prof.ª maria helena da osta e silva”...secretaria municipal de educação eme “prof.ª maria...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “Prof.ª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – LEITURA: O GRANDE RABANETE - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Com o objetivo de acompanhar a aprendizagem dos alunos, elaboramos

essas questões com foco nas principais habilidades trabalhadas no mês de setembro. Nessa atividade não colocamos

as respostas, pois precisamos saber quais são as facilidades e dificuldades dos alunos. Sendo assim, pedimos a

colaboração da família para ajudar apenas realizando a leitura, caso o aluno necessite.

Observação: Essa atividade não será avaliada com nota, apenas ajudará na elaboração das próximas lições.

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

VAMOS RELEMBRAR O CONTO DE ACUMULAÇÃO O “GRANDE RABANETE” PARA AS ATIVIDADES

DESSA SEMANA. LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO:

O GRANDE RABANETE

https://br.pinterest.com/pin/634233560010682704/. ACESSO EM: 07/09/2020.

O VOVÔ SAIU PARA A HORTA E PLANTOU UM RABANETE.

O RABANETE CRESCEU-CRESCEU E FICOU GRANDÃO-GRANDÃO.

O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PARA COMER NO ALMOÇO.

ENTÃO ELE FOI PRA HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE.

PUXA-QUE-PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.

ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NO RABANETE.


https://br.pinterest.com/pin/634233560010682704/


ENTÃO A VOVÓ CHAMOU A NETA PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

A NETA SEGUROU NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE.


ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

O TOTÓ SEGUROU NA NETA, A NETA SEGUROU NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE.

E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.

ENTÃO O TOTÓ CHAMOU O GATO PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

O GATO SEGUROU NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE.

E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.

ENTÃO O GATO CHAMOU O RATO PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

O RATO SEGUROU NO GATO, O GATO NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO

RABANETE.

E PLOP! ARRANCARAM O RABANETE DA TERRA!

- EU SOU O MAIS FORTE! – DISSE O RATO.

ENTÃO TODOS SENTARAM E JUNTOS COMERAM O RABANETE, QUE ERA TÃO GRANDE QUE DEU PARA

TODOS, E AINDA SOBROU UM POUCO PARA MINHOCA QUE PASSAVA POR ALI.

TEXTO DE: TATIANA BELINK

ATIVIDADE 2 – PRODUÇÃO TEXTUAL: O GRANDE RABANETE - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

ESCREVA FRASES PARA CADA IMAGEM DE ACORDO COM O TEXTO.


https://www.espacoprofessor.com/atividades-com-o-livro-o-grande-rabanete/ACESSO EM 07.09.2020

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO:

COM A AJUDA DE UM ADULTO, PRIMEIRO RECONTE A HISTÓRIA UTILIZANDO DIFERENTES

ELEMENTOS, TAIS COMO ESCOLHA DE OUTRO VEGETAL QUE NÃO SEJA RABANETE, OUTROS PERSONAGENS,

E TAMBÉM PODE PENSAR EM OUTRO CENÁRIO (LUGAR). APÓS FAZER O RECONTO, NAS LINHAS ABAIXO


REESCREVA A HISTÓRIA COM OS ELEMENTOS DIFERENTES QUE PENSOU. AO ESCREVER SNÃO ESQUEÇA DAS

CARACTERÍSTICAS DO CONTO DE ACUMULAÇÃO.

http://educandocomsimplicidade.blogspot.com/2013/08/atividades-com-o-livro-o-grande-rabanete.html ACESSO EM 07.09.2020.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – CAÇA PALAVRAS/LISTA - O GRANDE RABANETE - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

A) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE DOZE VEGETAIS USADOS NA ALIMENTAÇÃO.

B) VAMOS FAZER UMA LISTA DE NOMES? É ISSO MESMO! NENHUM PERSONAGEM DA HISTÓRIA TEM

NOME. QUE NOME VOCÊ DARIA A ELES? INVENTE E ESCREVA PELO MENOS TRÊS SUGESTÕES DE NOME PARA

CADA UM.


http://educandocomsimplicidade.blogspot.com/2013/08/atividades-com-o-livro-o-grande-rabanete.html ACESSO EM 07.09.2020.

ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

NH – CH – LH

A) LEIA AS ADIVINHAS E ESCREVA AS RESPOSTAS.


https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2017/06/ortografianhlhch-page-001-4-724x1024.jpg ACESSO EM 07.09.2020.

B) LEIA AS PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO:

https://br.pinterest.com/pin/577445983449473605/ ACESSO EM 07.09.2020.

