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PROGRAMA DE INTEGRACION

ESCOLAR (PIE)

UNIDAD PROVINCIAL DE INSPECCIÓN DE SUBVENCIONES

PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR En que estamos?

• Se elaboraron orientaciones en conjunto con la Unidad de Educación Especial

•«Orientaciones para educación especial en materia de subvención aplicables a programas de integración escolar (PIE)»

• Documento oficializado con el Ord. N 496/2011, distribuido a todas las regiones del país

Asesoría y Capacitación a Sostenedores y/o Directores de Establecimientos Ed.

“Orientaciones para educación especial en materia de subvención aplicables a programas de integración escolar

(PIE)”

Objetivo del Documento

• Asesorar a sostenedores y directores de los establecimientos educacionales en materias propias de subvenciones, definiendo y estandarizando la forma y uso de:

•Registros

•plazos y

•otros requisitos que deben cumplir para impetrar la subvención correspondiente a los Proyectos de Integración ya sean estos de necesidades educativas permanentes o transitorias.


(PIE)”

Directrices Generales ORD. 496 de 2011

• Normas Comunes para Establecimientos Educacionales (EE) Subvencionados con Programa de Integración Escolar (PIE).

• Consideraciones Generales.

• Registro de Asistencia.

• Otros Requisitos que deben cumplir los EE con PIE.


(PIE)”

Normas Comunes para Establecimientos Educacionales (EE) Subvencionados con Programa de Integración Escolar (PIE).

• Resolución que aprueba el PIE: Documento emitido por la SEREMI este deberá indicar lo siguiente:

• El o los EE que forman parte del PIE.

• Nómina de los alumnos con necesidades educativas transitorias y/o permanentes identificando RUT, diagnóstico, tipo de necesidad educativa especial (permanente o transitoria), curso que asisten, código de pago de subvención y si corresponde JECD

• Ampliación del Reconocimiento Oficial (RO) para cada uno de los EE que forman parte del PIE.

• Después del 15 de abril, los nuevos estudiantes deberán ser reconocidos con una resolución.


(PIE)”


• Convenio PIE (Ministerio de Educación – Sostenedor): Acto en donde se comprometen ambos actores a realizar acciones que colaboren con la ejecución del PIE. En este documento se establecen las siguientes Obligaciones del Sostenedor:

• Desarrollar PIE de acuerdo a la normativa vigente y planificación presentada.

• Cumplir con las normas establecidas en la Ley 20.422/2010 “Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad”

• Contar con un Aula de Recurso, lugar implementado especialmente para la atención de alumnos PIE.

• Por cada EE designar a lo menos 3 horas cronológicas semanales, para que los profesores de educación regular planifiquen las actividades relacionadas con PIE, su seguimiento y evaluación. (Dos o más profesores si es necesario)

• Comunicar los alcances y resultados a la Comunidad Escolar.


(PIE)”


• Realizar las adecuaciones que sean necesarias al currículum común, para facilitar el proceso educativo de los alumnos integrados.

• Hacer participe a la familia y a los estudiantes.

• Proveer las adecuaciones necesarias para asegurar el libre tránsito.

• Contratación de los especialista que se requieran para la atención de los alumnos integrados.

• Destinar el total de la subvención al desarrollo y evaluación del PIE. (art. 86, Decreto 170)

• Cuando el PIE contemple la participación de otra entidad que preste apoyo su función quedará establecido en el convenio. Ej: Escuela Especial.

• Informe Técnico de Evaluación Anual, indicará el resultado de las distintas acciones realizadas e incluirá un informe anexo, en este documento se debe detallar el uso de los recursos y los respaldos correspondientes (facturas, boletas , contratos, etc.) (30 de Enero de cada año)


(PIE)”


• Obligaciones de la Secretaria Regional Ministerial:

• Pagar la Subvención de PIE, mientras el sostenedor cumpla con los requisitos.

• Asesorar a los EE en materias que afecten la implementación del PIE.

• Realizar seguimiento y evaluación a los PIE en marcha y sugerir modificaciones de acuerdo a los resultados

• Controlar y supervisar el cumplimiento del convenio.

