prog gen 15-16

7/25/2019 Prog Gen 15-16

1/71

Escola Jacint

Verdaguer

La Granada

PGC

PGC2015-16

Programaci

General

de Centre

7/25/2019 Prog Gen 15-16

2/71

Escola Jacint Verdaguer PG 15/16

2

NDEX

1. OBJECTIUS GENERALS .................................................................................... 7

1.1. Objectius de Centre.................................................................................... 7

Densenyament/aprenentatge................................................................... 7

De convivncia i inclusi......................................................................... 13

Organitzatius i materials.......................................................................... 16

De riscos laborals..................................................................................... 19

1.2. Objectius de Cicle .................................................................................... 20

Objectius educaci infantil...................................................................... 20

Objectius cicle inicial .............................................................................. 22

Objectius cicle mitj ................................................................................. 25

Objectius cicle superior .......................................................................... 28

2. ASPECTES ORGANITZATIUS I DE FUNCIONAMENT.................................... 31

2.1. Equip de mestres...................................................................................... 31

2.2. Crrecs unipersonals i collegiats.......................................................... 32

2.3. Altre personal del centre ......................................................................... 36

2.4. Delegats/des pares/mares ....................................................................... 36

2.5. AMPA ......................................................................................................... 37

2.6. Calendari i horaris .................................................................................... 39

2.7. Relacions externes al centre ................................................................... 44

2.8. Serveis escolars del centre ..................................................................... 44

2.9. Sortides i estades ..................................................................................... 45

2.10. Altres activitats escolars ......................................................................... 47

2.11. Festes ........................................................................................................ 51

2.12. Activitats extraescolars ........................................................................... 53

3. PROPSITS PEDAGGICS DEL CENTRE ..................................................... 54

7/25/2019 Prog Gen 15-16

3/71


3

3.1. Avaluaci .................................................................................................. 54

3.2. Atenci a la diversitat .............................................................................. 58

3.3. SEP ............................................................................................................ 59

3.4. Pla TAC ...................................................................................................... 61

3.5. Apadrinament lector................................................................................. 62

3.6. Tallers descriptura .................................................................................. 62

3.7. Racons de joc simblic a lEducaci infantil......................................... 63

3.9. Educaci ambiental .................................................................................. 64

3.10. Formaci de centre .................................................................................. 66

3.11. Altres accions ........................................................................................... 69

Activitats intergeneracionals .................................................................. 69

Curs dalfabetitzaci ................................................................................ 70

Rdio Peneds .......................................................................................... 70

4. ANNEXES .......................................................................................................... 71

7/25/2019 Prog Gen 15-16

4/71


4

INTRODUCCI

Aquesta Programaci General s un document que pretn especificar els objectius i les

qestions prioritzades que es duran a terme aquest curs escolar 15/16. Recull aspectes

de caire organitzatiu que concreten la dinmica i el desenvolupament de lactivitat

escolar.

Lescola t 3unitats dEducaci Infantil i 7 de Primria. Enguany hi ha matriculats 188

alumnes. Som setze mestres, onze dels quals estan a jornada sencera, un al 83,3% i

quatre a dos teros de jornada. A ms a ms a lescola tamb hi treballen una vetlladora,

un monitor desports que imparteix part de lEducaci Fsica del cicle superior, una

administrativa, cinc monitores que es fan crrec del menjador i tres persones quesencarreguen de la neteja.

Mobilitat de lalumnat curs 2015/2016

Nivell Alumnes que hanmarxat

Alumnes que shanincorporat

TOTAL alumnesper nivell

P3 17 17

P4 2 25

P5 1 21

1r A 2 13

1r B 14

2n 22

3r 1 18

4t 1 18

5 1 21

6 1 19

7/25/2019 Prog Gen 15-16

5/71


5

Dins el recinte escolar hi ha diferents edificis on es distribueixen les tutories i les altres

activitats que es duen a terme en lhorari escolar::

Un edifici antic amb dues aules deducaci infantil 3 i 4 anys.

Un antic edifici dhabitatges de mestres on hi ha 4 espais. A la planta baixa hi ha

un espai per a realitzar desdoblaments i un altre per a dormir els alumnes de P-3

que es queden al menjador. A la primera planta hi ha laula dInformtica, larxiu i

el despatx de lAMPA on tamb shi fa refor en petit grup i desdoblaments.

Un magatzem amb dos espais per a guardar material dEF, mobiliari antic, jocs pelpati dels cicles Inicial i Mitj i eines de lhort.

Un edifici de dues plantes. A la planta baixa hi ha les aules dEI 5 anys i 2n, una

petita aula de refor i el menjador, la cuina, el rebost i la calefacci. Al primer pis

hi ha les dues aules de 1r, per tal de mantenir el ms cohesionat els dos grups i

optimitzar recursos personals i materials; 3r i 4t de Primria, un petit despatx per

a lEquip de Gesti i ladministrativa i una saleta per la fotocopiadora i pel treball

dels mestres.

Un mdul installat el juny del 2005 al pati de la font, on hi ha les aules de 5 i 6

de Primria, lavabos i un despatx.

Es preveu ocupar un mdul que sest installant fora del recinte, en els terrenys de

lescola nova. Un cop ens facin el lliurament de claus, shi traslladar el cicle superior, tot

aprofitant un perode de vacances o cap de setmana llarg.

Socuparan 3 espais desbarjo:

El pati de lavet, per als alumnes dEducaci Infantil

El Pati del menjador i lespai que ha quedat al voltant del mdul per a 1r 2n, 3r i4t de Primria.

La pista poliesportivafora del recinte escolar- per a 5 i 6 de Primria.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

6/71


6

Degut a la insuficincia despais dins el recinte, lescola continuar utilitzant espais

municipals per a desenvolupar diferents tasques:

La pista poliesportiva per a lesbarjo dels alumnes de CS i el desenvolupament de

les classes dEducaci Fsica.

La sala polivalent de la Casa de Cultura per a fer Psicomotricitat, EF i altresactivitats.

Tamb farem s de la sala del Centre Cvic per a lespectacle del Bibliobs ialguna altra activitat que es programa durant el curs.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

7/71


7

1. OBJECTIUS GENERALS

1.1. Objectius de Centre Densenyament/aprenentatge

OBJECTIUS ACTUACIONS RECURSOS INDICADORS

1.

Continuar planificant propostes de treballcclic a primria.

a) Relaci entre medi i lestada al Cda oescola de natura/mar

b) Lrea de plstica

c) Taller descriptura

d) Sortides

Continuar amb la planificaci en relaci altaller descriptura i de plstica amb unadurada de dos cursos.

Elaborar les graelles on es recullin lesactivitats a portar terme cada trimestre. Ferels agrupaments de forma cclica per alstallers de plstica.

Continuar la relaci de medi amb lessortides.

Humans: tutors i especialistes.

Materials: currculum el propi de lesrees.

Temporitzacions de lesrees.

Valoracions a la memria.

2.

Millorar la competncia en expressi

escrita a partir dels tallers descriptura.

Organitzar agrupaments flexibles en formattaller a cada cicle.

Elaborar una planificaci transversal sobreel treball de les tipologies de text.

Consensuar criteris i prctiques sobre

lescriptura.

Unir esforos i guanyar eficincia pel que faa lensenyament de lescriptura.

Seqenciar les tipologies de text a laprimria.


Materials: elaboraci prpia, A laCarta (Ed. lber), currculum/llibre detext (gneres discursius).

Valoraci a la memria.

CM i CS, recollidaquantitativa dels diferentsmbits valoratius delescriptura.

Grau dassoliment delsalumnes.

Registre de correcci decada alumne/grup segonscriteris establerts a CM i CS.

Valoraci memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

8/71


8

3.Aplicar a la correcci de textos les pautesseguides a les proves de CB de primria.

Consensuar els criteris de correcci detextos a partir de 3r.

Aplicar a la correcci a les produccionsescrites dels alumnes i fer-los conscients.

Compartir amb els alumnes els criteris decorrecci.

Graelles de recollida de dadesTaules correcci CM i CS

% dalumnes que produeixentextos ben escrits.Valoraci a la memria.

4. Passar proves de llengua i matemtiques,facilitades des dInspecci, en finalitzar elcicle inicial

Passar les proves durant la primeraquinzena de maig, abans danar decolnies, a 2n.

Humans: tutora

Materials: proves de llengua imatemtiques, graelles de recollida

% dalumnes que assoleixenels blocs de contingutsValoraci memria

5. Continuar amb la sistematizaci del clculmental i la rapidesa (Quinzet)

Una sessi setmanal de problemes i una destimaci a educaci infantil i de rapidesaa primria.

Material del Quinzet.

Tutors i suports del cicle.

Nivell dacompliment de lessessions previstes.Valoraci dels mestresimplicats.Comparativa dels resultatsinicialment i al final.

6.Consensuar criteris davaluaci de lreade mates.

Reunions dintercicle.

Taller de matemtiques

Assistncia a la jornada amb la M Antnia

Canals.

Elaborar un document amb els criterisconsensuats.

Humans: tutors i especialistes.Comissi de llengua.

Materials: currculum el propi de les

rees.

Documents recollidadacords

Valoraci a la memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

9/71


9

7. Passar les proves ACL als diferents nivellsde Primria.

Passar les proves durant la primeraquinzena doctubre a tots els nivells deprimria (excepte 1r) i a mitjans de maig.

Humans: tutors

Materials: proves ACL

% devoluci de nivells.


8.Treballar lhbit lector mitjanant elprojecte GAUDIM LLEGINT!

Marcar en la franja horria un dedicacidiria de lectura.

Adquisici de materials

Humans: claustre

Materials biblioteca aula

Bibliobs

Valoraci trimestral per partdel professorat i de lalumnat

Valoraci memria

9.Continuar amb lactivitat Padrins Lectorsa 1r/5 i 2n/4t.

Marcar a lhorari de cada grup un temps detrobada setmanal (octubre/maig)

Organitzar sessions amb els padrins lectorspel treball destratgies lectores.

Humans: tutors

Materials: quaderns de lectura, llibresde lectura

Valoraci qualitativa per partdels alumnes i tutors.


10.Mantenir en ordre les biblioteques daulacontinuant amb el registre del fons decada cicle .

Seguir el Projecte de Biblioteca a laula.

Dedicar unes sessions de la comissi de

llengua a lorganitzaci de les bibliotequesdaula, recursosi activitats.

Ambientalitzar els espais.

Humans: comissi de llenguaMaterials: projecte biblioteca iGaudim Llegint

Elaboraci del projecte

Millores a les biblioteques11.

