programa campus de excelencia internacional. contexto y experiencias
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El programa El programa Campus de Excelencia Internacionalp
Contexto y experiencias
Jornada Informativa Campus de Excelencia “Andalucía Tech”Campus de Excelencia Andalucía Tech
Málaga, 1 de julio de 2011
ÍNDICE
1. Introducción. oducc ó2. El contexto
L E t t i U i id d 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionalesp5. Mapa de los Campus de Excelencia6 Al j l6. Algunos ejemplos7. Conclusiones
ÍNDICE
1. Introducción1. Introducción2. El contexto3 L E t t i U i id d 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplosg j p7. Conclusiones
¿Qué es un Campus de Excelencia Internacional?
¿Es el más difícil todavía para la universidad?
¿Qué es un CEI? Yo no tengo la respuesta definitiva (y rápida).¿Qué es un CEI? Yo no tengo la respuesta definitiva (y rápida). Tendremos que llegar hasta la última página para resolver el misterio…
Un CEI: la mirada de la comunidad universitaria
EscepticismoDesconfianzaDesconfianzaMás carga de trabajo¿Cómo nos/me beneficia?¿Cómo nos/me beneficia?Podré financiar mi/nuestra actividad(proyecto infraestructura becas(proyecto, infraestructura, becas,máster,…)El plan estratégico / programa deEl plan estratégico / programa deacciones no refleja mi/nuestra actividadEntonces ¿en qué se va a gastar elEntonces, ¿en qué se va a gastar eldinero?¿Por qué me tiene que interesar?¿Por qué me tiene que interesar?
Algunas ideas
Se trata de un concepto nuevo centrado en las universidades y en su interacción con en las universidades y en su interacción con centros de investigación, parques científicos, centros tecnológicos, entorno gproductivo y otros agentes, para el desarrollo de ecosistemas de educación, investigación e innovación que contribuyan al desarrollo económico y social del
t l l i lentorno local o regional.Es un proyecto estratégico para dar un salto que debe ser tomado como una decisión estratégica de los órganos de
bi gobierno
La definición en el BOE
Su objetivo es promover los campus universitariosespañoles globalmente más competitivos entre losde más prestigio y referencia internacional ayudarde más prestigio y referencia internacional, ayudara todo el sistema universitario español a mejorar lacalidad de su oferta y a promover la eficiencia yeficacia docentes e investigadoras mediante laeficacia docentes e investigadoras mediante laconcentración de objetivos y esfuerzos, laespecialización y la promoción de agregacionesestratégicas con instituciones, centros de
ó óg
investigación y empresas. Es importante la distinciónentre la calidad en las universidades, objetivo quedebe alcanzar a todas ellas y que es fundamental
líti d E t d i t t d t écomo política de Estado, instrumentada a travésdel Gobierno y de las CC.AA., de la excelenciainternacional, cuyo nivel de competencia sólo sepuede alcanzar con un plan ambicioso de futuropuede alcanzar con un plan ambicioso de futuro.[Orden EDU/903/2010, de 8 de abril, basesPrograma CEI]
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 ENTORNO
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL
Entorno, ámbito territorial,espacio geográfico donde
la Universidad ocupa
Desarrollar las fortalezasDocentes, de I+D y de
Innovación
Mayor visualización Internacional de los
Campus Potencial Movilidadla Universidad ocupaun papel fundamental
CAMPUS UNIVERSITARIO S-XXI
InnovaciónIndicadores de excelencia
Masters de excelenciaCalidad de vida
Campus Potencial Movilidad Estudiantes ERASMUS
Investigadores Contratación de profesores
AGREGACION INDICADORES DE EXCELENCIA REFERENCIA INTERNACIONAL
8 8
educacióneducación..eseseducacióneducación..eses
Algunas palabras claveg p
Innovación Llegar al mercado o a la sociedad Montar estructuras adecuadas que lleguen de
verdad a las empresas o buscar apoyo externo Gestión eficiente:
Objetivos clarosG b d d Gobernanza adecuada
Métricas Imagen de marcaImagen de marca Comunicación y Difusión
l i id d?¿Pero esto no era la Univesidad?
