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Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba Telfs.: 2451 866/2268 919/2453 015 Quito - Ecuador

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

PROGRAMA ANALÍTICO

1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (Propósito del curso, es decir lo que se quiere lograr en relación al perfil profesional, grandes temas que abarcaron la materia y relación con las otras asignaturas. Máximo 6 a 10 líneas)

La asignatura de Física Superior por una parte entrega al estudiante de los conceptos físicos esenciales que le serán de utilidad en el ámbito de la Ingeniería y por otra, le permite adquirir habilidad en la identificación, planteamiento y resolución de problemas. El aprendizaje de física, capacita al estudiante en la adquisición de nuevos conceptos, métodos y teorías, dotándole de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones y permitiendo el desarrollo de una mentalidad activa y crítica, que servirá de base para abordar temas específicos de la carrera. Física Superior se relaciona con las siguientes asignaturas: Física General, Metrología, Electricidad industrial, Termodinámica, Transferencia de masa y energía, Electrónica Industrial.

2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA O MÓDULO (Expresa de forma amplia, los aprendizajes que el estudiante logrará al final del proceso didáctico)

Los estudiantes serán capaces de aplicar las teorías y leyes de termodinámica, electrostática y óptica en resolución de problemas físicos relacionados con las Ciencias de la Ingeniería.

3. CONTENIDOS(LISTADOS)

1. TERMODINÁMICA I. TERMOMETRÍA, DILATACIÓN TERMICA, GAS IDEAL,

CALORIMETRÍA.

1.1. Derivadas e integrales elementales.

1.2. Temperatura

1.3. Escalas de temperatura, termómetro de gas.

1.4. Expansión térmica de sólidos y líquidos.

1.5. Descripción macroscópica de un gas ideal.

1.6. Calor y energía interna. Calor específico y Calorimetría

1.7. Cambio de fase.

2. TERMODINÁMICA II. TRABAJO Y CALOR EN PROCESOS TERMODINÁMICOS,

PRIMERA LEY, MECANISMOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR, MAQUINAS

TÉRMICAS, SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA.

2.1. Trabajo y calor en procesos termodinámicos.

2.2. Primera Ley de la Termodinámica.

2.3. Principales procesos Térmicos.

2.4. Mecanismos de transferencia de calor



2.5. Modelo cinético molecular del gas ideal (consulta). Calor y energía interna en el

gas ideal. Principio de equipartición de energía. Procesos adiabáticos de gas

ideal.

2.6. Máquinas térmicas y segunda ley. Bombas de calor y refrigeradores.

2.7. Procesos reversibles e irreversibles. Máquina de Carnot. Motores a gasolina y

diésel.

2.8. Definición de entropía.

3. ELECTROSTÁTICA.

3.1. Carga eléctrica. Aislantes y conductores. Electrización.

3.2. Ley de Coulomb.

3.3. Campo eléctrico. Líneas de campo eléctrico. Movimiento de partículas en un

campo eléctrico uniforme

3.4. Diferencia de potencial. Energía potencial debida a cargas puntuales.

3.5. Obtención del valor del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico. Problemas

de aplicación.

4. CORRIENTE Y RESISTENCIA

4.1. Corriente eléctrica. Resistencia, resistividad y ley de Ohm. Variación de la

resistencia con la temperatura. Potencia eléctrica.

4.2. Fuerza electromotriz. Circuitos de resistencias serie y paralelo.

4. METODOLOGÍA

La metodología empleada en el curso será participativa, complementando la

exposición del docente con la intervención de los alumnos en forma

individual o grupal para la resolución de problemas de diversos grados de

dificultad.

El estudiante deberá preparar los temas previamente a su asistencia a las

sesiones de acuerdo a la asignación programada para cada sesión, de

manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas

tratados.

El desarrollo de los contenidos se harán a través de:

Clases de teoría

Clases de problemas

Prácticas de laboratorio

Las tutorías grupales

Trabajos autónomos (individual y/o en grupo)



5. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Describir cómo evalúa (pasos, instrumentos)

La evaluación del rendimiento estudiantil será permanente y sistemática, mediante la utilización de instrumentos técnicamente elaborados, confiables y objetivos.

