“Un profesor traballa para a eternidade: ninguén pode predecir onde acabará a súa influencia” (H.B. Adams)

“A educación consiste en ensinar aos homes, no o que deben pensar senón a pensar” (C.Goolidge)

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho” (Cervantes

Introdución á función docente

COMPETENCIA: Técnicamente preparados. Producto de formación específica.

VOCACIÓN: “De servicio á humanidade” LICENCIA: Un traballo profesional ten acotado un

campo exclusivo xeralmente recoñecido e prestixiado polo estado.

INDEPENDENCIA: Os profesionais son dobremente autónomos no exercicio da súa profesión. Fronte ás organizacións e fronte ós clientes.

AUTORREGULACIÓN: A profesión regula por si mesma a súa actuación a través dun código ético e deontolóxico, así como de órganos propios para resolver conflictos internos (efecto da competencia exclusiva)

PROFESIONALIDADE

Características:

ROLES/FUNCIÓNS DO PROFESORADO NA AULA

Planificar e programa o ensino. Desenrolar o proceso de ensino-

aprendizaxe. Avaliar. Participar na xestión. Relacionarse co entorno: país,

comunidade, sociedade… Innovar e perfeccionarse. Orientar (tutorizar)

Invisibilidade da profesión docente

• I. O que no ve a sociedade: A complexidade da tarefa docente. As contradiccións da escola. A necesidade de tempo de preparación e de

reflexión. A necesidade de perfeccionamento. A perspectiva holística da acción.

• II. O que no ve a Administración: As deficiencias organizativas. O descontento e a decepción do profesorado. O efecto secundario das órdenes. A demanda articulada e coherente. A descualificación dos profesionais. A falta de preparación inicial específica.

Invisibilidade da profesión docente

• III. O que no ven os alumnos: O curriculum oculto no que está inmerso. A dimensión emocional dos profesionais. A vertente holística da profesión docente.

• IV. O que no ven os profesionais: A vertente política e ideolóxica da práctica. A diversidade dos alumnos/as. Os propios erros e limitacións. A dimensión sociolóxica da profesión. Os camiños polos que transita a sociedade. O contexto no que se moven os seus alumnos

fora da aula.

NOVO PROFESIONAL

• Autonomía de decisión.• Atención á integración da diversidade

nun proxecto común. • Cultura da autoavaliación e de

avaliación.• Flexibilidade e interese para o

coñecemento e adaptación ao entorno social e escolar.

• Participativo.• Atención aos novos contextos de

aprendizaxe.