programa de atencion dora

7/23/2019 Programa de Atencion Dora

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PRESENTACIN

La falta o dficit de atencin en nios es uno de los problemas frecuentes a los

ue se enfrentan diariamente los padres uienes luc!an constantemente por

lo"rar el bienestar inte"ral de sus !i#os$ por lo ue muc!as %eces optan porrecursos estrictos como la medicacin entre otros$ sin embar"o$ la me#ora de

estos casos muc!as %eces solo puede %enir del entrenamiento en atencin &

de las estrate"ias ue podamos ensearle al nio para enfocar &

concentrarse'

La ensean(a de tales estrate"ias encar"ada muc!as %eces a profesionales

de la salud & educadores implica tambin el apo&o de los padres$ para dotar al

nio de instrumentos eficaces para su autocontrol'

El ob#eti%o es ue el nio se d cuenta ue est) perdiendo la atencin$ ue

est) comen(ando a despistarse$ el nio al ser capa( de decir con palabras lo

ue le pasa obtendr) moti%acin para "enerar sus propios recursos para

me#orar'

*el an)lisis de este tipo de problemas$ & pensando en el bienestar de los m)speueos$ se !a creado el pro"rama +,#os$ ,-dos & .anos a la ,bra/$ el cual

est) destinado al aborda#e de problemas de atencin & concentracin en nios

de nue%e & die( aos$ cu&o ob#eti%o es desarrollar pro"resi%amente

!abilidades para la atencin & concentracin en nios'


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I. DATOS GENERALES

I.1. Nombre Del Programa :+,#os$ ,-dos & .anos a la ,bra/

I.2. Institucin :0ospital I Na&lampI.!.Poblacin "ene#icia$a : Nios de 1 2 34 aos de edad'I.%.Ni&el $e E$ucacin :PrimariaI.'.(ec)a $e E*ecucin :,ctubre 2 No%iembre

II. ORGANI+A,I-N

II.1. Nombre De La Encarga$a : Int' Ps' .aril&n C!)%e(

IllescasII.2. Suer&isora : Ps' Rosa El%ira Torres Seminario

III./0STI(I,A,I-N

Como bien se sabe$ la nie( es una etapa del desarrollo !umano en la ue

damos nuestros primeros pasos de aprendi(a#e$ como parte del inicio de una

"ama de e5periencias ue nos sir%en para desen%ol%ernos en el medio ue

nos rodea'

La consolidacin de estos puntos mencionados se da debido a nuestra

memoria$ ue es la encar"ada de almacenar minuciosamente cada detalle

percibido por nuestros sentidos en la %ida cotidiana$ "racias a esta funcin

superior es ue cada %e( ue iniciamos un nue%o d-a recordamos desde

aspectos b)sicos como la manera de %estirnos & cepillarnos los dientes$ !asta

temas muc!o m)s comple#os como resol%er un cruci"rama o un problema de

matem)ticas'

Sin embar"o para ue todo esto ocurra necesitamos estimular dos "randes

)reas la +Atencin/ & la +Concentracin/$ & ue me#or ue !acerlo en esta

etapa$ a tra%s de mtodos l6dicos ue permiten al nio me#orar estas

!abilidades pro"resi%amente'

III.1. Es por eso ue se !a diseado el

pro"rama +,#os$ ,-dos & .anos a la ,bra/ *estinado a nios de 1 & 34 aos


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pacientes del ser%icio de psicolo"-a del 0ospital I Na&lamp$ uienes en el

transcurso de 7 sesiones de una !ora$ una %e( por semana formar)n parte de

este pro&ecto$ estimulando su atencin & concentracin de manera %i%encial

en #ue"os$ din)micas$ canto & baile$ riendo$ #u"ando & aprendiendo'

I.AR,O TE-RI,O

Ni3os con $4#icit $e atencin:Los nios con dificultades en la atencin & concentracin inte"ran una

poblacin !etero"nea' Los s-ntomas medulares & los problemas relacionados

transcurren a lo lar"o de la %ida con "ran %ariedad e5presi%a$ con m6ltiples

combinaciones & en %ariados conte5tos familiares$ sociales & escolares'

56u4 re7uisitos $e e&aluacin $ebe cumlir un ni3o ara ser

$iagnostica$o con certe8a ra8onable $e un trastorno or $4#icit $e

atencin e )ieracti&i$a$ 9TDA;ntomas De (alla En La Atencin:


