Datos generalesO. Area Academica

I Ciencias de la Salud

1. Programa educativoI Enfermeria

2. FacultadI Enfermeria

3. C6digoI EMIN 40002

4. Nombre de la experiencia educativaI Crecimiento y desarrollo

5. Area curricular5.] Basica general 5.2. Iniciaci6n ala 5.3. Disciplinar 5.4. Terminal 5.5. Electiva

-- . ._--disciQLina_

x

6. Area de conocimiento.I Materno Infantil

7. Academia(s)I III Materno Infantil

8. Requisito(s)18.a. Prerrequisito(s): Ninguno

..9. Modalidad

I Curso

10. Caracteristicas de] proceso de ensefianza aprendizaje10.1 Individual 10.2 Grupal 10.2.] Nfunero minimo: 25

x 10.2.2 Nfunero maximo: 35

11. Nfunero de homs de Ja experiencia ~va111.1 Te6ricas: 3 111.2 Practicas: 0

12. Total de ereditos16

13. Total de horas145

14 EquivalenciasI Pediatria I

15. Fecha de elaboraci6n /0 modificaci6nDic.20001Febrer02004 /Juni02004

16. Fecha de a robaci6nJunio 20011

17. Nombre de los acadernicos que participaron en la elaboraci6n y/o modificaci6n.I Elaboracion:-±'.EvHortensia Tapia Hernandez ...._.:~... j.Modificaci6n: L.E. Hortensia Tapia HernandezModificaci6n: Maestras: Silvia Socorro Lara Arellano, Eva Escalante Cruz, Hortensia Tapia Hernandez,Ma. Del Pilar Buenavista Palacios, Ludivina Gutierrez Islas, Antonia Cuervo Cuervo, Judith ZavaletaRodriguez, Ma. Isabel Arana Mijangos, Soledad del Carmen Ulacia Hermmdez.

actividades de control y •vigilancia con •autonomia, respeto •compromiso y •responsabilidad.

OseoDentalPsicomotriz (Denver)Otros.

Manejo de equipoe instrumentospara la valoracionObservacionMedicionComparacion.

De aprendizaje: .• Consulta de fuentes de informacion• Lectura, Sintesis e interpretacion del material

impreso.• Valoracion del crecimiento y desarrollo a un

grupo de irifios.

De ensefianza:• Exposicion con apoyo audiovisual.• Lectura comentada.• Demostracion de procedimientos y

tecnicas de valoracion y medicion.• Asignaci6n de tareas de estudio

.~2~;·>x..'::.t~~~:~~~J:t~di!riltiyps:f,.$r~';?~~~g~{~d.,-0 -J_.Antologia, tablas y.curvas de crecimiento, material bibliogr3fico, acetatos, diapositivas, equipo tecnologico,pantalla, pizarron, plumones, gis, borrador.

:i~~~11~:~;;*·t~~f~%~~j!;tijfl~*7)jM:il;~tif}~4'4'':"~~1_c·-.: 'i2;,~25.~·~,Ev~~.ci6~:;;c ..~·~"\5~{-.~;:-~::~c' ..~.~.- ,.Asistencia, puntualidad, participacion activa y coherente, reporte de Ia valoracion. .

~~2~1i!!0~:~,t~;~~>a1i;[6hE:;:t~pic~;1;:i:f:~\;;;::<:t--{:·!fE .~, ~-'.:.. . ;,)fj2. cfft~1ios::·\~:c:cfilf:·;·c: -" -26.3. Porceii~~je-.:... :.-Participacion individual y grupaI CahJ>fente y propositiva 20%Trabajos escritos (reportes, Puntuales, claros, actualizados, 30%valoraciones, mapas conceptuales) presentados en computadora.Examenes parciales (3) Respuestas correctas 40%Asistencia y puntualidad. 100%-de asistencias. . 10%

Total 100%

Equipo de vid~oVideosAntologiaDiapositivas

Acetatos ,..,....•.ProyectorMaterial impresoComputadora

LaminasEquipo para pesar y medirLaboratorio de propedeutica

25.1.4 Caracteristicas de crecimiento y desarrollo desde]a concepcion 25.2.4 Duracion: ]6 horasbasta la ado]escencia.

Y:fJb'~?;~;4''oJ:HeHYQS);f'S~1i~~'j>k~~~ft;'((@gcQlii~ijlh~~;f;'"'~k2;$:~?5{H~biliuades-.:~Identificar las Periodos de crecimientocaracteristicas de • Intrauterinocrecimiento y desarrollo. Lactanciadelnifio y del • Niiiez

; adolescente que permita. Ado]escenciaal estudiante vigi]ar Etapa embrionariaeste proceso con • Fecundacionresponsabilidad, Huevo 0 cigotoautonomia y respeto. • Embrion

• FetoEtapa del:NeonatoLactantePreescolarEscolarAdolescenteRevisar en cada etapa:

