Programa de intervencin en un caso de nio con Sordera

IntroduccinLa sordera es una alteracin que puede ser congnita o presentarse posteriormente en el desarrollo debido a la exposicin de alguna enfermedad o accidentes. Es importante atender a estos nios o personas cuanto antes para brindarles mejores posibilidades de adaptacin al medio en el que tendrn que verse inmersos, uno de los principales objetivos es lograr la independencia en el mayor grado posible, para que no tengan que depender de un familiar o cuidador y que a pesar de sus dificultades ellos tengan una vida normal. Es importante que ellos aprendan sobre todo el lenguaje de seas y que las personas a su alrededor tambin manejen este lenguaje para que puedan comunicarse y el nio pueda tener mayor interaccin con las personas que le rodean y su medio que es un factor base en su desarrollo cognitivo y afectivo y social. En las escuelas regulares es posible que el alumno sordo se vea limitado en su aprendizaje ya que en la educacin tradicional en que vivimos la mayora de la informacin se transmite por lenguaje oral en clases y escrito con los libros.

Marco terico

De una manera genrica, se denomina "SORDERA" a la dificultad o incapacidad de percibir de manera ptima los sonidos del entorno y del lenguaje. Asimismo, el concepto de "HIPOACUSIA" seala una prdida de audicin variable segn el grado de severidad. Es por esto que ambos conceptos se utilizan indistintamente para referirse a las personas con esta condicin.

Las perspectivas de xito en todo proceso de (re)habilitacin auditiva y/o educacional (en cualquiera de las dos visiones) estn estrechamente ligadas, entre otras, a la edad de adquisicin y deteccin de la hipoacusia, a su debida implementacin con aparatos de amplificacin y una pronta asesora y orientacin familiar.

Tipos de Sordera Dependiendo de la ubicacin de la patologa en el rgano auditivo (odo externo, odo medio, odo interno) se puede hablar de tres tipos de hipoacusias o sordera: 1. Conduccin (o conductiva) 2. Sensorioneural 3. Mixtas 4. Hereditaris 5. Congenitas

Diagnostico

Audiometra: Es la prueba de medicin de audicin ms usada. Se trata de un examen subjetivo ya que depende de la colaboracin del paciente, puesto que l debe decir si oye o no los tonos de prueba; depende adems de la experiencia del examinador. Por esta razn es difcil realizarla en menores de 3 aos o en pacientes discapacitados.

El sordo es el individuo que carece de posibilidades de audicin, con limitacin severa. Generalmente, las nias y los nios sordos son inquietos, prevaleciendo el proceso de excitacin por sobre los inhibicin, atribuible a su limitacin sensorial.

Una caracterstica particular que produce una limitacin cognitiva y orientadora en el espacio y el tiempo lo constituye la necesidad de moverse en el mundo material en que dichas materias(objetos, personas, acciones, fenmenos) no tienen nombre para ellos y les impide llegar al proceso superior de la abstraccin y la generalizacin, algo que puede favorecerse cuando se logra mejorar el desarrollo del lenguaje, por su ligazn con el pensamiento y la necesidad de mejorar el desarrollo intelectual.

La prdida de la audicin o su disminucin interrumpe o complica la comprensin del habla y el contacto con el entorno sonoro, conlleva una importante dificultad para aprender el lenguaje oral, afecta a la vida de relacin del sujeto y a sus posibilidades de informacin y de conocimiento del medio. El nio o adolescente disminuido en audicin presentar durante su escolaridad necesidades educativas especiales que es preciso conocer para poder satisfacerlas y, sobre todo, para prevenir y evitar el efecto indeseable que, en demasiadas ocasiones, termina por ejercer la sordera.

La deficiencia auditiva influye en la personalidad del sujeto en su conjunto y afecta a reas tan importantes como la comunicacin, el lenguaje, la socializacin, los procesos cognitivos y la memoria. La sordera repercute negativamente en el progreso acadmico y limita de forma importante al nio y adolescente en edad escolar.

La sordera dificulta la apropiacin de informacin e impide al nio sacar el mximoprovecho de su experiencia. La menor informacin y experiencia conlleva, casi siempre, menor curiosidad y motivacin por los sucesos del entorno, se preguntar en menor medida por las causas y razones que originan los hechos, y su conocimiento del mundo que le rodea ser inferior al de sus compaeros oyentes.La pobreza de informacin a la que se ven sometidos, el no entender en toda su complejidad las opiniones y matizaciones de los dems, el quedar reducidos a explicaciones breves e incompletas, contribuye, adems, al desarrollo de personalidades simples, inmaduras, egocntricas e impulsivas complicando la comprensin e interiorizacin de normas, reglas y valores

La prdida de audicin afecta al sujeto en su conjunto, es la personalidad global del individuo la que se ve comprometida: falla el lenguaje, se memoriza con mayor dificultad, se experimentan dificultades para trabajar aspectos abstractos, resulta difcil apropiarse de informacin e interactuar con los dems, se altera el funcionamiento de los sistemas sensoriales en los que toma parte la audicin, etc.Sin ser catastrofistas, es conveniente concretar las dificultades que experimentan las personas sordas con el fin de realizar una labor preventiva y planificar una ayuda educativa que tenga en cuenta todos los aspectos afectados, no cayendo en el reduccionismo de intentar instaurar un sistema de comunicacin creyendo que con eso se han solucionado todos los problemas.