• Difundir las orientaciones técnicas que elabore el Ministerio de Educación y resguardar su aplicación por parte de los Sostenedores, especialmente en la contratación de Recursos humanos especializados, coordinación del programa, trabajo colaborativo y evaluación del PIE.

• “El Sostenedor podrá poner término al Convenio, comunicando su intención por escrito a la Secretaria Ministerial de Educación al 30 de Noviembre de cada año, de ser aprobado se podrá interrumpir a partir del año lectivo siguiente”


(PIE)”

Documentación PIE

• Formulario Único “Síntesis Evaluación de Ingreso”

• Formulario único de evaluación especifica o especializada (correspondiente a cada NEE especifica)

• Formulario determinación de apoyos especializados

• Formulario único de valoración de salud (opcional), en su defecto certificado o informe médico (obligatorio)

• Informe de otros profesionales.

• Formulario Único “Síntesis de Reevaluación” (para alumnos con 1 año en el PIE)

• Formulario único “Evaluación Específica Especializada”

• Formularios de Evaluación de apoyos Especializados

• Formulario único de valoración de salud


(PIE)”

Documentación PIE

• Autorización del Apoderado para la Evaluación de Ingreso (consentimiento Informado)

• Entrevista a la Familia (Anamnesis) formato opcional, uso obligatorio.

• Formulario Informe para la Familia formato opcional uso obligatorio.

• Certificado de Nacimiento formato electrónico u original.

• “Toda la documentación señalada es confidencial y de propiedad de la familia”


(PIE)”

Documentación del Personal

Evaluación de Diagnóstico de Ingreso

• Profesor Especialista:

• Copia legalizada o autorizada del Título o Certificado de Título de Profesor de Educación Especial y/o Diferencial.

• Copia legalizada o autorizada del Certificado de Inscripción en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la evaluación y diagnóstico.

• Profesional Asistente de la Educación:

• Copia legalizada o autorizada del Título o Certificado de Título Profesional.

• Copia legalizada o autorizada del Certificado de Inscripción en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la evaluación y diagnóstico.


(PIE)”

Documentación del Personal

Procesos Educativos y Apoyo a las NEE

• Profesor Especialista y Asistentes de la Educación:

• Copia legalizada o autorizada del Título o Certificado de Título de Profesor de Educación Especial y/o Diferencial.

• Estudiantes con discapacidad auditiva usuarios de Lenguaje de Señas Chilena (LSCH): el profesional que apoye debe ser competente y conocer las características culturales, o puede ser intérprete en LSCH, si no posee certificado que acredite su expertiz deberá presentar carta de recomendación acreditando experiencia.

• Persona sorda que participe de los procesos educativos en el caso que no posea título técnico o profesional, deberá contar con una carta de respaldo de desempeño en Establecimientos de Educación Especial.


(PIE)”

Consideraciones Generales

Contrataciones y Otros

• Necesidades Educativas de Carácter Transitorio:

• EE con JECD: Apoyo profesional competente por un mínimo de 10 horas cronológicas semanales, por curso de no más de 5 alumnos.

• EE sin JECD: Apoyo profesional por un mínimo de 7 horas cronológicas semanales, por curso de no más de 5 alumnos.

• Apoyo en sala de clases: no podrá ser inferior a 8 horas pedagógicas semanales en EE con JECD y de 6 horas en EE sin JECD.

• La diferencia se ocupará para realizar trabajo colaborativo.

• Docente de aula regular: deberá disponer de al menos 3 horas cronológicas semanales de planificación.


(PIE)”

Consideraciones Generales

Contrataciones y Otros

• Necesidades Educativas de Carácter Permanente:

• El programa debe especificar el número de atención profesional y las funciones que desempeñarán con los estudiantes, profesores y la familia.

• Es necesario contemplar un rango entre 3 y 6 horas cronológicas por cada estudiante integrado.


(PIE)”

Registro de Asistencia

Registro y Declaración • Registro de asistencia para EE con necesidades educativas

transitorias o permanentes (Opciones 1, 2 y 3 según DSE N°1 de 1998):

• Apoyos realizados en sala regular y aula de recursos se utilizará el mismo libro de clases de aula común.

