TRABAJO COLABORATIVO 02

PSICODIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD

GRUPO: 401518

CURSO: 122

NEIDY GRACIELA GUTIERREZ CODIGO: 40334532

MARIA MERCEDES JARAMILLO CODIGO:

MARIA DEL TRANSITO PEDRAZA CODIGO: 40035894

DIRECTORA DEL CURSO:

MARCELA GRANADA AVILES

TUTOR: RICARDO CEPERO RAMOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

18 DEMAYO DEL 2013

INTRODUCCION

El Psicodiagnostico con estas teorías nos permite complementar a acontecimientos que se viven en nuestro país como es el desplazamiento quienes ven una opción, de un nuevo aprendizaje en su nueva autoestima para el comienzo de un nuevo rumbo social y familiar.

Por las diferentes temperamentos o conflictos y estilos de vida debemos comprometernos en un apoyo ante estas comunidades que las personas mejoren su calidad de vida para su bienestar personal como social. Estos enfrentamientos de cambios de vida diaria nos muestran un interés de conceptualización de la personalidad, con sus tipos de trastornos más comunes,

1. El grupo de trabajo colaborativo debe realizar una investigación acerca del test de Wartegg de ocho campos incluyendo qué tipo de prueba es, usos en los diferentes campos de la psicología y cómo se analiza entre otros aspectos. Pueden consultar la siguiente dirección como punto de partida de este proceso

EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D.Alfonso en 1960.Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edad en adelante. El test está constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentación formal de la prueba que evoca lo más primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qué es lo que vemos como la asociación libre del psicoanálisis. Los elementos formales de la prueba: El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma .El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Figura

Cuadricula de los dibujos. 1 2 3 4 5 6 7 8

Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa en dos dimensiones complementarias:

1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se encuentra.

2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos. Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos están divididos por su sentido y significación, hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican.

- Orgánicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realización de dibujos animados o de la naturaleza, son los

campos de lo afectivo y de lo emocional. –

-Inorgánicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realización de dibujos inanimados o de objetos, son los campos de lo racional, pragmático

El objetivo. En esta línea, abordar un campo orgánico como uno inorgánico, puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia práctica, realista u objetiva. Abordar un campo inorgánico como uno orgánico, puede interpretarse como una tendencia a conflictual con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. Debe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. Este ítem se determina por el número de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas, es decir, muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgánicos o inorgánicos, muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de proyección de la personalidad, por lo que, las interpretación necesariamente variaran de una persona a otra y dependerán más, que de las formas y su sentido, del contenido puesto en ellas.

Análisis e interpretación de la prueba1. Análisis constitucional: Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la personalidad. Los campos determinan las siguientes características:

Campo 1: Es el campo del Auto concepto, es decir, cómo el individuo se percibe a sí mismo; indica crecimiento y expansión. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del estímulo. (Campo del yo y del sí mismo)Indicadores: - Repintar el estímulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histriónica, en tanto muestra una necesidad de autoafirmación. - Multiplicar el estímulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Auto concepto. - El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artístico, lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que muestra una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresión.

Campo 2: Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno positivo y uno negativo. (Campo de la madre)Indicadores: Positivos: - Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones. Si el dibujo del rostro presenta limites, indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales, y si no los tiene, lo contrario. Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, sólo en situaciones de confianza. Indica además que la persona es contemplativa. - Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qué animal se dibujó, ya que el mismo nos representa cómo es en individuo en las relaciones

interpersonales y cómo las considera. - Anular o repintar el estímulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al

cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales. - Dibujar objetos, puede indicar la evitación marcada de las relaciones interpersonales, o, una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa)

Campo 3: Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (Área de proyección laboral)Indicadores: - Prolongar las líneas de estímulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera irregular, puede indicar la tendencia a ser poco organizado. - Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminación de las metas alcanzadas, lo que puede indicar que está conforme con lo obtenido o se estancó en sus propósitos. - Cuando el estímulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente. - Si se unen las tres líneas, esto puede indicar que el individuo tiene pocas ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.

Campo 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cómo se comporta frente a sus ansiedades y represiones, es el campo de la reacción a las presiones .Indicadores: - Es recomendable que la persona dibuje este campo de último. Sombrear el cuadro, puede indicar una disminución en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresión. - Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables. - Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas, los conflictos o la presión. - Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratégica y calculadora. - Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o emocional.

Campo 5: Es el campo del manejo y del cómo hace frente a la energía vital o a sus Impulsos. Indicadores: - Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal, indica presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo. Lo mismo, pero a la izquierda, muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo. - Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad, puede indicar una tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala canalización). - Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la energía psíquica (demasiada represión). - Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía.

Campo 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociación, análisis y síntesis, es decir, es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. Indicadores: - La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas. Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis. - Dibujar elementos que no guardan relación, presumiblemente indica problemas en los procesos de asociación, análisis y síntesis. - No tener en cuenta el estímulo puede indicar una baja confianza del individuo en sus capacidades.

Campo 7: Es el campo de la Madures sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al nivel de las

relaciones de trabajo .Indicadores: - Respetar el estímulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones. - Si lo dibujado tiene una función real, puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual, afectiva e interpersonal. - Cuando se repisa el estímulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal. - Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.

Campo 8: Es el campo del ámbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la norma, indicando con ello los niveles de autonomía. (Campo del padre)Indicadores: - Si lo dibujado se encuentra por debajo del estímulo, ello puede indicar un alto nivel de filiación, y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma. - Si lo dibujado se encuentra por encima del estímulo, ello puede indicar un alto nivel de crítica y de dificultad con la norma.