Otras opciones: Implante Coclear Un implante coclear es un dispositivo usado para hacer disponible informacin auditiva a personas que presentan ciertos tipos de prdida de audicin. El grado de informacin que puede ofrecer un implante puede ser mejor del que se puede lograr usando los audfonos convencionales. Se puede considerar el implante coclear como un tipo diferente de amplificacin. No se trata de un tipo de "ciruga correctiva". El implante consta de partes internas (implantadas) y partes externas.

Caso Clnico

Edad: 7 aos Escolaridad: Primaria Escuela regularHogar: vive con su familia, madre soltera y abuela

Presenta una prdida auditiva de 60-70 dB (deficiencia auditiva media), no se sabe con exactitud la causa que la provoc, pero s que se detect antes de adquirir el lenguaje, por tanto se trata de una hipoacsia prelocutiva.

Situacin actual: Presenta inteligencia general y prctico-manipulativa media alta, y un razonamiento lgico medio alto.En cuanto a la atencin y la memoria tiene un nivel medio alto. Imaginacin media.Percepcin visual, relaciones espaciales y temporales, y coordinacin visomotora con un nivel de desarrollo medio.La adaptacin familiar y escolar es buena, sin embargo la adaptacin personal general es baja.Manifiesta un gran inters por aprender y presenta una alta motivacin de logro.Debido a su sordera la va ms adecuada para la entrada de informacin es la sensorial, y procesa mejor la informacin que le llega por va visual, la va auditiva la usa de forma complementaria.Es reflexivo y con independencia de campo, manifiesta una buena capacidad de anlisis y generalizacin de los aprendizajes.

Se trabajaran las siguientes reas con el sujeto:

rea: Motriz

Objetivo

Estrategias

Temporalidad MaterialesEvaluacin

Mejorar su coordinacin, lateralidad y equilibrio motriz mediante diferentes ejercicios fsicos.Saltar con los dos pies sobre un circuito de aros en el piso. Pasar el aro a travs del cuerpo y despus de lado a lado alrededor del cuerpo. . Luego Girar el aro en cada brazo.Sobre una superficie suave, poner a caminar al nio sobre una cuerda ms o menos gruesa.Lunes, mircoles y viernes. Durante 20 minutos. Aros de plstico Cuerda gruesa Espacio amplio y fresco

Disposicin y que tan bien puede realizar los ejercicios.

Mejorar el equilibrio. Caminar ciertas distancias con un objeto sobre la cabeza. Jugar el avionsito Imitar posturas en donde se mantenga el equilibrio.

Lunes mircoles y viernes 10-15 minutos. Objetos para poner en la cabeza. Espacio amplio. Que tanto y que tan bien puede mantener el equilibrio.

rea: Lenguaje de Seas

ObjetivoEstrategiasTemporalidadMaterialesEvaluacin

Deletrear manualmente de manera clara y eficiente ayudar a los nios a tener ms confianza en sus habilidades de este lenguaje.Presentarle al sujeto, de frente, las tarjetas impresas para que el realice el deletreo manual. Y ayudarlo con las letras que se le compliquen ms. 30 minutos 3 veces por semana Tarjetas impresas con imgenes, su nombre con letras y e nombre con las letras de lenguaje de seas. Que tan bien puede expresar el deletreo manual.

Que los nios con practiquen el lenguaje de seas que han aprendido e incluso aprendan otras palabras. Poner canciones infantiles populares, (la msica es para que ellos puedan sentir las vibraciones) y entonces ensearles las letras con seas. 30 minutos 1 vez a la semana (Viernes) canciones populares reproductor de msica

La realizacin de seas correctas y su memorizacin.

rea: Social-afectiva

ObjetivoEstrategiasTemporalidadMaterialesEvaluacin

Ensear al nio el comportamiento en pblico. Con dibujos o imgenes en tarjetas mostrar comportamientos negativos que no deben realizarse en pblico y con otras tarjetas mostrar el comportamiento positivo. 40 minutos Viernes Tarjetas impresas con imgenes y lenguaje de seas. Retencin y comprensin de las conductas apropiadas.

Que el nio interacte con sus compaeros en un rea en la que l se desenvuelve bien como son los gestos y las seales. Dos jugadores se colocan de pie frente a frente. Un jugador imita lo que hace el otro (incluyendo los gestos faciales), como si fuera un espejo, por ejemplo, limpiador de cristales. Cambiar de papel.Solo una vez, es una dinmica. Espacio amplioLa participacin motivada del nio en la dinmica.

Conclusin:

Los nios con sordera se ven limitados ante un medio lleno de estmulos auditivos, es por eso que ellos se valen de todos los dems sentidos para vivenciar el mundo. Se debe tener muy en cuenta que sus necesidades educativas son diferentes pues al carecer de audicin su cognicin es distinta e incluso difcil para algunos temas es por ello que se realizan actividades para poderles proporcionar la misma informacin que a los dems solamente que por medios diferentes.

Bibliografa:

ATENCIN TEMPRANA A NIAS Y NIOS SORDOS. Gua para profesionales de los distintos mbitos es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en la Fundacin CNSE para la Supresin de las Barreras de Comunicacin