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a' No presta atencin a los detalles' Es descuidado en sus tareas

escolares & en otras acti%idades'

b' Tiene dificultades para prestar atencin en acti%idades escolares & en

#ue"os'

c' A menudo parece no escuc!ar cuando la !ablan'

d' No si"ue las instrucciones de los maestros & comete errores en sus

traba#os escolares 8sin presentar mala conducta & oposicin a las

instrucciones del profesor9'

e' A menudo tiene dificultad para or"ani(ar tareas & acti%idades'

f' E%ita los traba#os o tareas ue le dis"ustan o ue reuieren un

esfuer(o mental sostenido'

"' Con frecuencia pierde sus 6tiles escolares 8l)pices$ libros$borradores$ etc'9

!' A menudo se distrae f)cilmente por est-mulos irrele%antes'

i' ,l%ida con muc!a facilidad sus acti%idades diarias'

S>ntomas De ieracti&i$a$:

a' .ue%e manos & pies sin control en su asiento'

b' A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en

ue se espera ue permane(ca sentado'

c' Corre o salta en situaciones inapropiadas 8en adolescentes & adultos

puede limitarse a sentimientos sub#eti%os de inuietud9'

d' Le es mu& dif-cil incorporarse a #ue"os o acti%idades ue le reuieran

estar uieto'

e' A menudo est) en marc!a o suele actuar como si tu%iera un motor

prendido'

f' A menudo !abla en e5ceso'

S>ntomas De Imulsi&i$a$:


6/24

a' Con frecuencia responde antes de !aber sido completada la

pre"unta'

b' Tiene dificultades en esperar su turno 8en la fila$ en el almuer(o$

etc'9'

c' Interrumpe o se inmiscu&e en las acti%idades de otros 8por e#emplo$

se entromete en con%ersaciones o #ue"os9'

5,u?nto $e intolerancia #amiliar@ como $e #alta $e cometencia

imaginacin B creati&i$a$ e$aggica est? su#rien$o ese ni3o si es

7ue su con$ucta es censura$a en la casa o en la escuela 7 talleres %i%enciales$ l6dicos & recreati%os para nios & nias de 1 & 34

aos de edad'IC.RE,0RSOS:

0ANOS

- Psiclo"a del 0ospital I Na&lamp'

- Nios de 1 & 34 aos asistentes al ser%icio de psicolo"-a'

- acilitadora'

ATERIALES

- tiles de Escritorio

- .aterial Audio%isual

- .aterial oto"r)fico

(INAN,IAIENTO:

- El pro"rama ser) autofinanciado'

C. EAL0A,I-N:

- La e%aluacin ser) permanente & continua'

- Al finali(ar el pro"rama se entre"ar) un informe a la super%isora'


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CI. ,RONOGRAA DE A,TIIDADES

CII. ACTIBI

*A*E

S

CIII. ,DETIB, >

.ETA

CI. ESTRATEFI

A

C. SE

T CI. ,CTGDRE

CII. N,BIE.

DRE CIII. *,CG.ENT,S *E

BERIICACINCCII.

H

CCIII.

?

CCI.

3

CC.

=

CCI.

H

CCII.

?

CCIII.

3

CCIC.

=

CCC.

H

CCCII. Elabor

acin

del

Pro"ra

ma

CCCIII. *esarrollarpro"resi%amente !abilidadespara laatencin &concentracinen nios de 1 &34 aos'

CCCI. Recopilacindeinformacin$an)lisis dee#ercicios areali(ar'

CCC.

CCCI.CCCII.CCCIII.CCCIC.CL. CLI. CLII. CLIII. CLI. Pro"rama'

CL. Sesin

NJ43

CLI.CLII. Conocindonos

& Aprendiendo'XLVIII.

CLIC. Lo"rar lainte"racinde losparticipantes$e#ercitar laa"ude(aauditi%a &%isual'

L.

LI.

LII. LIII . LI. L. LI. LII. LIII.

LIX. Pro"rama'

LX. SesinNJ4=

LCI.LCII. Ko presto

Atencin'LXIII.

LCI. E#ercitar laa"ude(a%isual$psicomotora& auditi%a delos

participantes

LC.