Este es el dilema: Más de lo mismoEste es el dilema: Más de lo mismoo algo nuevo que aporte más valor
Qué no son los CEI
No es la evaluación y calificación deuna/-s universidad/-esuna/ s universidad/ esNo se trata en ningún caso de constituiruna red de investigaciónuna red de investigaciónNo se trata de crear una escuela dedoctorado/posgrado interuniversitariadoctorado/posgrado interuniversitariaNi de crear titulaciones conjuntas( d á t d t d )(grado, máster, doctorado)No es un proyecto inmobiliarioNo se trata de un programa de infraestructuras
ÍNDICE
1. Introducción2. El contexto
L E t t i U i id d 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplosg j p7. Conclusiones
Vectores en el sistema de educación superior
La Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001 de 21 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de UNIVERSIDADES (2007)La “Agenda para la modernización de La “Agenda para la modernización de las universidades: educación, investigación e innovación” promovida investigación e innovación promovida por la Comisión Europea (2006)Ad t ió l i d Adaptación al espacio europeo de educación superior (cambio de
t d l í d t )metodología docente)
Por supuesto los vectores socioeconómicos…
Antecedentes normativos
La Ley Orgánica por la que se modifica la LeyOrgánica 6/2001, de 21 de diciembre, deg , ,UNIVERSIDADESEn su preámbulo, indica la voluntad de iniciar unproceso de MODERNIZACIÓN de la universidadespañola:
“Así, las reformas están guiadas por la voluntad de potenciar laautonomía de las universidades, a la vez que se aumenta laexigencia de rendir cuentas sobre el cumplimiento de susf i E t i i i i l d l U ió Efunciones. Este principio es impulsado por la Unión Europeaapoyando la modernización de las universidades europeascon el fin de convertirlas en agentes activos para latransformación de Europa en una economía plenamentetransformación de Europa en una economía plenamenteintegrada en la sociedad del conocimiento. La autonomía es laprincipal característica que las universidades tienen pararesponder con flexibilidad y rapidez a las cambiantesresponder con flexibilidad y rapidez a las cambiantesnecesidades”
Antecedentes europeos
La “Agenda para la modernización de las universidades:educación, investigación e innovación” promovida por laC i ió E i t l íComisión Europea [COM (2006) 208final] insta a los paísesmiembros a:– “Establecer las condiciones necesarias para permitir a las
universidades mejorar su actividad, modernizarse y hacersemás competitivas, para poder desarrollar su papel en lasociedad basada en el conocimiento prevista en la Estrategiade Lisboa”.
Líneas de actuación propuestas:– Promover la especialización y diversificación de las universidadeso o e a espec a ac ó y d e s cac ó de as u e s dades– Reforzar el papel social de la universidad– Impulsar la movilidad para estudiar, formarse como investigador y
trabajar en otros países europeosj p p– Fomentar el acercamiento Universidad-Empresa, potenciando espacios
comunes de investigación
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Espacio europeo de educación superior
Modelo universitario español
La universidad es el centro de gravedad de los nuevos entornos o ecosistemas de conocimiento e innovaciónLa universidad debe relacionarse con el entornoLa universidad debe relacionarse especialmente con las universidades cercanas Mejorar la coordinación y la universidades cercanas. Mejorar la coordinación y la colaboración para obtener la eficiencia del sistema universitario(78 universidades, 40 Parques, centros mixtos, hospitales centro de FP )hospitales, centro de FP,…)Pero Campus no encerrados únicamente en el entorno, relaciones euroregionales (polos de desarrollo):
3 polos en el ámbito francés3 polos en el ámbito portugués1 polo en el ámbito africano1 polo en el ámbito africano1 polo en el atlántico1-2 polos en el mediterráneo
ÍNDICE
1. Introducción2. El contexto3 La Estrategia Universidad 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplosg j p7. Conclusiones
Formulación estratégica
VisiónVisión Situar a nuestras mejores universidades en 2015 entre las
mejores de Europa, garantizando que el sistema universitarioespañol en su conjunto siga avanzando hacia la excelenciaespañol en su conjunto, siga avanzando hacia la excelencia.
¿Qué es la Estrategia Universidad 2015? Un pacto social entre las Universidades, Administraciones y la
Sociedad para afrontar los retos de la globalización en el “horizonte de2015”.
Un camino que ha de permitir avanzar hacia el futuro y afrontar elcambio y la modernización del sistema universitario español
Una apuesta para ofrecer un mayor compromiso de la Universidad conp p y plos retos sociales y los cambios económicos de nuestra sociedad.
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INTRODUCCION El impulso a la EU2015
Impulso de la Estrategia Universidad 2015 encaminada a la d ó d l d d l d
El impulso a la EU2015
modernización de las universidades españolas mediante:
• La promoción de la excelencia docente y científicap y• La internacionalización del sistema universitario y su implicación en el cambio de modelo económico basado en el conocimiento• La mejora de la innovación incentivando la “dimensión social”• La mejora de la innovación, incentivando la dimensión social
La EU 2015 busca:
• Mejorar la calidad impacto del SUE• Situar a las universidades españolas entre las primeras de Europa• Situar a nuestros campus universitarios entre los más competitivos y de más prestigio internacional
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 Su estructuraSu estructura
• El Gobierno español, de acuerdo con las Comunidades Autónomas, ha desarrollado un proceso de modernización de las universidades españolas, a p ,través de la Estrategia Universidad 2015 (EU2015)
• La EU 2015 está íntimamente relacionada con la Agenda Europea para la Modernizaciónla Agenda Europea para la Modernización de las Universidades.
• Contiene 3 elementos clave: la dimensión social, la bú d d l l i l i t i li ióbúsqueda de la excelencia y la internacionalización.