COMPLETE O QUADRO REESCREVENDO AS PALAVRAS ACIMA NAS COLUNAS CORRESPONDENTES.


https://br.pinterest.com/pin/577445983449473605/ ACESSO EM 07.09.2020.

C) CRUZADINHA DO LH_ ESCREVA NA CRUZADINHA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:

http://tudobemsimplesju.blogspot.com/2010/06/ ACESSO EM 07.09.2020.


ATIVIDADE 5 – JOGO DA MEMÓRIA DO CH - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

PINTE E RECORTE AS FIGURAS.

PARA JOGAR CHAME ALGUM FAMILIAR.

ORGANIZE AS CARTAS VIRADAS COM OS DESENHOS PARA BAIXO.

DECIDA POR ÍMPAR OU PAR, OU OUTRA FORMA QUEM INICIARÁ O JOGO.

SELECIONE UMA CARTA PARA VIRAR E TENTA LOCALIZAR O PAR.

O OBJETIVO DO JOGO É MEMORIZAR ONDE AS CARTAS ESTÃO FORMANDO PARES.

GANHA QUEM TERMINAR AS CARTAS PRIMEIRO.


http://tudobemsimplesju.blogspot.com/2010/06/ ACESSO EM 07.09.2020


AUTOAVALIAÇÃO DO ALUNO

AUTOAVALIAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:



ATIVIDADE 1 – LOCALIZAÇÃO ESPACIAL - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______







1) VOCÊS SE LEMBRAM DA ATIVIDADE DE LOCALIZAÇÃO? PARA NOSSA ATIVIDADE DESSA

SEMANA, VAMOS RELEMBRAR UM POUCO SOBRE LOCALIZAÇÃO ESPACIAL, PARA ISSO TROUXE

AQUI UM TABULEIRO COM UM CARRO E UMA CASA.ENTÃO VAMOS IDENTIFICAR A LOCALIZAÇÃO

DE CADA UM DELES? PARA ISSO, REALIZAREI ALGUNS COMANDOS, SEGUINDO ESSES COMANDOS,

DIGA QUAL É A LOCALIZAÇÃO DO CARRO E DA CASA.

LOCALIZAÇÃO

file:///C:/Users/NomeSobrenome/Pictures/01.-Atividades-de-matematica-2-ano-Localiza%C3%A7%C3%A3o.pdf ( 10/09/2020)

A) DE ACORDO COM A FIGURA, O CARRO ESTÁ LOCALIZADO EM:


(A) C,1

(B) C,4

(C) B,4

(D) A,4

B) DE ACORDO COM A FIGURA, O CASA ESTÁ LOCALIZADA EM:

(A) B,1

(B) B,2

(C) C,1

(D) C, 2

https://desafiosmate.com.br/wp-content/uploads/2020/03/01.-Atividades-de-matematica-2-ano-Localiza%C3%A7%C3%A3o.pdf( 10/09/2020)

ATIVIDADE 2 – SITUAÇÕES-PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – MATEMÁTICA

A) MARIANA SEPAROU SUA COLEÇÃO DE BONECAS EM GRUPINHOS DE 10.

https://www.soescola.com/2017/10/simulado-de-matematica-2-ano.html ( 10/09/2020)

B) CAMILA ESTÁ COLANDO FIGURINHAS EM SEU ÁLBUM DE ANIMAIS. ELA COLOCOU 37 FIGURINHAS

NUMA FOLHA E MAIS 27 EM OUTRA. QUANTAS FIGURINHAS ELA COLOU NO TOTAL?

RESPOSTA:____________________________________________________________________

https://www.soescola.com/2017/10/simulado-de-matematica-2-ano.html


C) EM UM PRÉDIO HAVIAM 98 JANELAS, FORAM LAVADAS 57 DESTAS JANELAS. QUANTAS JANELAS

AINDA FALTAM PARA SEREM LAVADAS?

RESPOSTA:____________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – RETA NUMÉRICA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – MATEMÁTICA

1) VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE A RETA NUMÉRICA, PARA ISSO LEIA COM ATENÇÃO O

TEXTO ABAIXO:

VAMOS RELEMBRAR?

RETA NUMÉRICA:

REVEJA A ATIVIDADE 3 DE MATEMÁTICA DA SEMANA DE 14 A 18 DE SETEMBRO SOBRE RETA

NUMÉRICA, RELEIA O TEXTO EXPLICATIVO E REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO.

A) APÓS RELEMBRAR SOBRE RETA NUMÉRICA, VAMOS PRATICAR UM POUCO? CADA CRIANÇA TEM

DOIS NÚMEROS, PINTE O NÚMERO MAIOR DE CADA CRIANÇA DE VERDE E O MENOR NÚMERO DE

VERMELHO. EM SEGUIDA LOCALIZE OS NÚMEROS NAS RETAS NUMÉRICAS E CIRCULE-OS.

