profesor/a: robinson faÚndez araneda curso: 8a …

PROFESOR/A: ROBINSON FAÚNDEZ ARANEDA

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES: ABRIL 2021

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente

con su análisis, considerando:

• Su experiencia personal y sus conocimientos.

• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.

• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta

y/o en el que fue creada.

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales,

considerando:

• Los propósitos explícitos e implícitos del texto.

• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados.

• Presencia de estereotipos y prejuicios.

• La suficiencia de información entregada.

• El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación

con el texto en el que están insertos.

• Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.

SEMANA UNIDADES (nº y nombre de la unidad)

CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)

29 de marzo al 2 de abril (Reforzamiento)

Unidad de

Reforzamiento

.

-Conceptos básicos de identidad. -Textos líricos. -Noticia. Poesía popular

Localizar Comprender Evaluar

Exposición Meet Los alumnos formulan una interpretación de los poemas considerando: Su experiencia personal y sus conocimientos. Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. Los alumnos dialogar constructivamente para

Reporte de tarea

debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco.

5 al 9 de abril. (Reforzamiento)

Séptimo El terror y lo

extraño

.

-Textos literarios (cuento, novela,) -Textos no literarios (continuos y discontinuos) _ El género del terror

Localizar Analizar Evaluar

Proyección PPT, online

Los alumnos formulan una interpretación de los textos literarios, considerando: Su experiencia personal y sus conocimientos explicando y ejemplificando por qué el texto leído se inserta en el tema que está en estudio y planteando su postura frente a un dilema o situación.

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los propósitos explícitos e implícitos del texto. Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas. Presencia de estereotipos y prejuicios.

Evaluación formativa.

12 al 16 de abril.

Ídem anteriores en evaluación.

Unidad 1: Epopeya

-Epopeya. -Épica. -Cantar de gesta. -Concepto de héroe.

Comprender. Analizar. Evaluar.

Resolución de formulario google Los alumnos formulan una interpretación de fragmentos de epopeyas leídos, que sea coherente con su análisis, considerando:

Evaluación sumativa (habilidades y contenidos fundamentales séptimo año y control de lectura domiciliaria)

https://www.curriculumnacional.cl/portal/Educacion-General/Lenguaje-y-comunicacion-Lengua-y-literatura/Lengua-y-literatura-8-basico/21157:Unidad-1-Epopeya

Su experiencia personal y sus conocimientos.

19 de abril al 23 de abril


Unidad 1: Epopeya

-Infografía -Documental

Localizar Analizar

Los alumnos analizan y evalúan infografías, visibilizando qué similitudes y diferencias existen en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. Los alumnos comprenden, comparan y evalúan textos audiovisuales (documentales) considerando el marco histórico de la temática.

Evaluación formativa

26 de abril al 30 de abril.


Unidad 1: Epopeya

-Contexto de producción de epopeyas. -Artículos informativos.

Analizar. Sintetizar Comprender.

Los estudiantes sintetizan, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como investigar. Los estudiantes aplican estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura como resumir y formular preguntas.

Reporte de tarea



PROFESOR/A: KEILA RODRIGUEZ SANHUEZA

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS MES: ABRIL 2021

SEMANA

UNIDADES

(nº y nombre de la unidad)


ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN

(reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)

29 de marzo al 1 de abril

Unidad 1:

SPECIAL DAYS.

• Special occasions

• Months

• Ordinal numbers

Much/many/a lot of.

There isn’t much/aren’t many…

Do we have much/many…? There are a lot of.

Hablar sobre cumpleaños

• READING

• LISTENING

• SPEAKING

Reading and Listening:

A surprise party.

Grammar practice

Pairwork speaking.

Evaluación proceso.

Retroalimentación mediante ACTIVIDADES de forma sincrónica. Reporte solicitado:

Trabajo en el libro de clase.

5 al 9 de abril

Unidad 1:

SPECIAL DAYS.


• Months

• Ordinal numbers

Some/any/no

We’ve got some…

We haven’t got any…

We’ve got no…

Have we got any…?

Derivatives of some /any/no: somebody, anywhere, etc.

Aceptar y rechazar una invitación

• SPEAKING

• LISTENING

Speaking:

Pairwork speaking

Listening:

A surprise

Grammar practice

Evaluación de formativa.



OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Comprender vocabulario y estructuras para comprar comida. Hablar sobre cumpleaños, navidad y festividades. Aceptar y rechazar invitaciones a través de actividades orales, escritas y auditivas.

12 al 16 de abril

Unidad 1:

SPECIAL DAYS.

