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CATÁLOGO DE PRODUCTO 2017-18 Profesorado Notas Memorándum Tutoría Dúplex Memo-Notas Global Tríplex Agenda de Programación Agenda del Profesorado Diario del aula Música 3, 4 y 5 Combi Duo Mezzo Appunto Basic 6 y 12 Concert Agenda Micro Cosmos Planet Meridian Universal Compromiso social Libreta de Dictados Álbum de Fotos Forros Gocover

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CATÁLOGO DE PRODUCTO2017-18Profesorado Notas Memorándum

Tutoría Dúplex Memo-Notas Global Tríplex Agenda de Programación

Agenda del Profesorado Diario del aula Música 3, 4 y 5

Combi Duo Mezzo Appunto

Basic 6 y 12 Concert Agenda Micro Cosmos

Planet Meridian Universal

Compromiso social Libreta de Dictados Álbum de Fotos Forros Gocover

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• Plan del curso• Evaluación continua• Agenda - Plan semanal• Tutoría• Reuniones

• Fundas de polipropileno transparente• Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos

• Fundas de polipropileno transparente• Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos

Ref. P192

• Relativo al ámbito disciplinario y de asistencia: para la programación y la organización didáctica del grupo clase

Ref. C112

Planificación semanalpor horas

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Anotaciones

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Planificación mensual

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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado DomingoDía Día Día Día Día

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Septiembre

Octubre

Entrevistas alumno/a y entrevistas familia

Entrevistas alumno/a y entrevistas familia

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Nombre

Apellidos

Fecha de nacimiento / /

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Lengua materna

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Dobleespiral

Diario del aulaOrganización de centros

• Planificación semanal del curso: contenidos, actividades y temas pendientes

• Funda portadocumentos • Calendario

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Semana 36

Día Materia /Grupo Contenidos

Lunes

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Actividades Temas pendientes

del al de de

Cuaderno memorándum

• Plan del curso• Evaluación continua

• Funda portadocumentos • Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos

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Cuaderno de notas

• Datos personales y familiares• Faltas de asistencia por meses• Ficha del alumno/a

• Funda portadocumentos • Calendario

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Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos

Centro de procedencia Lengua materna

Materias pendientes Cursos repetidos

Aspectes mèdics d’interès

Entrevistas alumno/a y entrevistas familiaFecha Motivo Acuerdos

Comentarios

Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre

Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación

Participa, pregunta y colabora

Trabajo en casa Hace los deberes

Tiene hábitos de estudio diario

Relaciones Es independiente y optimista

Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado

Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro

Tiene hábitos de higiene y salud

1er trimestre 2o trimestre 3er trimestreObservaciones escolares

Derechos de imagen Si NoDictamen Si No

Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos

Centro de procedencia Lengua materna

Materias pendientes Cursos repetidos

Aspectes mèdics d’interès

Entrevistas alumno/a y entrevistas familiaFecha Motivo Acuerdos

Comentarios

Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre

Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación

Participa, pregunta y colabora

Trabajo en casa Hace los deberes

Tiene hábitos de estudio diario

Relaciones Es independiente y optimista

Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado

Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro

Tiene hábitos de higiene y salud

1er trimestre 2o trimestre 3er trimestreObservaciones escolares

Derechos de imagen Si NoDictamen Si No

Cuaderno de tutoría

Cuaderno dúplex• Evaluación continua• Tutoría: faltas de asistencia por meses y ficha del alumno/a

• Funda portadocumentos • Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnosRef. P142

Cuaderno memo-notas• Evaluación continua• Planificación semanal del curso: contenidos, actividades y temas pendientes

• Funda portadocumentos • Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos

Ref. P152

Agenda de programación• Plan mensual• Programación semanal del curso: por día y hora o sesión

• Funda portadocumentos • Calendario

Ref. P202

Cuaderno tríplex

Carpeta global• Plan mensual • Evaluación continua• Fotografías del grupo• Programación• Tutoría• Reuniones

• Regla marcapáginas• Fundas de polipropileno transparente • Calendario • Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnosRef. P172

