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1Nivel

Emidio Tribulato

PROGRAMA BASE PARA EL DESARROLLO LÓGICO Y COGNITIVO

Centro estudios LOGOS - ONLUS - Messina

Volumen 1

2

CENTRO ESTUDIOS LOGOSONLUS

CENTRO DE BUSCAS PSICOPEDAGÓGICASCALLE PRINCIPE TOMMASO 2 - MESSINA

TEL. 090/46920DIRECTOR: DOTT. EMIDIO TRIBULATO


Vol. I Nivel 4 E - mail: [email protected] --- Nuevo sito Web. www.cslogos.it

ÍNDICE

ARREGLAR

El VOCABULARIO Pag. 3LAS TRAYECTORIAS “ 51LENGUAJE: ASOCIACIONES VERBALES “ 64LOS LABERINTOS “ 198

C2005 - Tutti i diritti riservati. Emidio Tribulato Viale Annunziata 72Messina – Tel. 090357149 - 09046920

Emidio Tribulato

mailto:[email protected]

3

CATALOGACIÓN

Para tener una visión inmediata de como procede en el menor el aprendizaje es necesario que este venga destacado a través de símbolos.Es fundamental que el educador tenga presente, en cada momento, qué fichas o actividades son conocidas, desconocidas o en proceso de acquisición para el nino. Todo esto para evitar que se encuentre con temas demasiado complicados sin tener antes consolidados los aprendizajes más simples, o que repita inutilmente fichas y actividades para él ya conocidas y , por tanto, superadas. Se aconseja, entonces, catalogar tanto las fichas como las actividades globales indicadas en el índice indicando con :

un punto al principio del aprendizaje;

una cruz, las fichas o actividades en las que el nino da respuestas exactas pero sin el comentario verbal mínimo pedido, por ejemplo el nombre del objeto;

Un círculo que rodea una cruz, para indicar las fichas o actividades en las que el nino hace un comentario verbal;

Un cuadrado que íncluye un círculo y una cruz, para indicar las fichas o actividades en las que el niño completó el aprendizaje.

NIVELOS DE APRENDIZAJE

• EL VOCABULARIO

• LAS TRAYECTORIAS

• LENGUAJE: ASOCIACIONES VERBALES

• LOS LABERINTOS

Emidio Tribulato "Gana de crecer" - Nivel cuatro - Primer volumen.

4

EL VOCABULARIO


Emidio Tribulato “Voglia di crescere” - Livello quattro – Volume primo.

5

EL VOCABULARIO En niños con insuficiencia mental, desfavorecidos o sordos, la comprensión de las palabras es muy reducida.Es fundamental para una mayor riqueza cultural y una mayor comprensión del texto escrito, aprender a reconocer muchos objetos, animales o vegetales y decir sus nombre.El álbum que presentamos se propone este objeto. UTILIZACIÓNPara los sordos que empiezan a leer.1a Fase.El niño leyendo las breves frases en las que hay el sujeto y el artículo tendrá que adivinar la imagen correspondiente. 2a Fase.Dejando descubierta la parte inferior de las fichas e indicando las imágenes se pedirá al niño de decir el nombre del objeto.3å Fase.Cubriendo la parte inferior de la ficha, el niño tendrá que decir el nombre del objeto.4a Fase.El niño tendrá que indicar, a través de la lectura labial, la imagen referida por el educador. Para Los niños con insuficiencia mental o desventaja socio-cultural es mas útil utilizar otro método.1a Fase - Comprensión verbal.El educador presenta las imágenes de la ficha diciendo el nombre del objeto y sus características.2a Fase - Comprensión verbal.El niño tendrá que indicar la imagen correspondiente a la requerida por el educador.3a Fase - Expresión verbal.El educador, indicando cada objeto, pedirá al niño su nombre. Los niños que saben leer y escribir, podrán ellos mismos conectar la frase a la imagen correspondiente y, en un segundo momento, cubriendo la parte inferior de la ficha, podrán escribir el nombre del objeto representado. .EDAD MENTAL DE REFERENCIACuatro años en el desarrollo lógico y lingüístico.


6

• • La nieve.

Las nubes.

• El lago.

EL VOCABULARIOAsocia cada palabra a la imagen correspondiente.


7

• • La flor.

La hoja.

• El árbol.



8

• • La falda.