LCI. LCII.

LCIII.LCIC. LCC. LCCI. LCCII. LCCIII.

LXXIV. Pro"rama'

LXXV. SesinNJ4H

LCCI.LCCII. Poniendo en

Pr)ctica .is0abilidades

LXXVIII.

LCCIC. Estimular laatencin &concentracin de losparticipantesmedianteacti%idadesde l6dicas'

LCCC.

LCCCI.LCCCII.LCCCIII.

LCCCI.LCCC.LCCCI.LCCCII.LCCCIII.

LXXXIX. Pro"rama'

XC. SesinNJ4?

C,I.C,II. Mu Atento

So&XCIII.

C,I. Estimular laatencin &concentracin de losparticipantesmediante

C,. C,I. C,II. C,III.C,IC.

,. ,I. ,II. ,III. CIV. Pro"rama'


11/24

acti%idadesde l6dicas'

CV. SesinNJ4O

,I.,II. ,bser%o$

Escuc!o$Aprendo

CVIII.

,IC. Estimular laatencin &concentracin de losparticipantesmedianteacti%idadesde l6dicas'

,C.

,CI. ,CII. ,CIII. ,CI. ,C.

,CI. ,CII. ,CIII.

CXIX. Pro"rama'

CXX. SesinNJ4

,CCI.,CCII. Creciendo &

AprendiendoCXXIII.

,CCI. Estimular laatencin &concentraci

n de losparticipantesmedianteacti%idadesde l6dicas'

,CC.

,CCI.,CCII.,CCIII.,CCIC.,CCC.,CCCI.

,CCCII.,CCCIII.

CXXXIV. Pro"rama'

CXXXV.

Sesin NJ4Q

,CCCI.,CCCII. .e

*i%iertoAprendiendo

CXXXVIII.

,CCCIC.Estimular laatencin &concentracin de losparticipantesmedianteacti%idadesde l6dicas'

,CL.

,CLI. ,CLII. ,CLIII.,CLI.,CL. ,CLI.,CLII.

,CLIII.

CXLIX. Pro"rama'

,L. SesinNJ 47

,LI.,LII. Ima"inando$

Creando

,LIII.

,LI. Estimular laatencin &concentraci

n de losparticipantesmedianteacti%idadesde l6dicas'

,L.

,LI. ,LII. ,LIII.,LIC. ,LC. ,LCI. ,LCII.,LCIII.

CLXIV. Pro"rama'

,LC.

,LCI.,LCII.,LCIII.N De

Sesi

,LCIC.,LCC. Nombre

$e laSesin

,LCCI.,LCCII.Ob*eti

&o $eSesi

n

,LCCIII.,LCCI. Acti&i$a$es

,LCC.,LCCI. Ob*eti

&os $eActi&i$a$

,LCCII.,LCCIII. Descricin $e

Acti&i$a$

,LCCIC.,LCCC.Tiemo

,,

,


12/24

n

,LCCCI.,LCCC.,LCCCI.,LCCCII.,LCCCIII.,LCCCIC.,C,.,C,I.,C,II.

,C,III.,C,I.,C,.,C,I.

1,C,II.,C,III.,C,IC.,,.,,I.,,II.,,III.,,I.,,.,,I.,,II.,,III.

,,IC.,,C.,,CI.

,,CII.,,CIII.,,CI.,,C.,,CI.

,,CII.,,CIII.

,,CIC.,,CC.

,,CCI.,,CCII.,,CCIII. ,

onoci4n$onos B

Aren$ien$o.

,,CCI.,,CC.,,CCI.,,CCII.,,CCIII.,,CCIC.,,CCC.,,CCCI.,,CCCII.

Lo"rar lainte"racinde losparticipantes$e#ercitar laa"ude(aauditi%a &%isual'

,,CCCIII.,,CCCI.,,CCC.

,,CCCI.,,CCCII.,,CCCIII.

,,CCCIC.- *in)mica de Entrada< +Pedro

llama a uan/',,CL.,,CLI.,,CLII.,,CLIII.,,CLI.,,CL.

- Acti%idad NJ 43< +Coloreandolas letras Escondidas/',,CLI.

- Acti%idad NJ 4=< +Sopa deLetras/

,,CLII.,,CLIII.,,CLIC.

- Acti%idad NJ 4H< +Laberinto/,,L.,,LI.