Establir els mecanismes i les estratgiesper a que la Biblioteca dAula sigui unelement dinamitzador de la lectura a

laula.

12.

Planificar activitats danimaci lectora:lectura en veu altra, recomanacionslectores, registre de lectures i llursvaloracions, lectura silenciosa, ...

7/25/2019 Prog Gen 15-16

10/71


10

13.

Potenciar la utilitzaci del Bibliobs desde l'escola

Participar en lespectacle danimaci queproposa el Bibliobs.

Visita del grup a bus.

Facilitar ls als alumnes.

Humans: tutors i especialistes. Grau de participaci del grupi individualment.

14.Continuar amb el Comproms lector a

casa.

Facilitar a les famlies el comproms deforma setmanal.

Registre de participaci

Humans: tutors

Materials: graelles de comproms% de participaci per grup

15.Continuar amb l'activitat "Regala un llibrea l'Escola".

Guiar a lalumne en larecerca duna lecturaadequada

Facilitar a les famlies una proposta delectura.

Humans: tutors

Materials: catlegs editorials de llibresde lectura, pgines web. De diferentseditorials.

% de participaci de lesfamlies.

16. Organitzar la lectura individual a Educaciinfantil 5 anys i 1r Cicle inicial.

Planificar a lhorari de cada grup un suportdun docent per a la lectura individual, coma mnim setmanalment.

Humans: tutors i especialistesMaterials: llibres de lectura, dossiersde lectura

Nivells de lectura

17. Continuar amb lactivitat de CLIL/AICLE

Planificar durant el 2n trimestre de 2n CM ia cada nivell de CS, una sessi setmanal

Fer una de les unitats de medi en llenguaanglesa

Humans: especialista anglsMaterials: currculum de c.medi,

Avaluaci dels contingutstreballs.


18.Continuar amb lactivitat Letslisten, readandtell story a 2n de cicle mitj i cicle superior.

Planificar una sessi setmanal per a cadanivell de CM i CS

Humans: especialista dangles.

Materials: lectures/udio en llenguaanglesa.

Grau de participaci delalumnat

7/25/2019 Prog Gen 15-16

11/71


11

19. Continuar amb la videoteca a CI

Una sessi setmanal per a cada nivellAdquisici de materialsFer cpies de tots els originalsElaborar els materials organitzatius iinventari.

CD verges

Especialistes angls

Graelles ndex participaciObservacions individualsFons de videotecaValoraci a la memria

20. Desenvolupar els Plans de Generalitzacidaprenentatge cooperatiu de cada aula. Sistematitzar laprenentatge cooperatiu a

cada nivellFer 3 seguiments de la tasca feta durant elcurs.

Humans: tutors i especialistes,comissi A. Copp

Materials: Programa AACC/CCAA,materials de centre, carpetes dA.

COOP per nivell.

Grau dassoliment de laplanificaci.

Valoraci a la memria21.

Sistematitzar i portar a la prctica diria lesdinmiques i estructures del Pla deGeneralitzaci, seguint la temporitzaciplantejada del Treball Cooperatiu.

22.Continuar amb el treballar dhbitssaludables.

Vetllar perqu els alumnes acompleixin elshbits treballs (dimecres fruiter, recanvidEF)Penjar al plaf verd el Sabies que...


Materials: graelles de recollida,murals, consells, ...

Grau dassoliment per grups

23.

Facilitar la participaci dels mestres aactivitats de formaci permanent, sobretotquan aquestes reverteixin en un profit perlescola. Incentivar a la participaci en les activitats

del PFZ i altres formacions al professorat.Posar mesures organitzatives i horries pertal de facilitar la participaci.

Concretar sessions de trasps dinformacii dexperincies.

Claustre professorat

PFZ

Altra oferta formativa

% participaciTrasps al centre.Intercicles pedaggics

realitzats24.

Potenciar la realitzaci de formaci dins elmateix centre: TALLER DENRIQUIMENTDE LES MATEMTIQUES

25.Aprofitar els coneixements dels mestres perla formaci del claustre.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

12/71


12

27.Treballar les estades als campsdAprenentatge en forma de projecte.

Planificar lestada i les activitatsabans/desprs que es faran al centre.

Relacionar el projecte amb les diferentsrees daprenentatge, especialment amblrea de medi.


Materials: currculum de les diferentsrees, materials facilitats pel CDA.

Grau de participaci alestada i de satisfacci.Valoraci de lestadaValoraci del contingutstreballats.Valoraci a la memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

13/71


13

De convivncia i inclusi


1. Revisar els drets i deures del lescola.Elaborar entre els alumnes i el tutor undecleg de drets i deures a complir per atots.

Humans: alumnes i tutors.Grau dassolimentdels dretsi deures.

2.Potenciar la competncia social entre elsalumnes, treballant els conflictes que

sorgeixin mitjanant la mediaci.

Dinmiques de lmbit A segons latemporitzaci del treball dAprenentatgeCooperatiu.

Treball democions i resoluci de conflictes.

Humans: alumnes i mestres

Materials: dossier Aprenentatge

Cooperatiu i materials de resolucide conflictes.

Valoraci del pla degeneralitzaci

dAprenentatge Cooperatiu.

3. Passar un sociograma al grup classe. Dues vegades al curs: una a mitjans del 1rtrimestre i una altra en acabar el 2n trimestre.

Humans: equips de cicle

Materials: programa informtic

Resultats recollits en lesactes davaluaci de tots elsgrups del 1r. i 2n. trimestre

4. Crear lespai de dileg i resoluci deconflictes tant a laula com al pati.

Rac de les emocions o Rac de la Calma.


Materials: espais de xerrada creats alaula i al pati.

Utilitzaci daquests espaisper a la resoluci deconflictes.

5.Afavorir les actituds democrtiques departicipaci, consens i respecte dels acordspresos.

Rotllanes, xerrades, dilegs i tutories on elsalumnes i els mestres puguin dir la seva.

Humans: alumnes i mestres.Us de la via de comunicaci idileg per tal de prendreacords.

6.

Mantenir lhbit dordre: fem la fila,controlant el to de veu, sense deixar espaisbuits, i pujant i baixant les escales semprepel costat dret sense repenjar-nos a laparet o barana.

Conscienciar a travs de xerrades idinmiques que sha de respectar els hbitsdordre dins lescola.

Humans: alumnes i mestres.Grau dassoliment de lhbitdordre.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

14/71


14

7.

Potenciar el respecte a tot el referent al'escola:

Companys/es, mestres, monitors/es,personal no docent, pares , etc.

Installacions, mobiliari, maquinari, materialescolar, etc.

Treball dhbits de respecte i valoraci de totlentorn escolar: persones i materials.


Grau dacompliment delmanteniment del materialescolar com de respecte versles persones que conviuendins la comunitat escolar.

8. Treballar els hbits de comportament, lesactituds i els valors en les activitats que esrealitzen fora del centre.

Treball dassoliment de valors, actituds icomportaments a travs dhistries, relats,contes i llibres

Humans: alumnes i mestresMaterials: contes, llibres, histries,etc.

Evoluci positiva en elcomportament i lactitud delsalumnes.

9.Fomentar els valors de la convivnciabasada en el respecte, dileg, solidaritat i latolerncia.

Realitzaci les dinmiques de lmbit Aplanificades.Portar a terme el treball dorganitzaci delsequips cooperatiusPlanificaci activitats en equips cooperatius.Dedicaci duna sessi setmanal a la tutoriade grupCrear al pati un espai fsic de millora de laconvivncia.

Humans: tutors i especialistes,comissi A. Copp

Materials: Programa AACC/CCAA,materials de centre, carpetes dA.COOP per nivell.

Creaci de lespai al pati is del alumnesValoraci dels plans dequipi seguiments.Valoraci qualitativa delclima de treball a les aules ien els moments desbarjo.

10.Continuar treballant les dinmiques,estructures i plans dequip com estanmarcats en els plans de generalitzacirenovats per aquest curs.

Sistematitzar les activitats daprenentatgecooperatiu seguint els plans degeneralitzaci.

Recursos materials Seguiment del Pla dEquip.

11.Instaurar un pla dacollida de laprenentatgecooperatiu pels mestres nous.

Programar en el calendari de curs algunessessions de cicle per fer el traspsdinformaci.

Recursos materialsAdquirir i posar en prctica

laprenentatge cooperatiua laula.

12. Potenciar el treball en equip dels mestres.Fer dinmiques de cohesi grupal endiferents moments del curs.

Claustre- Comissi A. Coop.

Dinmiques adaptades mbit aValoraci memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

15/71


15

13.Participar activament en les tasques decoordinaci amb serveis socials, CDIAP,CSMIJ i mediadora de lAjuntament.

Mantenir reunions de coordinaci amb elsservis pblics que atenen alumnes delcentre.

Humans: Equip de gesti , tutors,mestra EE.

N de reunionsmantingudes

Actes reunions

14.Fomentar la participaci dels alumnes enles activitats extraescolars icomplementries.

Vetllar que els alumnes amb menysrecursos econmics puguin participar enaquestes activitats.

Tutors i equip de gesti

Alumnes

Famlies

% alumnes que participenen les diferents activitats.

15. Facilitar espais de participaci i cooperacide lAMPA en la vida escolar.

Establint reunions peridiques

Planificar activitats conjuntes: xerrades

Participant a les festes escolar.

Junta de lAMPA

Claustre

Participaci a les festivitats

Activitats realitzadesconjuntament

Actes reunions

7/25/2019 Prog Gen 15-16

16/71


16

Organitzatius i materials


1.Coincidir, tot el claustre, 3 migdies per apoder dedicar una de les sessions aldebat i reflexi pedaggic.

Elaborar un calendari de propostes detreball

Debatre diferents temtiques per taldestablir acords.

Calendari de propostesValoraci a la memria

Acords presos

2.Dedicar la 1.50h dexclusiva del dimecresa les reunions de Comissi i la 1.50h deldijous a reunions de cicle.

Reunions segons calendari programat pertrimestres

Tots els membres del Claustrepertanyen a dues comissions i a uncicle.

Grau dacompliment delcalendari programat

3.

Continuar amb activitats que afavoreixenla plena incorporaci de lalumnat alcentre i al seu entorn, participant iorganitzant diferents actes i activitatsorganitzades al nivell ms ampli de lacomunitat educativa.

Activitats intergeneracionals

Visita dels diables gegantons i ruc, a lesaules deducaci infantil.

Visita als gegants de P4.

Entrevista a un autor local.

- Visita guiada a diferents indrets espais delpoble

-Humans: avis de lescola, avis delCasal de la gent gran, AMPA,Ajuntament, entitats del poble,Consell Esportiu i Claustre.