DESCOBRINDO NÚMEROS NA RETA NUMÉRICA.


https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2018/04/2-ano-atividades-matematicas-esquerda-direita-antecessor-sucessor-numeros-pares-impares-reta-

numerica.html ( 10/09/2020)

B) OBSERVANDO OS NÚMEROS DA ATIVIDADE ANTERIOR QUE VOCÊ PINTOU, ORGANIZE-OS EM ORDEM

CRESCENTE.

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2018/04/2-ano-atividades-matematicas-esquerda-direita-antecessor-sucessor-numeros-pares-impares-reta-numerica.html

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2018/04/2-ano-atividades-matematicas-esquerda-direita-antecessor-sucessor-numeros-pares-impares-reta-numerica.html


ATIVIDADE 4 – GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – MATEMÁTICA

1) OBSERVE NO GRÁFICO O TOTAL DE PONTOS FEITOS PELOS ALUNOS DO 2º ANO B EM UMA GINCANA.

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2019/02/atividades-com-numeros-conceitos-matematicos-grafico.html?spref=pi( 10/09/2020)

A) DE ACORDO COM O GRÁFICO, COMPLETE A TABELA ABAIXO, ESCREVENDO NA FRENTE DO NOME

DA EQUIPE A SUA RESPECTIVA QUANTIDADE:

NOME DA EQUIPE QUANTIDADE

VERDE

AMARELA

ROSA

AZUL

TOTAL

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2019/02/atividades-com-numeros-conceitos-matematicos-grafico.html?spref=pi


A) QUANTOS ALUNOS PARTICIPARAM DO JOGO?

B) QUAL EQUIPE FEZ MAIS PONTOS?

C) QUANTOS PONTOS FEZ A EQUIPE ROSA?

___________________________________________________________________________________

D) QUAL A DIFERENÇA DE VOTOS ENTRE AS EQUIPES VERDE E A AZUL?

ATIVIDADE 5 – ARME E RESOLVA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – MATEMÁTICA

1) ARME E RESOLVA:

SUBTRAÇÃO:

A) 97 – 49 = _____ B) 65 – 38 = ______

C) 25 – 13 = _____ D) 44 – 19 = ______

D U

D U

D U

D U


E) 92 – 65 = ________ F) 81 – 42 = _______

ADIÇÃO:

A) 85 + 13= _______ B) 70 + 17= _______

C) 50 + 40 = _______


AUTOAVALIAÇÃO – MATEMÁTICA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:

D U

D U

D U

D U

D U


EMEB “Prof.ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM, SOBRE: REGRAS DE CONVIVÊNCIA - REFERENTE À

SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______







ESSA SEMANA, IREMOS REALIZAR UMA ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM. DESTA

FORMA, IREMOS VERIFICAR SE VOCÊ CONSEGUIU ENTENDER O CONTEÚDO DE HISTÓRIA, QUE FALA

SOBRE: REGRAS DE CONVIVÊNCIA. PARA ISSO, RESPONDA A QUESTÃO ABAIXO COM BASTANTE

ATENÇÃO.

1) MARQUE COM UM (X) AS ATITUDES QUE TORNAM A CONVIVÊNCIA MAIS HARMONIOSA NOS

DIVERSOS AMBIENTES QUE VOCÊ FREQUENTA OU FREQUENTOU. É POSSÍVEL MARCAR MAIS DE

UMA OPÇÃO.

REGRAS DE CONVIVÊNCIA

CASA

ESCOLA

OUTRO

LUGAR

PREOCUPAR-SE COM OS SENTIMENTOS DOS

COLEGAS.

DEVOLVER EM BOM ESTADO OS OBJETOS QUE

PEDIU EMPRESTADO.

COLABORAR NA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO.

RECONHECER OS SEUS ERROS E PEDIR DESCULPAS.


COLOCAR-SE NO LUGAR DO OUTRO E AJUDÁ-LO

NO QUE ELE PRECISAR.

RESPEITAR AS REGRAS E OS HORÁRIOS

ESTABELECIDOS.

RECOLHER O LIXO QUE ESTÁ NO CHÃO.

AJUDAR UM IDOSO OU DEFICIENTE VISUAL.

UTILIZAR AS PALAVRINHAS MÁGICAS:

BOM DIA! BOA TARDE! BOA NOITE!

OBRIGADO! ME DESCULPE! POR FAVOR!

