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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

DESPACHO DE LA VICEMINISTRA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE VIDA ESTUDIANTIL

DEPARTAMENTO DE SALUD Y AMBIENTE

PROGRAMA BANDERA AZUL ECOLÓGICA PARA CENTROS EDUCATIVOS

PASO A PASO PROGRAMA DE BANDERA AZUL ECOLÓGICA PARA CENTROS

EDUCATIVOS (PBAE-CE)

2011


2

TABLA DE CONTENIDOS

1. Introducción 3

2. Objetivo 4

3. Elementos Metodológicos 4

a. Aspectos administrativos 7

i. Reglamento Comités Institucionales 7

b. Aspectos Técnicos 9

i. Comisión Nacional y Regional 9

ii. Comités Institucionales 9

iii. Proceso de Inscripción 10

iv. Plan de Trabajo 10

v. Criterios de Evaluación 10

vi. Formato Informe Final 15

4. Anexos 16

a. Anexo 1 Boleta de Inscripción 17

b. Anexo 2 Diagnóstico Institucional y Comunal 19

c. Anexo 3 Formato Plan de Trabajo 26

d. Anexo 4 Formato Informe Final 28

e. Anexo 5 Desglose de Parámetros 30

f. Anexo 6 Formato Autoevaluación 32

g. Anexo 7 Guía Elaboración de Proyectos Ambientales 35


3

INTRODUCCIÓN

La educación ambiental tiene un papel fundamental en la educación

nacional pues permitirá a las personas, por medio del conocimiento reflexivo

y crítico de diferentes temáticas, tomar conciencia acerca de la necesidad

de conservar el ambiente y crear condiciones que contribuyan en mejorar

la calidad de vida.

El Programa Bandera Azul Ecológica para Centros Educativos, fue creado

como un incentivo para promover la adopción de prácticas sostenibles,

sustentables, y amigables con el ambiente en los centros educativos, y de

esta forma materializar la transversalidad de la educación ambiental en los

Centros Educativos. El Consejo Superior de Educación, en la sesión 34-2003

expresa que: “la educación ambiental debe abordarse desde el ámbito

curricular y el ámbito institucional”.

Para orientar y ejecutar este programa de forma sistemática, se crea el

“Manual de procedimientos del Programa Bandera Azul Ecológica para

Centros Educativos (PBAE-CE)” el cual describe los procesos de

incorporación, planificación, implementación y evaluación del mismo.

Con esto se busca coadyuvar a que el Centro Educativo inserte prácticas

cotidianas que favorezcan la adquisición de hábitos y estilos de vida

ambientalmente saludables y afines con el desarrollo sostenible de las

comunidades.


4

1-OBJETIVO

Objetivo General del Programa Bandera Azul Ecológica:

Implementar el programa Bandera Azul Ecológica como incentivo para organizar a la

comunidad educativa de los centros educativos, de todo el país, con el fin de

promover la adopción de practicas sostenibles y sustentables, amigables con el

ambiente, mediante la mejora continua de las condiciones socio - ambientales en

aspectos higiénicos-sanitarios de las instituciones educativas.

Objetivos Específicos

a- Diagnosticar la situación socio – ambiental de los centros educativos públicos y

privados, que permita la construcción de un Plan de trabajo contextualizado y

pertinente.

b- Promover espacios de participación en los centros educativos que permita la

ejecución de proyectos para el manejo adecuado de los recursos naturales y

en el cual participe la comunidad educativa.

c- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del mejoramiento

socio – ambiental y los beneficios directos en la salud pública.

d- Mejorar las condiciones higiénicas sanitarias en centros educativos con la

participación activa de todos los actores del proceso educativo.

e- Generar procesos educativos orientados al fortalecimiento de una cultura

socio ambiental en la comunidad educativa en los centros educativos.

f- Fomentar el espíritu de la sana competencia entre la población estudiantil de

los diferentes centros educativos para la obtención del galardón Bandera Azul

Ecológica, como una forma de reconocimiento a los esfuerzos que realizan los

actores sociales del proceso educativo, por proteger y conservar la calidad del

ambiente.

2-ETAPAS PARA LOGRAR EL GALARDÓN BANDERA AZUL ECOLÓGICA.

1. Conformación del comité institucional

El equipo institucional, deberá constituirse en el órgano responsable de llevar adelante

la ejecución de todas las etapas del proceso y estará integrado como mínimo por

representantes de:

De los y las estudiantes.

Del personal docente.

Del personal administrativo.

De los padres, madres o encargados.

De la comunidad a la que pertenece el centro educativo.

2. Etapas a desarrollar

Los centros educativos que quieran participar en el PBAE-CE deberán desarrollan las

siguientes etapas:

a. Etapa de Inscripción

La institución que desee participar en el Programa Bandera Azul Ecológica para

Centros Educativos debe completar y enviar la solicitud de inscripción antes del

último día hábil de abril de cada año. La boleta deberá ser entregada a la

Dirección Regional de Educación de su competencia. En el anexo 1 se podrá

obtener el formato de la boleta de inscripción al programa.

b. Etapa de Diagnóstico Ambiental Participativo

El centro educativo deberá realizar un análisis de la situación socio-ambiental a

nivel institucional el cual abordará aspectos comunales, con el objetivo de


5

establecer las necesidades medio ambientales y de saneamiento de la institución.