Practicar contenido anterior:


• Months

• Ordinal numbers

Hablar de navidad:

• READING

• SPEAKING

• LISTENING

• WRITING

Reading:

Merry Christmas!

Speaking.

Pairwork speaking.

Listening:

Celebrations

Writing:

Completing an E-mail

about Christmas Day.




19 al 23 de abril

Unidad 1:

SPECIAL DAYS.

Hablar de carnavales:

• Special occasions.

Desarrollar habilidades lingüísticas:

• READING

• SPEAKING

Reading:

Carnival

Speaking:

Pair work

Evaluación formativa.



26 al 30 de abril

Unidad 1:

SPECIAL DAYS.

Creating an especial occasion poster.

Utilizar todo el contenido aprendido en la unidad.

• PROJECT: Crear un poster informativo.

Creación de un póster de ocasión especial dentro de la hora de clase.


Alumnos presentan su trabajo de forma física dentro de clases. Reporte solicitado:

Proyecto físico entregado al final de la hora de clase.

PROFESOR/A: VALENTINA DIAZ GOMEZ

CURSO: 8° a

NOMBRE ASIGNATURA: MATEMATICA MES: ABRIL 2021


OA 1. Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros:

• representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica

• aplicando procedimientos usados en la multiplicación y la división de números naturales

• aplicando la regla de los signos de la operación

• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios

SEMANA UNIDADES



ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,

evaluación formativa, evaluación sumativa)

05 al 09 de abril

Unidad de nivelación y reforzamiento

Razón Proporción Proporción directa Proporción inversa

Recordar y analizar razones, proporción directa e inversa, en diversas situaciones de cálculo y resolución de problemas

Clase vía meet, que incluye conceptos ejemplos y actividades. Resumen de la semana PDF

Estudiantes envían actividades resueltas a la plataforma classroom para su revisión y devolución. Se registra en cuaderno pedagógico para timbre virtual.

12 al 16 de abril

. Unidad de nivelación y reforzamiento

Lenguaje algebraico Tabla de valores Ecuación Inecuación

Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones.


Estudiantes envían actividades resueltas a la plataforma classroom para su revisión y devolución. Se registra en cuaderno pedagógico para timbre virtual. Evaluación Formativa

19 al 23 de abril

Evaluación Sumativa ONLINE: Unidad de Nivelación y reforzamiento

Retroalimentación Evaluación Sumativa

26 al 30 de abril

Unidad 1:

Números y

operaciones

Conjunto ℤ

Regla de signos

Multiplicación y división en ℤ

Comprender la

multiplicación y la división

de números enteros


Estudiantes envían actividades resueltas a la plataforma classroom para su revisión y devolución. Se registra en cuaderno pedagógico para timbre virtual.

PROFESOR/A: MARIA EUGENIA MUÑOZ JARA

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES MES: ABRIL

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 6: Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus efectos para la salud humana.

SEMANA

UNIDADES



ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN


5 -9 abril

Unidad:

Nutrición y salud

-Nutrientes

-Alimentación balanceada

-Cálculos nutricionales

-Diagramar datos e información relevante

-Comprensión de textos científico

- Resolución de problemas.

-Desarrollar guía de actividades utilizando apuntes y diagramas registrados en clases: crucigrama, completan cuadros e imágenes.

-Explican tablas nutricionales para realizar cálculos.

-Formativa: solucionario de actividades

-Sumativa: tarea e interrogación

12-16 abril

Unidad:

Nutrición y salud

-Cálculos nutricionales:

• TMB

• TMT (GET)

• IMC

-Manejar operatoria básica de matemática

-Interpretación y de fórmulas

-Resolución de problemas.

-Aplicación de tablas nutricionales para realizar cálculos de tasa metabólica basal y gasto energético total

-Observan video explicativo de los cálculos nutricionales realizado por profesora.

- Ejercitan, Refuerzan cálculos nutricionales: completan tabla con los resultados de varios problemas de TMB, GET e IMC.

-Formativa: preguntas-respuestas, solucionario de ejercicios

https://youtu.be/E5d3XgoT1fI

19-23 abril

Unidad:

Nutrición y salud

-Contenido de repaso: aparatos reproductores, ciclo sexual, planificación familiar e ITS

-Nutrientes y cálculos nutricionales

-Comprender

-Aplicar

-Analizar

-Contestan prueba de selección múltiple y desarrollo de manera online durante la sesión de clases

- Revisión de prueba

-Se aplica prueba a estudiantes pendientes

-Sumativa: Prueba Calendarizada

26-30 abril

Unidad:

Nutrición y salud

-Ejercicio físico y la salud

-Drogas

-Comprensión de textos científico

-Elaborar y sintetizar conceptos

- Observan y estudian video explicativo sobre los beneficios del ejercicio físico y prevención del consumo de drogas

- Realizan un afiche para evitar el consumo de drogas.