• La EU 2015 se estructura en 4 ámbitos de actuación:
Misiones Personas Fortalecimiento de Capacidades yMisiones, Personas, Fortalecimiento de Capacidades y
Entorno
Dimensión Social Excelencia Internacionalización
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 Ámbitos y líneas de actuaciónÁmbitos y líneas de actuación
Misiones Personas Formación
Adaptación de las enseñanzas al EEES
Formación a lo largo de la vida
Personas
Personal Docente e Investigador
Carrera profesional
Estatuto PDI
Investigación
Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación
Doctorado
Estudiantes Universitarios
Estatuto de estudiantes
Observatorio de becas y ayudas
Personal de Administración Ser icios Tercera misión
Transferencia de conocimiento y tecnología
Responsabilidad Social Universitaria
Personal de Administración y Servicios
Formación y movilidad
Fortalecimiento de capacidades Entorno
CC.AA
UniversidadFortalecimiento de capacidades
Financiación
Gobernanza
Internacionalización
Entorno
Universidad‐Territorio
Universidad‐ciudad‐territorio
Contribución Socioeconómica de la universidad
Ministerio de Educación
Internacionalización
Evaluación (individual y colectiva)
Comunicación universitaria
Modernización Campus Universitarios
Campus Excelencia Internacional
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 El entorno
EL ENTORNO Contribución socio económica de las Universidades
El entorno
EL ENTORNO. Contribución socio‐económica de las Universidades
Objetivos • Empleo • Competitividad • Innovación en PYMEs• Cultura Empresarial
Objetivos:• Diversificación y especialización
Objetivos
• Desarrollo regionalC h ió T it i l • Diversificación y especialización
• Cultura Científica y Humanística • Campus Interactivos • Visibilidad Internacional • Ecosistemas de conocimiento
• Cohesión Territorial• Dinamismo Social • Adaptación de nuevos empleos• Proyección Internacional • Atracción de talento personas empresas • Ecosistemas de conocimiento • Atracción de talento, personas, empresas
Excelencia
ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 Objetivos
Agregación estratégica
í
Objetivos
• Masas críticas
• Eficiencia y eficacia
C titi id d• Competitividad internacional
Mapa universitario español = Promoción de la Educación Superior
La participación de las universidades junto a otros actores debe permitir:
• El aumento de la competitividad y de la innovación
• La mejora de la calidad de vida y el aumento de la cultura humanística y científica de la sociedad
Las agregacionesESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015
Agregaciones estratégicas (Triángulo del conocimiento)
g g
Agregaciones estratégicas (Triángulo del conocimiento) Entorno territorial sostenible.
Aggregations
Entorno Agregaciones Estratégicas
CEIENTORNO TERRITORIALENTORNO TERRITORIAL
SOSTENIBLE
Centros tecnológicos Sector Productivo yAsistencial
OPI’s
Hospitales Hospitales Empresas Fundaciones clínicas-
hospitalariasCentros mixtosInstitutos de I+D
Parques CientíficosIncubadoras
Centros deFormaciónProfesional
Empresas spin-offtecnológicasENTORNO LOCAL: DIFUSIÓN CAMPUS-DISTRITO
Profesional
25 25
educacióneducación..eseseducacióneducación..eses
Objetivos del Programa CEIESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015 Objetivos del Programa CEI
1. Impulsar la agregación estratégica
• Otras Universidades• Empresas• Centros de Investigación (públicos, regionales, privados• Fundaciones, hospitales
2. Identificar ámbitos de especialización para el liderazgo
, p• Parques Científicos y Tecnológicos• Centros Tecnológicos
2. Identificar ámbitos de especialización para el liderazgo
4 Mejorar la internacionalización
3. Integrar en políticas de desarrollo regional y promoción de alianzas
• Atracción de talento (estudiantes, investigadores y docentes)• Participación en programas y proyectos de investigación internacional• Cooperación internacional y comunicación
4. Mejorar la internacionalización
• Cooperación internacional y comunicación
5. Aumentar la dimensión social de la inversión pública
6. Mejorar el reconocimiento internacional
Excelencia
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Conceptos claveConceptos clave
Campus = actualización de su significado, con la redefinición haciaCampus actualización de su significado, con la redefinición hacia espacios docentes en el marco del EEES
Excelencia = en docencia, en investigación, en innovación y del entorno
Internacional = internacionalización en las tres f i d tfunciones: docente, investigadora y de innovación
Excelencia
Otros Conceptos definidos en CEICAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Otros Conceptos definidos en CEI
A. Campus Transfronterizos
Nace de la necesidad de estructurar regiones europeas del conocimiento:
‐ Apertura de la frontera con Francia: zona oriental, central y occidental
A d l f P l ll C ill L ó‐ Apertura de la frontera con Portugal: campus gallegos, con Castilla y León y
con Extremadura
También existe la necesidad articular esta relación con los países africanos:
B. Puentes de Internacionalización
Relación estratégica estable entre campus de dos zonas alejadas con intereses
comunes
Agregación Especialización Diferenciación
Otros Conceptos definidos en CEICAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Otros Conceptos definidos en CEI
C. Horizonte 2015
l d ó‐ Plan de Acción 2010‐2015
‐ Desarrollo del Plan Estratégico de la agregación
Constitución de un verdadero Campus de Excelencia Internacional reconocido‐ Constitución de un verdadero Campus de Excelencia Internacional reconocido
globalmente
‐ Evaluación final de los proyectos y del Programa (Comisión Internacional) p y y g ( )
D. Especialización
Como resultado de establecer:
‐ El análisis de las fortalezas de las universidades y de las instituciones
participantes en: docencia, investigación e innovación
‐ El análisis de las fortalezas y necesidades de los sectores productivos regionales
y de las necesidades sociales
Agregación Especialización Diferenciación
y de las necesidades sociales
Otros Conceptos definidos en CEI4. CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL
Otros Conceptos definidos en CEI
E. Integración territorial
Apoyo al modelo de economía sostenible en su entorno de influencia
F A ió é iF. Agregación estratégica
Puesta en común de diferentes instituciones o actores públicos y privados que
participan en alguna de las tres funciones ligadas al Triángulo del Conocimientoparticipan en alguna de las tres funciones ligadas al Triángulo del Conocimiento
Modelo Triple‐Hélice de cooperación y coordinación entre
las instituciones académicas y de investigación, empresas
y administraciones.
