profesora paloma abett de la torre díaz cátedra historia social del magisterio junio 2008
DESCRIPTION
Las reformas educativas de los 90´. Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008. Cambio en la relación del Estado y el sistema escolar Municipalización Fortalecimiento del sector privado Desregularización Centralismo curricular. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/1.jpg)
Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz
Cátedra Historia Social del Magisterio
Junio 2008
Las reformas educativas de los 90´
![Page 2: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/2.jpg)
La Reforma de 1981
1.Cambio en la relación del Estado y el sistema escolar
2.Municipalización 3.Fortalecimiento del sector
privado4.Desregularización 5.Centralismo curricular
![Page 3: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/3.jpg)
Problemas Estructurales de:
Calidad Inequidad Segmentación
Escolar
Estado de la Educación Escolar en Chile:diagnóstico
![Page 4: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/4.jpg)
Principios del proceso
Cobertura
Calidad
Equidad
Escolaridad obligatoria
Evaluación del proceso de enseñanza / aprendizaje
Principio de discriminación positiva
![Page 5: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/5.jpg)
Reformas de los 90´
Políticas educativas en los 90´
Regulación de la profesión docente
Financiamiento
Funcionamiento temporal delSistema escolar
Programas de intervención
Reforma curricular
![Page 6: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/6.jpg)
Principios del procesoProgramas de Mejoramiento
COBERTURACOBERTURA CALIDADCALIDAD EQUIDADEQUIDAD
Establecimiento decondiciones básicas
Calidad de los aprendizajes: eje
docente / eje curricularDiscriminación positiva
Programas universales
Programas focalizados
Transversal
MECE Básica
MECE Media
Mece – GPT
Universales Focalizados
Montegrande
Liceo para todos
Formación docente
P - 900
Educación rural
Montegrande
Liceo para todosLiceo para todos
![Page 7: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/7.jpg)
Programas de Mejoramiento
![Page 8: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/8.jpg)
Programas de Mejoramiento
![Page 9: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/9.jpg)
Programas de Mejoramiento
![Page 10: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/10.jpg)
Programas de Mejoramiento
![Page 11: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/11.jpg)
Segmentación Educativa.Evolución en la década de los ‘90
“Sistema escolar concientemente estructurado por clases sociales” (Informe OCDE:2004)
![Page 12: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/12.jpg)
Causas estructurales
de la crisis del Sistema Escolar
chileno
Las Leyes Constitucionales de Educación:
El Marco Regulatorio
La institucionalidad
y el Modelo de gestión
El sistema de Financiamiento:
subsidioPor alumno/a
![Page 13: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/13.jpg)
LOCELOCE
Descentralización curricularCreación del CSE (Consejo Superior de Educación).Reconocimiento Profesional de la Pedagogía.
![Page 14: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/14.jpg)
Las Leyes Constitucionales de Educación:Constitución Política y Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza(LOCE)
La LOCE “es un entramado legal que introduce con mucha fuerza una serie de mecanismos de mercado, tales como:
1. Libre elección de escuelas2. Distribución de los recursos públicos
subvencionando a la demanda (voucher) y no diferenciando entre municipales y particular subvencionados
3. Descentralización de los establecimientos (municipalización).
4. Autorización a los establecimientospara seleccionar a sus alumnos, pese a
que esos establecimientos estén financiados por el Estado”.
(Santa Cruz Grau, 2006).
![Page 15: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/15.jpg)
Modelo deGestión
Sostenedores
Equipos de gestión escolar
MINEDUC
![Page 16: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/16.jpg)
Modelo deGestiónYFinanciamiento
Modelo de Gestión
YFinanciamiento
MunicipalidadesParticular
subvencionadoCorporaciones
DAEMCorporaciones
Municipales
Particular Pagado
![Page 17: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/17.jpg)
Modelo deGestiónYFinanciamiento
![Page 18: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/18.jpg)
Establecimientoseducacionales
Dependencia “Autoridad”
Gestión municipal
Aspectos administrativos
Recursos Humanos
Presupuesto
Equipamiento
MINEDUC
CurrículoAsuntos
PedagógicosEvaluación
Control sobreLa asistencia
![Page 19: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/19.jpg)
El
modelo
de financiamiento
“La educación chilena está influenciada por una ideología que da una importancia indebida a los mecanismosde mercado y competencia para mejorar la enseñanza y el aprendizaje” (OCDE, 2004: 290)
![Page 20: Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062423/56814c26550346895db92c55/html5/thumbnails/20.jpg)
La herencia autoritaria
• Municipalización • Modalidad del
Financiamiento• Medición de
logros• Marco
regulatorio
• Redefinición del rol del Estado
• Estatuto Docente
• Competitividad + Mejoramiento
• Inversión de la tendencia en el gasto
Continuidad Cambios