Grau de participaci en lesdiferents activitats

Valoraci per tornar aprogramar les dues activitatsel proper curs.

Valoraci a la memria decurs

4. Establir un calendari de reunions amb lajunta de lAMPA per coordinar actuacions.

Reuni de lEquip de gesti i representantsde la Junta de lAMPA .

Humans: Equip de gesti i presidentai vicepresidenta de lAMPA.

Nombre de reunionsefectuades durant el curs.

Actes de les reunions i llistatdacords.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

17/71


17

5.Incentivar la participaci de les mares ipares delegats daula.

Realitzar tres reunions al curs (octubre,gener i juny) entre lEquip de gesti i elspares delegats de les aules.

Humans: Equip de gesti i paresdelegat.

Espai: menjador de lescola.

Nivell de participaci en lesreunions i valoraci de lesmateixes.

6.Crear una bossa de mares i pares percollaborar en diferents activitats durant elcurs

Collaboraci de mares i pares en lessortides per lentorn ms proper, en lapiscina dE. I. i en els espectacles a alteatre de Vilafranca.

Humans: mares i pares voluntarisinscrits a la bossa

Nombre de components dela bossa

Nombre de collaboracions

7. Programar xerrades per les famlies ambtemes dinters educatiu

Realitzaci de dues xerrades Programa de xerrades ofert per laDiputaci de Barcelona

Grau de participaci de lesfamlies a les xerrades.

8.Mantenir i la coordinaci amb la Llardinfants municipal El cuc

El mes de juny, convidar els futurs alumnesa visitar laula de P/3 i a jugar al pati.

El mes de juliol, reuni de trasps entre leseducadores de la llar i un membre delEquip de gesti i la futur/a tutor/a de P/3.

Humans: membre de lEquip degesti, mestra dE. I. i educadoresde la Llar

Realitzaci de la trobada ireuni de coordinaci.

Full-resum de la reuni de lacoordinaci.

9. Crear una franja de lectura diria, de 9 a9.30 per tal de fomentar lhbit.

Seguir la proposta de treball del projecteGaudim llegint !

Humans: tutors i especialistes dellengua.

Materials: biblioteca daula

Projecte Gaudim Llegint

Registre de lectura daula


10. Renovar i ampliar els materials de jocpels patis.

Adquisici de jocs diversos i adequats pelpati.

Pintar una xarranca al pati.

Installar una taula pcnic al pati de lesMoreres.

Partida en el Pressupost

Brigada de lAjuntament

Inventari dels jocs i materialsadquirits o realitzats.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

18/71


18

11. Adquirir llibres de diferents tipologies perampliar les biblioteques daula.

Proposta dadquisici de llibres en English,lbums illustrats, ...

Partida pressupostria N llibres adquirits

12.Habilitar uns dels espais del mdul comespai de lectura i laltre com espaidaprenentatge polivalent.

Adquisi /reciclatge de mobiliari per alespai de lectura i aula polivalent.

Elaborar materials necessaris per crear elsambients.

Mobiliari adequat per habilitar unabiblioteca i lespai daprenentatge.


13. Organitzar una sortida de fi de cursespecial pels alumnes de 2n de CS quemarxen de lescola.

Sortida de 2n de CS

Humans: alumnes i mestres.

Materials: transport i materialproporcionat per a la sortida.

Valoraci de la sortida.

14.Revisar i organitzar els materials de lesbiblioteques daula, ampliant el fons debiblioteca amb material del tipus: trptics,catlegs, revistes, fulletons, ...

Recollir, recopilar, demanar a les famliesmaterial de diferents tipologies de text.

Claustre i comissi de llenguaRegistre del material que hiha a les biblioteques daula.

15.Ampliar les sessions de SEP fora dhorarilectiu.

Organitzar dues sessions de SEP foradhorari lectiu apartir de 2n i des del 1r trim i1 per a 1rOrganitzar una de les sessions de CS en lafranja de 8 a 9 per a treballar aspectes mscompetencials, i oferir-la per a tot el grupclasse.


Materials: currculum el propi de lesrees, quaderns, materials didctics ide creaci prpia. Informes SEP decentre

Valoraci del progrs delsalumnes que ho

assisteixen.Valoraci a la memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

19/71


19

De riscos laborals


1.Revisar i actualitzar el Pla demergncia

- Manteniment i actualitzaci de les fitxesdel Pla demergncia

- Enviament de les fitxes al Departament.

- Humans: coordinadora de riscoslaborals.

-Materials: carpeta de riscos laborals

Fitxes actualitzades

2.Assignar i retolar tots els espais delescola amb un nmero

- Assignaci dun nmero a tots els espaisde lescola

- Retolaci de tots els espais de lescolaamb el nmero assignat.

-Humans: Equip de gesti icoordinadora RL

-Materials: plastificacions

Espais retolats amb elnmero assignat

3.Refer els plnols de lescola tot marcantels recorreguts reals devacuaciproposats en el Pla demergncia,afegint a la carpeta el mdul extern.

- Elaboraci de nous plnols de lescolaamb els recorreguts devacuacimarcats.

- Collocaci del recorregut devacuaci entots els espais de lescola.

-Humans: Equip de gesti icoordinadora RL

-Materials: plastificacions

Espais retolats ambrecorregut devacuaci.

4.Realitzar el simulacre devacuaci delescola i informar a la secci PLR delDepartament

- Realitzaci del simulacre

- Comunicaci a la secci PRL delDepartament les fitxes 1, 26, 27, 28 i 29

-Humans: tot el personal del centre

-Materials: fitxes del Pla demergncia

- Trompetes aire comprimit

-Data de la realitzaci delsimulacre.

-Fitxes emplenades amb el

resultat del simulacre.

5 Donar a conixer la instrucci per a larealitzaci dactivitats potencialmentperilloses al claustre, ajuntament i altresempreses alienes que pretn serveis.

- Difusi de la instrucci via claustre,Consell Escolar i mail.

- Instrucci IN/AP/01/2015- Grau de coneixement dels

diferents sectors.

- Mesures preses en elsdiferents serveis

7/25/2019 Prog Gen 15-16

20/71


20

1.2. Objectius de Cicle

Objectius educaci infantilOBJECTIUS ACTUACIONS RECURSOS INDICADORS

1.

Integrar el treball sobre la mediaci i lesemocions dins la programaci de laula. Pautar les diferents activitats dins la

programaci i temporitzar-les.Recursos humans i materials

s capa de resoldre demanera autnoma elsconflictes que se lipresenten.

Sap verbalitzar com es sent?

(fulls de seguiment)

2.

Reprendre el rac del buf a P.3, i treballarsistemticament lestimulaci de la parla iles prxies dins les rutines del mat, a P.4 iP.5.

Instaurar a P.3 dins lhorari setmanal 1-2sessions al rac del buf.

Sistematitzar dins de lestona de rutines,la realitzaci de prxies.

Recursos humans i materialsGraella dobservaci delevoluci dels alumnes en laproducci dels sons.

3.

Continuar prioritzant el treball dhbits iautonomia, durant el primer trimestre deP.3, per davant de les altres activitatsdaula.

Treball dhbits i rutines. Recursos humansInforme del primer trimestrede P.3.

4.Treballar les normes de lescola i delaula.

Consensuar entre tots les normes delaula i tenir el referent visualdaquestes.

Recursos materialsObservaci directa delcompliment correcte de lesnormes.

5.

Aprofitar el poble i el paisatge ms proper,com a recurs a lhora de programardemanant lajut de lesfamlies apuntades ala bossa.

Instaurar sortides per trimestre. Recursos humans i materials

Reconeixement iverbalitzaci els espais delpoble pel seu nom a lhorade fer conversa.

6.Valorar i treballar a laula, les situacionspersonals de la vida quotidiana de maneravivencial.

Aprofitar les activitats en gran grup com:rotllana, xerrades, converses, ...

Recursos humansObservaci directa de lainiciativa per explicar lesseves vivncies.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

21/71


21

7.Crear un rac daprenentatge cooperatiua laula.

Penjar els diferents equips, crrecs iactivitats.

Recursos materialsObservaci del graudautonomia davant daquestrac.

8.Millorar la comunicaci amb i entre lesfamlies i fomentar la seva participacidurant el curs.

Realitzar una dinmica delaprenentatge cooperatiu a les reunionsde classe.

Recursos humans i materials Grau de participaci

9.

Reservar una sessi quinzenal a la

programaci daula per a la realitzaci delplaf de la paraula viva i la seva posteriorvisita.

Pesar i realitzar activitats dirigides pelplaf.

Recursos materials

ndex de participaci del grup

classe en el plaf de laparaula viva.

10.Motivar als alumnes vers al rac delsenigmes perqu hi hagi una participacims alta.

Acompanyar als alumnes per realitzarlactivitat del rac.

Recursos materials ndex de participaci

7/25/2019 Prog Gen 15-16

22/71


22

Objectius cicle inicial


1

Continuar planificant propostes detreball cclic:

a) Relaci entre medi, les colnies iles sortides

b) Tallers de plstica, per raconsc) Taller descripturad) Sortides i colniese) Taller de matemtiques:

problemes

- Fer els agrupaments de forma cclicaper als tallers de plstica i escriptura.

- Elaborar una planificaci en relaci altaller descriptura i de plstica amb unadurada de dos cursos.

-Continuar amb la relaci de medi ambles sortides.

- Humans: tutors i especialistes.

- Materials: currculum el propi de lesrees.

- Temporitzacions de lesrees.

- Valoracions a la memria.

2 Dinamitzar els suros del passads.- Plafons fixes: recomanacions delectures, exposici del treball plstic i demedi

- Material fungible.

- Grau de participaci decada rea/nivell durant elcurs escolar (freqncia derenovaci).- Valoraci a la memria.

3

Visitar tallers FEM PINYA i ZIG-ZAGutilitzant el tren com a mitj detransport, dins del marc dactivitatsrelacionades amb la Festa del Most.

-Projecte castellers-Demanar maleta i motxilla delscastellers del CRP-Llibres de bestiari del bibliobs

-Sortida a Vilafranca a la casa delscastellers-Motxilla dels castellers facilitada pel CRP-Maleta dels castellers facilitada pel CRP-Material plstic per elaborar el drac

-Grau de participaci a lasortida- Valoraci a la memria-Qestionari de valoraci deles sortides-Recollida de dades

4

Convidar als grallers del poble dins elmarc dactivitats relacionades amb laFesta del Most del poble

- Visita dels grallers de La Granada

-Entrevista

-Conixer i descobrir la gralla

- Humans, mestres adscrits al cicle

-Grau de participaci alactivitat.

