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PROFUNDIZAR BRECHAS
vmgr oct 2005
PROFUNDIZAR BRECHAS:LAS POLÍTICAS DE FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
victor manuel gonzález romero
Instituto de Estudios para el Aprendizaje
CUC-UdeG
PROFUNDIZAR BRECHAS
vmgr oct 2005
PAÍS PRIMARIA MEDIA SUPERIOR
E. U. A. 98 94 83
Canadá 101 105 59
Alemania 99 100 51
Japón 100 102 51
México 110 79 22
TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN (% del grupo pertinente de edad, UNESCO, 2005)
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El rezago mayor en cobertura educativa se encuentra en el nivel
superior
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NIVEL MÉXICOPROMEDIO
OCDEOCDEMEX
PRIMARIA 1,467 5,313 3.62
SECUNDARIA 1,477 6,089 4.12
PREPARATORIA 2,378 7,121 2.99
SUPERIOR 6,074 10,655 1.75
GASTO POR ESTUDIANTE (Dólares PPA ,OCDE, 2005)
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vmgr oct 2005
1
1.62
4.14
1.15 1.34
2.01
SECUNDARIA PREPA ES
México
OCDE
GASTO POR ESTUDIANTE RELATIVO AL GASTO ENEDUCACIÓN PRIMARIA
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“… los estudiantes más jóvenes en el periodo de la educación universal son tratados con menos generosidad en
México que los estudiantes más viejos …… “
(OCDE, Education at a Glance 2005, nota sobre México)
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ENTRE LOS 30 PAÍSES DE LA OCDE, MÉXICO OCUPA:
3er Lugar en Población
Penúltimo Lugar en PIB per cápita
Último Lugar en desempeño escolar (PISA)
1er Lugar en participación del gasto público en educación (24%)
Ultimo Lugar en % de jóvenes que concluyenEMS
10º % PIB dedicado a educación (6.3%)
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17.3 17.2 16.8 16.4
13.2
OCDE
Alemania
Estados Unidos
Corea
México
EXPECTATIVAS DE ESCOLARIDAD (A condiciones de 2003. Los años se cuentan a partir de educación primaria; OCDE, 2005)
Años de escolaridad
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vmgr oct 2005
EMS
SUPERIOR
PRIMARIA
SECUNDARIA
84.0
15.6
31.8
64.7
100
11.0
17.1
26.6
8.1
8.1
6.3
2.2
5.0
NO CONTINÚAN SE TITULAN DESERTAN
15.6 62.821.6
TRAYECTORIA ESCOLAR NACIONAL
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vmgr oct 2005
EMS
SUPERIOR
PRIMARIA
SECUNDARIA
94.6
19.2
34.2
78.5
100
5.4
16.1
44.3
7.5
7.5
0.0
0.0
0.0
NO CONTINÚAN SE TITULAN DESERTAN
19.2 73.37.5
TRAYECTORIA ESCOLAR DF
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EMS
SUPERIOR
PRIMARIA
SECUNDARIA
82.4
14.2
25.2
51.6
100
11.2
21.2
18.9
5.5
5.5
7.5
9.6
6.4
NO CONTINÚAN SE TITULAN DESERTAN
14.2 56.829
TRAYECTORIA ESCOLAR JALISCO
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EMS
SUPERIOR
PRIMARIA
SECUNDARIA
78.2
7.8
32.7
56.9
100
15.4
13.7
12.1
12.4
12.5
12.1
7.6
6.4
NO CONTINÚAN SE TITULAN DESERTAN
7.8 53.638.6
TRAYECTORIA ESCOLAR OAXACA
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vmgr oct 2005
EMS
SUPERIOR
PRIMARIA
SECUNDARIA
70.1
4.7
16.2
51.0
100
22.0
12.3
10.9
5.8
5.7
23.9
6.8
7.9
NO CONTINÚAN SE TITULAN DESERTAN
4.7 51.044.3
TRAYECTORIA ESCOLAR CHIAPAS
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NO CONTINÚAN SE TITULAN DESERTAN
NACIONAL 21.6 15.6 62.8
DF 7.5 19.2 73.3
JALISCO 29.0 14.2 56.8
OAXACA 38.6 7.8 53.6
CHIAPAS 44.3 4.7 51.0
RESUMEN DE TRAYECTORIAS ESCOLARES
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0
20
40
60
80
100
120
SECUN EMS ES
DF
NAL
JAL
OAX
CHI
COBERTURA EDUCATIVA (2003)
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En el DF los indicadores educativos son similares a los países más desarrollados.
El resto del País tiene indicadores educativos que dan lástima
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Subsidio pùblico por alumno(en miles de pesos corrientes)
0
10
20
30
4050
60
70
80
90
94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01 02 02 03
UPFederales
UPEstatales
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
SUBSIDIO PÚBLICO ORDINARIO A UNIVERSIDADES(Miles de pesos de 2003 por alumno)
(Sesic 2005)
UPFs
UPEs
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La brecha entre el subsidio público a las UPFs y las UPEs se incrementa constantemente.
El incremento se ha pronunciado a partir del ciclo 98-99 (¿será consecuencia de la “democracia”?)
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63
64
65
66
2001 20002 2003 2004
Contribución federa al subsidio de las UPEs (%)
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0
20
40
60
80
UPFs NAL UPEs GUAD CHI OAX
Subsidio público por alumno(Miles de pesos)
cal 2002-2003
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La federación participa cada vez menos en el subsidio a las UPEs.
No existen reglas para asignación de subsidio a ES.
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INSTITUCIÓNCOBERTURA ES
SUBS/ALUM
NACIONAL 21.4 45.2
UPFs 44.7 79.19
JAL 21.5 34.67
CHI 11.6 25.53
OAX 14.8 12.66
COBERTURA EN ES
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La cobertura de ES en el DF es 3.02 veces superior a Oaxaca.
El subsidio por alumno de ES, en el DF, es 6.26 veces superior a Oaxaca.
El factor de iniquidad es de 18.9 (3.02 x 6.26).
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CONCLUSIONES
Se requieren más ingreso públicos para mejorar la inversión educativa.
El subsidio por alumno es menos maloen ES que en educación básica.
México es un país de desertores.
Las políticas de financiamiento de ES incrementan la injusticia.
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PROFUNDIZAR BRECHAS:LAS POLÍTICAS DE FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
victor manuel gonzález romero
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