La Triple‐Hélice
Henry Etzkowitz
Agregación Especialización Diferenciación
Modelo de Triple HéliceCAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Modelo de Triple Hélice
d d d d ll l í b dModelo de la Triple Hélice
• Necesidad de desarrollar la economía basada en
el conocimiento a través del fortalecimiento de los
agentes relacionados con el conocimiento Investigadores, OTRIS,
Universidad I b d
• Fomentar la contribución de las universidades al
desarrollo de un nuevo modelo de crecimiento
Universidad Incubadoras, Parques Científicos, SPIN ‐ OFF
desarrollo de un nuevo modelo de crecimiento
sostenible, basado en el conocimiento
E G bi
Introducción de nuevas formas de cooperación y competitividad entre las instituciones relacionadas
l i i t D ll d l i
Empresas Gobierno
con el conocimiento. Desarrollo de las agregaciones de la Educación, la Investigación y la Innovación
Capital Riesgo, Legislación,
Actividades I+D becas,
financiación de I+Dfinanciación de I+D
Oportunidades
El nuevo triángulo del conocimiento
Patrimonio
Sociedad
i-Health
Patrimonio
Campus Campus Responsable Responsable
SostenibleSostenibleCambio Global y Nuevas Energías
Agro-alimentación
y Salud
Materiales para el Futuro
SostenibleSostenible
Energías y SaludEconomíaMedio
Ambiente
EducaciónEducación
ÍNDICE
1. Introducción2. El contexto3 La Estrategia Universidad 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplosg j p7. Conclusiones
Contexto europeo
Proceso de modernización de las universidades europeas
Reino UnidoFranciaAlemaniaA new “University Challenge” (DIUS, 2008)(20 nuevos
Pôles de Recherche et d’Enseignement
Supérieur (PRES-2006)
“Exzellenzinitiative für (20 nuevos
centros/campus en 2014)Strategic Development Fund
2006)Mapa de PRES (2008)
L'opérationcampus(2008)
für Spitzenforschung an Hochschulen”
(2005-2017) Development Fund (SDF)(£ 150M 2010-11)
Lyon Cité UniversitéCampus Strasbourg
Université de Toulouse
(2005 2017)
Toulouse
+34
+Initiatives d'excellence
(2011)
Alemania Objetivos:
Reforzar las universidades alemanas
Características : Espacio para ideas no
convencionalesalemanas Hacerlas más visibles y
atractivas internacionalmente
convencionales Empujar la base de I+D Integración de potencial no
Mejores profesores, estudiantes e investigadores
Proceso:
universitario: Max‐Planck, Fraunhofer, Helmholtz, Leibniz, etc. Proceso:
Estamos en la 2 fase: 1 única ronda (3ª)
eibni , etc.
3 líneas de financiación Graduiertenschulen
1.900 M€ en 2006‐2011, 75% de fondos federales
Exzellenzcluster Zukunftskonzepte
Criterios de evaluación: Investigación Atracción
Proyecto: plausibilidad, coherencia, innovador, permanencia, efectos sobre el entorno y la enseñanza
E t t i l lAtracción Enseñanza orientada a la
investigación Capacidad de gestión
Estrategia a largo plazo
Alemania Graduiertenschulen (Escuela
de Doctorado) E l d d t d b
Exzellenzcluster (Clúster de Excelencia) C t d i ti ió Escuelas de doctorado sobre
temas amplios de investigación
Centros de investigación colaborativa
Temas muy específicos Presupuesto medio de
1M€/año, 5 años
39 proyectos seleccionados en
Presupuesto medio de 6,5M€/año, 5 años
37 pro ectos seleccionados en 39 proyectos seleccionados en las 2 primeras rondas
37 proyectos seleccionados en las 2 primeras rondas
Zukunftskonzepte (Campus 9 proyectos seleccionados en las Zukunftskonzepte (Campus Estratégico) Promover universidades pioneras
i i ió
9 proyectos seleccionados en las 2 primeras rondas
9 universidades preseleccionadasen 3ª ronda
en investigación
Previo: 1 Excellenzcluster & 1 Graduiertschulen
en 3 ronda
Presupuesto medio 13,5M€/año, 5 años
Francia: L’opération campus
L'opération campus: Programa nacional para larenovación de las instalaciones universitarias
j i i i i i ú i i Objetivo: reorganizar y racionalizar el excesivo número de universidades existentes Financiando en exclusiva aspectos inmobiliarios y de ordenación urbana t d 000 € Dotada con 5.000 M€ 9 propuestas de campus de excelencia en dos rondas , proyecto ad
hoc París y proyectos específicos Lille y Lorraine
Criterios de selección: • Ambición del proyecto científico y educativo• Necesidades y urgencia de la situación de la eces dades y u ge c a de a s uac ó de a