%

Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 10

Participación en clase - control de lecturas 10

Pruebas 20

Examen 30

Actividades de prácticas y experimentación de los aprendizajes (actividades en laboratorios)

30

TOTAL 100%

Ningún elemento de evaluación continua puede tener un valor superior al 40% de la nota de un bimestre. Para aprobar una materia el estudiante deberá obtener un mínimo de 21 puntos sobre 30 distribuidos de la siguiente forma: 1era. Nota Bimestral /10 2da. Nota Bimestral /10 Examen de fin de semestre /10 Los alumnos que tengan 18 puntos o más en la suma de las calificaciones bimestrales, aprobaran la materia y no rendirán el examen de fin de semestre. La nota de fin de semestre será el promedio de las calificaciones bimestrales. Los alumnos que no alcanzaren los 18 puntos, pero que tengan por lo menos 11 en la suma de las dos calificaciones bimestrales, deberán rendir un examen de fin de semestre sobre 10 puntos para completar un mínimo de 21 puntos para aprobar la materia. El examen final versará sobre el contenido acumulado en todo el semestre de la asignatura correspondiente.

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: (Libros o capítulos que se leerán obligatoriamente) (Textos o ejemplares de artículos o guías deberán existir suficientes ejemplares, 1 para cada diez estudiantes en la biblioteca).

Serway Raymond A., Jewett Jhon W. Jr. (2014). Física Para ciencias e ingenierías, (Novena ed., Vol. 1 y 2). México: Cengage Learnig.

COMPLEMENTARIA: (Bibliografía de apoyo, que permitirá profundizar los temas tratados)



Bueche Frederick J., Hecht Eugene. (2007). Física General (Décima ed.). México: McGraw-Hill. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/utesp/docDetail.action?docID=10515240

Sears Francis W., Zemansky Mark W., Young, Hugh, Freedman D., Roger A. (2009). Física Universitaria. (Décimo Segunda ed., Vol. 1 y 2). México: Pearson Educación.

Tippens Paúl E. (2007). Física conceptos y aplicaciones (Séptima ed.). Chile: McGraw- Hill.

Hewitt Paúl. (2007). Física conceptual (Décima ed.). México: Pearson Educación.

Giancoli Douglas C. (2008). Física para ciencias e ingeniería (Cuarta ed., Vol. 1 y 2). México: Pearson Educación.

Serway Raymond A., Vuille Chris, Faughn Jerry S. (2013). Fundamentos de Física (Novena ed). México: Cengage Learnig.

Halliday David, Resnick Robert. (2011). Fundamentos de Física (Octava ed., Vol. 1 y 2). México: Grupo Editorial Patria.

Tipler Paul, Mosca Gene. (2010). Física para la ciencia y la tecnología (Sexta ed., Vol. 1 y 2). España: Editorial Reverte.

Wilson Jerry D., Buffa Anthony J., Lou Bo. Física (Sexta ed.). México: Pearson Educación.

The California Institute of Technology and Intelecom. (1985). DVD – Colección Entire Series. The Mechanical Universe...And Beyond. Caltech and INTELECOM Intelligent Telecommunications 1985.

RECOMENDADA: (Bibliografía de apoyo, que permitirá enriquecer los temas tratados)

Kirkpatrick Larry D., Francis Gregory E. (2011). Física. Una Mirada al mundo (Sexta ed.). México: Cengage Learnig.

Slisko Josip. (2010). Física el gimnasio de la mente / competencias para la vida (Segunda ed., Vol. 1 y 2). México: Pearson.

Gómez Héctor, Gómez Rafael. (2010). Física con enfoque en competencias (Primera ed., Vol. 1 y 2). México: Cengage Learnig.

Capetillo Alicia (2008). Quantum. El abuelo y la nieta. Madrid: Equipo Sirius. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/utesp/docDetail.action?docID=10088103

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:

Básicas o Curso Interactivo de Física en Internet.

