profesores: ¡bienvenidos al año lectivo 2013!

Profesores: ¡bienvenidos al año lectivo 2013!

Bienvenidos al año lectivo 2013

Propósitos institucionales para 2013

Ejes: • Preservar la excelencia académica. • Consolidar la Universidad de docencia con investigación. • Mejorar la proyección nacional e internacional. Otros retos: • Fortalecer la comunidad docente. • Iniciar el programa de Biología.

Implementar el Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018

Postulados del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

• Formación centrada en el ser humano. • Formación integral. • Formación de personas competentes. • Aprender a aprender a lo largo de la vida. • Modelo pedagógico centrado en el estudiante. • Formación teórico-práctica. • Libertad de pensamiento y pluralismo

ideológico. • Universidad abierta al mundo. • Respeto a la democracia y a la iniciativa

privada. • Fomento del emprendimiento. • Desarrollo de buenas prácticas pedagógicas. • Investigación formativa.

Principios rectores de la formación:

Comunidad eafitense en cifras

Docentes

Docentes de planta Tipo de vinculación

237 249 273 287 296 307 319 320 326

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

29 254 326

549

Temporales Profesores de Idiomas

Planta Cátedra

1.158 Total docentes 17 Cargos profesorales vacantes

Planta docente

Dirección de Docencia

Sustentación

Pensamiento estratégico Misión La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país, mediante el desarrollo de programas de pregrado y de posgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica- para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico. Valores • Excelencia • Tolerancia • Responsabilidad • Integridad • Audacia

Sustentación

Pensamiento estratégico Visión La Universidad EAFIT, inspirada en los más altos valores espirituales, en el respeto de la dignidad del ser humano y consciente de su responsabilidad social, aspira a ser reconocida nacional e internacionalmente, por sus logros académicos e investigativos y porque: • Tendrá una cultura institucional abierta y democrática, y un ambiente que promoverá la formación integral de sus alumnos, donde es posible vivir la diferencia y las manifestaciones culturales comparten espacio con la tarea de aprender, donde predomina el debate académico, se contrastan las ideas dentro del respeto por las opiniones de los demás, y se estimula la creatividad y la productividad de todos los miembros de la comunidad. • Desarrollará la capacidad intelectual de sus alumnos y profesores en todos los programas académicos, con la investigación como soporte básico. • Utilizará tecnologías avanzadas y un modelo pedagógico centrado en el estudiante. • Mantendrá vínculos con otras instituciones educativas, nacionales e internacionales, para continuar el mejoramiento de sus profesores y de sus programas. • Contribuirá al progreso de la Nación con programas innovadores de investigación y profesionales con formación académica respaldada en los valores fundamentales de la persona y en especial en el respeto a la democracia y a la libre iniciativa privada. • Dispondrá de una administración académica, en la que todo el talento humano, y todos los recursos de la Institución estén comprometidos en el logro de sus objetivos.

Sustentación

Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018 Proyecto Educativo Institucional Condiciones necesarias: • Comunidad educativa • Comunidad docente

• Competente. • Profesional. • Sensible y comprometido. • Ubicado. • Realizado en su ser personal. • Realizado en su identidad profesional. • Orgulloso de su dignidad y de su valor social.

Características del cuerpo docente

• Figura paradigmática.

• Trabajador intelectual de primer orden.

• Agente cultural de profunda trascendencia en la vida de las personas,

en la estructuración de la sociedad y en el devenir de las instituciones

educativas.

El educador

Propósito básico

Fortalecer la docencia y su ejercicio en la Universidad, como condición esencial y necesaria para garantizar la enseñanza de excelencia que requieren la formación integral y el aprendizaje de los alumnos, mediante procesos de profesionalización, actualización y reflexión, que incorporen los fines y fundamentos culturales, filosóficos y epistemológicos de la educación en Colombia y en el mundo; los diseños curriculares y las estrategias pedagógicas, andragógicas y metodológicas, de mejores pronósticos y resultados académicos en las diferentes áreas y disciplinas del conocimiento científico, humanista, tecnológico y artístico; y el empleo de los recursos y las herramientas didácticas disponibles hoy, al servicio de las interacciones profesor-alumno.

Objetivos específicos

Estimular, en compañía de los decanos, jefes de departamento académico, jefes de área y coordinadores de programa, lo mismo que de los directores de servicios docentes, la configuración y el fortalecimiento de una verdadera comunidad docente, tanto por la afinidad en la visión, como por la colaboración para la acción, mediante la planeación y el desarrollo periódico de encuentros de diversa índole entre el profesorado de planta y de cátedra, con el propósito de facilitar su conocimiento y la interacción, en función de los alumnos, los programas y los objetivos institucionales.


Acompañar al personal administrativo-académico y docente, en el diseño e implementación de

estrategias didácticas, que inspiradas en los principios y postulados filosófico-políticos del

Proyecto Educativo Institucional, viabilicen y garanticen la incorporación efectiva de los

mismos en la vida y el perfil profesional de los estudiantes.