La camiseta.

• El pantalón.EL VOCABULARIO

Asocia cada palabra a la imagen correspondiente.


9

• • El soldado.

El blanco.

• El fusil. EL VOCABULARIO



10

• • El ventilador.

La aspiradora.

• La estufa.EL VOCABULARIO



11

• • Planchar.

Plantar.

• Coser.EL VOCABULARIO



12

• • La lanza.

El jinete.

• El caballo. EL VOCABULARIO



13

• • El cinturón.

La chaqueta.

• La corbata.EL VOCABULARIO



14

• • Maquillar.

Descansar.

• Masajear. EL VOCABULARIO



15

• • El barco.

El globo.

• El helicóptero. EL VOCABULARIO



16

• • Los patines.

Los esquís.

• La raqueta.EL VOCABULARIO



17

• • La foca.

El pingüino.

• El delfín.EL VOCABULARIO



18

• • La ancla.

El semáforo.

• El binario.EL VOCABULARIO



19

• • El burro.

El koala.

• La jirafa.EL VOCABULARIO



20

• • La reina.

El trono.

• El príncipe. EL VOCABULARIO



21

• • El collar.

La corona.

• El anillo.EL VOCABULARIO



22

• • La concha.

La medusa.

• El pez.EL VOCABULARIO



23

• • Los colores.

El pincel.

• El cuadro.EL VOCABULARIO



24

• • El pollo.

El bistec.

• Los embutidos.EL VOCABULARIO



25

• • La bombilla.

La linterna.

• La lámpara.EL VOCABULARIO



26

• • El escorpión.

• La araña.

La tela.



27

• Vencer. • Galopar.

• Observar.EL VOCABULARIO



28

• • Llorar.

Donar.

• Espiar. EL VOCABULARIO



29

• • La lente de aumento.

Las gafas.

• La máquina fotográfica.EL VOCABULARIO



30

• • El balón.

La canasta.

•Las gafas de buceo.EL VOCABULARIO



31

• • Vigoroso.

Fogoso.

• Cordial.EL VOCABULARIO



32

• • Curar.

Alegrarse.

• Festejar.EL VOCABULARIO



33

• • El violín.

La trompeta.

• El acordeón.EL VOCABULARIO



34

• • Fotografiar.

Lactar.

• Sonreír.EL VOCABULARIO



35

• • Disgustado.

Molesto.

• Generosa.EL VOCABULARIO



36

• • Simpático.

Curioso.

• Triste.EL VOCABULARIO



37

• • Dar de comer.

Visitar.

• Llorar.EL VOCABULARIO



38

• • La mar.

La isla.

• La montaña.EL VOCABULARIO



39

• • Desgarrar.

Adornar.

• Reparar.EL VOCABULARIO



40

• • Brindar.

Discutir.

• Besar.EL VOCABULARIO



41

• • Enfadado.

Alegre.

• Desesperada.EL VOCABULARIO



42

• • Construir.

Cuidar.

• Dibujar.EL VOCABULARIO



43

• • Saludar.

Picar.

• Huir. EL VOCABULARIO



44

• • La araña.

La telaraña.

• La mosca. EL VOCABULARIO



45

• • Entrar.

Aplaudir.

• Tropezar.EL VOCABULARIO



46

• • La chimenea.

El humo.

• Los galpones. EL VOCABULARIO



47

• • La broma.

El corro.

• Los amigos. EL VOCABULARIO



48

• Posar. • Triunfar.

• Robare.EL VOCABULARIO



49

• • La cima.

El cielo.

• Los árboles. EL VOCABULARIO



50

• • Las hojas.

Las semillas.

• La cáscara. EL VOCABULARIO



51

• • La guitarra.

El piano.

•La flauta.EL VOCABULARIO



52

LAS TRAYECTORIAS



53

LAS TRAYECTORIAS

En las trayectorias, a distinción de los laberintos y los caminos, no hay una vía ya trazada o delimitada que se puede seguir: hay que imaginarla, pensarla y construirla mentalmente, observando la dirección de las flechas o de los proyectiles. La “dirección” empeza del arco y, siguiendo los varios elementos, llega al blanco.En este caso, más que en las otras fichas, se estimulan los centros corticales superiores.Objetivos: Orientación en el espacio, coordinación ojo-mano, pregrafismo.