NÃO HÁ DE QUE! COM LICENÇA!

2) AGORA QUE VOCÊ JÁ REALIZOU A SUA ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM, VOU TE

APRESENTAR A CASA DE BARRO E PAU A PIQUE, PARA ISSO LEIA O TEXTO ABAIXO COM BASTANTE

ATENÇÃO, MAS ANTES, QUERO LHE PERGUNTAR, POR ACASO, VOCÊ JÁ VIU UMA CASA FEITA DE

BARRO AMASSADO? QUAIS SÃO AS SUAS IMPRESSÕES SOBRE ESSE TIPO DE CONSTRUÇÃO? ENTÃO,

PARA CONHECERMOS UM POUCO MAIS, EU TROUXE UM TEXTO MUITO INTERESSANTE! AGORA, EU

TE CONVIDO PARA LER O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO. VAMOS LÁ ENTÃO!

COMO AS PESSOAS FAZIAM PARA... CONSTRUIR UMA MORADIA NA COMUNIDADE

POR MUITO TEMPO, AS MORADIAS DE BARRO, MADEIRA E CIPÓ FORAM COMUNS NO BRASIL, POR

CAUSA DO BAIXO CUSTO DE PRODUÇÃO. ATUALMENTE, CASAS DESSE TIPO AINDA SÃO CONSTRUÍDAS NO

MEIO RURAL. EM MUITAS COMUNIDADES, OS VIZINHOS SÃO SOLIDÁRIOS E AJUDAM NA CONSTRUÇÃO

DESSAS MORADIAS. VEJA ABAIXO AS ETAPAS DESSAS CONSTRUÇÕES:


1ª ETAPA: APLANAMENTO

O TERRENO É APLANADO E ABATIDO. EM SEGUIDA, VALAS SÃO CAVADAS COM A FORMA DA MORADIA E

PREENCHIDAS COM PEDRAS PARA EVITAR QUE A UMIDADE DO SOLO ESTRAGUE AS PAREDES DE BARRO.

2ª ETAPA: ESTEAMENTO

OS ESTEIOS SÃO PEDAÇOS DE MADEIRA QUE VÃO SUSTENTAR TODA A ESTRUTURA DAS PAREDES E DO

TELHADO.

3ª ETAPA: AMARRAÇÃO

BAMBUS SÃO AMARRADOS COM CIPÓS FORMANDO UMA GRADE. NESSA ETAPA É DECIDIDO ONDE FICARÃO

A PORTA E AS JANELAS.

4ª ETAPA: BARREAMENTO

O BARRO É AMASSADO COM OS PÉS E, ENTÃO, COMEÇA O TRABALHO DE BARREAMENTO, FEITO POR PELO

MENOS DUAS PESSOAS. ENQUANTO UMA PREENCHE A PAREDE POR DENTRO DA CASA, OUTRA PREENCHE

POR FORA. CRIANÇAS TAMBÉM PODEM PARTICIPAR DO MUTIRÃO E, ASSIM, O SABER FAZER É TRANSMITIDO

PARA OUTRAS GERAÇÕES.

AS MORADIAS CONSTRUÍDAS COM BARRO, CIPÓ E MADEIRA FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DA

ARQUITETURA BRASILEIRA, POIS, VÊM SENDO CONSTRUÍDAS ININTERRUPTAMENTE NOS ÚLTIMOS 500

ANOS. SUA ORIGEM É INCERTA, MAS ENTENDE-SE QUE É UMA MISTURA DE TÉCNICAS PORTUGUESAS,

INDÍGENAS E AFRICANAS.


CASA DE BARRO CASA DE PAU A PIQUE

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU UM POUCO SOBRE COMO AS PESSOAS FAZIAM PARA CONSTRUIR UMA

MORADIA NA COMUNIDADE, RESPONDA:

A) ORDENE, ENUMERE DE ACORDO COM AS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DE UMA CASA DE BARRO

AMASSADO.

AMARRAÇÃO.

ESTEAMENTO.

BARREAMENTO.

APLANAMENTO.


3) CADA PESSOA TEM UMA FUNÇÃO IMPORTANTE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CASA. ASSIM, AS

PESSOAS SÃO VALORIZADAS INDIVIDUALMENTE E REFORÇAM OS LAÇOS COLETIVOS. A COLABORAÇÃO

ENTRE OS MEMBROS DA COMUNIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DAS CASAS CRIA UMA RELAÇÃO DE

SOLIDARIEDADE. ABAIXO, TEMOS DUAS CASAS DE PAU A PIQUE, UMA ESTÁ PRONTA, MAS, A OUTRA AINDA

PRECISA SER TERMINADA. QUE TAL, VOCÊ PARTICIPAR DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DESSA CASA? ASSIM,

REFORÇAREMOS OS LAÇOS COLETIVOS E A SUA COLABORAÇÃO SERÁ MUITO IMPORTANTE PARA

TERMINARMOS A CONSTRUÇÃO DESSA CASA DE PAU A PIQUE.

