programa de atenciÓn especÍfica para la mejora del logro educativo ambiente virtual de aprendizaje

PROGRAMA DE ATENCIÓN ESPECÍFICA PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

JUSTIFICACIÓN

Paso indispensable para los procesos formativos actuales : la adopción de nuevas maneras de

aprendizaje apoyados en las nuevas prácticas de gestión del conocimiento que generan innovación e

incrementan la velocidad de respuesta a los cambios

La necesidad de :

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE ( AVA )AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE ( AVA )

JUSTIFICACIÓN

El aprendizaje limitado a las actividades en el aula impide el aprender a aprender, de allí la

importancia de que los estudiantes creen sus propias comunidades, que traspasen las limitaciones

de un horario y obtengan conocimientos generados en red, en donde el debate y los aportes se

encuentren contextualizados en función de las demandas y necesidades del estudiante.


DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO

Un AVA es un software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales

para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del

curso. El AVA implementado por nuestra Dirección será Dokeos.


Su enfoque pedagógico

La filosofía planteada por los AVA incluye una aproximación basada en el constructivismo social de la

educación ( colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.) , enfatizando que los estudiantes pueden

contribuir a la experiencia educativa en muchas formas.



Proceso de conformación de un Ambiente Personal de Aprendizaje

Uno de los objetivos principales de unAVA es el logro de Ambientes Personales de Aprendizaje

( APA ) , para que en conjunto, conformen comunidades de aprendizaje expertas.


APA

Comunidad de aprendizaje A

APA

Comunidad de aprendizaje B

Su funcionamiento

El profesor tiene control total sobre todas

las opciones de un curso. Se puede

elegir entre varios formatos de curso

tales como semanal, por temas o el

formato social, basado en debates.

En general Dokeos ofrece una serie

flexible de actividades para los cursos:

foros, diarios, cuestionarios, materiales,

consultas, encuestas, blogs, wikis,

glosarios, tareas, lecturas, sesiones chat,

entre otras


CONCLUSIONES

El éxito de este AVA tendrá como base el trabajo en conjunto de los responsables del diseño

pedagógico y el diseño tecnológico, quienes deberán incorporar las estrategias para la planificación,

seguimiento y autoevaluación del aprendizaje para que este AVA no dependa únicamente de la

interacción que lleve a cabo el estudiante con los contenidos a través de la plataforma, sino también de

las acciones de tutoría que le ayuden en la adquisición de su autonomía.

Para lo anterior, algunos aspectos a tomarse en cuenta -inicialmente- son :

•Considerar el papel del estudiante como creador activo de contenidos

•La personalización del aprendizaje con el apoyo del contexto y servicios tecnológicos

•Además del aprendizaje auto-gestionado


Con lo anterior, lograremos mejorar y dinamizar los procesos pedagógicos, convirtiendo a los

“estudiantes rutinarios” (que desarrollan conocimientos sobre algo al repetirlo infinidad de veces) en

“estudiantes expertos adaptables” que aprenderán de una manera flexible, colaborativa, evolutiva,

gestionando lo aprendido y tomando el control de su propio ritmo, para crear sus propios ambientes

personales de aprendizaje (APA) y, finalmente, conformar comunidades de aprendizaje expertas.


Pero, qué impedirá lo anterior?

La combinación del AVA con los viejos modelos educativos centrados únicamente en la transferencia de

información.


programa de atenciÓn especÍfica para la mejora del logro educativo ambiente virtual de aprendizaje

Documents