Profesora: Rodriguez, Sabina

Las teorías del aprendizaje:

El Conductismo

(Principios del S. XX) Watson Skinner

Pavlov

*Estudia la conducta manifiesta.

*Considera al desarrollo como un proceso de incremento cuantitativo.

Conductismo: Te

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Watson:

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Skinner:

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Pavlov:

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Link: experimento de Pavlov:

http://www.youtube.com/watch?v=F-1eUjZVvb4

Definición:

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Implicancias del Conductismo:

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“Cualquier conducta compleja, si la analizamos y la descomponemos en sus partes, está constituida por

reflejos condicionados”.

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Condicionamiento clásico:Fue descubierto por Pavlov y luego retomado por Watson. Consiste en asociar la respuesta que da el organismo de forma innata con un estimulo para el cual originariamente esa respuesta no era la adecuada.

Condicionamiento operante:

Estudiado posteriormente por Skinner, la respuesta que está conectada con el nuevo estimulo no es un reflejo. Este tipo de condicionamiento consiste en reforzar o premiar, alguna conducta que el sujeto produce o emite espontáneamente y no reforzar otras conductas.

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Aspectos conceptuales relevantes:

* Concepción asociacionista del conocimiento y el aprendizaje: el conocimiento se alcanza mediante la asociación de ideas simples según los principios de contigüidad (espacial y temporal), similitud y contraste.

* Principio de correspondencia: dado que inicialmente somos una tabula rasa, todo lo que hacemos y conocemos es un fiel reflejo de la estructura del ambiente: aprender es reproducir la estructura del mundo.

* Ambientalismo: el aprendizaje siempre es iniciado y controlado por el ambiente.

* Principio de equipotencialidad: las leyes del aprendizaje son igualmente aplicables a todos los ambientes, especies e individuos.

* Base experimental: propia de una concepción positivista del método científico.

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Implicancias del Conductismo en el aprendizaje:

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Trabajo en grupoTeniendo en cuenta el siguiente video y el material aportado en estas diapositivas, reflexiona acerca de la situación presentada:

Link: The big bang theory:http://www.youtube.com/watch?v=GzaqN9sjMFM

*¿Existe algún tipo de condicionamiento en juego?. En caso afirmativo, ¿cuál sería?

*¿Qué ejemplos de condicionamiento se les ocurren en el contexto de la enseñanza y del aprendizaje? Brinden ejemplos didácticos.

Sistematicen su producción en el blog, como si fueran los docentes a cargo de un grupo x y quisieran aportar a la temática Conductismo. Pueden hacerlo en forma de entrada nueva, enlace, slider share, álbum de fotos, utilizando alguna red social, entre otras opciones que se les ocurran.