- Valoraci a la memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

23/71


23

5

Conixer Van Gogh, Keith Haring,vida i obra en els tallers de plstica.Tcnica descultura i collage

-Tallers de plstica.-Demanar bibliografia de Van GoghiKeith Haring a travs del Bibliobs

- Material fungible per plstica-Web i bibliografia sobre Van Gogh i KeithHaRING-Humans: tutors i especialistes

- Temporitzacions dels tallers- Valoracions a la memria

6

Iniciar el treball per projectes a lreade medi a 1r amb el suport delmaterial didctic en format revista deleditorial Teide.

- Treballar les revistes i els projectesproposats pels alumnes

- Material curricular ed. Teide

-Proposta de projectes i experimentaci

- Valoraci a la memria- Recull de projectes

realitzats

7 Introduir la flauta a segon.

-A la reuni de pares sinforma de linici

daquest instrument a partir de gener.

- Carta als reis demanant la flauta

- La Musa- Flautes- Especialista

- Interpretaci de les notesSOL-LA-SI amb bonadigitaci

8Treballar la sortida al Tot Circ deCopons

-Preparar la sortida amb els alumnes

-Activitats relacionades amb la vida delcirc.

--Equilibri a les classes dE.F.

-Facilitats pel taller del circ

- rea de Medi i E.F.

- Assoliment dels objectius(activitats dedesenvolupament odavaluaci)

- Recollida de dades

9Diversificar els materials de joc alhora del pati

Adquirir material de joc pel pati: ninotetstipus clic, disfresses, animals, pilotes imaterial esportiu.-A les reunions de pares demanar

joguines i llibres que ja no utilitzin

- Jocs diversos: capsa de disfresses, dellibres, de cuineta o botiga, de play-mbil, de nines/os, cotxes, tractors...

- Capses o bosses de rfia per endrear-los

- Horari de distribuci de patis i de jocs

- Grau de participaci a lesdiferents propostes de joc

7/25/2019 Prog Gen 15-16

24/71


24

10

Facilitar als/a les alumnesestratgies organitzatives introduintls de lagenda a primer iconsolidant a segon, responsabilitatdels crrecs daula, de realitzaci dedeures...

-A les nou sobren agendes.-Fer un punt de llibre per situar-se a lapgina de la setmana.- Consensuar quines responsabilitatstenen a cada crrec, a tutoria.-Fer llistat de control de deures icomproms lector on es registre.

Agenda, crrecs, llibreta de laula(registre dels deures, el seguiment delCL)

Recollida de dades (%):- Tasques que realitzen acasa.- Comproms lector.- Registre del crrec.

11Treballar lestada a lEscola denatura Ca lArenes del Montseny enforma de projecte.

-Elaborar un projecte relacionat amblrea de medi.

-Fer lestada.

- Facilitats per lEscola de Natura.

- rea de medi.

- Elaboraci de dossier de treball

- Assoliment dels objectius(activitats dedesenvolupament odavaluaci).

- Recollida de dades.

12Consolidar lapadrinament lectorentre els alumnes de 1r-5 i 2n-4t

- Apadrinament lector els dimecres de9:30 -10h a partir doctubre

-Protocol del centre sobre lapadrinamentlector.

- Temporitzaci horria

-Participaci i millora lectora ide relacions entre alumnesde diferents edats

13

Consensuar criteris davaluaci dematemtiques seguint les indicacionsdel taller de formaci de mates.

- Dedicar sessions de cicle a elaborarregistres de criteris-

-Elaborar el material proposat al taller

-Humans i els obtinguts al taller demates

-Materials manipulables tipus MAntnia Canals

- Registre del materialelaborat i relaci materialcontingut

14

Incloure laprenentatge cooperatiu enel desenvolupament de les rees iconeixement de grup

- Muntar els equips

-Aplicar dinmiques i estructures amates i medi

Protocol de centre de laprenentatgecooperatiu

-Dossiers dauladaprenentatge cooperatiu

7/25/2019 Prog Gen 15-16

25/71


25

Objectius cicle mitj


1.

Continuar planificant propostes detreball cclic:a) Relaci entre medi i lestada al

Cdab) Lrea de plsticac) Taller descriptura

d) Sortides

Elaborar una graella on es recullin lesactivitats a portar terme cada trimestre.

- Humans: tutors i especialistes.- Materials: currculum el propi de lesrees.

- Temporitzacions de lesrees.- Valoracions a la memria.

2.Dinamitzar els suros de les aules i elpassads.

Renovar els treballs exposatsperidicament a les aules i cadafestivitat al passads.

-Material fungible.

- Grau de participaci decada rea/nivell durant elcurs escolar (freqncia derenovaci).- Valoraci a la memria.

3.Visitar el Pou Major i lAlzinaretaprofitant la sortida a peu del DijousGras a Santa Fe del Peneds.

Posar-nos en contacte amb Lescola ilajuntament de Santa Fe.Preparar la sortida amb els alumnes,relacionant-la amb els continguts deconeixement medi.

-Humans: mestres adscrits al cicle.Materials: farmaciola, cmera de fotos,entrep de truita, mocadors, cordes,bales...


4.Continuar amb la programaci delrea de plstica, actualitzada el curspassat..

Actualitzar la temporitzaci de lreaIntroduint-hi el canvi de Botero perMariscal.

-Humans: mestres adscrits al cicle.- Programaci de plstica.- Valoracions a la memria

5.Consensuar criteris davaluaci delrea de plstica.

Elaborar un document amb els criterisconsensuats.

- Humans: tutors i especialistes.- Materials: currculum el propi de lesrees.

-Valoraci a la memria

7/25/2019 Prog Gen 15-16

26/71


26

6.

Continuar amb la visita cclica alcampanar del poble dins del marcdactivitats relacionades amb laFesta del Most, alternant-la amb lavisita a unes caves.

Incloure-la a la graella de sortides delcicle.Posar-nos en contacte amb elsresponsables, concretar la data i hora.Preparar la sortida amb els alumnes

-Humans: mestres adscrits al cicle.-Full dactivitats.


7.Sistematitzar els continguts de lreade medi a 4t, distribuint-los ennaturals i socials

Fer un buidat dels temes i distribuir-losen coneixement del medi social inatural.

-Material curricular ed. Crulla-Proposta de projectes i experimentaci

-Valoraci a la memria

8.

Continuar diversificant els materialsde joc a lhora del pati i condicionarels espais dels patis.

Consultar als alumnes quins jocs elsinteressen.Adquirir pilotes i altre material esportiuperqu els alumnes es moguin a lhoradesbarjo i juguin en equip.Organitzar el material de joc en bosses ipenjar-les a la paret del magatzem.

-Jocs diversos-Capses per endrear-los.-Horari de distribuci de patis i de jocs.-Penjar pissarres.-Construir un sorral.-Collocar taula de pcnic.-Dibuixar una xarranca.

-Grau de participaci a lesdiferents propostes de joc.

9.

Facilitar a lalumnat estratgiesorganitzatives per consolidar ls delagenda i la conseqent realitzacide les feines encomanades.

Dedicar-hi les sessions de tutoria de 4t iuna estona diria a 3r.Nomenar un encarregat dagenda, quecada dia 5 minuts abans dacabar lesclasses llegir en veu alta les tasquespel dia segent mentre els altres revisensi les tenen.

-Agenda personal i daula.

- Recollida de dades (%):- Tasques que realitzen acasa.- Comproms lector.

10.Repartir els crrecs de laula perordre de llista i canviar-losquinzenalment.

Consensuar les responsabilitats de cada

crrec.Penjar un pster amb tots els crrecsordenats alfabticament .Repartir els alumnes per ordre de llistaals diferents crrecs.Canviar-los rotativament,quinzenalment, els dilluns.

-Pster de crrecs.-Cartonets amb els noms dels alumnes.

-Valoraci de la sevafuncionalitat.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

27/71


27

11.Treballar lestada al CampdAprenentatge de la Granja-Escolade Juneda en forma de projecte.

S elaborar un dossier amb el materialproporcionat pel camp daprenentatge ies relacionar amb lrea deConeixement del Medi Natural i Social.

- Facilitats pel Camp daprenentatge.- rea de medi.- Elaboraci dundossier .

- Assoliment dels objectius(activitats dedesenvolupament odavaluaci).- Recollida de dades.

12.Introduir el mtode dOrtografiavisual Gabarr a llengua catalana icastellana.

Fer el treball proposat online.

- Ordinadors.-Web Gabarr.-Elaboraci de sobres de paraulescomplexes

-Reducci del nombre defaltes dortografia en lesproduccions escrites.(Registre)

13.Iniciar els alumnes en el mtodecientfic.

Sollicitar 1 Kit Caixa.Preparar els materials necessaris.Treballar-ho a lreade coneixement delmedi.

- Kit Caixa.- Materials dexperimentaci.

-Recull dels resultats dels

experiments.-Grau dassoliment delscontinguts de medi.-Graella amb la valoraci delgrau dimplicaci delsalumnes.

14. Iniciar lactivitat ens decorem.

Fer una retrat a cada nen.Imprimir el retrats en blanc i negre iplastificar-los.Decorar-los seguint la roda del temps iles festes.Penjar-los al suro del passads de ciclemitj.

-Cmera de fer fotos-Lmines de plastificar.-Material fungible.

-Recull de fotografies delsuro del passads al llarg delcurs.-Graella amb la valoraci delgrau de participaci.

15.Millorar lortografia a partir de la web

edudigital.

Donar dalta els alumnes a laplataforma.Planificar les activitats de la pgina web

Fer seguiment de levoluci delsalumnes.

- Web Edudigital- N alumnes participants

- Graelles de control

16. Treballar la lectura en veu alta a 4t.

Marcar en lhorari un espai de treball dela lectura en veu alta.Participar al certamen de lectura en VeuAlta.

- Lectura proposada per al certamen.-

- Millora de la velocitatlectora i les estratgies delectura en veu alta.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

28/71


28

Objectius cicle superior


1.

Continuar planificant propostes detreball cclic:

a) Relaci entre medi i les colniesb) Relaci entre les sortides i

plsticac) Taller descriptura

d) Educaci fsicae) Treball del medi: capses

dinvestigaci.

- Fer els agrupaments de forma cclicaper als tallers i per a leducaci fsica.

- Elaborar una planificaci en relaci altaller descriptura i de plstica amb unadurada de dos cursos.

- Continuar la relaci de medi amb lessortides.

- Humans: tutors i especialistes.

- Materials: currculum el propi de lesrees.

