“PROGRAMA DE ASESORÍA SIMCE EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES”

Asesor Pedagógico SIMCE Prof. Ricardo Sánchez A.

I. ASESORÍA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE CIENCIAS

Programa de estrategias, centradas en un modelo constructivista del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias, para desarrollar las competencias propias del área en post de una alfabetización científica. OBJETIVO GENERAL Apoyar la Gestión Pedagógica del docente de ciencias en el logro de las metas académicas evaluadas en la prueba simce. OBJETIVO ESPECÍFICO Capacitar y evaluar a los docentes a partir de módulos articulados desde primero a cuarto y de quinto a octavo básico que incluyen evaluaciones, planificaciones, unidades didácticas y recursos TIC. El tiempo mínimo de instalación es de un año; al finalizar, se pretende la implementación de estrategias articuladas en el establecimiento, en torno a las ciencias y a la construcción significativa de los aprendizajes en el aula medidos por la prueba simce de ciencias naturales.

II. ACTIVIDADES DE APOYO A LOS DOCENTES DE CIENCIAS

1) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

a) Desarrollo Curricular - Análisis de las competencias científicas desarrolladas en los estudiantes y docentes. - Evaluación de la aplicación de los Planes y Programas, relacionado con los ejes, mapas de progreso e indicadores de logro en el sector de ciencias naturales. b) Metodología de trabajo pedagógico de los docentes: - Concepciones del proceso-enseñanza aprendizaje de las ciencias en los docentes del área. c) Situaciones de Evaluación y aplicación: - Procedimientos e instrumentos de Evaluación Se realiza entrevista personal sobre el conocimiento que existe sobre la variedad de procedimientos e instrumentos utilizados en la evaluación en ciencias.

2) SIMCE DE CIENCIAS NATURALES. Elaboración – Aplicación. a) Reuniones programadas con docentes que imparten el sector en cuarto y octavo básico en el periodo de la prueba Simce.

b) Revisión del material de apoyo que aplicarán los docentes para trabajar con los alumnos y alumnas. c) Destinación de horario, del Plan Curricular, para desarrollar trabajo Simce. d) Análisis y Evaluación del proceso (reunión). e) Confección de material Simce (Ensayos). f) Aplicación de pruebas tipo-simce, cada quince días (Semana intermedio, se realiza retroalimentación, de los contenidos conceptuales y procedimentales no logrados). g) Análisis e interpretación de los resultados, mediante registro tabulado por indicadores de logro, unidades y ejes temáticos. h) Aplicación de Ensayos General SIMCE.

3) EVALUACIÓN DOCENTES DE CIENCIAS. - Ficha de hoja de vida del profesor(a). - Observación de clases. - Pauta de Observación. La elaboración y aplicación de Pauta de Observación, es de parte de Dirección Pedagógica, previamente analizada por el Equipo de Gestión.

4) SUPERVISION.

Aplicación – Elaboración de Hoja de vida del Profesor en: a) Planificación Curricular Anual, semestral y diaria (Fecha, Cumplimiento SI/NO, Consignación de observación, referente a: Clara distribución de la Planificación/ Manejo y aplicación de Planes y Programa del MINEDUC/ Relación entre O.F., A. Esperados-con sus indicadores de logro-, contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), actividades, didáctica, otros.) b) Sesión Pedagógica Docente (Formato) c) Planificación Curricular Diaria (Formato) d) Libro de Clases e) Revisión de Pruebas (Formato Técnico) f) Talleres metodológicos y de evaluación en ciencias.

5) CAPACITACIÓN A LOS DOCENTES DE CIENCIAS Se enfocan en el área de planificación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en ciencias: a) Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias b) Elaboración de instrumentos de evaluación en ciencias c) Creación de materiales educativos en ciencias (Tics) d) Diseño de guías de aprendizaje significativo en ciencias e) Didáctica del proceso de enseñanza – aprendizaje

III. CRONOGRAMA DE TRABAJO

Programa SIMCE Ciencias Naturales 4 y 8° básico

Descripción Duración

Evaluación a los Alumnos (as)

Aplicación de instrumentos de evaluación de competencias científicas.

Informe previo con los ejes temáticos que se evaluarán en cada enunciado y/o pregunta.

Entrega de resultados de cada alumno(a) y el curso

Sesión docente para dar a conocer resultados.

Formación docente en los contenidos (conceptuales y procedimentales) deficitarios.

Aplicación de evaluaciones de carácter diagnóstica y sumativa, distribuido en los meses de marzo – junio – septiembre. Y sus respectivas remediales en sesión docente.

Asesoría y Capacitación Docente

Entrega de un marco teórico apropiado del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias, que les permita a los docentes tomar conciencia de su propio quehacer pedagógico.

Manejo de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), habilidades y destreza propias del área de ciencias y evaluadas en la prueba SIMCE.

Las capacitaciones se organizan de acuerdo al nivel diagnosticado y las necesidades propias del docente.

Sesión Docente Entrega de material técnico del área

Evaluación de los estados de avances de los alumnos que atiende el profesor.

Análisis de los resultados

Retroalimentación de las prácticas pedagógicas

Coordinación de tareas y funciones pedagógicas que debe realizar el docente.

Durante todo el proceso y de acuerdo a los requerimientos y disponibilidad.

Supervisión y acompañamiento a docentes en sala.

Acompañamiento del profesor en sala.

Intervención en el caso que lo requiera.

Evaluación del material entregado el cual debe ser aplicado y desarrollado correctamente con los alumnos.

Entrevista docente para el análisis de las fortalezas y debilidades.

De acuerdo a lo programado y situación del docente.

METAS A nivel de Docentes

Manejo de Planes y Programas, sobre todo en la relación A. Esperado e indicadores de logro (redactados como habilidad), ejes temáticos y mapas de progreso.

Manejo de los Contenidos del sector (conceptuales, procedimentales y

actitudinales), de estrategias de enseñanza de las ciencias y manejo de instrumentos de Evaluación propios del área. A nivel de Alumnos

Nivelar a los estudiantes en sus aprendizajes en ciencias.

Apropiación del instrumento de evaluación y estrategias de marcado correcto en Hojas de Respuestas.