- Acti%idad NJ 4?< +0ab-a unaBe(/,,LII.

,,LIII.

,,LI.,,L. Estimular la

atencin atra%s de laescuc!aacti%a'

,,LI.,,LII.,,LIII.

,,LIC.,,LC.,,LCI. Estimulacin

de la a"ude(a%isual'

,,LCII.,,LCIII.,,LCI. E#ercit

ar la acti%idadmental de losnios &aprendernue%o%ocabulario'

,,LC.,,LCI. *esarr

ollar

!abilidades"rafo>motrices&atencionales'

,,LCII.,,LCIII. *esarr

ollar laconcentracina tra%s delecturasenfocadas entemas decultura de%alores'

,,LCIC.

,,LCC.,,LCCI. Los participantes

forman un c-rculo$ uno deellos comien(a diciendo sunombre$ el si"uiente repiteese nombre & dice el su&oas- sucesi%amente !astaue el 6ltimo participantemencione el nombre de

todos & el su&o',,LCCII.,,LCCIII. Reconocer

%isualmente & condetenimiento la palabracorrespondiente'

,,LCCI.,,LCC. Encontrar las

palabras cable dentro deuna combinacin de letras'

,,LCCI.,,LCCII.,,LCCIII.,,LCCIC. Encontrar el

camino correcto !acia lasalida'

,,LCCC.

,,LCCCI.,,LCCCII. Leer atentamenteuna f)bula$ & responder alas pre"untas decomprensin'

,,LCCCIII.,,LCCCI.,,LCCC.,,LCCCI,,LCCCI,,LCCCI,,LCCCIC,,C,.,,C,I.

,,C,II.,,C,III.4

minutos

,,>,

,

,

,

,

,

,


13/24

,,,III.

,,,I.

,,,.

,,,I.

,,,II.,,,III.

,,,IC. NDeSesin

,,,C.,,,CI. Nombre

$e laSesin

,,,CII.,,,CIII.

Ob*eti&o $eSesin

,,,CI.,,,C. Acti&i$a$es

,,,CI.,,,CII. Ob*eti

&os $eActi&i$a$

,,,CIII.,,,CIC. Descricin $e

Acti&i$a$

,,,CC.,,,CCI.

Tiemo

,,

,

,,,CC.,,,CCI.,,,CCII.,,,CCIII.,,,CCIC.

,,,CCC.,,,CCCI.,,,CCCII.,,,CCCIII.,,,CCCI.,,,CCC.,,,CCCI.,,,CCCII.

2,,,CCCIII.,,,CCCIC.,,,CL.,,,CLI.,,,CLII.,,,CLIII.

,,,LIII.,,,LI.

,,,L.,,,LI.,,,LII.

,,,LIII.,,,LIC.,,,LC.,,,LCI.,,,LCII.,,,LCIII.

,,,LCI. Fo restoAtencin

.

,,,LC.,,,LCI.,,,LCII.,,,LCIII.,,,LCIC.

,,,LCC.,,,LCCI.,,,LCCII.,,,LCCIII.E#ercitar la

a"ude(a%isual$psicomotora &auditi%a delospartici

,,,LCCIC.- *in)mica de Entrada< +Dab&

,ne$ To$ T!ree/',,,LCCC.,,,LCCCI.

,,,LCCCII.,,,LCCCIII.- Acti%idad NJ 4O< +I"uales o

diferentes/',,,LCCCI.

- Acti%idad NJ 4< +Completarlas S-labas/

,,,LCCC.,,,LCCCI.

- Acti%idad NJ 4Q< +*escubre laima"en/,,,LCCCII.,,,LCCCIII.

- Acti%idad NJ 47< +0ab-a unaBe(/

,,,C,I.,,,C,II. Estimu

lar la atencina tra%s de laescuc!a

acti%a$memoria demo%imientos'

,,,C,III.,,,C,I.,,,C,. Estimu

lacin de laa"ude(a%isual'

,,,C,I.,,,C,II. E#ercit

ar la acti%idadmental de losniosreconociendo

,DI.,D. Los participantes forman

un c-rculo$ se les daindicaciones con unacancin de reali(ar una

serie de mo%imientossucesi%os$ el ue no losrecuerda pierde'

,DI.,DII. Reconocer %isualmente &

resaltar la diferencia entredos im)"enes'

,DIII.,DIC. Completar la s-laba ue

falta a las palabras uedescriben la accin en laima"en'

,DC.,DCI. Completar una ima"en o

un dibu#o ue est)

,DC.,DCI.,DCII.,DCIII.,DCIC.