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Reuniones

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Tema Tema

Fecha Fecha

Tema Tema

Fecha Fecha

Tema Tema

Etapa Materia Curso Grupo

Seguimiento de las actividades didácticas

MateriaFecha Grupo

Observaciones

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Actividades realizadas

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Suma total de horas Mucho 100%Nada 85% Bastante 95%Poco 90%Grado de cumplimientode la programaciónHoras impartidas / tiempo previsto x 100

Registro de la programación 1er Trimestre

Agenda Preparación de las clases

Semana del al de Semana del al de

Doble espiral

La agenda del profesorado

Dobleespiral

• Planificación trimestral• Agenda semana a la vista• Evaluación continua• Hojas cuadriculadas con 5 pestañas

• Funda de polipropileno transparente.

Ref. P162

• Control de asistencia• Resumen anual

• Mes a la vista: calendario de planificación 16 meses Ref. P182

Agenda GRegistro de asistencia

• Plan del curso• Evaluación continua• Agenda de todas las clases: programación semanal vertical

Ref. P222Dobleespiral

Cuaderno de todas las clases

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Planificación Segundo trimestre

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Evaluación

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Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos

Centro de procedencia Lengua materna

Materias pendientes Cursos repetidos

Aspectes mèdics d’interès

Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos

Centro de procedencia Lengua materna

Materias pendientes Cursos repetidos

Aspectes mèdics d’interès

Entrevistas alumno/a y entrevistas familia Entrevistas alumno/a y entrevistas familiaFecha Motivo Acuerdos

Comentarios

Fecha Motivo Acuerdos

Comentarios

Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre

Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación

Participa, pregunta y colabora

Trabajo en casa Hace los deberes

Tiene hábitos de estudio diario

Relaciones Es independiente y optimista

Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado

Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro

Tiene hábitos de higiene y salud

Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre

Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación

Participa, pregunta y colabora

Trabajo en casa Hace los deberes

Tiene hábitos de estudio diario

Relaciones Es independiente y optimista

Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado

Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro

Tiene hábitos de higiene y salud

1er trimestre 2o trimestre 3er trimestre 1er trimestre 2o trimestre 3er trimestreObservaciones escolares Observaciones escolares

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Evaluación

Nombre y apellidos Observaciones

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Semana 36

Día Materia /Grupo Contenidos

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Actividades Temas pendientes

del al de de

Fecha Reunión Fecha Reunión

www.additio.com [email protected] T. 972 227 301

Calendario de reuniones

LunesHora Martes Miércoles Jueves Viernes

Semana del al de Agenda de todas las clases

Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: [email protected] • www.additio.com

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Agenda G +

• Mes a la vista: calendario de planificación 16 meses + Anotaciones. Ref. P182-P

Útiles para el Profesorado Útiles y materiales para la enseñanza

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Compromiso ambiental:Todas las agendas de ADDITIO utilizan materiales de alta calidad y disponen de la certificación FSC, que garantiza al consumidor la contribución a la conservación de los bosques y de los valores sociales, culturales y ambientales asociados a estos.

Gestión Forestal Responsable

Compromiso social: Apostamos por la responsabilidad social corporativa, colaborando con iniciativas solidarias relacionadas con la infancia y la educación.¡Juntos ganaremos todos!ADDITIO destina una parte de los ingresos obtenidos de la venta de las agendas a la ONG Educo para un proyecto solidario de becas comedor, que pretende garantizar una comida adecuada al día para los hijos de las familias con dificultades económicas de su comunidad autónoma.

Servicio de personalización: Les ofrecemos la posibilidad de personalizar la portada de las agendas con el nombre y/o logotipo de su centro, elaborar una portada especial o insertar páginas interiores con contenidos específicos.

Ademásdehojas de comunicación familia-escuela,facilitalametodologíaparaeldesarrolloescolaryeltrabajoenfuturasagendas: Datospersonales,el trabajodelcalendario ydelhorariodeclase odecasa,datos familiaresycompañeros ycompañeras.

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Estos pentagramas han sido diseñados para adecuarse a la psicomotricidad de los alumnos más pequeños y a su evolución en escritura musical.