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm o Laboratorio virtual de física. http://www.enciga.org/taylor/lv.htm o Applets de Física. http://www.walter-fendt.de/ph14s/ o Experiencias de Física. http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html

Recomendadas o Simulador. http://maloka.org/fisica2000/

http://site.ebrary.com/lib/utesp/docDetail.action?docID=10515240


http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

http://www.enciga.org/taylor/lv.htm

http://www.walter-fendt.de/ph14s/

http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html

http://maloka.org/fisica2000/



SÍLABO 1. INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD / DEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA E INDUSTRIAS

CARRERA: INGENIERÍA EN ALIMENTOS

Asignatura/Módulo: FÍSICA SUPERIOR Código: 0617-525

Prerrequisitos: FÍSICA GENERAL LABORATORIO DE FÍSICA GENERAL

Número de créditos: 4

Correquisitos: LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA

Área académica: CIENCIAS BÁSICAS Nivel: 2

Período académico: AGO 2016 – SEP 2016

Docente:

Nombre: Edgar Casanova Villarruel

Grado académico o título profesional: Licenciatura en Física y Matemática. Magíster en Matemática

Email: [email protected] [email protected] 0995616704

Breve reseña de la actividad académica y/profesional

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional

Mis estudios los realicé en la Universidad Central del Ecuador, tanto tercer nivel en

la Licenciatura en Física y Matemática como la Maestría en Docencia Matemática.

Docente en educación media por cerca de 18 años en las asignaturas de Física y

Matemática.

Docente de los cursos de Nivelación del Senescyt, en la asignatura de Fundamentos

de Física.

Docente del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico Nivel Superior, en

ciencias exactas en la asignatura de Física, Coordinador del Departamento de

Ciencias Exactas.

Docente de la Universidad Tecnológica Equinoccial en las asignaturas de

Matemática para la Administración en Gastronomía, Cálculo Aplicado en Comercio

Exterior y Física Básica en ingeniería en Mecatrónica, Física General en Mecánica

Industrial y de Procesos, Física Superior en Mecatrónica, Física Aplicada en

ingeniería Automotriz, Trigonometría y Geometría en Ingeniería en Petróleos y

Física General en la carrera de ingeniería Ambiental y en ingeniería en Alimentos..

Actual docente de Física Superior en Ingeniería en Alimentos de la Universidad

Tecnológica Equinoccial.

mailto:[email protected]



2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA

Resultados del Aprendizaje de la Carrera a los que tributa la asignatura Esta sección se debe llenar entre el Coordinador y el responsable de Área o en su lugar el Jefe Departamental.

1. Aplica los conocimientos de las ciencias básicas e ingeniería en los procesos de manufactura y servicio

2. Diseña y conduce experimentos, analiza e interpreta datos para la eficiencia, eficacia y efectividad de los proceso

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASINATURA

(Resultados de Aprendizaje es todo lo que un estudiante conoce, comprende y/o es capaz de hacer al término de un módulo o asignatura y expresan los comportamientos concretos que el estudiante alcanzará para mostrar su nivel de desarrollo. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de…)Se formularán de tres o cinco objetivos específicos, tomando en cuenta las siguientes sugerencias: Deben permitir especificar e identificar en forma válida y confiable LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES que el estudiante deberá ser capaz de demostrar al terminar con éxito el proceso de aprendizaje. Deben ser formulados en términos de comportamientos observables y evaluables. Se sugiere utilizar los verbos de la taxonomía de BLOOM Y ANDERSON (se adjunta) No se deben utilizar verbos que se refieren a reacciones causadas en otros como: inspirar, desarrolla, motivar, animar, fortalecer, ni verbos como: descubrir, administrar, lograr, alcanzar, asegurar, garantizar, conocer, entender, comprender, darse cuenta de, percibir, apreciar, entre otros.)

Resultado del Aprendizaje de la asignatura o módulo El estudiante será capaz de:

Nivel Forma de evidenciarlo

1. Aplica los conceptos y las leyes de termometría, dilatación térmica y calorimetría en la resolución de problemas

M

Resuelve ejercicios y problemas prácticos de termometría, dilatación térmica y calorimetría, en deberes, talleres individuales o grupales y pruebas.