• La hoja de control de subvenciones se utilizará para solicitar el pago.

• Para declarar la asistencia se utilizarán los sistemas vigentes, medios electrónicos o manuales.

• Registro de asistencia para establecimientos con necesidades educativas permanentes (opción 4, DSE N°1 de 1998)

• Se utilizará el libro de clases correspondiente a Educación Especial para el registro de asistencia.

• Para declarar la asistencia se utilizaran los medio que se encuentren vigentes


(PIE)”

Registro de Atención de Profesionales

• “Registro de Planificación y Evaluación de Actividades de Curso, Programa de Integración Escolar”

• Planificación del trabajo colaborativo

• Proceso de Evaluación Inicial

• Planificación del Proceso Educativo

• Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad

• Implementación y evaluación del proceso Educativo.

• Registro de los apoyos y actividades realizadas, el lugar en que se otorgan, fecha y firma del profesional.

• Nota: en caso que el EE no cuente con este documento deberá elaborar uno propio que contenga al menos los puntos mencionados.


(PIE)”

Alumnos Integrados en Sala

• Se podrá integrar un máximo de 2 estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes y 5 con necesidades educativas especiales transitorias.

• Para estudiantes sordos podrán incluirse 2 o más estudiantes por sala de clases con esta misma NEE.


(PIE)”

Aula de Recursos

• Los EE que ejecuten un PIE deberán contar con un aula de recursos para la realización de actividades. Este deberá tener las siguientes características:

• Espacio físico suficiente y funcional.

• Poseer accesorios y otros recursos, como espejos y lavamanos (sólo TEL), materiales didácticos.

• El recinto debe cumplir con la norma para plantas físicas contemplada en el Decreto N° 548 de 1998 y sus modificaciones (Decreto N° 393/2010).

MATERIAS SUJETAS A FISCALIZACIÓN

MATERIAS SUJETAS A FISCALIZACIÓN

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Resolución que aprueba el Programa de Integración Escolar

- Documento emitido por la Secretaria Regional Ministerial respectiva, que le

otorga la legalidad para ejecutar el Programa de Integración Escolar.

++Nomina de Alumnos que integran el PIE.

Convenio Programa de Integración escolar

La Secretaría Regional Ministerial respectiva, deberá celebrar un convenio con el sostenedor, con el objetivo de establecer las condiciones en las cuales se desarrollará el proyecto

++ Asignar a lo menos 3 horas cronológicas semanales profesores Ed. Regular Planificar el PIE.

++ Contratación especialistas que se requieran

++ Entrega Informe Técnico Evaluación Anual e Informe Anexo Uso de los recursos.

Etc.

Documentación de los estudiantes

Mantener una carpeta ordenada por alumno y curso

- Formulario Único «Síntesis evaluación Ingreso»

- Formulario Único «Síntesis de Reevaluación»

- Formulario Único «Evaluación Especifica o

especializada»

- Formulario Único «Determinación Apoyos especializados»

- Formulario Único « Valoración de salud»

- Informe Otros Profesionales

- Autorización de Apoderados para Evaluación Ingreso

- Entrevista a la Familia (anamnesis)

- Formulario Informe para la Familia

- Certificado de Nacimiento (fotocopia del documento)

Documentación del Personal (Docente y asistentes)

- Copias de títulos(legalizadas) de título o certificado

- Copia del registro Nacional de profesionales para evaluación y diagnostico (exigible sólo para aquellos que participan del proceso evaluación e ingreso) Volver

Principales Errores encontrados

• No ocupan los formatos estipulados por el Ministerio de Educación.

• No llevan los registros estipulados por el Mineduc.

• Planta docente y asistente del PIE incompleta.

• Registros de atención incompleto.

• Falta documentación asociada con el alumno.

• Retención de documentos de alumnos PIE.

• No envía rendición PIE.

• Fondos no son ocupados al 100% o se destinan a otras materias.

• En que se debe gastar: Remuneraciones, capacitación y materiales didácticos.

Consultas sobre Educación Especial

• http://www.mineduc.cl

• Dirigirse a Estudiantes Educación Especial

http://www.mineduc.cl/

Muchas Gracias

DEPARTAMENTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE ÑUBLE

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