vivienda y la capacidad de optimizar las propiedades inmobiliarias
• El desarrollo de la vida del campus• a dinamización del entorno territorial y la • a dinamización del entorno territorial y la
integración de los proyectos en una red regional y su estructuración socio-económica
• La dimensión medioambiental• Accesibilidad para discapacitados• Integración de nuevas tecnologías
Francia: Initiatives d’excellence (Idex) Pertenece al programa investissements d'avenir para reformar el
sistema francés de educación superior e investigación (sopa deletras: Idex Labex Equipex )letras: Idex, Labex, Equipex,…)
Objetivo: crear de 5 a 10 polos pluridisciplinares de excelencia eneducación superior e investigación
Se trata de conseguir un alto nivel de integración que puedagarantizar su visibilidad y atractivo a nivel internacional
i i i ( ) Las Initiatives d’excellence (Idex) se estructuran en torno aproyectos científicos muy ambiciosos, en estrecha colaboracióncon su entorno económico
Criterios de evaluación: La excelencia en materia de investigación
L l i t i d f ió l id d d i l La excelencia en materia de formación y en la capacidad de innovar en lamateria
La intensidad de la colaboración con el entorno socioeconómico e internacionalL id d d l b ll b fi t l t t i d l La capacidad de la gobernanza para llevar a cabo eficazmente la estrategia delproyecto: objetivos y trayectoria para alcanzarlos; política de RRHH; mediosdedicados
Francia: Investissements d'avenir
Francia: Initiatives d’excellence (Idex)
17 candidaturas presentadas a la primera convocatoria 7 proyectos preseleccionados: resultados finales en julio 7 proyectos preseleccionados: resultados finales en julio
de 2011 Publicada una segunda convocatoria (6 de junio de
2011)
Région Acronyme Porteur du projet
Rhône‐Alpes GUIPLUS GrenobleGrenoble‐‐AlpesAlpes UniversitéUniversité dede l'Innovationl'Innovation
Aquitaine IDEX BORDEAUX UniversitéUniversité dede BordeauxBordeaux
Rhône‐Alpes IDEX Lyon Saint‐Etienne UniversitéUniversité dede LyonLyon
Ile de France PSLetoile ParisParis SciencesSciences etet LettresLettres
Ile de France SUPER SorbonneSorbonne UniversitésUniversités
Midi‐Pyrénées Toulouse IDEX UniversitéUniversité dede ToulouseToulouse
Alsace UNISTRA UniversitéUniversité dede StrasbourgStrasbourg
Calendario: Investissements d'avenir
CE I INO
ID
O Reino Unido
C REI
UNA new University challenge, Unlocking
Britain’s talent (DIUS 2008)
Refleja las buenas prácticas d i id d
( )http://www.dius.gov.uk/higher_education/shape_and_structure/new_university_challenge
Convocatoria Higher EducationF di C il f E l dde universidades
Interacción entre universidad y empresas
Funding Council for England(HEFCE): new HE centres
Agregaciones, promover y financiar Apoyo del entorno local Participación en educación
superior y mejora del acceso a la
la excelencia, mantener la eficiencia docente e investigadora, satisfacer las necesidades de
t di t ó i i lvida laboral Mejora del nivel de docencia Investigación de excelencia
estudiantes, económicas y sociales. Alcanzar la excelencia en
enseñanza, aprendizaje e i i ió
g Colaboración internacional Planificación estratégica y
sostenible
investigación. Ampliar la participación y el acceso
equitativo.sostenible Aumentar la contribución a la
economía y la sociedad.
i ió i i iOtras experiencias: Holanda, Suecia
Campus de la innovación. Iniciativasregionales.Estudio de indicadores (2010) se reconocen a 6Estudio de indicadores (2010) se reconocen a 6de ellos como campus de nivel global.Ejemplos:Ejemplos:
Chemelot Campus: Maastricht University:http://www.chemelot.nlHigh Tech Campus Eindhoven:http://www.hightechcampus.nl
i i ífiEquivalen a nuestros Parques Científicos perocon un énfasis en los aspectos del entornoeconómico y la sociedadeconómico y la sociedad
Mejora investigadora, Relación Univ-empresa: coproducción del conocimiento y p p yen formación adquisición de pensamiento crítico e innovador para el emprendimiento
ÍNDICE
1. Introducción2. El contexto3 La Estrategia Universidad 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales
M d l C d 5. Mapa de los Campus de ExcelenciaExcelencia
6. Algunos ejemplos7 Conclusiones7. Conclusiones
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Financiación de los ministerios de Educación y de Ciencia e Innovación