-Redactan una explicación de la importancia de realizar actividad física y la mantención de la salud

-Formativa: envían afiche

SUJETO A MODIFICACIONES

https://youtu.be/VtwqIv4tqJY

PROFESOR/A: MÓNICA LÓPEZ ROJAS

CURSO: 8°a

NOMBRE ASIGNATURA: Taller de Física MES: ABRIL

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 8: Analizar las fuerzas eléctricas, considerando:

✓ Los tipos de electricidad. ✓ Los métodos de electrización (fricción, contacto e inducción). ✓ La planificación, conducción y evaluación de experimentos para evidenciar las interacciones eléctricas ✓ La evaluación de los riesgos en la vida cotidiana y las posibles soluciones.

SEMANA

UNIDADES



ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN



Fuerzas y ciencias de la Tierra

• Conceptos de clima y tiempo atmosférico

• Variables climáticas.

• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,

estudiar, registrar)

• Habilidades Matemáticas (información gráfica)

PPT sobre Calentamiento global (cambio climático)

Registro de actividades realizadas en plataforma classroom

Clases virtuales (Google Meet)

Existe la posibilidad de:

Registro de actividades realizadas en clases presenciales

5 al 9 de abril

.



• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,


Actividad formativa: Análisis de un texto sobre cambio climático







Actividad Formativa

12 al 16 de abril




• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,



Actividad sumativa sobre Clima y calentamiento global





Actividad Sumativa

19 al 23 de abril




• Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,



Retroalimentación sobre clima y calentamiento global





26 al 30 de abril

Electricidad y calor

Las cargas eléctricas • Habilidades de

asimilación y de

retención de la

información (leer

comprensivamente,



PPT sobre cargas eléctricas





PROFESOR/A: FELIPE RUIZ ROJAS

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÌA Y CS. SOCIALES MES: ABRIL

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 2: Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.

SEMANA UNIDADES CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD/ES RETROALIMENTACIÓN

5 al 9 de abril

Unidad 1. Los inicios de la modernidad: humanismo, Reforma y el

choque de dos mundos

Comprender la transición que experimento la sociedad

durante el paso del periodo medieval al moderno

Interpretación de datos e imágenes

Pensamiento temporal y espacial

Análisis de fuentes audio-visual acerca de los inicios de la época

moderna

Evaluación Formativa

12 al 16 de abril

Analizar la transformación de la sociedad a partir del

Humanismo y del Renacimiento


Análisis de fuentes históricas

Pensamiento temporal y

espacial

Análisis del Renacimiento mediante la literatura y

las artes Evaluación Formativa

19 al 23 de abril Analizar los cambios que

implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa




espacial

Comparación de las posturas Católicas y

Protestantes


26 al 30 de abril Síntesis de contenidos y preparación evaluación

sumativa




espacial

Actividad de síntesis de

contenidos Evaluación Formativa

• Actividades y/o metodologías pueden estar sujetas a cambio, en favor de mejorar el proceso de aprendizaje

PROFESOR/A: MARIANELA GONZÁLEZ MOLINA

CURSO: 8º a

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA MES: ABRIL

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 01 Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales que impliquen la creación de un producto tecnológico, reflexionando acerca de sus posibles aportes. OA 04 Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación de productos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos éticos. OA 05 Examinar soluciones tecnológicas existentes que respondan a las oportunidades o necesidades establecidas considerando los destinatarios, aspectos técnicos y funcionales. OA 06 Establecer impactos positivos y/o negativos de las soluciones tecnológicas analizadas considerando aspectos éticos, ambientales y sociales, entre otros.

SEMANA

UNIDADES


CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN


5 al 9 de Abril

Unidad 1:

Planteamiento

del problema e

identificación de

necesidades

Detectar problemas y

necesidades de las

personas o de la

comunidad y proponer

soluciones que impacten de

manera positiva en la

sociedad.

Analizar el entorno y detectar

problemas y necesidades que afectan a

las personas y la comunidad más

cercana.

Comparar distintas posibilidades de

solución basándose en criterios de

investigación y análisis aplicados.

Comunicar sus conclusiones con

presentaciones expositivas

Conocimiento de contenidos mediante la ejemplificación y explicación.

Conocen conceptos de Patrimonio y turismo.

Identifican a través del análisis del entorno regional patrimonio y turismo

Entrega de contenidos.

Retroalimentación

constante.