- Temporitzacions de lesrees.

- Valoracions a la memria.

2.Dinamitzar un espai de comunicacii documentaci.

- Compartir impressions sobre el curs.

- Disposar plafons fixes: recomanacionsde lectures, plaf informatiu i rac decompartir.

Material fungible, plafons.

- Grau de participaci decada rea/nivell durant elcurs escolar (freqncia derenovaci).

- Valoraci a la memria.

3. Dinamitzar lespai de tutoria.- Mantenir una roda dentrevistesindividuals i per grups cooperatius(seguiment).

Taula rodona, cadires, pissarra, rbrica,classificador cooperatiu i un despatx.

- Canvis personalsmanifestats en una millorade lactitud, el rendiment,lorganitzaci dels deures, larelaci entre iguals i laimplicaci. Educaci

emocional.

4.Facilitar als/a les alumnesestratgies organitzatives.

Llegir en veu alta els deures (agenda,5).

Mantenir el Pla de treball organitzatiu:cpsules.

Agenda, crrecs, llibreta de laula(registre dels deures, el seguiment delCL)

Recollida de dades (%):

- Tasques que realitzen acasa.

- Comproms lector.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

29/71


29

Concretar el rol dels crrecs.

Revisar el full de comproms lectorsetmanalment (5).

- Registre del crrec.

5.Fomentar la resoluci de conflictespositiva.

Aprenentatge cooperatiu: treballar lesdinmiques de grup.

- Fer assemblees peridiques.

s de la bstia de laula, assembleesperidiques, rbriques, valoraci de lasetmana, qu puc millorar encara?

Evoluci de les actituds oconductes i dels conflictes alaula.

6.

Empoderar el rol de lalumne com aprotagonista de laprenentatge iafavorir el rol de mestre com aorientador i guia.

a) Introduir i consolidar diferentsinstruments davaluaci metacognitius imetareflexius (autoaprenentatge)

b) Establir els objectius i plans de treballconjuntament.

c) Treballar per projectesinterdisciplinaris.

d) Treballar per competncies i partintde la realitat dels nens i nenes.

e) Partir de les teories de laprenentatgecooperatiu i les intelligncies mltiples.

f) Fomentar la creativitat i delpensament divergent.

g) Potenciar la Iniciativa personal.

h) Fomentar la reflexi a partir depreguntes per pensar per sobre de lesfctiques (nivells taxonomia de Bloom iescuelas del Bicentenario).

i) Tenir sempre en compte leducaci

- Dossiers daprenentatge.

- Rbriques.

- Capses dinvestigaci interdisciplinars.

- Cpsules daprenentatge.

- Catlegs.

- Llibres de text.

- Suports de consulta (PC, tablets).

- Distribuci des espais de laula (han de

ser seus, poder expressar-se...).

- Estadstiques.

- Recull de treballs delsalumnes.

- Grau dimplicaci delalumnat.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

30/71


30

emocional i vetllar perqu estiguinmotivats per lescola i vinguin felios.

7.Buscar canals de vinculaci amb elcentre.

- Fomentar el desenvolupamentdactivitats en qu els nens i neneshagin de desplaar-se a lescola (i a lainversa).

-

Mestres acompanyants. Quantitat dactivitatsrealitzades.

8.

Trobar un espai i un temps concret

per preparar les competnciesbsiques.

Dedicar una sessi de SEP al

tractament de les proves de CB.

Proves CB anteriors ms els propis de

treball.

La dedicaci duna hora

setmanal amb tot el grup altreball exposat.

9.Construir els nous espais del mdulconjuntament amb els nens i nenes.

- Fer el trasllat i dissenyar la decoracide forma conjunta.

- Plantar arbres o fer un jard.

Els de les aules del mdul antic.

Els propis de jardineria.La creaci dels nous espais.

10. Treballar la lectura en veu alta.

Planificar activitats setmanals de lalectura en veu alta.Participar al certamen de lectura en VeuAlta.

- Lectura proposada per al certamen.- Millora de la velocitat

lectora i les estratgies delectura en veu alta.

11.Participar en diferents certmensconcursos com una einadaprenentatge motivadora.

- Treball destratgies lectores idescriptura.- Realitzaci dun projecte referit a lamillora del nostre entorn.

- Lectures proposades als certmens.- Bases de participaci

- Valoraci de lexperincia-

7/25/2019 Prog Gen 15-16

31/71


31

2. ASPECTES ORGANITZATIUS I DE FUNCIONAMENT

2.1. Equip de mestres

Educaci Infantil

3 anys 4 anys 5 anys

Maite Vallet Raquel Mateu Marta Insa

Cicle inicial

1r A 1r B 2n

Bet Moragas Ana Monferrer Alba Gmez

Cicle mitj3r 4t

Francina Garca Merc Mateu

Cicle superior

5 6

Albert Martnez Albert Periche

Especialistes

Angls Msica E. Fsica E. Especial Primria

Carme Font

Cristina Ramon

Montse Forns Ignasi Cerd Montse Lpez RamonFerrerons

7/25/2019 Prog Gen 15-16

32/71


32

Regulaci interna de substitucions del professorat

Les absncies de curta durada del professorat es cobriran amb mestres que estan

realitzant altres tasques d'atenci a la diversitat, en el cas que sigui insuficient, es

cobriran amb les hores destinades a crrecs. L'ordre que es seguir ser el segent:

atenci individual

atenci en petit grup

desdoblaments

tallers

hores de crrec

2.2. Crrecs unipersonals i collegiats

Equip de Gesti:

Director Cap dEstudis Secretria

Ramon Ferrerons Montse Lpez Maite Vallet

Claustre: Tots els mestres del Centre.

Adscripcions als Cicles:

Educaci Infantil Tutores del cicle i Cristina RamonCicle Inicial Tutores del cicle i Montse FornsCicle Mitj Tutores del cicle, Carme Font i Ramon FerreronsCicle Superior Tutors del cicle, Ignasi Cerd i Montse Lpez

Equip de Coordinaci:Coordinadors

Educaci Infantil Marta InsaC. Inicial Montse FornsC. Mitj Carme FontC. Superior Albert Periche

Riscos Laborals Montse FornsComissi Llengua Albert PericheComissi Escoles Verdes Ramon Ferrerons/ Ana MonferrerComissi TAC Ignasi Cerd

Comissi Treball Cooperatiu Alba Gmez / Marta Insa

Biblioteca Maite Vallet

7/25/2019 Prog Gen 15-16

33/71


33

Comissions de treball:

Comissi mbit de treball Mestres

Aprenentatgecooperatiu i

mediaci

Dinamitzar la inclusi de laprenentatge cooperatiu a les aules. Vetllar pel manteniment/actualitzaci de les carpetes daula

Fer seguiment dels plans de generalitzaci dA. Cooperatiu.

Reprendre el treball de mediaci al centre i revisar els recursosque ja tenem per tal de posar-los al dia

Elaborar la memria/valoraci daquesta comissi

Dinamitzar la participaci en el simpsium.

Fer propostes per al curs 2016/17

Alba GmezMarta Insa

Montse LpezAlbert PericheFrancina Garca

Carme FontBet MoragasMaite Vallet


EscolesVerdes

Aplicar el Programa dAcci 15-16 per aquest curs.

Coordinar les activitats relacionades amb leducaci ambiental:dia de larbre, lhortet, reciclatge de paper, ... i amb laMancomunitat Intermunicipal Peneds-Garraf.

Organitzar el material de lescola relacionat amb les cincies ifer-ne el manteniment i un inventari.

Coordinar la festa de larbre/carnaval/setmana verda


Participar al seminari de formaci descoles verdes. Fer propostes per al curs 2016/17

Ramon FerreronsAlbert Martnez

Merc MateuIgnasi Cerd

Cristina RamonAna MonferrerRaquel Mateu


Angls

Coordinar lrea dangls

Organitzar lactivitat de Letts listen, read and tell a story Creaci i organitzaci de la videoteca per a cicle inicial

Prstec de DVDs per emportar-se a casa

Preparar i participar en lEnglish Day de lAlt Peneds


Carme Font

Cristina Ramon

Alba Gmez

7/25/2019 Prog Gen 15-16

34/71


34


Llengua

Dinamitzar el treball dorganitzaci de lrea de llenges percicles.

Organitzar i planificar el taller descriure Vetllar pel desplegament del Gaudim llegint.

Mantenir actualitzat el Pla dAcollida.

Actualitzaci del Projecte Lingstic.

Fer propostes curriculars referides a lmbit lingstic.

Dinamitzar el Rac de la Paraula Viva

Collaborar del treball de la revista escolar Ocell de Foc (2exemplars) en format digital

Animar a la creaci de materials per a penjar-los al Bloc.

Participar en lorganitzaci de la festa de Sant Jordi

Elaborar la memria/valoraci de la tasca feta en aquestacomissi

Fer propostes per al curs 2016/17

Albert PericheMontse FornsMerc MateuMarta Insa

Montse LpezBet MoragasRaquel Mateu


TAC

Concretar i desplegar el Pla TAC Coordinar la integraci de les TAC en les programacions daula. Vetllar pel desplegament curricular de la competncia digital de

lalumne. Promoure ls de les TAC en la prctica educativa de laula. Vetllar per loptimitzaci de ls dels recursos tecnolgics del

centre. Dinamitzar la presncia a Internet del centre (portal, bloc, EVA...) Collaborar en la festa fi de curs i comiat 6

Coordinar la publicaci de la revista Ocell de foc

Elaborar la memria/valoraci daquesta comissi. Fer propostes per al curs 2016/17

Ignasi CerdRamon Ferrerons

Maite Vallet

Alba GmezAna Monferrer

Carme FontAlbert MartnezFrancina GarcaCristina Ramon


Avaluaci

Coordinar i fer el seguiment de totes les activitats davaluaci

Fer la proposta davaluaci interna de centre

Fer la recollida de dades de lavaluaci del centre, tant internacom externa, fer-ne lanlisi i elaborar la memria

Analitzar i comparar les dades davaluaci externa juntamentamb els coordinadors de cicle, i fer-les extensives a la resta delclaustre.

Fer propostes de millora en referncia als mbits avaluats.

Elaborar la memria/valoraci de la tasca feta a la comissi

Ramon Ferrerons

Montse Lpez

7/25/2019 Prog Gen 15-16

35/71


35

Consell Escolar:

Equip de GestiRamon Ferrerons PuigMontse Lpez Morales.