UTILIZACIÓNHay que efectuar el camino con el dedo empezando del arco para llegar al blanco, después de haber tocado los otros elementos.

EXPRESIÓN VERBALTambién en este caso, come en todas las fichas con conceptos espaciales, la expresión verbal será costruida progresivamente por el educador.

EDAD MENTAL DE REFERENCIACuatro años.


54Empezando del arco, hacer seguir con el dedo las trayectorias, hasta llegar al blanco.LAS TRAYECTORIAS


65

LENGUAJE: ASOCIACIONES VERBALES



66

LENGUAJE : ASOCIACIONES VERBALES

En estas fichas hay tres frases de conectar por sus significado a tres imágenes.• El objeto es lo de estimular la comprensión de los nombres y de las expresiones lingüísticas presentes en cada frase, esto para enriquecer el vocabulario del niño.• Cuando se preguntan el uso, la función, el significado o las características de la imagen presentada, se puede ayudar el niño a desarrollar tanto los elementos culturales como el lenguaje expresivo.

UTILIZAZIÓNI fasePara estimular la comprensión verbal se leerá la primera frase y el niño tendrà que indicar la imagen correspondiente. Lo mismo se hará con las después. II faseEn un segundo momento, para etimular la expresión verbal haciendo observar la imagen dibujada y respetando el contenido de las frases, se pedirán el uso, la función o algunas características del objeto representado.Para los niños que saben leer se cubrirán las frases para evitar que descifran las respuestas. EDAD DE REFERENCIADesarrollo lingüístico e intelectual de al menos cuatro años.


67

• Para vestirme la mañana sirve...• Para indicar mi amor dibujo...

• Para iluminar la mesa uso...

ASOCIACIONES VERBALESHacer indicar y denominar el objeto correspondiente a cada frase.


68

• Quema...• Pincha...

• Enfria...



69

• Pelo con...• Bebo en el...

• Como en el...



70

• Cocina la madre.• Fuma el padre.

• Toca el niño.



71

• Tiene la tapa.• Tiene los agujeros.

• Tiene la hoja.



72

• En el dormitorio hay...• Al lado de la cama de los padres hay...

• En la cocina hay...



73

• Pesco con ...• Me mantengo en forma con...

• Voy a ver los amigos con...



74

• Para beber el tè se usa...• Para cocinar se usa...

• Para beber una bebida se usa...



75

• Me miro en el...• Plancho las ropas con...

• Seco los cabellos con...



76

• Para cortar la madera se usa...• Para limpiar la casa se usa...

• Para clavar los clavos se usa...



77

• Tiene la hoja para cepillar.• Tiene el mango para barrer.

• Tienen los agujeros para ser pegados.



78

• Para viajar uso...• Para beber el cafè uso...

• Para poner la ceniza uso...



79

• Las vacas viven...• Los pajaros viven...

• Las personas viven...



80

• Si hace frío sobre el tórax me pongo...• Si hace frío en las manos me pongo...

• Si llueve a los piés me pongo...



81

• Nos da la leche.• Nos da la carne.

• Nos libera de los ratones.



82

• Es un pez y vive en la mare.

• Es un reptil y come verduras.


• Es un pequeño insecto.


83

•Es feroz y vive en la sabana. •Es fiel y vive en la perrera.

•Es doméstico y vive en el gallinero.



84

• Ladra. •Pia.

• Gruñe.



85

• Tiene escamas plateadas y nada.• Tiene cuatro patas y galopa.

• Tiene piel viscosa y se mueve deslizando.



86

•Galopa. • Desliza.

• Nada.



87

• Es un animal pequeño y ágil.• Es un animal listo.

• Es un animal huraño.



88

• Vive en la madriguera.• Vive en el establo.

• Vive en el lago.



89

• Pia.• Ladra.

• Maulla.



90

• A menudo tiene piel roja y limpia los dientes.• Tiene piel amarilla y es muy agrio.

• Tiene piel verde que después se hace negra y produce un óptimo aceite.



91

• Tiene pico y filtro.• Tiene agujeros y mango.

• Tiene puntas.



92

• Corre rápido. • Camina despacio.

• Está parada en fondo a la mar.



93

• Contiene un colchón.• Contiene una bebida.

• Contiene la pasta.



94

Tomo el caldo.• Corto la carne.