A partir de esta información se formulará el plan de trabajo a ejecutar, en el cual

dimensionarán los aspectos detectados en el análisis de situación y las acciones

que como centro educativo realizan para atenderlos. El formato del análisis de

situación socio-ambiental se encuentra en el anexo 2.

c. Elaboración de Plan de trabajo

El plan de trabajo es el instrumento por medio del cual el centro educativo

establecerá las prioridades en las que fundamentará su accionar que establece el

Programa Bandera Azul Ecológica para Centros Educativos. Este plan de trabajo

responderá a las necesidades detectadas en el análisis situacional previamente

establecido.

d. Etapa de Evaluación

El equipo regional es el ente encargado de realizar las visitas al centro educativo,

con el fin de brindar recomendaciones al proceso que se ha venido llevando a

cabo, para ello contarán con una hoja de visita que llenará de acuerdo al avance

de lo estipulado en el plan de trabajo y de la cual deberá dejar copia al centro

educativo. Posterior a la vista y en conjunto con el informe final, el equipo regional

determinará los ganadores de la Bandera Azul Ecológica y la cantidad de estrellas.

El resultado de la Regional deberá trasladarse a la Comisión Nacional de Bandera

Azul Ecológica quién finalmente establecerá los resultados finales.

e. Etapa de Premiación.

Esta etapa se realiza todos lo años en el mes de abril en las diferentes Regionales

del país y en la cual se entregará la bandera azul a cada centro educativo

ganador de la misma.

C u a d r o 1 . R e s u m e n d e l a s e t a p a s

Etapas Tareas Instrumentos Fechas

Inscripción 1. Conformación

del comité

institucional Pro

Bandera Azul

Ecológica,

2. Solicita

Información a la

Dirección

Regional de

Educación

correspondiente

o a la Dirección

de Vida

Estudiantil.

3. El Equipo

institucional

presenta

solicitud de

inscripción a la

Dirección

Regional de

Educación

correspondiente

Manual de Gestión

Ambiental

Institucional.

Boleta de inscripción

(Anexo 1)

Inicia: segunda

semana de

Febrero.

Finaliza: la

segunda semana

de Abril de cada

año.

Diagnóstico 1. El Equipo

Institucional, en

Manual de Gestión

Ambiental

Marzo - Mayo


6

conjunto con la

comunidad

educativa

realiza

diagnóstico.

2. A partir del

diagnóstico se

debe realizar el

análisis FODA

Institucional.

Huella Ecológica

Huella de Carbono

Diagnóstico

Ambiental (Anexo 2)

Plan de Trabajo 1. Con base en los

resultados del

FODA se debe

diseñar del Plan

de Trabajo.

2. Socialización del

Plan a la

Comunidad

Educativa.

3. Entrega del Plan

a la Regional de

Educación

correspondiente

4. Implementación

del Plan de

trabajo

Manual de Gestión

Ambiental

Institucional

Formato de plan de

trabajo. (Anexo 3)

Marzo -

Diciembre

Evaluación Auditoría Ambiental

a. Interna: un

grupo de

estudiantes

realiza una

revisión del

centro

educativo a

partir de lo

establecido

en el plan de

trabajo

b. Externa: el

equipo

regional

realiza visita

al centro

educativo.

Documentos

presentados por el

Centro Educativo

basados en los

lineamientos del

Manual de Gestión

Ambiental

Institucional

Formato de informe

final (Anexo 4)

Diciembre

Premiación Elaboración de

Informe para cada

centro educativo

Hoja de Evaluación Enero - Febrero


7

RESPONSABILIDADES

NIVEL CENTRAL

Ministerio de Educación Pública (Dirección de Vida Estudiantil)

Nombrar un o una representante y su respectivo suplente en la Comisión

Nacional del Programa Bandera Azul Ecológica.

Apoyar al Equipo Regional en las acciones necesarias para el buen

funcionamiento del Programa en las Regionales.

Coordinar con el Equipo Regional las auditorías ambientales con el propósito

de evaluar el desarrollo del plan de trabajo presentado por cada centro

educativo participante.

En conjunto con la Comisión Nacional, seleccionará los centros educativos

ganadores y organizará un acto de premiación para los centros educativos

con el número de estrellas en la bandera azul, de acuerdo con sus logros y

avances en la implementación de acciones propuestas

Incluir el Programa en sus planes de trabajo y de igual forma asignar los recursos

técnicos y logísticos para su efectiva ejecución.

NIVEL REGIONAL

Conformar un equipo regional compuesto por funcionarios de la Dirección

Regional de Educación, y en el cual se recomienda que el Asesor Pedagógico

de Ciencias sea el coordinador.