2011
Financiación de los ministerios de Educación y de Ciencia e Innovación
2010
Programa CEIConvocatoria ’11*
*MEDU98,3 M€2010
Programa CEIConvocatoria ‘10
240,5 M€
2009
Programa CEIConvocatoria ‘09
2008
Plan de Mejora Campus
204 M€
Campus 150 M€
TOTAL ‘08‐ ‘11:
692,8 M€
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL 2009‐2010 Distribución temática de las agregaciones 2009 y 2010Distribución temática de las agregaciones 2009 y 2010
2009 2010
Biomedicina, Salud y Tecnología Médi
6 9Médica
Generalistas 5 4
TIC 3 4
Energía, Energías Renovables y Desarrollo Sostenible
3 6
Agroalimentación 2 3
Química 1 1Química 1 1
Ciencias Sociales 1 1
Patrimonio 2 2
Ciencias y Tecnologías del Mar 3
Sector Lengua española 1
Construcción 1
Turismo 2
Agua 2
Sector Industrial 2
Excelencia
Sector Industrial 2
Tipología de agregaciones
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL
Tipología de agregaciones de CEI (2009‐2010)
Tipología de agregaciones
Tipología de agregaciones de CEI ( )
Excelencia
CEI2009: Campus de Excelencia InternacionalC 009 Ca pus de ce e c a te ac o a
Nombre Web EspecializaciónNombre Web EspecializaciónBarcelona Knowledge Campus http://bkc.ub.upc.edu/ 1. Ciencias de la Vida
2.Ciencias Sociales3.Tecnologías
Campus Moncloa: La energía de la http://www.ceicampusmoncloa.com1.Cambio Global y Nuevas EnergíasCampus Moncloa: La energía de la diversidad
p // p/
1.Cambio Global y Nuevas Energías2. Materiales del Futuro3. Agroalimentación y Salud4. Medicina Innovadora5. Patrimonio
C C l III htt // i 3 /C C l III/ 1 D h l S i d d d l C i i tCampus Carlos III http://cei.uc3m.es/CampusCarlosIII/ 1. Derecho en la Sociedad del Conocimiento2. Análisis Económico del Crecimiento, la Innovación y la Sostenibilidad3. Métodos Matemáticos y Estadísticos para Sistemas de Decisión Complejos4. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones5. Tecnologías Industriales y Aeroespaciales6. Ingeniería Biomédica7.Humanidades en el siglo XXI
UAB CEI: Apuesta por el 1 Nanociencia‐nanotecnologíaUAB CEI: Apuesta por el Conocimiento y la Innovación
http://www.uab.cat/servlet/Satellite/CEI‐1250489826062.html
1.Nanociencia nanotecnología2. Biotecnología‐biomedicina
Campus de Excelencia Internacional UAM‐CSIC
http://campusexcelenciauam.es/ * Nanociencia y Materiales * Biología, Biomedicina y Ciencia de los Alimentos * Física Teórica y Matemáticas* Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades.
CEI2009: Campus de Excelencia Internacional de ámbito regionalde ámbito regional
Nombre Web EspecializaciónCampus de Excelencia Agroalimentario (CeiA3)
http://www.ceia3.es/ * Producción de alimentos* Seguridad agroalimentaria * Protección al medio ambiente en clave agroalimentaria* Desarrollo sostenible
Cantabria Campus Internacional http://www.cantabriacampusinternacional.com
* Agua y Energía; * Biomedicina y Biotecnología* Banca, Finanzas y Actividad Empresarial* Patrimonio y Lenguay g
Campus Vida http://www.usc.es/campusvidaci/ Ciencias y Tecnologías de la Vida
AD FUTURUM http://cei.uniovi.es/ * Energía, Medioambiente y Cambio Climático* Biomedicina y Salud
CEI2010: Campus de Excelencia InternacionalC 0 0 Ca pus de ce e c a te ac o a
Nombre Lema Web EspecializaciónAndalucía TECH La Atracción de Talento en un
Campus Tecnológico Únicohttp://www.andaluciatech.org/
* Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ‐TIC‐* Tecnologías de la Producción ‐TEP‐* BIOTECH
Campus ENERGÍA UPC Energía para la Excelencia * Eficiencia energética* Fisión y fusión nuclear* Smart grids* Energías renovables
CAMPUS IBERUS Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro
http://www.campusiberus.es
* Materiales y Tecnologías para la Calidad de Vida* Agroalimentaria y nutrición * i i i Id id d* Memoria, Patrimonio e Identidades
Campus UPF ‐ IcàriaInternacional
Creamos conocimiento: para crear ciudadanía, para crear ciudad
http://www.upf.edu/icaria/
* Ciencias biomédicas* Ciencias sociales y humanas* Ciencias y tecnologías de la comunicación
CEI Montegancedo I2Tech CEI Orientado a la Innovación http://www.upm.es/CEI * Tecnologías de la información y las comunicacionesCEI Montegancedo I2TechTecnológica _Montegancedo/index.
