I. DATOS GENERALES:1.1. Institucin Educativa: 652-12 Virgen del Buen Paso 1.2. Seccin /edad: Celeste / 4 aos1.3. Profesora: Ana Pilar Quirhuayo Chiara

JUSTIFICACION: Los nios y nias han visto la necesidad de conocer el Per y los animales que habitan en l, a travs de exposiciones, videos, laminas y realizando visitas al parque de las leyendas con sus padres. Asimismo realizar la celebracin por la fiesta del Per, con diversas actividades propuestas por ellos. PRODUCTO: Cuidado de las plantas.II. TIEMPO: Del 01al 24 de julio del 2015

III. PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE:

Qu hare?Cmo lo hare?Qu necesitare?

Visitar la comunidad Recorriendo los alrededores de la comunidad, conociendo los animales que habitan en ella. Elaborando permiso a la directora.Papeles de coloresColoresPlumones Temperas.

Conocer los animales de nuestras regiones del Per.

Exposiciones de los nios y nias de las caractersticas de los animales de nuestro Per. Papelotes,Laminas

Producir textos Canciones. Cuentos, adivinanzas, rimas. Permisos Mosquitos. Invitaciones

CartulinasCinta adhesiva PlumonesTemperas Papelotes

Fiesta del Per. Ambientar el aula Elaborar cadenetas. Elaborar un mural y mensaje creado por los nios y nias. Preparando una receta de plato tpico del Per. Talleres de danzas y msica. Desfile y desplazamientos.Papelotes.Papeles de colores, goma, tijeras.Plumones, pinturas, colores.Ingredientes.Cd, DVD, instrumentos musicales.

Evaluar el proyecto. Los nios observan y dialogan de cmo realizaron el proyecto.Papelote con la planificacin del proyecto.

IV. ORGANIZACIN CURRICULAR

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Desarrollo personal psicomotricidad (D.C.N)Explora de manera autnoma el espacio su cuerpo, los objetos e interactan en situaciones de juego y de la vida cotidiana y cuidando su integridad.Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, correr, saltar, trepar, rodar.

-Realiza movimientos con su cuerpo al desplazarse de un lado a otro.-coordina brazos y piernas al jugar con sus amigos, de diversas situaciones.Se desplaza en el espacio utilizando su creatividad con los objetos.

Identidad personal. Se relaciona con otras personas demostrando autonoma conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellos sin perder de vista su propio inters.Autoestima:Explora y reconoce y valora positivamente sus caractersticas y cualidades personales mostrando confianza en s mismo y afn de mejora.

Autonoma. Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad segn sus deseos, necesidades e intereses. Explora su entorno inmediato segn su propia iniciativa e intereses.

Elige el juego que quiere jugar, con quien jugar, donde jugar.

Propone realizar actividades de su inters para realizar su proyecto.

Convivencia democrtica e intercultural.Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin.Colaboracin y tolerancia.Interacta respetando las diferencias incluyendo a todos.

Normas de convivencia.Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.-Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.-Comparte con sus amigos de manera espontnea sus juegos, alimentos, y tiles.-Propone acuerdos que regulen los juegos y actividades del aula: No votar papeles al piso, no quitarse las cosas, levantar la mano para hablar.- Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. Ejemplo.Avisa cuando alguien ha dejado las cosas fuera del lugar etc.

COMUNICACIN.Comprende textos orales: comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explicita; realiza inferencias sencillas a partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gusto del contexto del texto.-Escucha activamente diversos textos orales.

- Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

- Infiere el significado de los textos orales.- Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.- Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.- Menciona las caractersticas de personas, personajes, animales y objetos del texto escuchado.

Comprende textos escritos: Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratn temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones.Se apropia del sistema de escritura.

Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo escrito.

Recupera informacin de diversos textos escritos.

Localiza informacin en textos que combinan imgenes y palabras.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que le leen.

Produce textos escritos:Escribe a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito y el destinatario a partir de sus experiencia previa.

Se apropia del sistema de escritura.

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el propsito.

LENGUAJES ESCRITOSSe expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos.

Comunica ideas y sentimientos a travs de producciones artsticas en los diversos lenguajes. Manipula tteres realizando diversas voces y movimientos y creando historias breves solo o en pareja. Canta, baila y/o tararea canciones o improvisa ritmos y melodas realizando gestos y movimientos que reflejan sus emociones. Representa figuras humanas, animales, lugares y situaciones, a su manera, usando diversos medios grficos y plsticos.

Matemtica:Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.

Propone acciones para experimentar o resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto, emplea y procedimientos como agrupar, agregar o quitar objetos hasta 5, contar hasta 10 objetos.

Comunica y representa ideas matemticas. Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada. Expresa en forma oral los nmeros ordinales en contextos de la vida cotidiana sobre la posicin de objetos y personas considerando un referente hasta el tercer lugar.

Elabora estrategias Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3 objetos.

Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para ordenar y agrupar objetos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.

Matematiza situaciones. Reconoce los datos o elementos (hasta 2) que se repitan en una situacin de regularidad y los expresa en un patrn de repeticin.

Comunica y representa ideas matemticas. Expresa con su propio cuerpo cuales son los elementos que se repiten en un patrn de repeticin.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.

Comunica y representa ideas matemticas.

Expresa su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones: encima -debajo - arriba- abajo, delate- detrs de dentro de fuera.

Razona y argumenta generando ideas matemticas. Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.

Acta y piensa matemticamente en gestos de datos e incertidumbre.

Comunica y representa ideas matemticas.

Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la informacin contenida en listas.

Ciencia y AmbienteIndaga mediante mtodos cientficos, situaciones que puedan ser investigados por la ciencia. Problematiza situaciones. Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos y situaciones cotidianas.

Disea estrategias para hacer indagacin. Menciona las acciones que puede realizar para resolver un problema.

Genera y registra datos e informacin. Representa con trazos o dibujos simples los datos que observo.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.Describe en bases sus observaciones y experiencias previas, caractersticas, semejanzas y diferencias de objetos, seres vivos o fenmenos naturales y los cambios que pueden producirse en ellos.

Biodiversidad, tierra y universoComprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente. Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas. Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar su ambiente. Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.

PLANIFICACION CON LOS NIOS.Qu haremos?

Cmo lo haremos?Qu necesitamos?

Conocer que animales hay en el Per. Presentando cada uno de ellos. Dialogando, exponiendo, PapelotesPlumonesPapeles de coloresGoma, tijeras

Aprender danzas y msica del Per Realizando talleres de danza, msicaDVD, cd, instrumentos musicales.

Fiesta del Per. Decorando el aula. Preparar una comida para compartir. Bailando, Papeles de colores, goma, tijera, papelote, plumones, temperas, etc.Ingredientes.

Hacer canciones, poesa, rimas, adivinanzas Creando canciones, adivinanzas, poesa, rimas a los animales. Crear canciones al Per.

Papelote Plumones.