,DCC.,DCCI.,DCCII.,DCCIII.,DCCI.,DCC.

4minutos

,,>,

,

,

,

,

,0


14/24

,,,CLI.,,,CL.,,,CLI.,,,CLII.,,,CLIII.,,,CLIC.,,,L.,,,LI.,,,LII.

pantes'

,,,LCCI.,,,LCC.,,,LCCI.,,,LCCII.,,,LCCIII.

,,,LCCCIC.,,,C,.

%erbos',,,C,III.,,,C,IC. *esarr

ollar!abilidades deinte"racin%isual

,D.,DI.,DII. *esarrollar la

concentracina tra%s delecturas

enfocadas entemas decultura de%alores'

,DIII.

parcialmente borrado,DCII.,DCIII.,DCI. Leer atentamente una

f)bula$ & responder a laspre"untas de comprensin'

,

,DCCC.

,DCCCI.

,DCCCII.

,DCCCIII.

,DCCCIC.

,DCL.

,DCLI.,DCLII.,DCLIII.N De

Sesin

,DCLI.,DCL.Nombre

$e laSesin

,DCLI.,DCLII.

Ob*eti&o $eSesi

n

,DCLIII.,DCLIC. Acti&i$a$es

,DL.,DLI. Ob*eti&os $e

Acti&i$a$

,DLII.,DLIII. Descricin $e Acti&i$a$

,DLI.,DL. T

iemo

,

,DLIC. ,DLCCCII. ,DC,III. DCII. DCCIC. DCLII. DLIC.


15/24

,DLC.,DLCI.,DLCII.,DLCIII.,DLCI.,DLC.,DLCI.,DLCII.,DLCIII.,DLCIC.,DLCC.,DLCCI.

!

,DLCCII.,DLCCIII.,DLCCI.,DLCC.,DLCCI.,DLCCII.,DLCCIII.,DLCCIC.,DLCCC.,DLCCCI.,DLCCCII.,DLCCCIII.,DLCCCI.,DLCCC.,DLCCCI.

,DLCCCIII.,DLCCCIC.

,DC,.,DC,I.

,DC,II.,DC,III.,DC,I.,DC,.,DC,I.

,DC,II. Ponien$o

enPr?ctica

isabili$a$

es.

,DC,IC.D.DI.DII.DIII.DI.D.DI. .oti%a

r alreconocimiento de!abilid

adesdeatencin &memoria enlosparticipantes'

DII.DIII.DIC.DC.DCI.

- *in)mica de Entrada

D

D

D

D

D0


18/24

D,,CLIII.D,,CLIC.D,,L.D,,LI.D,,LII.D,,LIII.D,,LI.D,,L.D,,LI.D,,LII.D,,LIII.D,,LIC.D,,LC.

D,,LCI.D,,LCII.

n delosparticipantesmedianteacti%idadesdel6dicas'

D,,LCCCIII.D,,LCCCI.

D,,LCCC.D,,LCCCI.D,,LCCCII.

D,,C,I.- Acti%idad NJ 31< +Cadena de

S-labasD,,C,II.

D,,C,III.- Acti%idad NJ =4< +0ab-a una

Be(/D,,C,IC.

D,,,.

D,,,III.DCCCIX. *esarr

ollar!abilidades"rafo>motrices& atencionales

D,,,C. Estimulacin de laa"ude(a%isual'

D,,,CI.

D,,,CII.D,,,CIII. *esarrollar laconcentracina tra%s delecturasenfocadas entemas decultura de%alores'

D,,,CI.


D,,,CCI.D,,,CCII.D,,,CCIII. Reconocer

%isualmente & ordenar lass-labas'

D,,,CCI.D,,,CC.D,,,CCI. Leer atentamente

una f)bula$ & responder alas pre"untas decomprensin'

nutos

D

D,,,CLI.

D,,,CLII.

D,,,CLIII.

D,,,CLIC.

D,,,L.

D,,,LI.