• 3 pentagramas de 24 mm. por página Tamaño: 24 x 17 cm.

• 4 pentagramas de 20 mm. por páginaTamaño: 24 x 17 cm.

• 5 pentagramas de 16 mm. por páginaTamaño: 24 x 17 cm.

Alterna hoja de 4 pentagramas de 20 mm. por página con hoja “microperforada”, con el anverso para anotaciones y el reverso para dibujar o pintar. Tamaño: 24 x 17 cm.

• Espiral continua. • 6 pentagramas de 9 mm. por página. Tamaño: A5

• Espiral continua. • 12 pentagramas de 10 mm. por página. Tamaño: folio

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• Páginas de 4 pentagramas de 9 mm. con tablatura para guitarra y diagramas de acordes. Tamaño: A4

Servicio de personalización: Les ofrecemos la posibilidad de imprimir el logotipo del centro escolar o entidad en la portada

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Ref. R112Color:

Educación Primaria Tercer Ciclo

Características• Tamaño 18.5 x 28.5 cm. • Páginas: 64• Papel ecológico

Ref. R122Color:

Educación Secundaria Nivel 1

Características• Tamaño 18.5 x 28.5 cm. • Páginas: 64• Papel ecológico

Ref. R132Color:

Educación Secundaria Nivel 2

Solucionario:www.additio.com

Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: [email protected] • www.additio.com

CARACTERÍSTICAS GOCOVER MATE TRANSLÚCIDO

• Etiqueta sobreimpresa para el nombre del alumno/a. • PVC mate translúcido de 130 micras, no adhesivo.• Pestaña ajustable a diferentes anchos de libros. • Tira adhesiva reposicionable.

ALTURAS DISPONIBLESPara libros de:• 28,5 cm Ref. FM285• 29,0 cm Ref. FM290• 29,7 cm Ref. FM297

CARACTERÍSTICAS GOCOVER CRISTAL TRANSPARENTE

• PVC cristal transparente de 90 micras, no adhesivo.• Pestaña ajustable a diferentes anchos de libros. • Tira adhesiva reposicionable.

ALTURAS DISPONIBLESPara libros de:• 28,5 cm Ref. FC285• 29,5 cm Ref. FC295• 30,5 cm Ref. FC305

Forros para libros escolares. PERMITE LA REUTILIZACIÓN DE LIBROS EN LOS CENTROS ESCOLARES.

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Puntuación

Podemos explicar mejor esta historia si añadimos información.Será más agradable y sabremos mucho más de lo que pasó.Para ello, responde las preguntas con tantos detalles como puedas.

1. Un CUEnTO BIEn GUIADO Fecha __ / __ / ____

Pedro y el lobo

Pedro era un pastor que siempre gastaba la misma broma a sus vecinos: les hacía creer que un lobo atacaba su rebaño. Un buen día el lobo se presentó en serio pero nadie le hizo caso. Cuando el pastor se puso a gritar, los vecinos pensaron que volvía a ser una broma.

Un pastor se aburría cuando apacentaba a sus ovejas. ¿Por qué se aburría?

Aburría porque se pasaba el día solo, lejos de los amigos, y sólo tenía la compañía de las ovejas.

Un día tuvo una idea para divertirse. ¿Qué decidió hacer?

Los vecinos del pueblo le oyeron gritar. ¿Qué hicieron? No

Ampliación de la narración

Cuando llegaron se dieron cuenta que se trataba de una broma. ¿Cómo reaccionaron?

Los vecinos volvieron a sus casas. ¿Qué volvió ha hacer el pastor?

Los vecinos se preocuparon otra vez. ¿Hacia dónde corrieron?

El pastor se hizo unas risas. ¿Qué pensaron los vecinos?

Finalmente, un día el lobo llegó junto al pastor. ¿Qué hizo el pastor?

Los vecinos oyeron gritar al pastor. ¿Qué pensaron?

¿Qué tienes que hacer?Tienes que escribir el cuento entero, pero antes de empezar a escribir responde:

¿Se pondrá punto para separar ideas diferentes? Sí¿Hay que poner un punto al final de cada párrafo ?¿Después de cada punto se debe empezar en mayúscula ?