El equipo regional se encargará de inscribir, visitar, evaluar y proponer los

centros educativos ganadores del galardón.

Realizar la propuesta de evaluación final del trabajo realizado a nivel

institucional.

Comunicar los resultados a la Dirección de Vida Estudiantil a más tardar en la

segunda semana de febrero de cada año.

Apoyar a los centros educativos en la coordinación de charlas, talleres u otras

actividades socio – ambientales.

Realizar un encuentro regional de Bandera Azul Ecológica con el fin de

socializar los proyectos.

NIVEL INSTITUCIONAL

Establecer un comité pro –BAE, conformado como mínimo por:

o Un o una representante de los y las estudiantes.

o Un o una representante del personal docente.

o Un o una representante del personal administrativo.

o Un o una representante de los padres y madres de familia.

o Un o una representante de la comunidad a la que pertenece el centro

educativo.

Velar por el cumplimiento administrativo del programa.

Coordinar con las instancias correspondientes para el adecuado desarrollo del

programa.

Coordinar con el Equipo Regional, con la Dirección de Vida Estudiantil del MEP,

o con otra instancia local la realización de charlas sobre la temática ambiental.

Organizar el acto de izada de la Bandera en el respectivo centro educativo.

Coordinar con otros comités de Bandera Azul Ecológica, en caso de que los

hubiese

El Director /a del Centro Educativo debe brindarles todo el apoyo al equipo

institucional para que pueda realizar las actividades planteadas en el marco

de Bandera Azul Ecológica para Centros Educativos


8

Acueductos y Alcantarillados

Realizar los análisis físico-químicos y microbiológicos de la calidad del agua de

consumo humano disponible en el centro educativo.

Comunicar a los centros educativos el resultado del análisis del agua.

Dar seguimiento a centros educativos privados y universidades inscritos en el

programa

3- ELEMENTOS ADMINISTRATIVOS

1. Parámetros a evaluar

Los centros educativos inscritos en el programa, deberán cumplir con los parámetros

que a continuación se describen:

Parámetros de Evaluación

Puntaje

obtenido

Valor

porcentual

Calidad del agua 10 10

Gestión del Riesgo a Desastre 20 20

Educación Ambiental 35 35

Servicios Sanitarios 15 15

Promoción de la Salud 10 10

Informes 10 10

Total 100 100

El porcentaje mínimo para obtener el galardón es 90%. También se brindaran

menciones a los centros educativos que obtengan notas que oscilen entre el 85% y

89%.

El centro educativo que cumpla con los requisitos obtendrá el galardón Bandera Azul

Ecológica con:

a) Una estrella (A): Puntaje mínimo 90% de los puntos indicados en los

parámetros establecidos

b) Dos estrellas (AA): Puntaje del 100% más:

a) proyectos socio – ambientales institucionales.

b) inclusión del componente ambiental en el PEI.

c) Tres estrellas (AAA): Lo requerido en la bandera con dos estrellas más:

a) proyectos de rescate de valores y costumbres de la comunidad

b) decálogo de compromisos ambientales

c) otros proyectos socio – ambientales con proyección comunal.

Nota: Los proyectos en mención deberán ser sostenibles, es decir de

carácter permanente en el centro educativo o comunidad.

d) Cuatro estrellas (AAAA): Lo requerido en la bandera con tres estrellas más:

a) el centro educativo realiza gestiones administrativa tendientes a

ahorrar energía y agua.

e) Cinco estrellas (AAAAA): lo requerido en la bandera de cuatro estrellas

más:

a) el centro educativo participa activamente en al menos una de las

otras categorías del Programa Bandera Azul Ecológica


9

2. Descripción de los criterios de evaluación.

Cada uno de los parámetros de evaluación del PBAE-CE deben ser observados para

la formulación del respectivo plan de trabajo. Todas las acciones que se establecen

para el logro de los criterios deben ejecutarse de forma sistemática, es decir, las

prácticas que surjan a la luz del cumplimiento de los criterios debe ser parte de la

cultura institucional, por cuanto no se aceptan actividades aisladas, como producto

del programa.

A continuación se presenta una breve descripción de cada uno de los parámetros a

evaluar:

Parámetro: Agua para consumo humano

Criterio de Evaluación Descripción Valor

Porcentual

Calidad del agua Busca asegurar la potabilidad del agua que

se consume en la institución, mediante la

gestión administrativa ante las instituciones

de la comunidad, como ASADAS y AyA,

verificada a través de los análisis

microbiológicos del agua.

Los análisis serán realizados por el

Laboratorio Nacional de Aguas del AyA

quienes se presentarán en el Centro

Educativo a realizar la recolecta y

posteriormente informarán sobre los

resultados. Una vez que el Centro Educativo

haya obtenido los resultados de los análisis,

y en caso presentar contaminación por

coliformes fecales u otro problema de

índole sanitario, se deben desarrollar

acciones para eliminar esta condición, ante

las instancias correspondientes.

