Programa de Cursos y Actividades Curriculares

Nombre del curso o actividad curricular: Lengua I

Módulo(s): Inicial

Código:

Ciclo: Inicial Profundización Graduación (Marque el que corresponda)

Semestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 anual (Marque el que corresponda)

Horario: Matutino Nocturno Vespertino (práctico)

Modalidad de cursada: Teórico Teórico-Práctico Seminario Taller (Marque lo que

corresponda)

Tipo de curso: Obligatorio Optativo

Créditos: 9

Responsable del curso: Carlos Hipogrosso

Otros participantes del curso: Yamila Montenegro, Elena Ponte, Santiago Cardozo, Soledad Álvarez, Susana Benítez

Forma de evaluación:

Individual GrupalParciales XTrabajos Prácticos Examen XTrabajo de Pasaje de CursoInforme Monografía

Producto u ObraControl de Lectura

Explicite en forma más detallada la modalidad elegida:

Régimen de asistencia:Asistencia libreAsistencia obligatoria (75%)Asistencia a prácticos X

Objetivos: Dar cuenta de las clases de palabras, la relación entre las oraciones y el orden estructural que subyace al orden lineal. Poner de relevancia los mecanismos de la escritura en sus distintas manifestaciones. Dar cuenta de las diferencias entre culturas ágrafas y culturas con oralidad secundaria. Presentar la escritura como una tecnología de la palabra al servicio del archivo del conocimiento. Dar cuenta de las sofisticaciones que ha tenido la escritura a partir de la invención de la imprenta. Reflexionar sobre la relativa interacción entre oralidad y escritura en las culturas contemporáneas.

Metodología (detallar actividades previstas con los estudiantes):

El curso consta de un teórico con asistencia libre y un práctico con asistencia obligatoria. El teórico se dicta en dos turnos por la cantidad de ingresos a la carrera. Se prevén por lo menos cuatro (4) prácticos para que la relación del estudiante con el profesor sea lo más cercana posible.

El teórico presenta los conocimientos básicos de la asignatura, su desarrollo curricular y su fundamentación teórica.

Los prácticos desarrollan actividades de escritura y ejercitación que ponen en juego los conocimientos impartidos en el teórico. El estudiante deberá resolver distintos problemas que se le presentarán, en modalidad de ejercicios, y dará cuenta de su capacidad para integrar

los conocimientos trabajados en el teórico y su capacidad de resolver dificultades vinculadas a la lectura, la escritura y la gramática.

Las actividades que se realizarán en los prácticos tendrán dos vertientes: ejercicios que el estudiante deberá resolver fuera de las horas clase (tutoreados y revisados por el profesor) y actividades que se realizarán en la clase. Estas últimas procurarán aclarar las dudas que hayan surgido en el teórico y que, por su masividad, no hayan sido totalmente disipadas. Los prácticos son también esenciales para aquellos estudiantes que, por razones laborales o de otra índole, no puedan asistir al teórico.

El curso teórico, además, estará desarrollado en la plataforma EVA para aquellos estudiantes que no puedan asistir a las clases presenciales y contemplará, también, aquellos que quieran o bien profundizar o bien aclarar conocimientos impartidos en las mismas.

Los cursos prácticos tendrán también un espacio en EVA. En él se plantearán ejercicios que los estudiantes resolverán fuera del horario de clase pero que se discutirán en grupo y con la guía del docente dentro del aula.

Modalidad: presencial semi-presencial (Marque el que corresponda)

Contenidos:

1. Las clases de palabras y la oración:a. enunciado y oraciónb. el verbo y la oración: nociones de predicaciónc. el sustantivo: funciones sintácticasd. determinantes y cuantificadorese. el adjetivof. el adverbio

2. Relaciones intraoracionales e interoracionales a. relaciones de concordanciab. yuxtaposición, coordinación y subordinaciónc. conectivos

3. El surgimiento de la escritura, el libro manuscrito y el libro tipográfico.a. oralidad primaria y oralidad secundaria

i. culturas ágrafas

ii. el surgimiento de la escritura y sus diferentes manifestacionesiii. la cultura del manuscritoiv. la invención de la imprenta y sus consecuencias

1. normalización de la ortografía2. regularización del tipo de letra3. el espacio en blanco y los elementos ideográficos4. la diagramación y sus consecuencias en el ordenamiento visual5. surgimiento de las gramáticas en lengua romance6. “democratización” de la escritura7. escritura y poder8. el derecho de propiedad9. el plagio

4. Problemas de la escritura fonográfica.a. discrepancia entre unidades fónicas (fonemas) y unidades gráficas (grafemas)

en las culturas con escritura fonográficab. unidades segmentales, adsegmentales y suprasegmentales

5. Escritura y gramática: regularidades gramaticales y regularidades ortográficas.6. El texto, la unidad textual y la cohesión.

a. el texto y la texturab. cohesión y coherenciac. coherencia sin cohesión y cohesión sin coherenciad. elementos cohesivos y relación entre enunciadose. cadenas cohesivas y el sentido del texto

Bibliografía o filmografía básica (incluir mínimo cinco y máximo quince entradas):Teoría

Alisedo, G. 1994 “Didáctica de la ortografía. ¿Un accionar aislado de contextos? La estructura del sistema fono-gráfico de la lengua. El equilibrio inestable”, en Actas Congreso Internacional de Didáctica y Metodología de la Lengua Materna, Montevideo.

Benveniste, E. 1987 “El aparato formal de la enunciación”, en Problemas de lingüística general II, Siglo XXI, México.

Behares, Luis E. y Brovetto, Claudia (comp.) 1994 Lo oral y lo escrito en la sociedad uruguaya, Banda Oriental, Montevideo.

Bernárdez Bernárdez, E. 1982 “El concepto de texto” en Introducción a la lingüística del texto, Espasa - Calpe, Madrid.

Catach, N. 1996 Hacia una teoría de la lengua escrita, Gedisa, Barcelona.

Chartier, R. 2005 El presente del pasado. Escritura de la Historia, historia de lo escrito, México D.F., Universidad Iberoamericana, AC

Contreras, L. 1994 “La ciencia de la escritura” en Ortografía y grafémica, Visor, Madrid.

Givon, T. 1979 On understanding grammar, Academic Press, Nueva York.

Halliday , M.a.k; Hasan, R. 1976 Cohesion in English, Longman, Londres – Nueva York.

Ochs, E. 1979 “Planned and Unplanned discourse”, en Givon, T., Syntax and Semantics, Vol, 12, Discourse and Syntax, Academic Press, Nueva York, pp. 51-80.

Ong, Walter J. 1987 Oralidad y escritura, FCE, México.

Gramáticas y ortografía

Alarcos Llorach, E. 1994 Gramática de la Lengua Española, Espasa Calpe, Madrid.

Bosque, I. y Demonte, V. (dir.) 1999 Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa –Calpe, Madrid.

RAE 2010 Ortografía de la lengua española, Espasa Calpe, Madrid.

RAE – ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2010 Nueva gramática de la Lengua Española, Manual, Espasa, Madrid.

Diccionarios

Ducrot, O. y Todorov, T. 1986 Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, siglo XXI, México.

R.A.E 2001 Diccionario de la Lengua Española, Espasa Libros, Madrid.