Peso, TallaDesarrollo:

DentalCognoscitivoLenguaje

Psicomotriz (motricidadfina y gruesa)Pscicosocial.Sexual• Imagen corporal, auto

concepto, autoestima.Aspectos nutricionales

• Estimulaci6ntemprana

'&;s5it~1;}g;\j'i~r;ijit:;;~;JJ!~i!i*t1~0i\~~;;~31~Js~;~¥;~it;~~~$f1~;4~s~ji~:t~'·:~an~tfa9103'·~~1'*{;H;i~·';;}:j;;}f~fi7i£;4~~';~2~4;~:':R~}"~P;":~J{itJ;",\De aprendizaje: De ensefianza:

• Consulta de fuentes de informacion. • Organizacion de grupos colaborativos..• Lec.tura, sintesis e interpretacion del material ! Exposicion con apoya audiovisual.

impreso~ . • Lectura comentada.• Aruilisis y discusi6n de casos familiares • Ilustraciones.• Analogias. • Estructuras textuales.• Elaboracion de reportes de caso de estudio ... _. • Tareas de estudio.

;~~~%J,0~]j;;;~;g,f}:~~j'ft7t~';~J(ti{1~~~~i~~~r.~m2~~.~1!l;{~Uf,SQ£'~ngifit!XQ$~lf.~j%~·N,::~<'SJ~r~;;.';~I:}-'~rj;;"s,~~;,-~Antologia, material bibliogratico, acetatos, diapositivas, eqoipo tecno16gico, pantalIa, pizarr6n, gis,plumones borrador.

:ii2$:$~b-:4"X~tjrniJ¢'s;{~:X;::;'• Disposicion

bacia el trabajoindividual ygrupal

• Flexibilidad• Cooperacion• Colaboracion.• Apertura• Respeto Interes.

Busqueda deinformacionbibliogratica y deInternet.Lectura decomprension.ObservacionComparacionDescripcionIdentificacion

Asistencia, puntualidad, participaci6n activa y sustentable, valoracion y reporte de un caso, examenparcial.

• Sindrome deKlinefelter y Turner

• Multifactoriales• Malformaciones

congenitas

,l25:1:t:ESWltegias·M~t9doI6giCasDe aprendizaje: De ensefianza

• Busqueda de fuentes de informacion • Exposicion• Lectura, sintesis e interpretacion del material • Estructuras tex'tua1es.

impreso • Preguntas intercaladas.• Discusi6n de casos por equipos • Organizaci6n de grupos colaborativos.• Elaborar un arbol genealogico de su familia. • Plenaria.

• Asignaci6n de tareas.• Lectura comentada

Antologia, material bibliogrifico, acetatos, diapositivas, equipo tecnol6gico, pantalla, pizarr6n, plumonesborrador.

..",-?;5~(n~EvalJlacronAsistencia, pimtualidad. participaci6n activa y coberente, entregar productos de aprendizaje y examenparcial. .

25.1.3 Teorias del desarrollo mental y de la ~rsffilaljdad 25.2.3 Duraci6n: 9 boras~({'i'2~~~;3'dJij:etiYQSC!.~$;:?T?15~4!}:C~nOCr-Qllen : .25'.".3 Ifahilida9eS: 25.6,3 ACtifudes'Conocer las teorias del Teorias relativas al • Disposici6n baciadesarrollo mental y de desarrollo mental y de la el trabajo

• Busqueda dela personalidad que personalidad. informaci6n individual v grupaJperrnita al estudiante Desarrollo psicosexual bibliogrifica y de • Aperturaidentificar las (Freud) Internet. • Autorref] exi 6ncaracteristicas de estas Desarrollo psicosocial • Lectura • Cooperaci6nen el niiio en sus (Erickson) • Observaci6n. • Responsabilidaddiferentes etapas de la • Desarrollo • Amilisis. • Respetovida, con interes y cognoscitivo (Piaget) • SiiJ.tesis.respeto. Desarrollo del • Clasificaci6n.

lengilajeDesarrollo del auto· Descripci6n.concepto

Imagen corporalAutoestima

·it~:J9~#:!c).iifogi:C-~ic~;~C;~~~{~,:~:;':{/;;;~\rx~·>'c~De ensefumza:• Exposici6n con apoyo tecnol6gico.• Estructuras tex'tua1es• Preguntas intercaladas.• Lectura comentada• Organizaci6n de grupos colaborativos.• Asignaci6n de tareas.

De aprendizaje:• Busqueda de informaci6n bibliografica y de

Internet.• Sintesis e interpretacion de ]a lectura.• Aruilisis y discusi6n de material impreso.