En el caso de los Centros Educativos que no

muestren anomalías en el servicio de agua

se otorgará el 10% equivalente a este rubro.

En donde se evidencien anomalías en la

calidad del agua, se les calificará tomando

en cuenta las gestiones que se realicen de

forma institucional a las entidades

responsables, por ejemplo, cartas,

solicitudes, etc.

Además si la institución que cuenta con

tanques de almacenamiento de agua,

deberá tener protocolos de limpieza

periódica de los mismos, para que asegure

el adecuado almacenamiento del agua.

Por otra parte se debe evidenciar el

cuidado sistemático en los mismos.

Se le asignará un puntaje (4 puntos) en caso

de evidenciar el cuidado del tanque, caso

contrario se le asignará el puntaje a la

calidad del agua

6

4

Sub Total 10


10

Parámetro: Gestión del Riesgo a Desastre.

Criterios de Evaluación Descripción Valor

Porcentual

Elaboración del Plan de Gestión Cada Comité Pro Bandera Azul Ecológica

para Centros Educativos debe velar porque

la institución cumpla con los estándares y

normas de seguridad establecidos por el MEP

y las entidades correspondientes; por esta

razón deberá llevar a cabo todas las

acciones necesarias para cumplir con este

fin. Se recomienda llevar a cabo la

señalización de zonas de seguridad, zonas

de riesgo, rutas de salida, mapas de riesgo,

ejercicios de evacuación, actividades de

prevención, murales, campañas alusivas al

tema, instalación de extintores, colocación

de botiquines que contengan los aspectos

básicos permitidos, entre otras cosas.

Para la elaboración del plan se debe tomar

en cuenta a la comunidad y las instituciones

presentes.

El Departamento de Educación en Salud y

Ambiente pone a disposición varias

metodologías que ayudará al centro

educativo a realizar el plan de gestión paso

a paso.

El rubro “condición general del edificio” pasa

a formar parte de las tareas a llevar a cabo

a la hora de realizar el plan.

5

Implementación del Plan Puesto en práctica del plan involucrando a

los actores necesarios para el adecuado

funcionamiento del mismo

10

Plan de realización de simulacros Elaboración del plan a seguir en materia de

simulacros, con fechas, responsables, y

aspectos a evaluar a la hora de realizar los

simulacros

5

Sub Total 20

Parámetro: Educación Ambiental.

Criterio de evaluación Descripción Valor

Porcentual

Proyectos de educación ambiental Deben buscar la sensibilización de la

comunidad educativa, el manejo de

información para que construyan

conocimientos sobre los diferentes temas, la

promoción de actitudes y conductas

ambientalmente responsables y el

aprendizaje de valores ambientales, en fin

que los proyectos de educación ambiental

en que se involucran impacten la cognición,

la acción, el afecto y los valores. Los

programas y proyectos deben ser

formulados como mínimo con objetivos,

actividades, metas y cronograma de

35


11

ejecución. Deben reflejar la relación directa

que existe entre el proyecto, los temas

transversales y los programas de estudio

vigentes.

Proyectos

- Ahorro de Energía

- Ahorro de Recurso Hídrico

- Gestión de Residuos Sólidos (obligatorio

en cumplimiento con la ley 8839)

- Proyectos de agricultura orgánica,

elaboración de abonos orgánicos,

lombricultura y compostaje.

- Proyectos de jardines de plantas

medicinales.

- Desarrollo de proyectos silviculturales

mediante la implementación de viveros

forestales escolares, campañas de

reforestación, recuperación de áreas

boscosas, entre otras.

- Proyectos educativos de conservación

de energía y medio ambiente.

- Proyectos de respeto a toda forma de

vida: Protección de animales silvestres y

domésticos.

- Relaciones de los seres humanos con los

otros seres vivos.

- Proyectos de sensibilización biológica,

como por ejemplo mariposarios de

exhibición, ranarios, zoocriaderos, etc.

- Proyectos de prevención y mitigación

de incendios con énfasis en lo forestal.

- Proyectos de conservación del aire

limpio.

- Proyectos para eliminar el uso de

plaguicidas sintéticos por la

problemática y efectos que causan.

- Proyectos para resaltar la importancia

del ciclo hidrológico y su relación con

las cuencas hidrográficas y los

humedales como ecosistemas de gran

importancia biológica.

- Implementación de acciones en el

Programa Nacional de Educación

Marina.

30

Información y Divulgación Consiste en dar a conocer a toda la

comunidad educativa el programa

bandera azul, mediante murales, boletines,

informes, reuniones, exposiciones,

exhibidores, entre otros, de forma

sistemática y permanente, permitiendo

divulgar los valores, alcances y logros del

PBAE-CE, en especial su contribución en la

construcción de una nueva cultura

ambiental.

5

Sub Total 35


12

Parámetro: Servicios Sanitarios


Porcentual

Servicios Sanitarios

Las baterías sanitarias no deberán

presentar problemas de funcionamiento y

aseo reflejados en malos olores, paredes

sucias, rayadas o con graffiti, basureros sin

tapa y llenos de papeles., etc.