Narración final

Pedro y el lobo

Había una vez un pastor que se llamaba Pedro. Era un chico muy bromista que se aburría porque...

Ahora tú. Ahora cuenta el cuento entero. Pon los detalles que quieras.

Para aprender a redactarPara aprender a explicar cuentos

Para aprender cómo está construido un texto

Libreta de redacciones

Cuentos para crear y recrear

Para Educación Primaria

Segundo Ciclo

1. Un CUEnTO CALIDOSCOPIO

El lobo y caperucita

Me gustaba vivir en aquel bosque. Era amigo de todos los animales

y siempre me ocupaba de mantenerlo limpio y verde.

Un día vi a una niña que llevaba la cabeza cubierta con una capucha roja. Llevaba un cesto y se detenía para cosechar flores que encontraba por el camino. Me acerqué le pregunté quién era y dónde iba. Ella me contó que iba a casa de su abuela a llevarle la comida.

La niña de la capucha cosechaba todas las flores que le gustaban sin pensar que dejaba sin polen las abejas y además, de repente, aplastó un gusano que paseaba libremente. Esto me indignó. Así que decidí dar una lección a aquella jovencita que maltrataba a los habitantes del bosque.

Mientras ella hacía camino, yo corrí a casa de su abuela. Cuando llegué, me abrió la puerta una anciana amable y simpática y le expliqué la situación. La mujer estuvo de acuerdo conmigo en que su nieta merecía una lección. La abuela aceptó esconderse hasta que yo le avisara y se cerró dentro de un armario.

Cuando llegó la caperucita me encontró en el dormitorio, en la cama vestida con el camisón de la abuela. Me dijo algo desagradable sobre mis oídos, pero yo traté de ser amable y le respondí que mis orejas eran grandes para oírla mejor. La malcarada hizo otra observación insultante acerca de mis ojos. Procurando disimular mi enojo, le dije que mis ojos eran para verla mejor. Pero otra observación antipática sí me enfadó hizo un comentario realmente grosero sobre mis dientes.

Sé que debería haberme controlado pero salté de la cama y me puse a gritar enseñándole toda mi dentadura y diciéndole que era así de grande para comerla mejor.

Ya sabéis que ningún lobo puede comerse una niña, pero aquella moza comenzó a correr por toda la casa gritando como una tonta y yo iba detrás de él tratando de calmarla. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que mi vida corría peligro así que salté por la ventana y vi huir por piernas.

La abuela nunca contó la verdad y no pasó mucho tiempo sin que corriera la voz de que yo era un lobo malo y peligroso. Desde entonces que tengo que vivir escondido lejos de mi bosque.

Continua a la pagina 7

Data __ / __ / ____

El cuento de la caperucita roja y el lobo es uno de los cuentos más universales. Seguramente siempre que te lo han explicado o lo has leído era un narrador que explicaba los hechos. En esta versión es el lobo quien explica el conte.

Com has pogut comprovar, una mateixa història la pot explicar el narrador o bé un dels personatges. En aquesta versió del conte...

Què has de fer? L’àvia, la dona, la velleta són tres paraules diferents per parlar d’un dels personatges del conte. De quantes maneres diferents es fa referència a la caputxeta en aquesta història. Busca-les i escriu-les.

La caputxeta 1. 4.

2. 5.

3. 6.

Qui explica la història? Un narrador Un personatge

Qui és el protagonista? El llop La caputxeta

Qui és l’antagonista? El llop La caputxeta

Les paraules que tens a continuació, a quins personatges protagonistes de contes poden fer referència.

L’animal La fera La bèstia de les dentotes

Qui és ?

La donota La vella La viatgera de l’escombra

Qui és ?

L’homenàs L’ogre El cim amb cames

Qui és ?

Punt de vista

Cohesió lèxica

Narración final

Ahora tú. Escribe el cuento de Los tres cerditos y el lobo o el cuento de Hansel y Gretel desde el punto de vista del lobo o de la bruja. Deberás contar la historia en primera persona.

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