Maite Vallet Huguet

Mestres escollits pel Claustre

Montse FornsMarta InsaCarme Font

Albert Periche

Representants dels ParesMar Acosta

Raquel Snchez

Gemma Casaas

Representant del personal no-docent Montse Montserrat

Representant de l'AMPA Rosa Lpez

Representant de l'Ajuntament Joan Solano

Comissi econmica

Director Ramon Ferrerons

Secretaria Maite Vallet

sector mestres Albert Periche

sector pares Mar Acosta

Ajuntament Joan Solano

Comissi permanent

Director Ramon Ferrerons

Cap dEstudis Montse Lpez

Sector mestres Marta Insa i Carme Font

Sector pares Raquel Snchez i Rosa Lpez

Secretaria Maite Vallet

7/25/2019 Prog Gen 15-16

36/71


36

2.3. Altre personal del centre

EAP(Equip

dAssessorament

Psicopedaggic)

Joan Carbonell

Monitors/es

ESPORTS: Llus Montaner realitza esport a CS i coordina les activitatsextraescolars esportives.

MENJADOR: Neus Medina, Merc Daz, Dora Roman, Montse Montserrat iLaia Bernet

Acollida matinal Neus Medina i Isabel Herrera

AlfabetitzaciEmpar Cach (alfabetitzaci famlies nouvingudes)

Vetlladora Laia Bernet

AdministrativaMontse Nebot

CuinaIsabel Herrera

Neteja i endreaEmpresa de Neteja Nou Verd

ExtraescolarsEmpresa PROesco i Consell Esportiu de lAlt Peneds

2.4. Delegats/des pares/mares

Amb la finalitat daugmentar el nivell de participaci dels pares a lescola i afavorir la

comunicaci amb els mestres per aix trobar vies de collaboraci en leducaci dels

nostres alumnes es constitueix la comissi de pares i mares delegats/des daula.

Tamb es pretn aconseguir un contacte ms directe per a captar amb ms precisi les

problemtiques, inquietuds i necessitats des de la visi de les famlies, per aquest

motiu es preveu, almenys un cop al trimestre, de reunir-nos i per tal de compartir els

temes esmentats anteriorment.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

37/71


37

Aquest curs formen part de la comissi els segents pares i mares:

EDUCACI INFANTIL3 ANYS ngels Galimany (mare Adri) i Sandra Puig (mare Quim)

4 ANYS Nolia Trullols (mare Oriol) i Mari Borderia (mare Ferran)

5 ANYS Silvia Cusin (mare ot) i Marta Valls (mare Anna)

EDUCACI PRIMRIACICLE INICIAL1R A Ester Ripolls (mare Thuan)1R B Ana Torres (mare Mariona)2N Ester Olmos (mare Juanjo) i Desire Tehe (mare Teo)CICLE MITJ3R Imma Ferret (mare Laia)

4T Raquel Snchez (mare Guillem)CICLE SUPERIOR5 Isabel Baca (mare Laia)6 lex Angls (pare Oriol)

2.5. AMPA

LAMPA s lassociaci de pares i mares de lescola. s una entitat sense nim de

lucre, que reverteix els seus beneficis en les necessitats de lescola i els seus

alumnes, fent importants aportacions econmiques cada curs escolar.

Sorganitza i es representada per un grup de pares i mares que formen la Junta.

La Junta la formen representants de 12 famlies. Es renova parcialment un cop lany,

durant el mes de juny. Aquest curs la Junta lha formen:

Presidenta Isabel Mrmol

Vicepresidenta Cristina Garca

Tresorera Roser Colomer

Vice-tresorera Rosario Prez

Secretria Maica De Lamor

Vice-secretria Laura Brichs

VocalsNatlia Clos, Rosa Elvira, Maribel Puerto, Eugenia Iparraguirre, Rosa

Lpez i Sandra Puig

7/25/2019 Prog Gen 15-16

38/71


38

Estan organitzats per comissions:

Menjador Isabel Mrmol i Rosa Lpez

Comunicaci i escola Isabel Mrmol, Sandra Puig i Eugenia Iparraguirre

Consell Escolar Rosa Lpez

Ajuntament Natlia Clos

Extraescolars Rosa Elvira, Maica De Lamor, Maribel Puerto

Xerrades Eugenia Iparraguirre, Maica De Lamor i Cristina Garca

LAMPA coordina i gestiona:

El servei de menjador.

El servei dacollida i permanncia dels alumnes en horari no lectiu.

Les activitats extraescolars.

A ms a ms collabora en les festes i altres activitats que es fan a lescola

(Castanyada, Cros, Carnaval, Pasqua, Dia de larbre, Sant Jordi, ...) i organitza la

festa de fi de curs de lAMPA.

Quotes AMPA:

Dates Quotes

novembre 18/ 1r fill 12 / 2n fill i segents

febrer 18/ 1r fill 12 / 2n fill i segents

7/25/2019 Prog Gen 15-16

39/71


39

2.6. Calendari i horaris

Alumnes

entrada a les 9.Matins: sortida a 2/4 d1

entrada a les 3

Tardes sortida a 2/4 de 5Educ. Infantil de les 11 a 3/4 de 12 del mat

EsbarjoEduc. Primria de les 11 a 2/4 de 12 del mat

Mestres Segons horari especfic.

EAP El mat del 1r, 2n i 4t dimarts de cada mes

Administrativa

Dilluns, dimecres i divendres alternats de 9.30 a 14 i

de 15 a 16.30

MenjadorCuinera: de les 8 a les 15h

Monitores menjador: de 12.30 a 15h

Acollida matinal Dilluns a divendres: 7:45 a 9:00h

Les franges horries de la jornada escolar dEducaci Infantil i primria seran:

hores sessions

9-9.30 Lectura i rutines9.3010.15 1 sessi mat10.15-11 2 sessi mat11.-11.45 esbarjo11.45-12.30 3 sessi mat

15 -15.45 1 sessi tarda15.4516.30 2 sessi tarda

hores sessions

99.30 Hbit lector9.3010.15 1 sessi mat10.15 - 11 2 sessi mat11.-11.30 esbarjo11.30-12.30 3 sessi mat15 -15.45 1 sessi tarda15.45-16.30 2 sessi tarda

7/25/2019 Prog Gen 15-16

40/71


40

El 22 de desembre i del 6 al 21 de juny es far jornada continuada amb horari

de 9 a 13. Seliminar la sessi de desprs del pati i quedar:

hores sessions9-10 1 sessi mat10-11 2 sessi mat11.-11.30 Esbarjo11.45-12.20 1 sessi tarda12.20-13 2 sessi tarda

Dies lliure disposici

Per acord del Consell Escolar del 1 de juny 2015, els dies de lliure disposici al

centre seran:

30 doctubre2 de novembre7 de desembre

8 de febrer2 de maig

Horari reunions professorat franja exclusiva:

Exclusives

(segons

calendari)

Dilluns

12.30 a 13.30h

Intercicle/claustre

Dimarts

12.30 a 13.30h

SEP

Dimecres

12.30 a 14h

Comissi

Dijous

12.30h a 14h

Cicle

Divendres

12.30h a 13.30h

SEP

Atenci a pares segons horari de cada mestre

Vigilncia esbarjo

EDUCACI INFANTIL: PATI DE LAVET

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

1R TRIMMAITE

MONTSE L.RAQUELALBA

MAITEMARTA

CRISTINARAQUEL

MARTACRISTINA

2N TRIMMAITE

RAQUELMARTAMAITE

MAITECRISTINA

RAQUELCRISTINA

CRISTINAMARTA

3R TRIMMARTA

CRISTINAMAITE

RAQUELMAITEALBA

RAQUELMARTA

CRISTINAMARTA

7/25/2019 Prog Gen 15-16

41/71


41

CICLE INICIAL : PATI DE LA FONT I PATI DE LES MORERES


1R TRIM

BET ANA BET ANA ALBA2N TRIM BET ANA ALBA ANA ALBA

3R TRIM BET ANA BET ANA ALBA

CICLE MITJ : PATI DE LES MORERES I PATI DE LA FONT


1R TRIM FRANCINA MERC FRANCINA MERC CARME

2N TRIM CARME MERC FRANCINA MERC CARME

3R TRIM FRANCINA MERC FRANCINA MERC CARME

CICLE SUPERIOR


1R TRIMCARME

ALBERT MALBERT PALBERT M

MONTSE FIGNASI

ALBERT P.MONTSE L.

IGNASIMONTSE L.

2N TRIMMONTSE F

ALBERT M

ALBERT P

ALBERT M

MOTNSE F

IGNASI

ALBERT P.

MONTSE L

MONTSE L

IGNASI

3R TRIMCARME

MONTSE F.ALBERT

ALBERT MMONTSE F

IGNASIALBERT P.

IGNASIMONTSE LALBERT M

Els mestres que no fan vigilncia realitzen mediaci, bibliobs i tutoritzaci individual.

Reunions

- El Consell Escolar es reunir quatre sessions de forma ordinria i quan les

circumstncies ho requereixen s convocar de forma extraordinria, segonssespecifica a la normativa vigent. Les dates previstes per aquest curs escolar

sn:

05-10-2015 Programaci general de centre

15-02-2016 Liquidaci comptes 2015 i presentaci Pressupost 2016

30-05-2016 Calendari curs 16-15

30-06-2016 Memria i fi de curs.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

42/71


42

- La Junta econmica es reuneix un cop en iniciar el 2n trimestre per a fer el

tancament de comptes . I sempre que un dels seus membres ho demani.

- L'Equip de Gesti es reunir els dijous de 11.30h a 12.30h.

- El Claustre es reunir els dilluns de 12.30 a de 13.30h del migdia. L'ordre del

dia ser elaborat per l'Equip de Gesti en collaboraci amb els Coordinadors

de cicle que prviament hauran recollit les propostes dels mestres i

posteriorment es lliurar a tots dels membres del Claustre. La resta de dilluns

que no hi hagi claustre es far intercicle. Els temes a treballar santiciparan a la

reuni de coordinaci.

- Els cicles es reuniran els dijous de 12.30 a de 14h.

- LEquip de Coordinaci es reunir cada dimecres de 9 a 9.30h del mat.

- Les comissions de treball, excepte la davaluaci, es reuniran cada dimecres,

de 12.30 a 14 del migdia..

- Abans dacabar el curs, al juny, i un cop fetes les matrcules dels nous

alumnes, lEquip de gesti portar a terme una reuni informativa amb les

famlies que sincorporena lescola.

- Les reunions dels/les mestres tutors i coordinadors de cicle amb els pares i

mares del grup classe es realitzaran en comenar el curs, durant el mes de

setembre.

Calendari de reunions de tutoria:

Grup Data Hora

EI 3 anys 7 de setembre

17h.