Impulsar, en compañía de las diferentes dependencias y programas técnico-académicos

existentes en la Universidad, para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje, la adopción

y la práctica de sus postulados y estrategias, por parte de profesores y estudiantes, con el fin de

cualificar dichos procesos, incrementar los niveles de autonomía en los mismos y mejorar el

grado de satisfacción, por los logros alcanzados, entre la comunidad académica.


Promover entre la comunidad docente, mediante programación de actividades de formación

académica y debates grupales, una actitud permanente de observación, estudio y reflexión,

sobre las prácticas educativas implementadas en la Universidad y en especial sobre las

interacciones profesor-alumno, con el propósito de aprovechar las posibilidades de éxito

académico de los estudiantes y prevenir o tratar oportunamente las causas de sus fracasos.


Servir, en compañía de la Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario, como canal

e instancia de interlocución entre la administración y el cuerpo docente, y viceversa, para la

atención y el trámite de los asuntos educativos, académicos o profesionales que lo requieran,

contribuyendo al mantenimiento de un clima laboral altamente positivo y satisfactorio.

• Curricular.

• Carrera docente.

• Apoyo administrativo.

• Investigación y gestión del conocimiento educativo en EAFIT.

Líneas de gestión estratégica

Dirección de Investigación

Grupos de investigación reconocidos por Colciencias

Grupos por escuelas

39 Grupos de investigación reconocidos por Colciencias

1 2 3 7

11 15

Centro de Idiomas Derecho Economía y Finanzas

Administración Ciencias y Humanidades

Ingeniería

De la Misión

La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país mediante el desarrollo de programas de pregrado y de posgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica- para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018

“La Universidad EAFIT aspira a enriquecer sus actividades de investigación hasta alcanzar la

categoría de universidad de docencia con investigación; es decir, de institución de

educación superior reconocida no sólo por la calidad de sus actividades de formación

disciplinaria y profesional, sino también por sus grupos de investigación y por la calidad de la

producción que ellos generan”.

Construcción de confianza

Impacto académico y social

Sistema de investigación

Productos y publicaciones

Reconocimiento

Consolidación de la capacidad institucional de hacer investigación

Calidad

Pertinencia

Sostenibilidad

Visibilidad

Proyectos y actividades de investigación

Sistema metro de investigación

• Sistema de posgrados • Centros-Institutos • Grupos de investigación • Semilleros de investigación • Universidad de los Niños

Formación en investigación /Vocación científica /Disposición hacia la ciencia • Espacio para las preguntas • Disposición de observación • Leer el mundo • Correlación de hechos • Búsqueda y análisis de información • Pensamiento lógico • Elaboración de notas • Manejo bibliográfico • Lecto-escritura

Recursos e infraestructura

• Presupuesto

• Infraestructura de laboratorios

• Infraestructura TIC-

supercomputador

• Bases de datos-recursos

bibliográficos

• Parte de un ecosistema regional

de I+D+i

• Acceso a redes nacionales e

internacionales vía convenios

Crecimiento del presupuesto de investigación

$ 14.002.498.390

$ 19.241.904.488

$ 23.938.472.966

$ 25.256.101.594

2010

2011

2012

2013

Reconocimiento / Visibilidad

• Publicaciones: libros, artículos,

ponencias.

• Propiedad industrial: patentes,

registros, diseños,

biotecnología, entre otros.

• Premios y distinciones.

• Fondo Editorial.

• Revistas institucionales.

Revista Universidad EAFIT-Periodismo científico

Desde el primer semestre de 2013, la

Revista Universidad EAFIT se

transforma en una publicación de

periodismo científico.

Esta revista, que tendrá una circulación

semestral, busca mostrarle a la

sociedad la capacidad investigativa de

la Universidad.

Ranking iberoamericano 2012

PC PC% CI CI% Período Concepto CCP CCP% Q1 Q1%

113 36,28 2003-2008 0,54 21,24

143 18,2% 38,5 6,7% 2004-2009 0,5 13,5% 22,4 -3,1%

206 39,2% 40,3 10,4% 2006-2010 0,4 -2,3% 21,4 -4,2% PC: Producción Científica | CI: Colaboración internacional | CCP: Calidad científica promedio

Q1: Porcentaje de publicaciones en revistas de primer cuartil SJR

113 143 206

36,28 38,5 40,3 21,24 22,4 21,4

2003-2008 2004-2009 2006-2010

PC: Producción científica CI: Colaboración internacional Q1: Primer cuartil SIR

- - - -

Retos

Avanzar en la consolidación de las capacidades institucionales de hacer investigación en términos de su organización, sus competencias para dinamizar recursos y acciones bajo el marco de la relación Universidad-Empresa-Estado, su inserción en las redes y circuitos nacionales e internacionales de conocimiento, y la articulación y el fortalecimiento de la triada investigación-pregrado-posgrados, de tal manera que todo ello derive en una mayor producción académica y científica de primer nivel que contribuya al desarrollo de la Misión Institucional.

Con el aporte de sus docentes, los mejores días de EAFIT están por venir.

profesores: ¡bienvenidos al año lectivo 2013!

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