2. Utiliza los conceptos, las leyes y técnicas de la termodinámica en la resolución de problemas. M

Resuelve ejercicios y problemas prácticos sobre procesos termodinámicos y máquinas térmicas, en deberes, talleres individuales o grupales y pruebas.

3. Aplica los principios y modelos matemáticos de la electrostática en resolución de problemas.

M

Resuelve ejercicios y problemas propuestos relativos al cálculo de fuerza eléctrica intensidad de campo eléctrico, energía potencial generadas por cargas puntuales, en deberes, talleres individuales o grupales y pruebas.

4. Aplica las leyes de la física asociados a la electricidad, en el análisis de circuitos eléctricos. M

Resuelve ejercicios y problemas de circuitos de resistencias en serie, paralelas y mixtas, en deberes, talleres individuales o grupales y pruebas.

Nivel:(B= básico, M= medio, A= alto).



4. UNIDADES TEMÁTICAS

CONTENIDOS SESION (HORA CLASE)

TAREAS PREVIAS/LECTURAS OBLIGATORIAS

(Que el estudiante debe realizar antes de la sesión)

Unidad 1.- TERMODINÁMICA I. TERMOMETRÍA, DILATACIÓN TERMICA, GAS IDEAL, CALORIMETRÍA. 1. Presentación de contenidos de la

asignatura y sistema de evaluación. Derivadas e integrales elementales.

2. Temperatura 3. Escalas de temperatura, termómetro de

gas.

S01 3 h

Tarea niveladora de inicio

de semestre (descargar del

campus virtual)

Lectura: Texto Guía.

Sección 19.1 a 19.3 pág.

568 a 573.

Termómetros y Escalas de

Temperatura. Capítulo 19

Temperatura, Texto Guía.

Problemas 1 al 7. Páginas

583.


Sección 19.4 pág. 573 a

577.

4. Expansión térmica de sólidos y líquidos. S02 3 h

Expansión térmica de

sólidos y líquidos. Capítulo

19 Temperatura, Texto

Guía. Problemas 9 al 25

(impares). Páginas 583 –

584 (excepto 20 y 22

módulos Young)


Sección 19.5 pág. 578 a

580.

5. Descripción macroscópica de un gas ideal.

S03 3 h

Descripción macroscópica de un gas ideal. Capítulo 19 Temperatura, Texto Guía. Problemas 27 al 43 (impares). Página 584-586.


Sección 20.1 a 20.2. Pág.

590 a 597.

6. Calor y energía interna. Calor específico y Calorimetría

7. Cambio de fase.

S04 3 h

Calor y energía interna. Calor específico y calorimetría. Capítulo 20 Primera ley de la termodinámica, Texto Guía. Problemas 1 al 15 (impares). Páginas 617-618.


Sección 20.3. Pág. 597 a

601.

Calor latente y cambio de

fase. Capítulo 20 Primera

ley de la termodinámica,

Texto Guía. Problemas 17 al

24 (todos) Páginas 618-619



8. Problemas de aplicación. 9. Prueba 1.

S05 3 h


Sección 20.4. Pág. 601 a

603.

Unidad 2.- TERMODINÁMICA II. TRABAJO Y CALOR EN PROCESOS TERMODINÁMICOS, PRIMERA LEY, MECANISMOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR, MAQUINAS TÉRMICAS, SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA. Trabajo y calor en procesos termodinámicos.

S06 3 h

Trabajo en procesos termodinámicos. Capítulo 20 Primera ley de la termodinámica, Texto Guía. Problemas 25 al 29. Páginas 619 (*Problemas 27 y 29 con calculo integral básico)

Lectura: Texto Guía. Sección 20.5. Pág. 603 a 604.

1. Primera Ley de la Termodinámica. S07 3 h

Lectura: Texto Guía. Sección 20.6. Pág. 604 a 608.