html* Biotecnología y genómica de plantas* Arquitectura bioclimática modular* Ingenieria aero espacial* Tecnología biomédica
EUSKAMPUS Una Universidad un País un http://euskampus ehu e* Ecosistemas Sostenibles y Tecnologías AmbientalesEUSKAMPUS. Una Universidad, un País, un Campus
http://euskampus.ehu.es/
Ecosistemas Sostenibles y Tecnologías Ambientales* Procesos Innovadores y Nuevos Materiales* Envejecimiento Saludable y Calidad de Vida
Health Universitat de Barcelona C (HUB )
Merging knowledge & health BiomedicinaInvestigación traslacionalCampus (HUBc) Investigación traslacional
VLC / Campus‐ Valencia, Campus de Excelencia Internacional
Ciencia y Tecnología para la Calidad de Vida en el siglo XXI
http://www.vlc‐campus.com/
* Ciencia y Tecnología para la salud* Tecnologías de la Información y las Comunicaciones* Ciencia y Tecnología para la Sostenibilidad
CEI2010: Campus de Excelencia Internacional de ámbito regionalámbito regional
Nombre Lema Web Especializaciónd ll h //bCampus BioTic Granada Compromiso por un desarrollo
compartidohttp://biotic.ugr.es TIC
Sistema TierraPatrimonio y CulturaBio‐Salud
Campus de Excelencia Nos movemos para mover el d
http://www.ceics.eu/ * Química y Energía* N i ió S l dInternacional Catalunya Sud mundo * Nutrición y Salud* Patrimonio y Cultura* Turismo* Enología
Campus do Mar Knowledge in depth http://www.campusdoma * Acuicultura* Ci i d l Mr.es * Ciencias del Mar* Economía y Ciencias Jurídico Sociales relativas a
actividades del mar* Ingeniería Aplicada al medio marino* Salud y Mar* Tecnologías de la información y la Comunicación en* Tecnologías de la información y la Comunicación en
el medio marino* Tecnología y seguridad de los alimentos de origen
marino
Campus Mare Nostrum 37/38 Referente internacional en la cuenca del Mediterráneo como
http://www.campusmarenostrum es/
* Bioeconomía basada en la Agroalimentación* Calidad de vida y tecnologías sanitariascuenca del Mediterráneo como
dinamizador de la educación superior
nostrum.es/ * Calidad de vida y tecnologías sanitarias* Tecnologías navales y del mar
CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental
Juntamos fuerzas desde el Atlántico. Potenciamos Europa hacia África y Latinoamérica
http://www.ceicanarias.com/
* Ciencias y Tecnologías Marinas y Marítimas* Astrofísica * Biomedicina Aplicada a la Cooperación al Desarrollohacia África y Latinoamérica Biomedicina Aplicada a la Cooperación al Desarrollo
Studii Salamantinii 800 años innovando http://cei.usal.es/ * Enseñanza del Español* Biociencias
ÍNDICE
1. Introducción2. El contexto3 La Estrategia Universidad 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5 M d l C d E l i5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplosg j p7. Conclusiones
Sumamos capacidades
La suma UB+UPC y la complementariedad
i i / t l íciencia / tecnologíadel BKCes la aportaciónde ma or incidenciade mayor incidenciaal Campus de Excelencia InternacionalInternacional
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Agentes del cambio de modelo productivo
La oferta de formación,transferencia e i ti ióinvestigación a partir de las necesidadesproductivas se ha in ertido para fomentar
forman parte
activa
invertido para fomentarmodelos productivosbasados en el conocimiento
cubren parte
CAMBIO DE
activaconocimiento y la innovación
parte esencial
MODELO ECONÓMICO
Y PRODUCTIVPRODUCTIV
O
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dinamiza
Atraemos y estimulamos el talento
BKC constituye un ecosistema d tí lde estímulo y atracción de talento
RESULTADOS
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Estímulo de talentoAtracción de talento
Talento sin fronteras
Se ha dejadode lado el
tconcepto“relaciones internacionales” para implantar el depara implantar el de “internacionalizaciónintegral”
Escuela de Postgrado y Doctorado Internacional
Parques, Institutos y Centros de investigación
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Parques, Institutos y Centros de investigaciónRedes y alianzas internacionalesInternational School of Entrepreneurship
GOBERNANZAGOBERNANZA
Plan estratégico 2010 2015Plan estratégico 2010‐2015
Una universidad que gira alrededor del ser humano
Tres ámbitos de conocimiento, estrechamente interconectados que sitúan al ser humano y su relación interconectados, que sitúan al ser humano y su relación con la polis en el centro del proyecto de la Universidad:
Grupo UPF
l GS l G d S h l f iBarcelona GSE, Barcelona Graduate School of Economics
BCN Media, Barcelona Media - Centro de Innovación
BIArch, Barcelona Institute of Architecture
BMAT, Barcelona Music & Audio Technologies
BSM, Barcelona School of Management
CREAL, Centro de Investigación en Epidemiología Ambiental
CREI, Centro de Investigación en Economía Internacional
CRES, Centro de Investigación en Economía y Salud
CRG, Centro de Regulación Genómica
Elisava, Escuela Superior de Diseño
ESCI, Escuela Superior de Comercio Internacional
EUIM, Escuela Universitaria de Enfermería del Mar
EUM, Escuela Universitaria de Estudios Empresariales del Maresme
IBE, Instituto de Biología Evolutiva
IBEI, Instituto Barcelona de Estudios Internacionales
IDEC, Instituto de Educación Continua
IET, Instituto de Estudios Territoriales
IMIM, Instituto Municipal de Investigación Médica
INSIGNEO, Barcelona Institute of Biomedical Imaging & Modelling
Oficina Internacional de Comunicación y Difusión del ConocimientoOficina Internacional de Comunicación y Difusión del Conocimiento
Centro Internacional de Visitantes y AcogidaCentro Internacional de Visitantes y AcogidaCentro Internacional de Visitantes y AcogidaCentro Internacional de Visitantes y Acogida
E l I t i l d P d D t dE l I t i l d P d D t d
CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación
Programa Internacional de Captación de TalentoPrograma Internacional de Captación de TalentoEscuela Internacional de Posgrado y DoctoradoEscuela Internacional de Posgrado y Doctorado
PDPD PDPD PDPD PDPD PDPD
CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación CoordinaciónCoordinación
Cambio Global Cambio Global y Nuevas y Nuevas EnergíasEnergías
PatrimonioPatrimonioAgroAgro--
alimentación y alimentación y SaludSalud
Materiales para Materiales para el Futuroel Futuro ii--HealthHealth
Actuaciones GeneralesActuaciones Generales
Acuerdo Marco de ColaboraciónAcuerdo Marco de Colaboración
AgregaciónAgregación
AgregaciónAgregación
AgregaciónAgregación
AgregaciónAgregación
Allá vamos….