Se deben mantener los servicios sanitarios

limpios, en adecuado estado de

funcionamiento, con los implementos

requeridos para asegurar la salud y el

saneamiento básico (papel higiénico,

basureros con tapa y bolsa, puertas y

llavines en buen estado, inodoros con

todas las tapas requeridas, etc). Sistemas

de abastecimiento de agua en buen

estado y sin fugas.

15

Sub Total 15

Parámetro: Promoción de espacios limpios y seguros


Porcentual

Aulas y Pasillos

Consiste en que las aulas y pasillos

permanezcan limpias, ordenadas,

ornamentadas, con contenedores para el

depósito de desechos, de manera tal que

brinden un ambiente de estudio

agradable y acogedor. Se solicita que

cada aula y pasillos cuente con un rol de

limpieza que visualice la periodicidad en

que se realiza la misma. En cuanto al aula

el mobiliario del aula debe estar limpio y

en buen estado, especialmente los

pupitres y las sillas para uso de los

estudiantes. Por su parte en los pasillos se

deben eliminar los obstáculos que

eventualmente impidan el acceso o la

evacuación por dichas áreas.

4

Lavamos

Busca que los servicios sanitarios cuenten

con lavamanos en buen estado y

funcionamiento, sin fugas, y con los

accesorios pertinentes (se recomienda

como mínimo jabón líquido y toallas), al

alcance de los estudiantes (altura

adecuada para ser utilizados por los niños

y niñas) y que además se encuentren a

una distancia próxima al servicio sanitario.

3

Áreas Verdes Se espera que las áreas verdes sean un

espacio agradable, que se conserven

limpias, libres de basura, escombros, y se

les brinde un adecuado mantenimiento

3


13

Sub total 10

Parámetro: Administración


Porcentual

Plan de Trabajo A partir de los resultados del análisis de

situación socio- ambiental, cada comité

institucional pro-PBAE deberá elaborar un

plan de trabajo anual en el cual se

contemple el cumplimiento de cada uno

de los parámetros de evaluación del

programa BAE-CE. Dicho Plan deberá

formar parte del Plan Operativo Anual de

la institución de manera que la toda la

comunidad educativa vele por su

cumplimiento.

5

Agenda y Actas Según lo establece el reglamento del

PBAE-CE los Comités deben reunirse como

mínimo una vez al mes, contando con un

libro de actas en el que se anoten los

principales acuerdos e incidencias

respecto a la implementación del

programa. Deberá adjuntarse en el

informe final copia de las actas de

reuniones o bien presentarlas escaneadas

en el caso que el informe se presente de

forma digital.

5

Subtotal 10

Nota: aunque el informe final no aparece con puntaje, si el centro educativo no lo

presenta a las autoridades correspondientes en las fechas establecidas quedará como

retirado del programa y no se calificará.

3. Formato Informe Final.

El informe final de acciones debe ser entregado al Equipo Regional. Este se podrá

presentar en digital, en formato Power Point con links, o en Word con todos los anexos

escaneados e incluidos dentro del informe.

Cada centro educativo deberá contar con una copia del informe final al momento de

entregarlo, de modo que, cuente con un respaldo de recepción del documento.

Si el centro educativo no pudiese presentar el informe final en digital, deberá venir

acompañado de las fotocopias de las actas de reunión del comité, la

autoevaluación, fotos, entre otros elementos, que permitan respaldar y evidenciar las

acciones propuestas en el plan de trabajo y el grado de cumplimiento de las mismas

por parte del centro educativo. Todos los documentos probatorios deberán ser

colocados en la sección de anexos del informe final.

Entre los documentos que deben ser adjuntados en los anexos se encuentran:

Copias de plan de emergencias.

Copias de actas del comité pro- bandera azul.

Copias de Hojas de visitas del equipo regional.

Copias de los análisis de agua.


14

Copias de documentos de las gestiones realizadas por el comité relacionados

con el desarrollo del programa bandera azul ecológica para centros

educativos.

Otras (fotos, CD. Videos, boletines, recortes de periódicos etc.).

Copias de recibos de pago de servicios de agua, electricidad donde se

evidencie la disminución en el consumo de los mismos.

En el anexo 4 se presenta el formato oficial que se debe seguir para la elaboración y

presentación el informe final.


15

ANEXOS


16

Anexo 1

Boleta de inscripción al Programa

Fecha:

Señores

Comisión Nacional

Programa Bandera Azul Ecológica Para Centros Educativos

Presente

Estimados señores:

Por este medio, yo, ______________________________________ Director o

Directora del Centro Educativo _____________________________, perteneciente a

la Dirección Regional de ________________, circuito _______, solicito la inscripción

de la institución que dirijo en el Programa Bandera Azul Ecológica para Centros

Educativos.