2. Principales procesos Térmicos. 3. Problemas de aplicación.

S08 3 h

Primera ley de la termodinámica. Procesos térmicos. Capítulo 20 Primera ley de la termodinámica, Texto Guía. Problemas 30 al 42 (todos). Páginas 620.

Lectura: Texto Guía. Sección 20.7 pág. 608 a 614.

4. Mecanismos de transferencia de calor 5. Prueba 2.

S09 3 h

Transferencia de energía. Capítulo 20 Primera ley de la termodinámica, Texto Guía. Problemas 43 al 57 impares. Página 620-621

Lectura: Texto Guía. Sección 21.1 a 21.4 pág. 627 a 639.

6. Prueba 3. General Acumulativa S10 3 h

7. Modelo cinético molecular del gas ideal (consulta). Calor y energía interna en el gas ideal. Principio de equipartición de energía. Procesos adiabáticos de gas ideal.

8. Problemas de aplicación.

S11 3 h

Calor específico molar y procesos adiabáticos del gas ideal. Capítulo 21 Teoría cinética de los gases, Texto Guía. Problemas 15 al 33 (impares). Páginas 646-648


9. Máquinas térmicas y segunda ley. Bombas de calor y refrigeradores.

10. Procesos reversibles e irreversibles. Máquina de Carnot. Motores a gasolina y diésel.

S12 3 h

Máquinas térmicas: bomba de calor, refrigeradores. Capítulo 22 Maquinas térmicas, entropía y segunda ley de la termodinámica, Texto Guía. Problemas 1 al 13 (impares). Páginas 681-682

Lectura: Texto Guía. Sección



22.3 a 22.5 pág. 659 a 667.

Máquina de Carnot. Capítulo 22 Maquinas térmicas, entropía y segunda ley de la termodinámica, Texto Guía. Problemas 15 al 35 (impares). Páginas 683-684 (*opcional 36 al 38 Motores gasolina y diésel).


11. Definición de entropía. Problemas de aplicación

12. Prueba 4.

S13 3 h


Unidad 3.- ELECTROSTÁTICA. 1. Carga eléctrica. Aislantes y

conductores. Electrización. 2. Ley de Coulomb.

S14 3 h

Lectura: Texto Guía. Sección 23.3 pág. 694 a 699.

Cargas eléctricas. Ley de

Coulomb. Capítulo 23

Campos eléctricos.

Problemas 1 al 21

(impares). Páginas 716-718


3. Campo eléctrico. Líneas de campo eléctrico. Movimiento de partículas en un campo eléctrico uniforme

4. Problemas de aplicación

S15 3 h

Campo eléctrico. Capítulo

23 Campos eléctricos.

Problemas 23 al 35

(impares) y 47 al 57

(impares) Página 718-721


Sección 25.1 a 25.3 pág.

746 a 754.

Lectura: Texto Guía. 25.4 a

25.6 pág. 755 a 764.

5. Diferencia de potencial. Energía potencial debida a cargas puntuales. Obtención del valor del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico. Problemas de aplicación.

S16 3 h

Diferencia de potencial y potencial eléctrico. Capítulo 25 Potencial eléctrico. Problemas 1 al 35 (impares). Página 769-772 (*Problemas 5 y 6 con cálculo integral)

Obtención del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico. Capítulo 25 Potencial eléctrico. Problemas 37 al 41 (impares). Página 772

Lectura: Texto Guía. Sección 27.1 a 27.6 pág.808 a 823.

Unidad 4.- CORRIENTE Y RESISTENCIA

S17 3 h

Corriente eléctrica y rapidez de deriva. Capítulo 27 Corriente y resistencia.



1. Corriente eléctrica. Resistencia, resistividad y ley de Ohm. Variación de la resistencia con la temperatura. Potencia eléctrica.

Problemas 1 al 35. Página 826-827

Energía eléctrica y potencia.

Capítulo 27 Corriente y

resistencia. Problemas 37 al

55 (impares). Página 828-

829.

Lectura: Texto Guía. Sección 28.1 a 28.2 pág.833 a 843.