D,,,LII.D,,,LIII.D,,,LI.N De

S

D,,,L.D,,,LI. N

ombre $ela Sesin

D,,,LII.D,,,LIII.

Ob*eti&o $eSesi

n

D,,,LIC.D,,,LC. Acti&i$a$es

D,,,LCI.D,,,LCII. Ob*eti

&os $eActi&i$a$

D,,,LCIII.D,,,LCI. Descricin $e

Acti&i$a$

D,,,LC.D,,,LCITiemo

DD


19/24

esin

D

D,,,LCC.D,,,LCCI.D,,,LCCII.D,,,LCCIII.D,,,LCCI.D,,,LCC.D,,,LCCI.D,,,LCCII.

D,,,LCCIII.D,,,LCCIC.D,,,LCCC.D,,,LCCCI.D,,,LCCCII.

D,,,LCCCIII.D,,,LCCCI.D,,,LCCC.D,,,LCCCI.D,,,LCCCII.D,,,LCCCIII.D,,,LCCCIC.D,,,C,.D,,,C,I.D,,,C,II.D,,,C,III.

D,,,C,I.D,,,C,.D,,,C,I.D,,,C,II.

D,,,C,III.D,,,C,IC.

,.,I.,II.,III.,I.,.

,I.,II.

,III. ,recien$o B

Aren$ien$o

,IC.,C.,CI.,CII.,CIII.,CI.,C.,CI.

,CII.Estimular la

atencin &concentracin delosparticipantesmedianteacti%idadesdel6dicas'

,CIII.,CIC.,CC.,CCI.,CCII.

,CCIII.- *in)mica de Entrada

,

,

,

,

,0

,

,LCCC.


20/24

,LCCCI.

,LCCCII.

,LCCCIII.

,LCCCI.

,LCCC.

,LCCCI.,LCCCII.,LCCCIII.N De

Sesin

,LCCCIC.,C,. Nombre

$e laSesin

,C,I.,C,II.

Ob*eti&o $eSesi

n

,C,III.,C,I. Acti&i$a$es

,C,.,C,I. Ob*eti

&os $eActi&i$a$

,C,II.,C,III. Descricin $e

Acti&i$a$

,C,IC.. T

iemo

I..I.II.III.IC.C.CI.CII.CIII.CI.C.CI.

JCII.CIII.CIC.CC.CCI.CCII.CCIII.CCI.

CCCII.CCCIII.CCCI.CCC.CCCI.CCCII.CCCIII.CCCIC.

CL.CLI. e

Di&iertoAren$ie

n$o

CLII.CLIII.CLI.CL.CLI.CLII.CLIII.CLIC.L. Estimu

lar laatencin &concentracin delosparticipantesmedianteacti%idades

LI.- *in)mica de Entradamotrices&atencionales'

,,C.,,CI. Estimu

lacin de laa"ude(a%isual

,,CII.,,CIII.

,,CIC. *esarrollar laconcentracina tra%s delecturasenfocadas entemas decultura de%alores'

,,CC.

,,CCII. Con la tcnica deori"ami se ensea a losnios a !acer canastas depapel$ lue"o se les pideue escriban una frasebonita para uno de suscompaeros'

,,CCIII.,,CCI. Crear una !istoria a

partir de la %isuali(acin deim)"enes'

,,CC.,,CCI.

,,CCII.,,CCIII. Encontrar el


,,CCIC.,,CCC.

,,CCCI. Reconocer%isualmente & descubrir lapalabra'

,,CCCII.,,CCCIII. Leer atentamente

una f)bula$ & responder alas pre"untas decomprensin'

,,CCC.,,CCCI,,CCCI,,CCCI,,CCCIC,,CL.,,CLI.,,CLII.,,CLIII.,,CLI.

4mi

nutos

P

,,LIII.

,,LI.


23/24

,,L.

,,LI.

,,LII.

,,LIII.


24/24

,,LIC.

,,LC.

,,LCI.

,,LCII.

,,LCIII.

,,LCI.

,,LC.

,,LCI.

,,LCII.

,,LCIII.

,,LCIC.

,,LCC.

,,LCCI.

,,LCCII.

,,LCCIII.

,,LCCI.

,,LCC.

,,LCCI.

,,LCCII.

,,LCCIII.

,,LCCIC.

,,LCCC.

,,LCCCI.

,,LCCCII.

,,LCCCIII.

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