2n CI 23 de setembre

1r CI 24 de setembre

CM 30 de setembre

CS 29 de setembre

7/25/2019 Prog Gen 15-16

43/71


43

- Lentrevista prescriptiva de curs amb els pares, mares o tutors legals es

realitzar durant les setmanes del 11 al 15, del 18 al 22 i del 25 al 29 de gener

i totes les que el tutor/a demani o els pares sollicitin.

- LEquip de Gesti es reunir amb Serveis Socials del municipi en iniciar i

acabar el curs i sempre que les circumstncies ho requereixin.

- LEquip de Gesti es reunir peridicament lltim dimarts de cada mes amb els

representants de la Junta de lAMPA.

- LEquip de Gesti es reunir un mnim de tres vegades durant el curs amb els

delegats-des de curs.

Octubre: presentaci de delegats i definici dobjectius defuncions. Presentaci de la proposta anual. Collaboraci.

Gener: xerrades informatives, activitats.

Juny: avaluaci i presentaci de propostes pel curs vinent.

Sessions davaluaci:

Es realitzaran un cop per trimestre segons el calendari preestablert i saixecar

acta de cadascuna delles.

1r trim 2n trim 3r trim

EI 3 anys4 desembre 8 mar 6 juny

EI 4 anysEI 5 anys 30 novembre 11 mar 7 juny1r A

2 desembre 7 mar 8 juny

1r B2n 30 novembre 11 de mar 7 de juny3R

10 desembre 9 mar 9 juny4T5

9 desembre 10 mar 10 juny6

7/25/2019 Prog Gen 15-16

44/71


44

2.7. Relacions externes al centre

TV. de la Granada

La societat del coneixement, la comunicaci ... i aquest aven en les novestecnologies fa possible captar moments especials i deixar lempremta digital

personalitzada. La possibilitat de collaboraci amb la TV de La Granada ens facilita el

contacte amb les imatges duna forma directa que ens ajuda a incorporar aquestes

eines en el currculum de lescola

La collaboraci en cursos passats ha consistit en filmar activitats que es realitzen a

lescola, festes, colnies, ... i que posteriorment es passen a TV La Granada per a la

seva emissi.

2.8. Serveis escolars del centre

Menjador Escolar

L'escola disposa de servei de menjador escolar, el menjador est ubicat als baixos de

ledifici principal. Els dinars es cuinen al centre, hi ha una cuinera, una ajudant de

cuina i 5 monitores. Cada dia es serveixen aproximadament entre 75/80 mens.

Desprs de dinar els ms petits, els nens i nenes dEI 3 anys van a descansar, i els de

EI 4 i 5 anys van a una aula i fan diverses activitats (jocs de taula, contes, joc

simblic, ...) desprs de fer una estona desbarjo al pati, mentre els alumnes de

primria dinen.

Aquest curs continua gestionant el servei de cuina i monitoratge la Fundaci Catalana

de lEsplai. Disposem del projecte de menjador, que recull normativa, objectius,

activitats didctiques, sempre en coherncia amb el projecte descola.

Informe diari: els alumnes de P-3 i P-4 cada dia portaran a casa una llibreta en la

qual sexplica com han menjat i dormit, a ms de qualsevol informaci que es cregui

convenient. Aquesta llibreta es torna lendem a la bosseta de lalumne.

En finalitzar cada trimestre es lliurar un informe a les famlies dusuaris fixes

7/25/2019 Prog Gen 15-16

45/71


45

Els preus de menjador sn els segents:

Fixes 6.20

Eventuals 7.00

Acollida Matinal

Cada mat la Neus Medina obre lescola a les 7.45 del mat i atn els nens i nenes.

Lespai destinat a aquest servei s el menjador escolar, i shi porten a terme diferents

activitats de jocs, lectura,.... i a ms a ms es continuar oferint esmorzar. A lhora

dentrar a lescola, a les 9h, una monitora acompanya fins a laula als alumnes dEI 3 i

4 anys i laltra sespera amb els alumnes de 5 anys i els de Primria.

Aquest servei s gestionat per la mateixa empresa del menjador,

Quotes acollida:

2.9. Sortides i estades

Sortides

Durant tot el curs es programen sortides per a tots els alumnes de lescola. N'hi ha

que es porten a terme per l'entorn ms immediat i que s'ha demanat una autoritzaci

genrica per realitzar-la. Les altres, queden establertes com a mnim en dues sortides

durant el curs, aquestes s'entenen que ocupen tota la jornada escolar i cal utilitzar

transport. En les sortides dun dia sencer que es proposen durant el curs es procurarque hi participin tots els alumnes del cicle.

Totes les sortides programades estan relacionades amb continguts que es treballen,

abans o desprs a laula.

Acollida mat

fixes eventual

35/mes 4/dia

7/25/2019 Prog Gen 15-16

46/71


46

Les sortides previstes per aquest curs sn:

Cicle Data Activitat Lloc

EI09.10.15 La Verema

Cal Ton XacLa Bleda

04.03.16 Els sentitsCal MataSaifores

EI 3 anys 8.04.16 El boscLIllot GranSanta Fe

CI

21.10.15Zig-Zag i Fem Pinya

Sortida en trenVilafranca del Peneds

11.03.16 Tot Circ Copons

CM

1r trim Vinseum / Biblioteca Vilafranca del Peneds

2n trim Castell dOlrdola Olrdola

27.05.16 Esports Zona esportiva Vilafranca

CS

20.11.15 Parlament i Born Barcelona

2n trimestre Parcs NaturalsCan Grau

Garraf4.02.16

Jaciment Arqueolgic Font de laCanya i Monestir

Sant Sebasti dels Gorgs

14.06.16 English Day Pla del Peneds

Estades

A lescola sorganitzen estades per a tots els cicles. Els alumnes dEducaci Infantil

fan dos dies, una nit, i sintenta anar a una casa de colnies, alberg, ... proper. Elsalumnes de Cicle Inicial i Mitj fan 3 dies, dues nits, i els alumnes de Cicle Superior

fan una setmana, cinc dies, quatre nits.

Totes les estades semmarquen dins les programacions i es treballen en forma de

projectes interdisciplinaris.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

47/71


47

Cicle Dates Lloc

E.I.4 i 5 anys

7 I 8 dabril Lillot Gran

CI11 al 13 de maig Ca lArenes

CM20 al 22 dabril CDA Juneda

CS4 al 8 dabril CDA Delta de lEbre

Relaci alumnes/mestres acompanyants:

A les sortides, del tipus que siguin, mai hi anir un sol acompanyant. No s necessarique els acompanyants siguin tots mestres, a ms a ms dels mestres poden

acompanyar monitors, pares i mares o altres familiars.

Sortides dun dia

- Educaci Infantil 10 alumnes/1 mestre

- Cicle inicial i mitj 15 alumnes / 1 mestre

- Cicle superior 20 alumnes / 1 mestre

Estades:- Educaci infantil 8 alumnes/1 mestre- Cicle inicial i mitj 12 alumnes / 1 mestre- Cicle superior 18 alumnes / 1 mestre

2.10. Altres activitats escolars

PISCINA

Cada curs, des de lrea dEducaci fsica es programa una unitat en el medi aqutic

a la piscina del Complex Aqutic de Vilafranca:

a. Educaci infantil

Sintenta aconseguir una autonomia dins el medi aqutic, intentant

desenvolupar lesquema corporal i aprendre a nedar mitjanant una forma molt

7/25/2019 Prog Gen 15-16

48/71


48

ldica, sense oblidar la seva formaci personal, el respecte pel medi, pels

altres, aix com el treball dhbits i rutines.

b. Educaci primria

El que es pretn s educar, no noms a nivell esportiu, sin contribuir al

desenvolupament global dels alumnes, a nivell cognitiu, afectiu i motriu.

Ens centrarem en els continguts referents a procediments els quals comprenen

les habilitats, les estratgies i les tcniques.

Tots els alumnes hi assisteixen en horari d11.05 a 11.55. Per arribar amb el temps

suficient perqu els alumnes es canvin es sortir de lescola a les 10.30h.

2n torndel 17 de novembre al 5 de febrer

4t torndel 18 dabril al 17de juny

EI 3 i 4 anys DillunsEI 5 anys i 1r CI Dijous

2n CI i 1r CM Dimarts

2n CM i CS Dilluns

ESPECTACLES

El programa Anem al Teatre que organitza lrea de Cultura i lrea dEducaci de

la Diputaci de Barcelona, juntament amb els diferents ajuntaments de la comarca,

ofereixen, com cada any, espectacles de teatre i dansa i concerts de msica, per

alumnes de 3 a 12 anys.Aquests espectacles van acompanyats duna guia didctica on es proposen activitats

per abans i desprs de lespectacle i es treballen des de les rees dEducaci artstica

i llenges.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

49/71


49

Tamb sassisteix a obres de teatre en angls:

Cicle Dates Espectacle Lloc

Cicle inicial25.05.16 Little Red

Cal BoletCicle Mitj27.04.16 Billy Banjo

Cicle Superior 01.04.16 Treasure Island

Fem Pinya:

Una altra de les activitats que cada curs escolar fem a lescola s el projecte Fem

Pinya.

Aquest taller es desenvolupa a Cal Figuerot, seu social del Castellers de Vilafranca i

hi participaran els alumnes de 2n de cicle inicial, la Classe dels Castellers. Enguany hi

Cicle Dates Espectacle Lloc

Educaci

Infantil

25.11.15 Desperta bruixeta

Cal Bolet08.03.16 Quin s el meu nom?

04.04.16 A cau dorella Auditori

Cicle Inicial

05.11.15 LEndrapasomnis

Cal Bolet27.01.16 Bhava!

Cicle Mitj

05.11.15 Endrapasomnis

Cal Bolet13.01.16 Pinocchio

CicleSuperior

12.11.15 Entredos Cal Bolet

28.04.16 Marabunta Auditori

7/25/2019 Prog Gen 15-16

50/71


50

aniran el dimecres 21 doctubre, i hi passaran tot el mat. El viatge el realitzaran en

tren.

Xerrades dels Agents Rurals

El cos d'Agents Rurals, des de fa anys, duu a terme actuacions puntuals de divulgaci

a escoles d'arreu de Catalunya. Aquestes xerrades divulgatives tracten diverses

temtiques sobre el medi natural, la fauna, la flora, la prevenci d'incendis forestals

amb la finalitat de propiciar el coneixement i la protecci del medi natural on vivim. Per

aquest curs hem programat les xerrades segents:

ACTIVITAT DATA NIVELLS

Papallones

3.02.16

Cicle inicial

Lliba i altres rapinyaires nocturns que habiten a LAlt

PenedsCicle mitj

El millor insecticida natural. Orenetes, falciots i ballesters 6.05.16 Cicle superior

Bibliobs El Castellot

El bibliobs s una biblioteca circulant que s'ha

impulsat a les zones de menys concentraci

demogrfica.

