programa de intervención para personas con disartria atáxica · 2019-04-03 · de la motoneurona...
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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
PARA PERSONAS CON DISARTRIA ATÁXICA
Mª Carmen Jiménez Panadero
3º Logopedia
¿QUÉ ES LA DISARTRIA?
TRASTORNO DEL HABLA DE ORIGEN NEUROLÓGICO (SNC O SNP) QUE AFECTA A LAS
CONEXIONES NEURONALES RELACIONADAS CON EL CONTROL MOTOR DEL HABLA Y
QUE DA LUGAR A PROBLEMAS EN: EL RECORRIDO MUSCULAR, LA FUERZA, EL TONO, LA
VELOCIDAD, LA COORDINACIÓN Y LA PRECISIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE LOS
ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS.
¿QUÉ ES LA DISARTRIA?
DISARTRIA = DIS (ALTERACIÓN) + ARTRIA (ARTICULACIÓN)
PROCESOS MOTORES BÁSICOS ALTERADOS
RESPIRACIÓN
FONACIÓN
RESONANCIA
PROSODIA
¿QUÉ ES LA DISARTRIA?
GRAVEDAD: DE LEVE A SEVERA. EN LOS CASOS MÁS
GRAVES ANARTRIA
TIPOS:
ESPÁSTICA HIPOCINÉTICA
ATÁXICA HIPERCINÉTICA
FLÁCIDA MIXTA
DE LA MOTONEURONA SUPERIOR UNILATERAL
¿POR QUÉ INTERVENIR?
DISARTRIA ATÁXICA
DAÑO EN EL CEREBELO O EN LAS VÍAS AFERENTES O EFERENTES DE ÉSTE AL SNC
ES MUY FRECUENTE QUE ESTÉ ASOCIADA A TRASTORNOS DEGENERATIVOS
OTRAS CAUSAS: accidentes cerebrovasculares, tumores de cerebelo y traumatismos craneoencefálicos
EVALUACIÓN
HISTORIA CLINICA
EXPLORACIÓN DIRECTA
- EXPLORACIÓN NEUROFISIOLÓGICA
- EXPLORACIÓN PERCEPTIVA
- EXPLORACIÓN ACÚSTICA
- EVALUACIÓN ESTANDARIZADA
- DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
- Test de inteligibilidad del
habla disártrica (Yorkston y
Beukelman, 1981)
- Perfil de disartria (Robertson,
1982)
OBJETIVOS
APRENDER A COMUNICARSE DE
FORMA ADECUADA -> MEJORA
ESTADO EMOCIONAL -> MEJORA
SU CALIDAD DE VIDA
ACEPTAR EL PROBLEMA Y
ESFORZARSE POR SOLUCIONARLO
INTERVENIR SOBRE LOS PROCESOS MOTORES
BÁSICOS, PRINCIPALMENTE ARTICULACIÓN Y
PROSODIA
AUMENTAR LA INTELIGIBILIDAD DEL HABLA
LOGRAR LA RESPIRACIÓN
COSTODIAFRAGMÁTICA
MEJORAR LA COORDINACIÓN DE LOS
ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS
CONTENIDOS METODOLOGÍA
RESPIRACIÓN
ARTICULACIÓN
PROSODIA
FONACIÓN
SESIONES INDIVIDUALES DE 45 MINUTOS -> 3 DIAS A
LA SEMANA EN UN AMBIENTE CÓMODO PARA EL
PACIENTE
EQUIPO INTERDISCIPLINAR
5- 10 MIN. ACTIVIDADES RESPIRACIÓN, POSTURA O
SOPLO.
EL RESTO DEL TIEMPO ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN
Y PROSODIA Y ALGUNA DE FONACIÓN
ACTIVIDADES
RESPIRACIÓN
TOMA DE CONCIENCIA DEL PATRÓN
RESPIRATORIO
LOGRAR LA RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA
ACTIVIDADES
ARTICULACIÓN
MASAJES OROFACIALES
PRAXIAS
SOBREARTICULACIÓN
ACTIVIDADES
PROSODIA
RITMO CON METRÓNOMO
HABLA REPETIDA
CANCIONES
LECTURA DE RIMAS
TEATROS
ACTIVIDADES
FONACIÓN
TÉCNICAS DE CIERRE GLÓTICO CON
ESFUERZO
TÉCNICAS DE INICIO DE LA SONORIDAD
DURA
- SOLUCIONAR LA VOZ RONCA
- EMITIR SONIDOS TONIFICADORES
/p//t//k/ AL MISMO TIEMPO QUE SE
REALIZA UN ESFUERZO
- EVITAR EJERCICIOS BRUSCOS QUE
PRODUZCAN LESIONES AL PACIENTE
REPETIR SONIDOS TONIFICANTES (ej: ku, ke,
ki) ANTES DE EMITIR UNA FONACIÓN
CIERRE RÁPIDO DE LAS CUERDAS VOCALES
AUMENTO TENSIÓN MUSCULAR LARÍNGEA
RECOMENDACIONES PARA FAMILIARES
PRESTAR ATENCIÓN NO SOLO AL LENGUAJE
VERBAL, SINO TAMBIEN A LOS GESTOS,
MIRADAS, ETC.
EVITAR LA CONVERSACIÓN EN LUGARES
RUIDOSOS DONDE SEA MÁS DIFICIL LA
COMUNICACIÓN
DARLE TIEMPO PARA HABLAR SIN
COMPLETAR LAS FRASES
NO HABLARLES COMO SI NO
COMPRENDIERAN
LOGOPEDA
PACIENTE
FAM
ILIA