• Tomo los macarrones.



95

• Es una caseta de madera.• Es una casa de ladrillos.

• Es un nido pajitas.



96

• Contiene los objetos necesarios para la escuela.• Contiene el cafè.

• Contiene el aceite.

O L I O



97

• Contiene el vino.• Contiene la sal.

• Contiene el Tè.



98

• Para planchar.• Para limpiar la casa.

• Para lavar las ropas.



99

• Si hace calor sobre el tórax pongo...• En los pies pongo...

• En las manos en cambio...



100

• Gira.• Vola.

• Bate.



101

• Para planchar...•Para ver y escuchar los programas.

• Para iluminar.



102

• En el cuello pongo...• En las caderas pongo...

• Sobre el tórax pongo...



103

• En el cuello pongo...• En los ojos pongo...

• Bajo las axilas pongo…



104

• Un hombre piensa.• Dos hombres discuten.

• Dos niños juegan.



105

• En la calle me muevo con...• A casa miro...

• Al campo de fútbol juego con...



106

• Es de algodón.• Es de hierro.

• Es de oro.



107

• Tiene cuatro ruedas.• Tiene muchas ruedas.

• Tiene dos ruedas.



108

• Tosta el pan.• Lava la ropa.

• Seca los cabellos.



109

• Navega en la mar.• Corta la hierba.

• Vuela en el aire.



110

• En la oficina trabajo con...• En montaña uso...

• A casa juego con...



111

• Tiene bolsillos.• Tiene el mango.

• Tiene la copa.



112

• Para lavar todo el cuerpo sirve...• Para mirarse sirve...

• Para secar los cabellos uso...



113

• Tiene el espejo.• Tiene las agujas.

• Tiene las lentes.



114

• Pinchan y cortan.• Es mórbido y blanco para limpiar las heridas.

• Moja y limpia.



115

• Rogar.• Subo.

• Vivo.



116

• Hago el café con...• Escurro la pasta con...

• Saco los corchos de las botellas con...



117

• Se usa en la mar.• Se usa en el campo.

• Se usa en el taller del carpintero.



118

• Tiene trompa.• Tiene los dientes agudos.

• Tiene los cuernos.



119

• Tiene motor.• Tiene los pedeles.

• No tiene ni motor ni pedales.



120

• Soplo.• Bato.

• Pellizco.



121

• Hablo con las personas con...• Escucho la...

• Con mucho gusto leo el...

Le avventure

di Pinocchio



122

• Tiene la cola llana y dura para nadar.• Tiene la cola mórbida y peluda.

• Tiene la cola pequeña e híspida.



123

• Corto con...• Frío con...

• Pico con...



124

• Tiene el copo.• Tiene la tapa.

• Tiene los estribos.



125

• En el cuaderno escribo con...• En el bastidor pinto con...

• En el sobre pongo el...

30



126

• Lo usan los hombres para descansar.• La usan los hombres para vivir.

• Lo usano los hombres para la guerra.



127

• Me zambullo.• Me lanzo.

• Me siento.



128

• Vive en la mar.• Vive en el establo.

• Vive en la hierba.



129

• Para agujerear la madera se usa...• Para quitar los clavos se usa...

• Para limpiar el jardín se usa...



130

• Vive en nuestras casas.• Vive en la pocilga.

• Vive en el establo.



131

• Conservo.• Calculo.

• Planto.



132

• Tiene el cuerpo recubierto de una concha dura.• Tiene el cuerpo viscoso y blando.

• Tiene el cuerpo recubierto de un mórbido pelo.



133

• Se mueve sobre los binarios.• Corre en la calle.

• Se mueve en el espacio.



134

• Juego con...• Me protego con...

• Viajo con...



135

• Contiene el vino.• Contiene la leche.

• Contiene la sopa.



136

• Para plantar uso...• Para conservar uso...

• Para calcular uso...



137

• Tiene arco y cuerdas.• Tiene badajo y cuerda.

• Tiene teclas y pedales.



138

• Cuando hace calor paseando como...• Para mi cumpleaño como...

• Desenvolvo y chupo...



139

• Tiene hoja afilada para cortar.• Es apuntada para tomar los macarrones.

• Es cóncava para tomar la sopa.



140

• Para despertarme uso...• Para indicar la dirección uso...

• Para iluminar lo que quiero uso...