A) AGORA É COM VOCÊ! USE A SUA CRIATIVIDADE E AJUDE A TERMINAR A CONSTRUÇÃO E DECORAÇÃO

DESSA CASA DE PAU A PIQUE, QUE ESTÁ LOGO ABAIXO.



FONTE DAS ILUSTRAÇÕES:

Casa de barro: https://br.pinterest.com/pin/618048748837559097/. Acesso em: 03/09/2020.

Casa se pau a pique: https://br.pinterest.com/pin/701224604452390923/. Acesso em: 03/09/2020.

Desenho casa de pau a pique: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-pau-a-pique. Acesso em: 03/09/2020.

Adaptado de: Buriti mais História, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ano. P.56 e 57. Acesso em: 03/09/2020.

Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se

sentiu ao realizar a(s) atividade(s).

COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?

FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA

GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL



https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-pau-a-pique


EMEB “PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”.

ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO – LOCALIZAÇÃO E PONTO DE REFERÊNCIA - REFERENTE A SEMANA 28/09 A 03/10/2020

- GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL ACESSE O LINK https://youtu.be/4TpNlrZxLsw E VEJA UM VÍDEO ELABORADO

PELA Prof.ª VALÉRIA DO 2º ANO E CONTENDO EXPLICAÇÕES SOBRE ESSA SEMANA DE VERIFICAÇÃO DE

APRENDIZAGEM. NO VÍDEO A Prof.ª REALIZA ORIENTAÇÕES MUITO IMPORTANTES. APROVEITE!

OLÁ!!!

ESTA SEMANA IREMOS REVISAR UM DOS CONTEÚDOS TRABALHADOS EM GEOGRAFIA NO MÊS DE

SETEMBRO. PARA TANTO, FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E SOZINHO, PEÇA AJUDA SOMENTE SE

VOCÊ NÃO CONSEGUIR REALIZAR A LEITURA.

SERÁ UM DESAFIO E TENHO CERTEZA QUE VOCÊ SE SAIRÁ MUITO BEM!

É HORA DE COLOCAR A MÃO NA MASSA E RELEMBRAR SOBRE LOCALIZAÇÃO E PONTOS DE

REFERÊNCIA.

https://youtu.be/4TpNlrZxLsw


OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

ONDE ESTÁ GREGÓRIO?

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WtQYKYzhwEWgtyFnvQHYA2n3JDdaQS9mhFfSHwqdCvfGx4HtscDyqxarmUhS/geo01-01und01-acao-

propositiva-mapa-do-bairro-do-gregorio-para-impressao.pdf - ACESSO EM 10/09/2010.

GREGÓRIO MORA NO BAIRRO DAS FLORES. ELE E SEU AMIGO, JEREMIAS, JOGAM NO TIME DO

BAIRRO. JEREMIAS IA EMBORA PARA CASA E GREGÓRIO FOI ATRÁS DELE, FALANDO PELOS COTOVELOS. ELES

PASSARAM PELA ÚNICO PRÉDIO DO BAIRRO, PELA PADARIA E PELO SUPERMERCADO. DEPOIS, DESCERAM A

RUA, PASSARAM EM FRENTE À ESCOLA E FORAM PARA A RUA DOS CRAVOS, EM DIREÇÃO À CASA DE

JEREMIAS. QUANDO CHEGARAM NO QUINTAL, GREGÓRIO SE DESPEDIU DO AMIGO SEM NOTAR QUE HAVIA

ANDADO TANTO. JEREMIAS ENTROU RÁPIDO, POIS ESTAVA COM MUITA FOME. ENQUANTO ISSO,

GREGÓRIO OLHAVA PARA UM LADO E PARA O OUTRO PENSANDO:

— ONDE SERÁ QUE EU ESTOU? MINHA CASA FICA EM FRENTE AO PARQUE.

— COMO VOU EMBORA AGORA?

É, O FATO É QUE GREGÓRIO ESTAVA PERDIDO DENTRO DO SEU PRÓPRIO BAIRRO. ELE SABE QUE SUA

CASA FICA EM FRENTE À QUADRA DO PARQUE. SABE TAMBÉM QUE ELA TEM UM TELHADO VERMELHO,

UMA ÁRVORE ALTA E UMA BAIXA NO QUINTAL JUNTAMENTE COM SUA CACHORRA, PANQUECA. MAS,

COMO CHEGAR ATÉ LÁ?