2. Fuerza electromotriz. Circuitos de resistencias serie y paralelo.

3. Prueba 5. Prueba / proyecto integrador.

S18 3 h

Fuentes de FEM, Resistores

en serie y en paralelo.

Capítulo. 28 Circuitos de

corriente directa. Problemas

1 al 21 (impares). Página

857-860.

4. Problemas de aplicación. 5. Prueba 6. General Acumulativa.

S19 3 h

6. Examen Final 7. Entrega de notas

S20 3 h

Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan. LABORATORIO: FÍSICA SUPERIOR

1. Dilatación lineal 2 h Guías Laboratorio de Física Nivel 2. Práctica No.1

2. Calorimetría. 2 h Guías Laboratorio de Física Nivel 2. Práctica No.2

3. Proceso isotérmico del gas ideal 2 h Guías Laboratorio de Física Nivel 2. Práctica No.3

4. Ley de la resistencia eléctrica. 2 h Guías Laboratorio de Física Nivel 3. Práctica No.4



5. VALORES Y ACTITUDES QUE SE DESARROLLAN EN LA ASINATURA:

(Reglas claras para la convivencia en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje).

Para que las clases se lleven a cabo en la mayor armonía y el proceso de enseñanza

aprendizaje se lo realice en forma óptima, debemos tener los siguientes lineamientos:

Puntualidad, el docente y el estudiante debe llegar al aula de clases a la hora programada, se tomará en cuenta la reglamentación de la universidad.

En las exposiciones, se deberá mantener el mayor respeto a la palabra de los compañeros y compañeras.

El fraude (copia) o intento de ello será sancionado con la calificación de cero (0) e informar a su respectivo coordinador de carrera a fin de las sanciones de ley. (código de ética de la Universidad)

Respecto total a la relación docente – estudiante, estudiante – docente y estudiante – estudiante.

Prohibido terminantemente el uso de celulares, audífonos, equipos tecnológico no relacionado con las actividades académicas que difieran en el normal desarrollo de las clases.

No se permitirá el consumo de bebidas y alimentos.

No es permitido abandonar el aula con cualquier excusa.

En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas vigentes APA).

Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero.

Los casos, trabajos y otros entregables solamente se recibirán el día o en la sesión establecida en la programación. No se aceptarán solicitudes de postergación.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

A utilizar en los encuentros pedagógicos (foros, debates, magistral dialogada, talleres, trabajos en grupo, ciclo experiencial, entre otros). Pasos a seguir para conseguir el objetivo planteado o resultado de aprendizaje.)

Buscar bibliografía por lo menos en tres fuentes y sacar conclusiones (14)

El estudiante antes de la sesión de aprendizaje, deberá realizar las tareas previas

como: lecturas programadas e investigaciones puntuales (103)

Los trabajos que se envían a la casa cualquiera que fuera de consultas o exposiciones

deberán llevar las citas bibliográficas correspondientes siguiendo las normas APA (102)

Se tomará una evaluación de las lecturas o investigaciones enviadas (104)

Se evaluará la participación en clase de los estudiantes, el docente actuará como un

facilitador dentro del proceso de aprendizaje por lo que el desarrollo de las tareas

previas son de vital importancia. (105)

Aplicación de herramientas informáticas en la elaboración de formatos y documentos

que se utilizaran en el proceso de aprendizaje de la asignatura. (106)

Mantener un portafolio de tareas, documentos, evaluaciones y resúmenes que se

generen durante el periodo de la asignatura. (107)

La calidad de los trabajos y tareas en su presentación y contenido serán parte de la

evaluación de la asignatura (109)

Utilización de la plataforma virtual de la Universidad para consultas y envío de trabajos

de investigación y tareas. (108)

Debates (8)

Estudio de caso (10)

Foro (3)

Simulación (12)



7. RECURSOS:

(Tecnológicos, papelotes, revistas, marcadores, Libro, Acceso a Pc’s y cuenta de correo electrónico….)

Plataforma virtual.

Plan microcurricular.

Guía metodológica.

Textos guías.

Videos

Software de simulación

Marcadores de tiza líquida y pizarrón

Computador.

Proyector de video.