12 al 16 de Abril

Unidad 1:

Planteamiento

del problema e


necesidades de las

personas o de la






cercana.

Establecen impactos positivos del entorno analizado, considerando aspectos éticos, ambientales y sociales, entre otros.

Retroalimentación por

plataforma classroom y

clases online.

identificación de

necesidades


sociedad.




Comunicar sus conclusiones con presentaciones expositivas

Diseñan y crean una presentación digital de su análisis realizado

Análisis del entorno regional patrimonio y turismo.

Presentan avances y

dudas de la actividad.

Ev. formativa para el proceso sumativo

19 al 23 de Abril

Unidad 1:

Planteamiento

del problema e

identificación de

necesidades


necesidades de las

personas o de la




sociedad.




cercana.




Comunicar sus conclusiones con presentaciones expositivas

Desarrollan y entregan la primera parte y avance de su presentación digital.


Entregan actividad para evaluación sumativa bajo los criterios de guía y pauta de evaluación

Evaluación Sumativa

Entrega de trabajos en plataforma Classroom

26 al 30 de Abril

Unidad 1:

Planteamiento

del problema e

identificación de

necesidades


necesidades de las

personas o de la




sociedad.




cercana.




Seleccionar y fundamentar la selección

de soluciones para dar respuesta a

necesidades detectadas en el entorno,

basándose en investigaciones

realizadas.

Continúan el proceso de diseño de su presentación siguiendo las instrucciones de la clase, se incorporan nuevos requerimientos identificando impactos negativos, comparación y de solución frente al análisis de problemáticas del entorno analizado.


Entrega de contenidos

plataforma classroom y

clases online.

Ev. formativa

Comunicar sus conclusiones con

presentaciones expositivas que

involucren al curso o a la comunidad

escolar.

PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL MUÑOZ QUEZADA

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: ARTES VISUALES MES: ABRIL

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE: Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos. OA 1

SEMANA

UNIDADES


CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN


5 al 9

1ª Unidad:

Creación visual, persona y naturaleza

Percepciones, sentimientos e ideas que genera la observación de manifestaciones visuales con temas de persona y naturaleza.

Investigación acerca de manifestaciones visuales y sus creadores o creadoras, usando variadas fuentes y presentación de estas con diferentes medios.

Observar las obras “Sagrada Familia” y “Parque Güell” de Antonio Gaudí y describir las relaciones entre la naturaleza y las materialidades, colores, iluminación y elementos arquitectónicos presentes en sus diferentes espacios.

Formativa:

Preguntas y respuestas.

Evidencias de los avances en la plataforma Classroom.

12 al 16

1ª Unidad:


Manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo de sus trabajos visuales.

Investigación acerca de manifestaciones visuales y sus creadores o creadoras, usando variadas fuentes y presentación de estas con diferentes medios.

Crear una plaza de bolsillo para su barrio, basados en formas naturales (por ejemplo: de animales, insectos

o plantas) y en algunas de las características de las obras de

Gaudí

Formativa:



19 al 23

1ª Unidad:


Seleccionan ideas para el desarrollo de trabajos visuales.

Creación de trabajos visuales basados en la apreciación de manifestaciones visuales relacionadas con la naturaleza y la conexión entre las personas y la naturaleza.

Desarrollar ideas por medio de croquis, collages, bocetos y textos

Formativa:



26 al 30

1ª Unidad: Expresión de propósitos, sentimientos e ideas personales.

Creación de trabajos visuales basados en la apreciación de manifestaciones visuales relacionadas con la

Realizar el proyecto y lo presenta por medio de una representación

Sumativa:

Registro de avances del proceso.


naturaleza y la conexión entre las personas y la naturaleza.

tridimensional y explica las características del diseño.

Evidencia del trabajo terminado en la plataforma Classroom.

PROFESOR/A: ALEJANDRO SANHUEZA ESPINOZA

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: MÚSICA MES: ABRIL

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 3: Cantar y/o tocar repertorio relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como comprensión rítmica, melódica, conciencia de textura y estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y dinámica, entre otras. OA 1: Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y/o el mundo. OA 2: Describir analíticamente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y/o creada, y su relación con el propósito expresivo

SEMANA

UNIDADES



ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN



Unidad 1: “Formas de vivir Música: escuchando, cantando, tocando”

- Música de diferentes lugares y

tiempos: Música Medieval.

- Ejecución instrumental:

Cantiga medieval 166

"Como poden per sas

culpas", 1ra parte

- Lectroescritura musical.

- Discriminar sonidos

- Apreciar la música

- Leer e interpretar

musicalmente

- Reflexionar y

contextualizar

- Conocen, de manera general, información sobre la música medieval

- Escuchan la música mencionada y comentan en función de esta.