AJUDE GREGÓRIO A RETORNAR PARA CASA E DESCREVA O TRAJETO QUE ELE PODE FAZER. (NÃO

ESQUEÇA DE USAR AS CARACTERÍSTICAS DOS PONTOS DE REFERÊNCIA: PADARIA, SUPERMERCADO, ESCOLA

E AS ORIENTAÇÕES: DIREITA-ESQUERDA-FRENTE-TRÁS).

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________






GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL


EMEB “Prof.ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM - A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA UMA

VIDA SAUDÁVEL. - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ CRIANÇAS!

ESSA SEMANA, IREMOS REALIZAR UMA ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM. ASSIM,

IREMOS VERIFICAR SE VOCÊ CONSEGUIU ENTENDER O CONTEÚDO DE CIÊNCIAS, QUE FALA SOBRE: A

IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA UMA VIDA SAUDÁVEL. PARA ISSO, RESPONDA AS ATIVIDADES

ABAIXO COM BASTANTE ATENÇÃO.

1. LEIA O TEXTO:

ATIVIDADES FÍSICAS SÃO IMPORTANTES PARA MANTER O CORPO SADIO, VOCÊ PULA, CORRE, PEDALA,

ANDA. SÃO EXERCÍCIOS QUE DÃO RESISTÊNCIA AO CORPO E FORTALECEM OS MÚSCULOS, EVITANDO

DOENÇAS. AS BRINCADEIRAS PODEM ENVOLVER MOVIMENTOS DO CORPO. QUANDO VOCÊ CORRE, PULA E

SE ABAIXA AO BRINCAR DE PEGA- PEGA, REALIZA ATIVIDADES FÍSICAS.

DISPONÍVEL EM: https://drive.google.com/drive/folders/1Ovs_x60MEpiIkmqlYLph7Od6YMBvztdm ACESSO EM 11/09/2020.

https://drive.google.com/drive/folders/1Ovs_x60MEpiIkmqlYLph7Od6YMBvztdm


2. MARQUE UM X NAS ALTERNATIVAS CORRETAS.

( ) DIVERSÃO É IMPORTANTE PARA A SAÚDE.

( ) BRINCAR É PERDER TEMPO.

( ) BRINCADEIRAS PODEM SER UMA ATIVIDADE FÍSICA.

3. AO PRATICAR ATIVIDADES FÍSICAS TEMOS QUE TOMAR ALGUNS CUIDADOS. ESCREVA TRÊS

CUIDADOS QUE DEVEMOS TOMAR PARA EVITAR ACIDENTES DURANTE ALGUMA ATIVIDADE FÍSICA.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO ALGUM ESPORTE OU ALGUMA DANÇA QUE VOCÊ PRATICA OU

GOSTARIA DE PRATICAR. ESCREVA TAMBÉM O NOME DO ESPORTE OU DANÇA ESCOLHIDO POR

VOCÊ.

5. MARQUE AS ALTERNATIVAS CORRETAS.

A PRÁTICA DE ESPORTES AJUDA A DESENVOLVER:

( ) ATENÇÃO.

( ) FALTA DE RESPEITO AOS OUTROS.

( ) TRABALHO EM EQUIPE.

( ) DOENÇAS RESPIRATÓRIAS.

( ) CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO.

6. ALÉM DA ATIVIDADE FÍSICA QUE OUTROS CUIDADOS SÃO IMPORTANTES PARA MANTER A SAÚDE

DO NOSSO CORPO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 2 – CUIDADOS COM A POSTURA- REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – CIÊNCIAS

A POSIÇÃO EM QUE MANTERMOS NOSSO CORPO AO SENTAR, DEITAR OU NOS MOVIMENTAR É

CHAMADA DE POSTURA.

ESTAR ATENTO A NOSSA POSTURA É UMA FORMA DE CUIDAR DA NOSSA SAÚDE.

VOCÊ JÁ PRESTOU ATENÇÃO EM SUA POSTURA?

MANTER UMA POSTURA CORRETA EVITA QUE O CORPO FAÇA ESFORÇOS DESNECESSÁRIOS QUE

POSSAM CAUSAR LESÕES.


PARA SENTAR, TAMBÉM É PRECISO FICAR COM AS COSTAS RETAS E DEIXAR OS PÉS APOIADOS NO CHÃO.