Portafolio.

8. ESCENARIOS O AMBIENTES DE APRENDIZAJE (aulas, laboratorios museos, campo

virtual, visitas técnicas…)

Aulas.

Laboratorios.

Campo virtual.

9. EVALUACIÓN:

(Los estudiantes deben conocer con antelación, los criterios con los que se evaluará cada actividad educativa y tomará en cuenta que la evaluación es continua; ésta es la comprobación de los objetivos o resultados de aprendizaje planteados.)

%

Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 10

Participación en clase - control de lecturas 10

Pruebas 20

Examen 30

Actividades de prácticas y experimentación de los aprendizajes (actividades en laboratorios)

30

TOTAL 100%

10. BIBLIOGRAFÍA:

BÁSICA: (Libros o capítulos que se leerán obligatoriamente) (Textos o ejemplares de artículos o guías deberán existir suficientes ejemplares, 1 para cada diez estudiantes en la biblioteca).

Serway Raymond A., Jewett Jhon W. Jr. (2014). Física Para ciencias e ingenierías, (Novena ed., Vol. 1 y 2). México: Cengage Learnig.

COMPLEMENTARIA: (Bibliografía de apoyo, que permitirá profundizar los temas tratados)

Bueche Frederick J., Hecht Eugene. (2007). Física General (Décima ed.). México: McGraw-Hill. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/utesp/docDetail.action?docID=10515240

Sears Francis W., Zemansky Mark W., Young, Hugh, Freedman D., Roger A. (2009). Física Universitaria. (Décimo Segunda ed., Vol. 1 y 2). México: Pearson Educación.

Tippens Paúl E. (2007). Física conceptos y aplicaciones (Séptima ed.). Chile: McGraw- Hill.

Hewitt Paúl. (2007). Física conceptual (Décima ed.). México: Pearson Educación.




Giancoli Douglas C. (2008). Física para ciencias e ingeniería (Cuarta ed., Vol. 1 y 2). México: Pearson Educación.

Serway Raymond A., Vuille Chris, Faughn Jerry S. (2013). Fundamentos de Física (Novena ed). México: Cengage Learnig.

Halliday David, Resnick Robert. (2011). Fundamentos de Física (Octava ed., Vol. 1 y 2). México: Grupo Editorial Patria.

Tipler Paul, Mosca Gene. (2010). Física para la ciencia y la tecnología (Sexta ed., Vol. 1 y 2). España: Editorial Reverte.

Wilson Jerry D., Buffa Anthony J., Lou Bo. Física (Sexta ed.). México: Pearson Educación.

The California Institute of Technology and Intelecom. (1985). DVD – Colección Entire Series. The Mechanical Universe...And Beyond. Caltech and INTELECOM Intelligent Telecommunications 1985.

RECOMENDADA: (Bibliografía de apoyo, que permitirá enriquecer los temas tratados)

Kirkpatrick Larry D., Francis Gregory E. (2011). Física. Una Mirada al mundo (Sexta ed.). México: Cengage Learnig.

Slisko Josip. (2010). Física el gimnasio de la mente / competencias para la vida (Segunda ed., Vol. 1 y 2). México: Pearson.

Gómez Héctor, Gómez Rafael. (2010). Física con enfoque en competencias (Primera ed., Vol. 1 y 2). México: Cengage Learnig.

Capetillo Alicia (2008). Quantum. El abuelo y la nieta. Madrid: Equipo Sirius. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/utesp/docDetail.action?docID=10088103

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:

Básicas o Curso Interactivo de Física en Internet.

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm o Laboratorio virtual de física. http://www.enciga.org/taylor/lv.htm o Applets de Física. http://www.walter-fendt.de/ph14s/ o Experiencias de Física. http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html

Recomendadas o Simulador. http://maloka.org/fisica2000/


http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

http://www.enciga.org/taylor/lv.htm

http://www.walter-fendt.de/ph14s/

http://dfists.ua.es/experiencias_de_fisica/index1.html

http://maloka.org/fisica2000/

programa analítico 1. caracterización de la · pdf filedirección general...

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