- Escriben en el pentagrama las notas musicales de la 1ra parte de la música en estudio, y la ejecutan en sus instrumentos

Evaluación formativa (entrega de reporte oficial, vía Classroom)

5 al 9 de abril

Unidad 1: “Formas de

vivir Música:

escuchando,

cantando, tocando”



"Como poden per sas

culpas", 2da parte





musicalmente

- Reflexionar y

contextualizar

- Escriben en pentagrama las notas musicales, correspondientes a la segunda parte de la música en estudio y la ejecutan en sus instrumentos


- Suben a la plataforma la foto del extracto musical, escrito en pentagrama (1ra y 2da parte).

- Practican en sus instrumentos ambas partes de la música en estudio.

- Registran el audio de su práctica instrumental y lo suben a la plataforma

12 al 16 de abril


vivir Música:

escuchando,



tiempos: Música

Renacentista.



"Como poden per sas

culpas", 1ra y 2da parte





musicalmente

- Reflexionar y

contextualizar

- Conocen características generales de la música renacentista, junto a una audición representativa. Comentan

- Practican en sus instrumentos ambas partes de la música en estudio.



19 al 23 de abril


vivir Música:

escuchando,



tiempos: Música Medieval.



"Como poden per sas






musicalmente

- Reflexionar y

contextualizar

- Ejecutan la 1ra y 2da parte de la música estudiada y registran el audio de su ejecución.

- Suben la audición oficial a la plataforma

Evaluación sumativa

26 al 30 de abril


vivir Música:

escuchando,



tiempos: Música Barroca.





musicalmente

- Retroalimentación extracto musical estudiado.

- Conocen características generales de la



"Como poden per sas



- Reflexionar y

contextualizar

música barroca, junto a una audición representativa. Comentan

- Escriben en pentagrama las notas musicales, correspondientes a la 3ra parte de la música mencionada y la ejecutan en sus instrumentos

- Suben a la plataforma la foto del extracto musical, escrito en pentagrama.


*Planificación sujeta a cambios

PROFESOR /MARKO CASTRO SALDÍA

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD MES: ABRIL

objetivo/s de aprendizaje/s.: conocer distintos tipos de habitos de vida saluable

semana

unidades


contenido habilidad/es a

desarrollar actividad/es

retroalimentación


05 al 09 de abril

Acondicionamiento físico y salud

Vida activa y saludable Vivencia un ejercicio cardiovascular

Video de ejercicios cardiovascular para realizar.

Se les solicita a los alumnos enviar el informe tengas dudas o no para almacenar y retroalimentar.

12 al 16 de abril


Vida activa y saludable Alimentación saludable Investigar y realizar un día de alimentación sana


19 al 23 de abril


Vida activa y saludable Crear y vivenciar un estilo de ejercicio físico

Realizar una rutina de ejercicios y luego probarla

(evaluación 1)


26 al 30 de abril

acondicionamiento físico y salud

Vida activa y saludable Alimentación saludable y ejercicio a elección

Realizar un power point con los beneficios del ejercicio y la alimentación saludable


PROFESOR/A: MARCELO MUÑOZ PINO

CURSO: 8a

NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN MES: ABRIL


Revisar y proponer, a la luz de criterios evangélicos, qué obstaculiza y qué favorece el crecimiento de la fe y del Reino de Dios.

SEMANA

UNIDADES



ACTIVIDAD/ES

(Pueden sufrir modificaciones)

RETROALIMENTACIÓN


05 al 09 de Abril

Unidad 1

Jesús una vida entregada.

La Buena Noticia:

La Resurrección del Señor

Analizar

Compresión Lectora

Aplicación

Los estudiantes leen y reflexionan el Evangelio para descubrir los testimonios de la Resurrección.

Reporte solicitado Retroalimentación de la Evaluación Formativa N° 1

12 al 16 de Abril

.Unidad 1


La Resurrección del Señor

Analizar

Compresión Lectora

Aplicación

Aplicación de prueba Sumativa N° 1

Evaluación Sumativa

19 al 23 de Abril

Unidad 1


Jesús, el Mesías anunciado. Analizar

Compresión Lectora

Aplicación

Power Point sobre los antecedentes en la Biblia sobre el anuncio de Jesús.

Reporte solicitado

Retroalimentación de la Evaluación Sumativa N° 1

26 al 30 de Abril

Unidad 1


Jesús, el Mesías anunciado. Analizar

Compresión Lectora

Aplicación

Aplicación de prueba Formativa N° 2


profesor/a: robinson faÚndez araneda curso: 8a …

Documents