El bibliobs s una veritable biblioteca mbil que,

convenientment equipada amb les actuals

tecnologies, pot prestar unes funcions equiparables a les de les bibliotequestradicionals, ja que a travs del catleg collectiu dna

accs al fons bibliogrfic de tota la Xarxa.

El Bibliobs aparca davant lescola cada dimecres al

mat d11 a 1 del migdia, i es fomenta des de lescola el

seu s.

Ja fa anys que organitza un programa de foment de la

7/25/2019 Prog Gen 15-16

51/71


51

lectura en el que hi participem. Enguany el dimecres 18 de novembre a les 10.30h

al centre Cvicde la Granada, on tots els alumnes de lescola ens hi desplaarem a

peu.

A partir de l'espectacle El pirata Tastacirc de la companyia Tot Circ, s'anima els

infants a interessar-se pels pirates, personatges que la literatura infantil ha convertit

en protagonistes d'histries fabuloses, fora allunyades de la seva realitat histrica.

En el cas dels nois i noies ms grans se'ls invita a aprofundir en la pirateria i a

interessar-se pels vestigis d'aquesta realitat als nostres pobles costaners.

Com cada curs escolar el bibliobs, a ms de lespectacle, ens facilita la guia

didctica de lespectacle i fa prstec dun lot de llibres..

2.11. Festes

Les festes que es celebren sn les prpies de la roda del temps, principalment seguint

les estacions, lequinocci de tardor/castanyada, solstici dhivern/Nadal, Carnestoltes,

lequinocci de primavera / Sant Jordi, solstici destiu/festa de fi de curs. Aquest no s

un mbit tancat si no al contrari, qualsevol tipus de celebraci que afavoreixi la

participaci, la solidaritat, el respecte a la natura... shi podr incloure prvia aprovaci

del Claustre. Les festes tamb han de ser un moment de trobada de tots els alumnesde lescola on es gaudeix tot compartint experincies i afavorint la convivncia. Alguns

actes programats en les festes compten amb la collaboraci de la Junta de lAMP ai

propicien un moment i espai de trobada de tota la comunitat educativa.

Enguany la proposta festes quedar recollida en el projecte GRESCA, que durant

el 1r trimestre selaborar. Lorganitzaci quedar distribuda, com en cursos

anteriors, a crrec de les diferents comissions.
http://www.totcirc.com/http://www.totcirc.com/

7/25/2019 Prog Gen 15-16

52/71


52

Grescapretn recollir les festes i tradicions de la roda del temps que celebrem durant tot el curs.

1r trimestre La Castanyada- Festa delMost

Nadal2n trimestre Carnaval- Festa de lArbre

Pasqua3r trimestre Sant Jordi

Fi de curs

El principal objectiu daquesta proposta s mantenir lescola arrelada a lentorn i ajudar a viure la cultura del pas per tal que els nens inenes esdevinguin actius davant les manifestacions de la cultura catalana.

OBJECTIUS DESCOLA

- Conixer les diferents tradicions, festes i costums del nostre territori i del municipi.- Apropar als nens i nenes a lentorn local i les seves festes.- Identificar elements de festes, tradicions , histries o llegendes de lentorn proper i de Catalunya.- Participar i mostrar inters en activitats socials i culturals.

Ser a partir de les diferents activitats proposades per a celebrar les festes tradicionals, que es portar a terme aquesta aquests

objectius.Les diferents propostes es plantejaran de forma global i interdisciplinar, amb una metodologia basada en lexperincia, lactivitat i eljoc.

La varietat de dactivitats posa a labast dels nens i nenes un ventall de coneixements referits a les festes que se celebren al nostrepoble i a Catalunya.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

53/71


53

2.12. Activitats extraescolars

Aquest curs lAMPA ha programat una oferta diversa dactivitats extraescolars.

Finalment es realitzen les segents:

ACTIVITAT DIA HORARI GRUP ESPAI

Tcniques destudi

Dilluns

12.30-13.30 5 i 6 Mdul

Arts Escniques

16.30-17.30

P4- P5 Aula P5

Dibuix i pintura 4t- 5- 6 Mdul

Multiesports 1r- 2n Pista poliesportiva

Learning English

Dimarts 16.30- 17.30

P4P5 Aula P5

Gimnstica rtmica 1r-6 Casa cultura

Tcniques destudi Dimecres 12.30-13.30 3r- 4t Aula 3r

M&M Language

Dijous 16.30-17.30

1r- 2n- 3r Aula 2n

Hip Hop Danse 4t- 5- 6 Casa Cultura

Mini bsquet Divendres 12.30-13.30h 2n- 6 Pista poliesportiva

Les activitats siniciaranentre l1 i el 5 doctubre i finalitzaran entre el 3 i 10 de juny.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

54/71


54

3. PROPSITS PEDAGGICS DEL CENTRE

3.1. AvaluaciLAVALUACI DE LALUMNAT

A educaci infantil, el procediment d'avaluaci dels alumnes i els documents irequisits formals del procs es regulen per l'Ordre EDU/484/2009, de 2 de novembre.

Per a lavaluaci deducaci primria, el procediment davaluaci dels alumnes i els

documents requisits formals del procs es regules per la normativa que ho regula iva

del decret, shaur de tenir en compte:

El medi, tot i treballar-lo conjuntament, lavaluaci es far per separat.

A final de curs es far una acta davaluaci per nivell.

Pel que fa a lrea de Valors savaluar a final de curs.

Shaur de formalitzar acta davaluaci per a cadascun dels nivells. En aquesta acta

shaur de fer constar, per a cada rea, el resultat final de lavaluaci en termes excellent

(E), notable (N), b (B), suficient (S) i insuficient (I). Aquests termes shauran

dacompanyar, en lacta de fi de curs, duna valoraci numrica, sense utilitzar decimal, en

una escala de l1 al 10 tenint en compte:

Insuficient: 1, 2, 3 o 4 Suficient: 5 B: 6 Notable: 7 o 8 Excellent: 9 o10

Lavaluaci ser per competncies i consisteix a comprovar la capacitat

dorganitzar all aprs, per transferir-ho a noves situacions i contextos. Aix savaluar

el grau dadquisici i desenvolupament de competncies.

Sestabliran criteris davaluaci que han de servir per dissenyar instruments i activitats

davaluaci. Aquests hauran de ser coherents amb els objectius, continguts i activitats

curriculars plantejats la unitat didctica.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

55/71


55

Les activitats davaluaci hauran de propiciar que els alumnes activin els

coneixements previs i habilitats de qu disposa, doni respostes complexes i creatives,

reorganitzi els coneixements per afrontar nous problemes, aix les activitats

davaluaci haurande plantejar-se a partir de la resoluci de casos, situacions, ...

Registre de seguiment: s un document intern que complementa les avaluacions

individuals dels alumnes. Lemplenar el tutor i els especialistes a final de curs.

Informes a les famlies: En acabar cada trimestre es comunica a les famlies el

progrs curricular de cada rea i la valoraci dels hbits i actituds de lalumne.

Sutilitzaran dos models dinforme per a EI 3 anys, un dadaptaci al 1r trimestre i el

deducaci infantil per al 3r trimestre. Per a primria tamb sutilitzaran dos models un

per al 1r i 3r trimestre, un format ms redut per al 2n trimestre.

Calendari:

1r trimestre 2n trimestre 3r trimestreEducaci Infantil

21 de desembre de 2015Entrevistes

20 de juny de 2016Educaci Primria 18 de mar de 2016

Sessions davaluaci:

Es valoraran els objectius assolits dels alumnes: E-excellent, N-notable, B-b,

S-suficient i I-insuficient.

Es comentaran els aspectes personals i de desenvolupament maduratiu ms

significatius.

Es prendran decisions sobre les mesures a adoptar per ajudar els alumnes que

no assoleixen els objectius o presenten altres problemtiques.

A la segona sessi davaluaci del curs, es valorar els alumnes susceptibles

de no promocionar nivell o cicle.

Hi assistiran els tutors, els especialistes i altres mestres que intervinguin al

grup.

El tutor-a del grup aixecar acta de la sessi segons model penjat a la

P/escola/avaluacions, on especificar el desenvolupament de la sessi i els

acords presos. Lacta lhaur de signar el tutor i els especialistes que han

assistit, desprs lliurar-la al despatx i penjar-la a la carpeta d'avaluacions.

7/25/2019 Prog Gen 15-16

56/71


56

Les sessions davaluaci del 1r i 2n trimestres es realitzaran de 2/4 d1 a 2 del

migdia, les del 3r trimestre es faran de 13 a 15h.

AVALUACI DE CENTRE

Seguint la pauta del document de Gesti i Organitzaci del curs escolar i considerant

que lavaluaci interna i externa ha de ser una eina de reflexi i millora del procs

densenyament-aprenentatge, la proposta denguany recull un conjunt dactuacions

davaluaci que ens ha de proporcionar un coneixement de la nostra realitat

educativa, i en conseqncia ha de ser una eina til per a prendre decisions de millora

pel que fa a la gesti del centre i del currculum, posant una atenci especial en la

millora de resultats daprenentatge de lalumnat.

El Pla davaluaci proposat per aquest curs pren en consideraci les valoracions dels

Plans davaluaci interna elaborats en cursos anteriors.

mbit Actuaci Temporitzaci

Provescurriculars

EI 4 i 5 anys prova de lectura i escriptura

EI 3 anys prova de lectura i escriptura

Final 1r trimestre i maig

Maig

Prova de matemtiques a educaci infantil Maig

Proves Competncies Bsiques de lmbitmatemtic i lingstic a 2n de cicle inicial,Facilitades pel Departament dEducaci,Inspecci.

Primera quinzena de maig

Proves ACL Maig a 1r de Primria.

Octubre i maig, de 2n a 6

Proves davaluaci diagnstica als alumnesde 1r CM facilitades pel Departament.

Proves davaluaci externa a 2n de CSdEducaci Primria facilitades pelDepartament.

Del 18 al 30 dabril de 2016

El 4 i 5 de maig de 2016

7/25/2019 Prog Gen 15-16

57/71


57

Organitzatiu

Revisi del Projecte LingsticPrimer trimestre de cada curs

escolar

Revisi/elaboraci de les programacions

daula seguint els objectius prioritaris. 1r trimestre de cada curs

Seminari:

Coordinaci primria- s