Como parte de las condiciones previas se ha conformado un Comité Pro-

Bandera Azul Ecológica, integrado por las siguientes personas:

Nombre Representante de: Número de

teléfono Correo Electrónico

Para efectos de coordinación del comité, se ha designado como responsable

a: _______________________________representante de: _______________

teléfono________________________, fax_________________________ correo

electrónico: _______________________________________________________________


17

Datos Generales del Centro Educativo:

Teléfono: Fax:

Dirección exacta del centro educativo (especificar cantón, distrito y

localidad)

Matrícula del Centro Educativo: ___________ Hombres ______ Mujeres

Acueducto o institución que brinda el servicio de agua potable (favor escribir

nombre):

Atentamente,

Director (a) del Centro Educativo Coordinador (a) del Comité Pro-BAE


18

ANEXO 2

GUÍA DE ANÁLISIS SOCIO – AMBIENTAL A NIVEL

INSTITUCIONAL Y COMUNAL

I PARTE.

AMBIENTE INSTITUCIONAL

Aspectos generales

Nombre del Centro Educativo: ______________________________________________________

Dirección Regional de Educación: __________________________________________________

Circuito Escolar: _________________

Dirección exacta:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Provincia:_____________________ Cantón: ____________________ Distrito _________________

Teléfono: _________________________________ Fax: ___________________________________

Correo Electrónico: ________________________________________________________________

Cantidad Total de Personal: _________________________________

Cantidad Total de matrícula: ________________________________

Mujeres: ____________________ Hombres: _____________________

Cuenta el Centro Educativo con equipo interdisciplinario: Si ( ) No ( )

El Centro Educativo es: Público ( ) Privado ( ) Subvencionado ( )

1. Infraestructura de la Aulas y de la Institución

a. Estado de las Aulas

Buena Por Mejorar

Ventilación

Iluminación Natural

Iluminación Artificial

Orden

Calidad de Pupitres

Cantidad de Pupitres

Mobiliario

Pizarras

Paredes

Piso

Cielo Raso

Ventanas

Distribución del espacio

Tamaño


19

Ruido

b. Servicios Sanitarios

Número de servicios sanitarios: ____________________

¿Es adecuado el número de servicios sanitarios para el tamaño de la población?

Si ( ) No ( )

Los servicios sanitarios cuentan con:

Lavatorios ( ) Jabón ( ) Toallas ( ) Papel Higiénico ( ) Basurero ( )

Tapas ( ) puertas en buen estado ( ) llavines en buen estado ( )

Cuántas veces se limpian los servicios sanitarios: ______________________________________

c. Estado General de la Infraestructura

Bueno Regular A Mejorar No aplica

Área Administrativa

Áreas Verdes

Corredores

Salón de Actos o multiusos

Comedor escolar

Biblioteca

Laboratorios

Áreas de juegos

Talleres

Muros

Rampas de acceso

d. Aspectos de Seguridad Escolar

Principales amenazas que ponen en Riesgo la infraestructura y la seguridad de los

miembros de la comunidad educativa.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Cuenta el Centro Educativo con un Plan de educación para la prevención del riesgo

a desastres?

Si ( ) No ( )

Existe señalización de las áreas de emergencia, zonas de seguridad, salidas de

emergencia, entre otros

Si ( ) No ( )


20

Realizan simulacros de evacuación:

Si ( ) No ( )

Frecuencia: ______________________

Cantidad de extintores con que cuenta la institución: ________________________________

Última fecha de mantenimiento: ___________________________________________________

Hay vigilancia en la entrada del centro educativo:

Si ( ) No ( )

¿Cuenta el Centro Educativo con Vigilancia Nocturna?

Si ( ) No ( )

2. Factores Ambientales

Manejo de los Residuos Sólidos

Hay Basureros en las aulas

Si ( ) No ( )

Estados de los basureros

Buenos ( ) Regulares ( ) Mejorar ( )

Existen basureros en las zonas externas

Si ( ) No ( )

¿Cuenta la comunidad y la institución con servicios de recolección de residuos?.

Si ( ) No ( )

Empresa: ________________________________________________________________

¿Cuenta la institución con contenedores para separar los residuos reciclables?

Si ( ) No ( )

¿Qué hacen con los residuos reciclables que se recuperan?

Se venden

Lo donan a Empresa privada

Lo donan a la Municipalidad

Otro: _______________________________________________________________________________

¿Posee el centro educativo con un centro de acopio?.

Si ( ) No ( )

¿Qué tipo de tratamiento se le da a los residuos orgánicos?


21

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Existe algún proyecto para reducir la cantidad de residuos que se generan en la soda

o comedor escolar?

Si ( ) No ( )

Cuál: ______________________________________________________________________________

¿Cuenta la institución con proyectos de educación Ambiental?

Si ( ) No ( )

Si la respuesta es afirmativa, cuáles proyectos se están ejecutando:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Abastecimiento de agua

El abastecimiento del agua del centro educativo es

Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )

¿Cuál empresa o institución provee el agua a la comunidad?

