profesora lilian coello (blogs)cierres
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UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES Esmeralda – Ecuador
www.utelvt.edu.ec/
Homero Anderson Ortiz
Caicedo
Aula 301
Ing. En sistemas
Desarrollo de habilidades
básicas del pensamiento
2013-2014 Actividades del libro
Cierre
pag.17
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¿Qué procesos estudiamos en esta lección?
Procesos de expansión y contracción de ideas.
¿Qué pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos?
Esapersona tomaría riesgos por no saber tomar buenas decisiones.
¿En qué casos es importante considerar las variables?
En el caso de que haiga que tomar una buena decisión.
¿Qué ventajas te ofrece formular reglas?
Para garantizar la armonía, la convivencia y el buen funcionamiento del grupo.
Cita dos ejemplos de situaciones en la cuales es útil considerar los procesos
revisados.
La puntualidad y responsabilidad de trabajadores en sus lugares de trabajo.
Pedro tiene una bodega con 10 bicicletas.
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¿Cuáles procesos de expansión de ideas hemos estudiado?
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Considerar consecuencias, Considerar alternativas, Considerar puntos de vista.
¿Por qué son importantes estos procesos de expansión de ideas?
Porque sabremos cada una de las características específicas de lo que queremos
saber.
¿Cuáles procesos de contracción de ideas hemos estudiado?
Definir objetivos, Establecer reglas.
¿Por qué son importantes estos procesos de contracción de ideas?
Para poder tener una buena convivencia regidos a ciertas normas o reglamentes
de acuerdo mutuo
¿Cómo piensas tu que será una persona que aplique estos procesos de
pensamiento?
Será una persona bien inteligente, prudente, que tiene sus propósitos y metas bien
planteados.
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¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
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Es el proceso de decisión, planificación, considerar prioridades, considerar otros
puntos de vista
¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideas que hemos
estudiado?
-Considerar los extremos
-Considerar variables
-Considerar consecuencia
-Considerar Alternativa
-Considerar punto de vista
¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos
estudiado?
-Establecer reglas
-Definir objetivos
-Planificaciones
-Decisiones
-Considerar prioridades
¿Qué utilidad tiene en la práctica los procesos de pensamiento estudiados
hasta ahora?
Son útiles para poder tomar decisiones adecuadas y acertadas y no reaccionar de
mala forma y a no ser impulsivos.
Entre pensar por pensar, sin un plan establecido, y pensar organizadamente
para lograr un propósito claro y definido. ¿Qué diferencias existen?
La diferencia que existe es la debida planificación entre pensar por pensar y
pensar organizadamente
¿Crees que las lecciones estudiadas te han ayudado a pensar mejor? ¿Por
qué?
Me han ayudado mucho a penar antes de actuar porque me lleva a organizar mis
pensamientos de una manera mejor y tomar buenas decisiones.
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Pag. 47
¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
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Hemos revisado los procesos de Observación y Descripción.
¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación?
Identificar las características presentes en los objetos, cada característica
corresponde a una variable, antes de observar debemos plantear un objetivo, las
inferencias no son observación y los juicios de valor o las criticas tampoco.
¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?
No podríamos describir un objeto de forma adecuada y de una manera correcta y
concisa.
¿Por qué es importante la variable?
Porque nos da a conocer el tipo al cual pertenecen las características del objeto el
cual estamos observando.
Según el tipo de la característica, ¿como clasificamos a las variables?
Cualitativa - Cuantitativa - Semántica - Lógica
¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?
¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Cómo es? ¿Qué función cumple? ¿Qué paso?, etc.
¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso descripción?
1. Definir el objetivo o propósito de la descripción.
2. Identificar las variables que se corresponden con el propósito.
3. Determinar las características asociadas a cada variable.
4. Organizar las características con las preguntas para generar la descripción.
5. Verificar el proceso y el producto.
¿Qué importancia tiene el proceso de observación?
Nos ayuda a obtener características específicas.
¿En qué situaciones aplicamos los procesos observación y descripción?
En situaciones cotidianas del día a día.
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¿Qué utilidad tienen las prácticas realizadas?
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Ayudarnos a comparar y describir las características de cadaobjeto.
¿Qué aprendiste en esta lección?
Aprendí a realizar comparaciones, relaciones y descripciones de hechos u objetos.
¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?
Para poder distinguir las relaciones que existen a la hora de hacer una
observación.
¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
A cualquier tipo de objetos.
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¿Qué procesos estudiamos en esta lección?
El proceso básico de Clasificación.
¿En qué consiste el proceso de clasificación?
En separar elementos de un conjunto en subconjuntos
¿En qué consiste el criterio de clasificación?
Es la variable que se toma para clasificar
Entonces ¿cómo se toma el criterio de clasificación?
Mediante la variable seleccionada
¿Que hicimos para aplicar el proceso de clasificación?
Seguimos en procedimiento para clasificar
¿Qué es una clase?
Es cada subconjunto de elementos que comparten una característica
¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿En que se relaciona?
Se diferencian en que los subconjuntos pueden ser diferentes y se relacionan en
que las clases comparten una característica.
¿Que hicimos para clasificar?
Tomamos en cuenta la variable para clasificar
¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
No
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¿Que estudiamos en esta lección?
Aplicación y definición de conceptos
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¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados?
Que a partir de las características esenciales definimos conceptos en base a un
grupo de elementos