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DESARROLLO DE PROYECTOS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MATERIA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Alumna: Azalea María Alvarez Trujillo
FODAFUERZAS
Apoyo incondicional por parte de la Directora.
Libertad y confianza para crear propuestas en favor de la institución.
Compañerismo en el colegiado docente.Creativos
OPORTUNIDADESBecas y apoyo económico a los
alumnos de escasos recursos por parte del gobierno.
DEBILIDADESDesinterés de los padres de familia en
la educación de sus hijos.Los alumnos tienen mayor descuido
en su higiene personal.Alumnos que requieren apoyo en la
lectura.
AMENAZASLejanía de algún centro de salud.
El transporte es casi escaso o nulo en épocas de lluvias.
La mayoría de los padres de familia no terminaron sus estudios.
Algunos padres de familia son analfabetas.Desinterés por cuidar su higiene.
Prioridad 1:
¡Vamos a leer!
Comprensión lectora
Identifican el grafema-
fonema de cada una de
las consonantes.
Lectura de palabras y oraciones simples.
Se reflejaran los avances de la lectura
mediante reportes y
ejercicios de lectura que la
docente revisara
detalladamente.
En colectivo docente
mediante el CTE, se revisa la información y se dialogan
sobre si contenido es el adecuado.
Prioridad 2:
Mejoremos nuestra higiene
Importancia de la
higiene en nuestro cuerpo
Lecturas y vídeos sobre porque es
importante cuidar nuestro cuerpoVídeos sobre las
consecuencias de no tener una
buena higiene.Revisión por lo
menos una vez por semana la higiene
de los alumnos.
Mediante las reflexiones de los vídeos y la
revisión periódica
para mantener una buena higiene
se pueden crear nuevos hábitos sobre
el cuidado personal
Antes de aplicarlo a los alumnos, la
docente revisará determinar si el
lenguaje y el contenido es
entendible para su edad, así como si el contenido
favorece los hábitos de higiene.
OBJETIVOSObjetivo General
Diseñar e implementar los medios de comunicación como instrumentopara favorecer el aprendizaje de la lectura en niños de primer grado de primaria de la escuela Narciso Mendoza, Jiutepec Morelos.
Objetivos específicos
• Identificar el grafema – fonema de cada letra.• Desarrollar la lectura en un espacio de seis horas a la semana.• Identificar la influencia de los medios de comunicación para
favorecer la lectoescritura en los alumnos de primer grado de primaria.
• Diseñar medios de comunicación para mejorar la lectoescritura en los alumnos de primer grado de primaria de la escuela Narciso Mendoza.
• Aplicar los medios de comunicación para favorecer la lectoescritura en los alumnos de primer grado de primaria de la escuela Narciso Mendoza.
JUSTIFICACIÓNEl lenguaje escrito es una herramienta fundamental
en el desarrollo y maduración de los niños,
por lo que se debe favorecer en la educación primaria. Por lo tanto, el
plan y programas de estudio de nivel primaria
destaca que desde el primer grado se fomente la
lectura.
Mediante este proyecto se beneficiará a los alumnos
de primer grado de primaria de la escuela Narciso
Mendoza, al utilizar las diferentes estrategias
planeadas en este proyecto. Al favorecer el aprendizaje
el alumno podrá leer diversos textos.
La lectura es una herramienta muy importante en el
aprendizaje debido a que favorece el desarrollo de la inteligencia, la adquisición de la cultura, aumenta su
vocabulario, mejora su ortografía, amplia su
horizonte al conocer lugares y personas que viven lejos
de él
Actividades Septiembr
e
Octubre Noviembre
Diciembre
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3Análisis de la situación educativa
Diagnostico de las necesidades (FODA)
Establecimiento de objetivos
Justificación del proyecto
Planificación las actividades
Determinación de recursos (materiales, humanos, financieros)Diseño del bosquejo del proyecto
Producción del proyecto
Implementación del proyecto
Pruebas del proyecto (realimentación)
Mantenimiento y evaluación del proyecto
Diagrama de Gantt
Actividades Responsable
Objetivogeneral
Objetivos específicos
Septiembr
e
Octubre Noviembre
Diciembre
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3Revisar el programa de educación primaria, para definir la (s) competencia (s) que se van a desarrollar en el proyecto.
Docente Implementar estrategias para favorecer el aprendizaje de la lectura en niños de primer grado de primaria de la escuela Narciso Mendoza, Jiutepec Morelos.
• Identificar el grafema – fonema de cada letra.
• Aplicar diversas estrategias fomentar el aprendizaje de la lectura en alumnos de primer grado de primaria.
• Desarrollar la lectura en un espacio de seis horas a la semana.
Elegir el tema, problema y objetivos de investigación
Docente
Cronograma de actividades
Docente
Búsqueda bibliográfica de teorías psicopedagógicas que sustentan el proyecto.Determinación de recursos (materiales, humanos, financieros)Diseño del bosquejo del proyectoProducción del proyecto
Implementación del proyectoPruebas del proyecto (realimentación)Mantenimiento y evaluación del proyecto
Recursos
Humanos• Alumnos:
ejecución de actividades.
• Docente titular.
• Directivo.
Materiales• Proyector,
pantalla, computadora y bocinas
• Luz e internet
• Vídeos, música.
• Grabadora• Copias,
memoria, salón
Financieros• $ 600.00 por
materiales• $310. 00 por
investigación
Contenido• Observación, coevaluación, autoevaluación: las estrategias de enseñanza-aprendizaje son adecuadas, los temas van de acuerdo a su edad.
Recursos y tecnología• Lista de cotejo para evaluar la calidad de audio, imágenes, vídeo, entre otros materiales.
Producción• Observación y autoevaluación: contenido es el adecuado, conocer si favoreció el aprendizaje, propicio la motivación , se cumple con el objetivo.
Evaluación
Csi-csifes. (2015). Csi-csifes. Consultado el 02 de octubre 2015, a partir http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_38/MARIEM_DRIS_2.pdf
Editorial La Patria Ltda Oruro - Bolivia. (2015). Lapatriaenlineacom. Consultado el 02 de octubre 2015, a partir http://www.lapatriaenlinea.com/?t=la-importancia-de-la-lectura-de-ninos-en- age-escolar
Sib2urmx. (2015). Sib2urmx. Obtenido 02 de octubre 2015, a partir http://sib2.ur.mx/Home/Laimportanciadefomentarlalectura.aspx
Unidedumx. (2015). Unidedumx. Obtenido 02 de octubre 2015, a partir http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S04/CE04_Lectura.pdf
Referencias bibliográficas