AyA ( ) ASADA ( ) Municipalidad ( )

¿Se han detectado fugas en el centro educativo en el último mes?

Si ( ) No ( )

Medidas aplicadas: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Sistema de tratamiento y evacuación de aguas servidas y negras

Tanque séptico ( ) Pozo negro ( ) Alcantarillado Sanitario ( )

Problemas de contaminación ambiental

Tiene la institución problemas ambientales por:

( ) Malos Olores

( ) Exceso de basura

( ) Quemas

( ) Exceso de Ruido

( ) Contaminación por agrotóxicos y /o plaguicidas

( ) Contaminación del aire

( ) Plagas

( ) Gases tóxicos

( ) Otros: ___________________________________________________________________________


22

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

¿Cuáles problemas ambientales (institucionales y/o comunales) están afectando la

salud de los estudiantes?:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

¿Qué acciones ha ejecutado para solucionar este problema?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Ambiente social institucional

Promoción de valores

Si No

¿Se promueve un ambiente de respeto entre personal

docente y estudiantes?


docente y personal administrativo?

¿Se promueve un ambiente de respeto entre estudiantes?


docente y tutores o encargados del estudiante?

¿Se facilita un ambiente de cooperación a lo interno del

centro educativo.

¿Se promueve la autonomía en la población estudiantil?

¿Se fomentan los valores culturales y la identidad cultural

en las actividades que se realizan en el centro

educativo?

Comunicación Institucional

Existe buena comunicación hogar – institución y viceversa

Si ( ) No ( )

¿Qué medios de comunicación se utilizan con mayor frecuencia entre la institución y

el tutor o encargados del estudiante?

( ) Circulares

( ) Cuaderno de mensajes

( ) Reuniones

( ) Citas

( ) Llamadas telefónicas

Por favor indique en términos generales la frecuencia de la comunicación entre la

Institución y el tutor o encargados del estudiante

( ) Semanal

( ) Quincenal

( ) Mensual

( ) Trimestral

( ) Anual


23

c. Otros servicios institucionales

¿Otros servicios que ofrece la institución?

( ) Zona para agricultura

( ) Odontología

( ) Equipo Interdisciplinario

( ) Adecuación curricular

( ) Aulas recurso

( ) Terapia de lenguaje

( ) Integración de estudiantes con discapacidad

( ) Otro: especifique __________________________

II PARTE

AMBIENTE COMUNITARIO

1. Aspectos generales

Excelente Regular Por Mejorar No hay

Demarcación Vial

Servicio de recolección de

basura

Tratamiento de aguas negras

Servicio de transporte

público

Espacios para recreación

Plan de Emergencia

comunal

Estado de los basureros

comunales

2. Ambiente social comunitario

Por favor indique si el Centro Educativo ha evidenciado que a nivel comunal se ha

presentado alguno de los siguientes casos: (puede marcar más de una opción)

( ) Consumo de drogas

( ) Explotación sexual comercial

( ) Violencia

( ) Incidencia en embarazos de niñas y adolescentes

El Centro Educativo ha realizado acciones para la prevención y tratamiento de estos

casos:

Si ( ) No ( )

De ser afirmativa su respuesta por favor indique qué acciones se han llevado a cabo:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


24

3. Participación comunitaria

Por favor indique ¿con cuáles de las siguientes comisiones o comités cuenta su

comunidad?

( ) Asociación de Desarrollo

( ) Comité de Emergencias

( ) Servicios de salud accesibles y cercanos

( ) Comités de Defensa de la niñez

( ) Comité de Deporte

( ) Patronato Nacional de la Infancia

El Centro Educativo promueve actividades para el rescate de valores y tradiciones

culturales

Sí ( ) No ( )

En caso de que su respuesta sea afirmativa por favor indique qué tipo de actividades

se realizan

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Los padres y madres de familia así como la comunidad se integran e interesan en las

actividades que realiza la institución

Sí ( ) No ( )

¿Qué actividades realiza la comunidad para integrar a la institución?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Por favor indique con que organizaciones comunales, instituciones gubernamentales,

autónomas y otras, pueden coordinar el Centro Educativo los Proyectos Ambientales y

psicosociales que realiza:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


ANEXO 3

FORMATO DE PLAN DE TRABAJO

CENTRO EDUCATIVO: ______________________________________________________

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: _____________________________________

CIRCUITO: _______________________

PROVINCIA: ______________________________ CANTÓN ___________________________ DISTRITO __________________

TELÉFONO: _______________________________ FAX: _______________________

CORREO ELECTRÓNICO: _______________________________________________

PLAN ANUAL DE TRABAJO


AÑO 201

Parámetros

Agua para consumo humano

Objetivo Específico Meta Indicador de

Desempeño

Actividades por

realizar

Responsable

Calidad del agua

Tanque de agua (en

caso que tenga)

Gestión del Riesgo a Desastres

Elaboración del Plan

Implementación del

Plan

Plan de simulacros

Educación Ambiental

Proyectos de

Educación Ambiental


Información y

Divulgación con la

comunidad



Promoción de espacios limpios y seguros

Aulas y Pasillos

Lavamanos

Áreas Verdes

Administración

Plan de trabajo

Agenda y actas

Comité Institucional Programa Bandera Azul Ecológica para Centros Educativos.