MAS LEMBRE-SE DE QUE FICAR MUITO TEMPO EM UMA MESMA POSIÇÃO É CANSATIVO. É NECESSÁRIO

MUDAR DE POSIÇÃO OU LEVANTAR E CAMINHAR UM POUCO APÓS PASSAR CERTO TEMPO SENTADO.

1. ASSINALE UM X NA IMAGEM QUE MOSTRA A POSTURA CORRETA.

A) ( ) B) ( )



2. DICAS PARA O USO DA MOCHILA.

A MOCHILA É UMA ÓTIMA ALIADA NO DIA A DIA. VEJA ALGUMAS DICAS PARA USAR A MOCHILA DE

FORMA ADEQUADA.

1. ESCOLHA UMA MOCHILA COM ALÇAS LARGAS E QUE NÃO SEJA MUITO GRANDE.

2. AJUSTE AS ALÇAS DA MOCHILA PARA QUE ELA FIQUE NA ALTURA DOS OMBROS.

3. EVITE CARREGAR A MOCHILA APOIADA EM UM SÓ OMBRO.

4. COLOQUE OS LIVROS E OS CADERNOS MAIORES E MAIS PESADOS PERTO DAS COSTAS.

5. A QUANTIDADE DE QUILOGRAMAS A SER CARREGADA NA MOCHILA VARIA DE ACORDO COM A

MASSA (PESO) DE CADA CRIANÇA. VEJA NA TABELA ABAIXO.

MASSA DA CRIANÇA MASSA TOTAL DA MOCHILA

20 QUILOGRAMAS

2 QUILOGRAMAS

25 QUILOGRAMAS

2,5 QUILOGRAMAS

30 QUILOGRAMAS

3 QUILOGRAMAS


PINTE O QUE DEVE SER LEVADO NA MOCHILA DA ESCOLA.

DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.co.uk/pin/309341068158391354/ ACESSO EM 11/09/2020.

3. POR QUE DEVEMOS EVITAR LEVAR OBJETOS DESNECESSÁRIOS NA MOCHILA PARA A ESCOLA?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


https://www.pinterest.co.uk/pin/309341068158391354/







GOSTEI NÃO GOSTEI

FÁCIL DIFÍCIL

QUESTIONÁRIO AOS RESPONSÁVEIS:

Reflita e responda Sim, sempre. Ás vezes. Não.

A criança tem realizado as

atividades propostas ?

A criança tem assistido os

vídeos explicativos propostos

pelos professores?

A criança tem conseguido

realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as

atividades após a conferência

das respostas?

A criança entrega atividades

em branco?

A criança identifica o nome

completo nas atividades?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:



ATIVIDADE 1 –PARLENDA- REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






PARLENDA

OLÁ MEUS QUERIDOS,

TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM! HOJE NÓS VAMOS TRABALHAR COM PARLENDA. PARLENDAS

SÃO VERSOS INFANTIS RITMADOS E REPETITIVOS, NORMALMENTE BREVES E COM RIMAS.

PARA MELHOR APROVEITAMENTO DA ATIVIDADE AQUI PROPOSTA, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL ACESSE

O LINK https://www.youtube.com/watch?v=AiNDlLQaRVo PARA ACESSAR O VÍDEO SUGERIDO PELA PROFª.

APROVEITE!!!

https://www.youtube.com/watch?v=NXd0qDNCdOk&t=8s

https://www.youtube.com/watch?v=NXd0qDNCdOk&t=8s

https://www.youtube.com/watch?v=AiNDlLQaRVo


EM SEGUIDA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO SOBRE A PARLENDA E PINTE.

NAS AULAS ANTERIORES, TRABALHAMOS DIFERENTES CONTEÚDOS, COM OS ASSUNTOS: TEATRO DE

SOMBRAS E INDEPENDÊNCIA. AGORA, DESENHE ABAIXO, O FATO HISTÓRICO QUE COMEMORAMOS EM 7

DE SETEMBRO.


REFLITA E RESPONDA

SIM, SEMPRE!

ÀS VEZES!

NÃO!

REALIZEI AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA SEMANA?

ENTREGUEI AS ATIVIDADES NA DATA COMBINADA COM O

PROFESSOR?

GOSTO DE REALIZAR AS ATIVIDADES?

PRECISEI RETOMAR AS ATIVIDADES APÓS A CONFERÊNCIA DAS

RESPOSTAS?

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES?

ESSA SEMANA EU APRENDI: GOSTARIA DE APRENDER MAIS OU AINDA TENHO DÚVIDAS:








pelos professores?





das respostas?


em branco?