141

• Pongo el agua para regar las flores...• Pongo el agua para beber...

• Pongo el agua para conservar las flores...



142

• Me balanceo.• Me paro.

• Me baño.



143

Carne

• La leche se conserva...• La mermelada se conserva...

• La carne se conserva…

Latte



144

• Tiene el cuello largo.• Es pesado y tiene la nariz larga.

• Tiene la cola larga.



145

• Evita el pasaje.• Circula para indicar el camino a los navegantes.

• Sirve a los hombres para rogar.



146

• Es de piel.• Es de cera.

• Es de hierro.



147

• Tiene dos ruedas.• Tiene tres ruedas.

• Tiene cuatro ruedas.



148

• Apreto con...• Como el...

• Navego con...



149

• Gusto.• Oleo.

• Escucho.



150

• Tiene hoja y corta.• Tiene punta y agujerea.

• Tiene dientes y recoge.



151

• Es de plumas.• Es de madera.

• Es de goma.



152

• Tomo los macarrones con...• Frio el pescado con...

• Bato los huevos con...



153

• Moleo el cafè...• Curo las enfermedades con...

• Aso la carne...

Sciroppo



154

• Es muy pequeño.• Es muy veloz cuando vola.

• Es muy grande y veloz cuando corre.



155

• Tiene el pico y patas palmeadas para nadar en el lago.

• Tiene el hocico puntiagudo y dientes para roer.

• Tiene orejas largas, camina con los cascos y rebuzna.



156

• Capturo...• Lanzo...

• Como...



157

• Camina en el patio.• Vola en primavera.

• Camina y nada entre las pantorillas.



158

• Para transportar objetos y personas en la tierra se usan...

• Para transportar objetos y personas en la mar se usan…

• Para transportar objetos y personas en el aire se usan…



159

• Se pone en el dedo.• Se pone en las calles.

• Se pone en las naves.



160

• El joyero ajusta…• El mecánico abriga…

• El carpintero arregla...



161

• El indio vivía…• El explorador vive.

• El ciudadano vive.



162

• Apreto los bulones con...• Pico con…

• Rastrillo con...



163

• Es de lana.• Es de perlas.

• Es de hueso.



164

• Sobre la mesa pongo...• Cerca de la cama pongo...

• Frente del piano pongo...



165

• Vive en la sabana.• Vive en el desierto.

• Vive en los glaciares.



166

• Es un hombre.• Son niños.

• Son adultos.



167

• En la puerta hay...• En la pared hay...

• Sobre el arbol está...



168

• Hago circunferencias con...• A la escuela puedo escribir en la...

• Para leer uso...



169

• Se usavan para vivir.• Se usava para descansar.

• Se usava para luchar.



170

• Para poner la sopa uso...• Para conservar el vino uso...

• Para recoger la fruta uso...



171

• Envaso el vino y otros liquidos con...• Mezclo la pasta con...

• Corto las verduras con...



172

• El champán se pone...• El dinero se pone...

• El cafè se pone...



173

• Quema la madera.• Quema el aceite.

• Quema el tabaco.



174

• Pica.• Es despechada.

• Es timido.



175

• Es alta.• Es fuerte.

• Es timido.



176

• Es de color rojo.• Es de color naranja.

• Es de color verde.



177

• Para comer los espagueti se usa...• Para enviar los objetos se usa...

• Para palear la tierra se usa...

Fragile



178

• Leo con...• Fotografio con...

• Mesuro con...



179

• Tiene el cuerpo con tiras.• Tiene el cuerpo protegido de una concha.

• Tiene el marsupio elevar los cachorros.



180

• Es de harina.• Es de carne y grasa.

• Tiene albúmina e yema.



181

• Vive en lugares frios…• Vive en lugares calientes...

• Vive en lugares templados...



182

• Abrazo el...• Pinto con...

• Capturo con...



183

• Tiene garras y el pelo a tiras.• Tiene un cuerno y la piel dura.

• Tiene el cuerpo recubierto de una concha y tiene pinzas.



184

• Veo en la mar...• Veo en la tierra...

• Veo en el cielo...



185

• Gira en el carro...• Vola en el cielo...

• Calienta del cielo...



186

• Abro la...• Sorbo con...

• Copio con...



187

• Es de carne.• Es de harina.

• Es de leche.