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

4.____________________________________________

5.____________________________________________

Firma del Director. Sello. Firma del Coordinador.


ANEXO 4º

Formato Estructura Final de Informe Final

Datos Generales del Centro Educativo:

Nombre del centro educativo________________________________________

Dirección Regional de Educación: ______________ Circuito Escolar_______

Teléfono: _______________ Fax: __________ Correo electrónico __________

I Parte: Aspectos Administrativos (2 páginas)

2.1 Breve Reseña Histórica de la Institución

2.2 Filosofía Institucional:

a. Misión

b. Visión

2.3 Población Educativa: Total______ Hombres______ Mujeres_____

2.4 Número de Docentes_______

2.5 Información del comité Pro –bandera azul institucional

Nombre del director (a) de la Institución:

Nombre del Coordinador del Programa Institucional

II Parte: Análisis de situación socio –ambiental de la Institución (1 página)

En este apartado se deberá aportar un análisis FODA partiendo de la información obtenida del diagnóstico, haciendo énfasis en las

debilidades.

III Parte: Auto evaluación (10 páginas)

Esta sección es una de las más importantes pues en ella se consignan los logros y dificultades que tuvieron para la consecución de la meta. Por

tal motivo se debe ser lo más específico posible y para lo cual se debe ajuntar anexos


V Parte: Anexos. (20 páginas)

En esta sección deben incluir entre otras cosas los siguientes documentos:

Copias de plan de emergencias.

Copias de actas del comité pro- bandera azul.

Copias de Hojas de visitas.

Copias de los análisis de agua.

Copias de documentos de las gestiones realizadas por el comité pro bandera azul, en el logro de las metas.

Otras (fotos, CD. videos, boletines, recortes de periódicos etc.)

NOTA: en la medida de lo posible presentar el informe final en digital, en formato Power Point con links, o en Word con todos los anexos

escaneados e incluidos dentro del informe.


ANEXO 5º

PROGRAMA BANDERA AZUL ECOLOGICA, CENTROS EDUCATIVOS

DESGLOSE DE LOS PARÁMETROS A EVALUAR

Parámetro Valor Puntaje

Obtenid

o

Logros alcanzados y dificultades

encontradas. Debe tener relación

directa con lo establecido en el plan

de trabajo.

Agua para consumo humano 10

1.1 Calidad del agua 6 (10) 6 (10)

Cumple con los parámetros

establecidos

6 (10) 6 (10)

No es apta para consumo

humano pero la institución

realiza gestiones

3 (5) 3 (5)

No es apta para consumo

humano

0 0

1.2 Tanques de agua 4 4

Cuentan con protocolo 2 2

Cumple con parámetros

establecidos

2 2

Gestión del Riesgo a desastres 20

2.1 Elaboración del Plan 5 5

Diagnóstico 2 2

Plan de acción 3 3

Documento final 5 5

2.2 Implementación del plan 10 10

Acondicionamiento del

centro

4 4

Capacitación 3 3

Protocolos de evacuación 3 3

2.3 Plan de simulacros 5 5

Cronograma de prácticas 2 2


Evaluación 3 3

Educación Ambiental 35

3.1 Proyectos de Educación Ambiental 30 30

Diagnóstico 10 10

Implementación 10 10

Impacto y evaluación 10 10

3.2 Información y Divulgación 5 5


4.1 Servicios Sanitarios 15 15

funcionan correctamente

(baja la cadena, tiene

tapas, puertas seguras)

5 5

no hay paredes rayadas 5 5

Cuenta con implementos

(papel, bolsa de basura)

5 5

Promoción de espacios limpios y seguros 10

5.1 Aulas y Pasillos 4 4

Libres de basura 2 2

Cuenta con protocolo de

limpieza

1 1

Libre de obstáculos 1 1

5.2 Lavamanos 3 3

Funcionan correctamente 1.5 1.5

Cuentan con jabón y

toallas

1.5 1.5

5.3 Áreas verde 3 3

Libres de basura 1.5 1.5

Ornato 1.5 1.5

Administración 10

6.1 Presentación del plan de trabajo

en la fecha establecida

5 5

6.2 Agenda y Actas 5 5


31

Anexo 7

Guía para la Elaboración de Proyectos Ambientales en Centros Educativos

1. Portada (1 página)

2. Información General del Proyecto (1 página)

Nombre del proyecto: __________________________________________________________

Objetivo: ______________________________________________________________________

Justificación:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Actividades propuestas:

1 ______________________________________________________________________________

2 ______________________________________________________________________________

3 _____________________________________________________________________________

4 _____________________________________________________________________________

Resultado final

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

programa bandera azul ecolÓgica para …llds.ed.cr/proyectos/bandera azul.pdf · programa bandera...

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