Fonte das imagens – Atividade 1:

Imagem da Parlenda para completar: https://i1.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2016/08/9-2-parlenda-1-2-feijao-com-arroz-folha2-1.jpg?ssl=1

Imagem para ilustrar a Parlenda: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcShRZBCRuBBo2iBpMwNOUEkqyWtXADvekAp0Q&usqp=CAU

Vídeo para assistir junto com a atividade: https://www.youtube.com/watch?v=AiNDlLQaRVo

https://i1.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2016/08/9-2-parlenda-1-2-feijao-com-arroz-folha2-1.jpg?ssl=1

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcShRZBCRuBBo2iBpMwNOUEkqyWtXADvekAp0Q&usqp=CAU

https://www.youtube.com/watch?v=AiNDlLQaRVo


EMEB “PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO______






COM AJUDA DE UM RESPONSÁEL, ACESSE O LINK https://youtu.be/iidTGKoKpO4 E CONFIRA O VÍDEO

DESSA SEMANA!

MOMENTO 1:

CURIOSIDADE E INTERROGATIVOS

DIZEMOS QUE UMA PESSOA CURIOSA É AQUELA QUE TEM UMA VONTADE MUITO GRANDE DE

DESCOBRIR E CONHECER. A PESSOA CURIOSA APRENDE A VER E OUVIR AS COISAS, O MUNDO E AS

PESSOAS DE UM JEITO DIFERENTE, PORQUE ELA SABE QUE TODAS AS COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS

PODEM SER MUITO INTERESSANTES, SE FIZER AS PERGUNTAS CERTAS. ALGUMAS PALAVRAS PODEM

NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.

ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:

QUEM

COMO

ONDE

QUAL

POR QUE

QUANDO

QUANTO

O QUE

CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE DIFERENTE DAS

COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.

MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ GOSTA DE FAZER PERGUNTAS? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

https://youtu.be/iidTGKoKpO4


2. CRIE PERGUNTAS COM AS PALAVRAS ABAIXO.

QUAL:

_______________________________________________________________________________________

QUANDO:

_______________________________________________________________________________________

POR QUE:

_______________________________________________________________________________________

HABILIDADE - HF1: IDENTIFICAR E ELABORAR QUESTIONAMENTOS PERTINENTES A TEMAS ABORDADOS.



REFLITA E RESPONDA

SIM, SEMPRE!

ÀS VEZES!

NÃO!



PROFESSOR?



RESPOSTAS?


ESSA SEMANA EU APRENDI:

GOSTARIA DE APRENDER MAIS OU AINDA TENHO DÚVIDAS:








pelos professores?





das respostas?


em branco?





EMEB “PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1– ANÁLISE- REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______





COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, ACESSE O LINK https://youtu.be/xS197QNxQ-0 E VEJA UMA MENSAGEM QUE

TENHO PARA VOCÊ NESSA SEMANA!

* LEIA ATÉ O FINAL ANTES DE FAZER A ATIVIDADE, OK?

MENINOS E MENINAS DO SEGUNDO ANO, OLHOS E OUVIDOS EM MIM AGORA!

CONSEGUE IMAGINAR A ATIVIDADE MAIS DIVERTIDA QUE FIZEMOS ATÉ AGORA?

COM QUEM VOCÊ FEZ ESSA ATIVIDADE?

TAREFA DE HOJE:

1- FAÇA, NO ESPAÇO ABAIXO, UM DESENHO DA ATIVIDADE MAIS LEGAL QUE FIZEMOS.

2- O DESENHO DEVE CONTER VOCÊ BRINCANDO.

3- DEVE CONTER OS NOMES DAS PESSOAS QUE PARTICIPARAM DA ATIVIDADE.

4- O DESENHO DEVE CONTER O NOME DA ATIVIDADE.

https://youtu.be/xS197QNxQ-0


- DESENHAR TRIÂNGULO PRÓXIMO À PAREDE.

O SEGUNDO:

Fonte própria - APOIAR CABEÇA E MÃOS EM CADA UMA DAS PONTAS DO TRÂNGULO.

- APOIAR JOELHO SOBRE OS COTOVELOS

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

- FICOU COM DÚVIDAS? ME MANDE UMA MENSAGEM!

* TE VEJO NA PRÓXIMA SEMANA!



REFLITA E RESPONDA

SIM, SEMPRE!

ÀS VEZES!

NÃO!



PROFESSOR?



RESPOSTAS?


ESSA SEMANA EU APRENDI:

GOSTARIA DE APRENDER MAIS OU AINDA TENHO DÚVIDAS:








pelos professores?





das respostas?


em branco?




prof.ª maria helena da osta e silva”...secretaria municipal de educação eme “prof.ª maria...

Documents