19. Espacio119.1. Institucional: Intra programa academico.

20. Relaci6n disciplinarI Interdisciplinaria

21. Descripcion minimaEsta experiencia educativa se ubica en el area basica de iniciacion a la disciplina, proporciOIlli a los r lasestudiantes las bases teoricas fundamentales del proceso de crecimiento y desarrollo humano,abarcarido: los conceptos basicos, genetica, teorias que apoyan el desarrollo psicosocial, psicosexual,cognoscitivo, de lenguaje, etc.; asi, como las caracteristicas especificas que determinan las etapas por lasque pasa el niiio de...."£!esu concepcion .bas1a la adolescencia, incluyendo su valoraci6n y vigilancia. Todoesto mediante la investigaci6n documental, elaboraci6n de mapas conceptuales, demostraci6n de tecnicasy procedimientos, diruUnicas grupales, que perrnitan al estudiante realizar reflexiones, juicios criticos,proposiciones, favoreciendo el proceso educativo de dicha experiencia en un ambito de cordialidad yrespeto, La evaluaci6n se llevara a cabo mediante la entrega de trabajos de investigaci6n documental,ejercicios, examenes parciales, participaci6n activa coherente y propositiva, y examen final.

22. Justificaci6nEI profesional de la enfermeria es parte fundamental del equipo de salneI, dentro de su area de trabajo seenfoca a la vigilancia del crecimiento y desarrollo del nino en las diferentes etapas de la vida, por 10 quees importante que el estudiante en formaci6n adquiera los conocimientos te6ric-Os, practicos, yaxiologicos que guien su practica clinica y posteriormente su desernpeiio profesionaL

23. Objetivos generalesEI estudiante contara con las bases te6ricas <telproceso de desarrollo y crecimiemo normal qu Ie permrrarealizarel control y vigilancia del niiio sano.

Habilitar al estudiante en la valoraci6n de las caracteristicas de crecimiento y desarrollo indi\idnal en -diferentes etapas de la vida del niiio.

Fomentar en el estudiante una actitud de interes, de respeto y comprorniso en la vigilancia y control delcrecimiento y desarrollo del niiio sano.

24. Articulaci6n con los ejesA traves de esta experiencia educativa se Ie proporcionara al estudiante las bases te6ricas del proceso decrecimiento y desarrollo (teorico), que Ie permitan realizar actividades educativas, de diagn6stico, decontrol y vigilancia del mismo-en:elpiliQ sano ~.heuristico); fomentando siempre los val ores de respeto,6oinproiniso y de solidaridad con el equipo multidisciplinario de salud, y con la familia; respetando lospatrones culturales, sociales, econ6micos y espirituales que la definen (axio16gico).

Periodos sensibles ICurvas de lcrecimiento: general,.neural, genital ylinfatico

Indicadores de maduraci6nfisica• Estatura,

proporcionescorporales.Crecimientomaduraci6n osea.Desarrollo ymaduraci6n dentaria.

Areas de desarrolloNeuromotorLenguajeCognoscitivoPsicosocial

25.7.1 Estrategfus Metodo16gi~·· ',.De aprendizaje: De ensefianza:

• L.ectura, Sintesis e interpretacion del material. Encuadre del curso.impreso relacionado con 10s lema;, de 13 • Exposicion con apoyo tecno16gicounidad. _".",=-_ • Preguntas intercaladas.

• Aruilisis e interpretaci6n de la lectura. • Lectura comentada• Elaboraci6n de un mapa conceptual • Organizaci6n de grupos colaborativos.• Discusi6n de 10s temas en equipos de trabajo.. Plenaria.

• Asignaci6n de tareas._ ~ .. c':-: ' .. v ': ,,;~:;:Z5~&1:~ ffilicativOs';;tft~,>~;f';~~~'"*'f&tJgl~1'iQ'iL~~\~t1:11\j)il:fJ'''):

Antologia, 1 faterial bibliogr3fico, Acetatos, Diapositivas, Equipo tecnologico, pantalla, pizarr6n,plum ones y borrador.

. _. 25:9.1 Ey~aci6Ii·Asistencia, puntualidad, evaluaci6n diagn6stica, participaci6n activa y coherente, elaboraci6n de mapa

conceptual de la unidad.

Comprender 10s tipos Terminologia genetica • Aperturade herencia, las Divisi6n Celular • Busqueda de • Compromisoalteraciones geneticas • Mitosis informaci6n • Colaboraci6nmas comunes y su Meiosis bibliogr3fica y de • Respetoinfluencia en el Cromosomas Internet • Tolerancia.crecimiento y Tipos de herencia • Lectura dedesarrollo normal del Monogeneticas 0 comprensi6n delnino mediante la mendelianas materialdiscusi6n de casos con .:. Autos6mica bibliogr3fico.respeto, compromiso y dominante • Reconocimientoresponsabilidad. .:. recesiva de terminos

.:. ligada a 105 empleado5 encromosomas genetica.sexuales • Descripci6n

AlteracionesCromos6micas • Identificaci6n.

Trisomias:; 21 y 18