ÍNDICE
1. Introducción2. El contexto3 La Estrategia Universidad 20153. La Estrategia Universidad 20154. Experiencias internacionales5 M d l C d E l i5. Mapa de los Campus de Excelencia6. Algunos ejemplos7. Conclusiones
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL Objetivos esencialesObjetivos esenciales
Mejorar la calidad del sistema universitario español en su conjunto y fortalecer la excelencia
internacional de los mejores campus universitarios mediante: j p
• Mejorar la visibilidad internacional de los mejores campus universitarios a través de la promoción de agregaciones estratégicas para alcanzar masa crítica y excelencia internacional.
• Promover la diversificación y especialización orientados a la excelencia. y p• Fortalecer la cooperación internacional en formación, investigación e innovación.
• Desarrollar de nuevos modelos de campus sostenibles. • Promover la contribución de las universidades al desarrollo socio‐económico regional• Poner en valor las estructuras que favorecen la innovación y la interacción público‐privada: importancia de los Parques Científicos y Tecnológicos
Como resultado de establecer:
‐El análisis de las fortalezas de las
Puesta en común de
diferentes instituciones o
Puesta en común de diferentes instituciones o
El análisis de las fortalezas de las
universidades y de las instituciones
participantes en: docencia, investigación e
innovación
actores públicos y
privados que participan
en alguna de las tresactores públicos y privados que participan en
alguna de las tres funciones ligadas al
Triángulo del Conocimiento
innovación
‐ El análisis de las fortalezas y necesidades de
los sectores productivos regionales y de las
id d i l
en alguna de las tres
funciones ligadas al
Triángulo del
Conocimiento
Agregación Especialización Diferenciación
necesidades sociales Conocimiento
CONCLUSIONESExcelenciaExcelencia
El Programa CEI se convierte en un instrumento fundamental para:
• La formación de alta calidad, ofreciendo a los ciudadanos las destrezas y habilidades necesarias para los nuevos puestos de trabajo y la innovación
• La calidad y eficacia en la investigación, traspasando fronteras en áreas relevantes del conocimiento
• Las redes internacionales de conocimientos
• El impacto en el entorno social y económico, trasladando el conocimiento a p y ,
la sociedad y la empresa
• El crecimiento sostenible, basado en el conocimiento y dirigido al crecimiento socioeconómico de las regiones
• La atracción de talento internacional y las inversiones relacionadas
con el conocimiento
Excelencia
CONCLUSIONESNueva arquitectura del conocimiento españolNueva arquitectura del conocimiento español
Se han realizado dos convocatorias CEI que han dado como resultado:• La selección de 13 Campus de Excelencia Internacional (5 en la primera convocatoria y 8 en la segunda)• La selección de 13 Campus de Excelencia Internacional (5 en la primera convocatoria y 8 en la segunda)
• La selección de 10 Campus de Excelencia de ámbito regional (4 en la primera convocatoria y 6 en la segunda)
De ambas convocatorias se pueden extraer las siguientes conclusiones• Todas las Universidades públicas han presentado proyectos a la convocatoria CEI 2010
• Se ha demostrado un esfuerzo por la presentación de proyectos de agregación
L fi i ió li it d di t ib i l t l j d t l i ti ió i tífi t f ió
p g
• La financiación solicitada se distribuye por igual entre la mejora docente, la investigación científica y transformación
de campus social
•Las Universidades españolas trabajan en I + D y tienen proyección internacional.
•Es todavía insuficiente la visibilidad y el reconocimiento internacional.
• La diferenciación, la agregación, la internacionalización y la especialización son elementos clave para el
reconocimiento internacional.
•Es necesario perseverar en la búsqueda de la arquitectura final del sistema universitario español, donde los CEI tienen
un papel fundamental.
En proceso la tercera convocatoria: la primera fase cierra el 8 de julio
Excelencia
En proceso la tercera convocatoria: la primera fase cierra el 8 de julio
Conclusiones
Conditions for Achieving Excellence in Universities and Other Research Organisations. gBruselas, 14 y 15 de octubre de 2010¿Cómo transformar la cooperación¿ pregional en cooperación europea einternacional?
Existentes muchos ejemplos de clústeres yredes transnacionales y con países de fuerade Europade Europa.Los cambios más importantes en pos de laexcelencia de la estructura institucional delas universidades y los organismos deinvestigación ocurren en el contextonacionalnacional
¿De qué debería ir esto?
De hacer algo diferente …Que aporte valor a la sociedad …p¿SOLUCIÓN O PROBLEMA?Pensar estratégicamente (¿como si fuera una
?)empresa?):Concretar: Misión, Visión, ObjetivosFijar un Plan Director que “aporte valor” a la sociedadFijar un Plan Director que aporte valor a la sociedaden cada una de sus actuaciones: empresas,instituciones, …Promover el networking internacionalPromover el networking internacional Proyectos de investigación conjuntos Másteres y Doctorados conjuntos
Fijar métricas que controlen la evoluciónFijar métricas que controlen la evoluciónContar con un apoyo claro: Rectores y oficina deproyecto.El l t i á d l iEl voluntarismo … es más de lo mismo.Acciones de cambio cultural