188

• Tiene el motor.• Tiene remos.

• Tiene la vela.



189

• Tiene pedales.• Tiene el timón.

• Tiene el volante.



190

• Pedaleo.• Apresuro.

• Pongo en moto.



191

• Tiene el cuerpo recubierto de lana.• Tiene melena.

• Tiene cuerpo y cabeza grandes.



192

• Sobre el fuego pongo.• En la nevera pongo.

• En las caderas pongo.



193

• Se corta con...• Se teje con...

• Se cose con...



194

• Tiene pocos años.• Tiene muchos años.

• Tiene pocos meses.



195

• Para rociar el perfume uso...• Para cepillar uso...

• Per caminar uso...



196

• Cubre y protege la casa del mal tiempo.• Sirve para entrar en casa.

• Sirve para subir de un piso a otro.



197

• Se pone en el dedo...• Se pone en el traje...

• En las manos apreto…



198

• En los pies pongo...• En las manos pongo...

• Para cubrir caderas y piernas pongo...



199

LOS LABERINTOS



200

LOS LABERINTOS

Ya en la antigüedad era conocida la necesidad de activar importantes mecenismos intelectuales para moverse bien y resolver los problemás determinados por un laberinto. Sólo un héroe listo e inteligente lograba salir de un laberinto, el estúpido no. La presencia de esta prueba de inteligencia en muchos test confirma la importancia que los estudiosos siempre han dado a esta actividad. Para moverse correctamente, andando al centro de la calle, recorrendo la vía más breve, hay que dominar la imagen de conjunto de los espacios, de los caminos y de las varias posibilidades, por lo tanto hay que saber probar y encontrar mentalmente y rápido la solución mejor.

UTILIZACIÓNEs bien efectuar el camino con el dedo para desarrollar no sólo la orientación en el espacio, sino también la coordinación ojo-mano y el pregrafismo. La ficha no está superada si el niño atraversa unas líneas: “Las paredes no se pueden sobrepasar” o si no sabe eligir la calle más breve. Antes de hacer empezar el camino con el dedo, es útil invitar el niño a hacerlo mentalmente, para estimular al máximo conceptualización del problema: es suficiente pedir de percorrer el laberinto “con los ojos”, pensando en la vía más breve.

EXPRESIÓN VERBALLa expresión verbal de un laberinto es más comleja, en comparación con la posibilidad de efectuarlo sin esa. Se puede ayudar el niño descibiendo la vía que él está siguiendo. Ya que los conceptos espaciales requieren capacidades intelectuales y verbales elevadas, la expresión verbal puede ser efectuada en otro momento, cuando el niño tendrá una mayor madurez verbal.

EDAD MENTAL DE RAFERENCIACuatro años de edad cronológica o mental.


201LOS LABERINTOSEmpezando del pollito sigue con el dedo el camino más corto para llegar a la oca.


202LOS LABERINTOSEmpezando del indio sigue con el dedo el camino más corto para llegar a la tienda.


203LOS LABERINTOSEmpezando del niño sigue con el dedo el camino más corta para llegar a los juegos.


204LOS LABERINTOSEmpezando del gusano sigue con el dedo el camino más corto para llegar a la fruta.


205LOS LABERINTOSEmpezando del osezno sigue con el dedo el camino más corto para llegar al miel.

Miele


206LOS LABERINTOSEmpezando del gato sigue con el dedo el camino más corto para llegar al ovillo.


207LOS LABERINTOSEmpezando del niño sigue con el dedo el camino más corto para llegar al lago.


208LOS LABERINTOSEmpezando de la cigüeña sigue con el dedo el camino más corto para llegar al cochecito.


209LOS LABERINTOSEmpezando de la niña sigue con el dedo el camino más corto para llegar a los dulces.


210LOS LABERINTOSEmpezando del conejo sigue con el dedo el camino más corto para llegar a las zanahorias.


211LOS LABERINTOSEmpezando del ratón sigue con el dedo el camino más corto para llegar al queso.


212LOS LABERINTOSEmpezando del perro sigue con el dedo el camino más corto para llegar a la caseta.


213LOS LABERINTOSEmpezando del niño sigue con el dedo el camino más corto para llegar a las mariposas.


214LOS LABERINTOSEmpezando del alienígena sigue con el dedo el camino más corto para llegar a la nave espacial.


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