Análisis situacional: Es el análisis que se hace de la situación actual y presente, el aquí y ahora del individuo evaluado, es decir, de cómo el momento de la elaboración de la prueba se ve afectado por el presenta más que por la estructura de personalidad que está determinada por su pasado. Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo. Indicadores generales: - Si se siguió el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la normatividad, a lo metódico, organizado, a la manera de un obsesivo. Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a este segundo paso del análisis. - El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos agradable, lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo. - Si se empieza por: o Campo 2: persona generadora de contactos. o Campo 3: persona persistente, que asume la ambición, que le da mucha importancia a sus metas. o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional. o Campo 5: persona productiva y dinámica. o Campo 6: persona con deseos de realización intelectual, intelectualización funcional y visión objetiva del mundo. o Campo 7: persona sensible, empática y altruista. o Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación. - Si termina con:

8 o Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva, si es inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente.

Campo 3: en el presente puede haber sentimientos de limitación y de incertidumbre.

Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas.

Campo 5: dificultad para tomar decisiones.

Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales, fantasiosa y poco realista. o Campo 7: persona objetiva y auto centrada, busca satisfacer sus

necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro.

Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía.

Otras observaciones sobre la interpretación: Dibujar del lado: - Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado, cosas sin resolver de la personalidad. - Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro. - Arriba: imaginación y fantasía. - Abajo: alto contacto con la realidad. Dibujar pequeño puede indicar inhibición, timidez y pocas habilidades sociales. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación, narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de límites. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones interpersonales más no dependiente, autonomía. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación

2. Cada integrante del grupo debe auto aplicarse la prueba y realizar el análisis correspondiente, posteriormente compartir en el foro la prueba aplicada y su respectivo análisis. Estas deberán incluirse en el trabajo como anexos y deben ser marcadas con el nombre del estudiante que la realizó

Aporte Neidy Gutiérrez Martínez

AL aplicarme la prueba proyectiva WARTEGG, se pude decir que:

Tengo un proyecto de vida claro, con metas fijas; interiormente me muestro feliz lo cual me hace ser una persona estable, tengo la capacidad de controlar mis impulsos, se es evidente el vacío emocional lo cual me hace ser un apersona dependiente y por ende con necesidad de protección. Presento miedos y angustias a nivel emocional

Soy muy emotiva, despierto mi sensualidad con facilidad.

Aporte María Mercedes Jaramillo

Aporte Maria del Transito Pedraza Arias

3. En grupo diseñar una entrevista como parte de una evaluación psicológica y hacer juego de roles a partir de dicha entrevista. Uno (1) de los integrantes del grupo desempeña el rol de consultante y los otro 4 integrantes el de psicólogos; al consultante se le aplica la prueba y se hace el respectivo análisis el cual servirá de insumo para proyectar la entrevista.

FORMATO DE ENTREVISTA INICIAL

Nombre: NEIDY GUTIERREZ MARTINEZ

Fecha: 12 DE MAYO DEL 2013

Lugar y fecha de nacimiento: 27 DE FEBRERO DE 1985

Edad: 28 AÑOS Nivel Educativo: TECNICO PROFESIONAL

Ocupación: AUXILIAR DE ENFERMERIA

Remisión: MEDICINA GENERAL

Motivo de consulta: comportamiento de agresividad, niveles de estrés lo cual produce alto grado de ansiedad

Atención psicológica y/o psiquiátrica anterior: NO

HISTORIA VINCULAR

Familia: Viene de una familia Funcional donde fue formado por sus padres, dos hermanos, inculcándole desde su infancia valores responsabilidad en su formación. la consultante lleva una relación fusionada conflictiva con su padre

Su progenitor constantemente consume bebidas alcohólicas, lo cual genera conflicto entre la consultante y el mismo, esta genera alto grado de ansiedad y descargas de agresividad en el entorno social y emocional de la misma

Grupos y relaciones sociales: por su misma ansiedad, inestabilidad emocional y agresividad ocasiona conflictos sociales en sus relaciones interpersonales duraderas

Estado de salud actual (alimentación, sueño, cambios o manifestaciones emocionales significativos para la persona):

no se alimenta bien porque tiene problemas gastrointestinales, duerme poco, presencia de pesadillas, insomnio lo cual hace que su sueño sea irregular, muestra irritabilidad emocional generando en ocasiones aislamiento con pares.

Situación actual (núcleo-s problemático-s): presenta episodios de agresividad por la relación conflictiva que tiene con su progenitor, esto hace que reprima sus emociones y muestre como mecanismo de defensa su agresividad y ansiedad

Expectativas de la entrevista: desea disminuir su agresividad mejorando la relación conflictiva con su progenitor y así poder llevar un estilo de vida adecuado en pro de su formación a nivel personal, social y familiar

Acciones y/o acuerdos: la consultante muestra voluntad en querer cambiar su manera de actuar y así conseguir un comportamiento adecuado en pro de su personalidad, para ello se deben seguir con intervenciones individuales y familiares, logrando así liberar tensiones emocionales que le afectan su estabilidad emocional como lo es la relación conflictiva que presenta con su progenitor.

Se programa con la consultante intervención terapéutica individual.

NOMBRE DEL ENTREVISTADOR:MARIA MERCEDES JARAMILLO

4. En el foro se debe visibilizar el ejercicio propuesto, las preguntas de los psicólogos y las respuestas del consultante.

1. Desde Hace Cuánto Tiempo Presenta Esta Conducta

RTA: hace un mes aproximadamente, me siento muy estresada en mi trabajo, tengo problemas familiares y esto me hace reaccionar con agresividad

2. Que Comportamiento Agresivo Tiene Usted Con Los Demás

RTA: respondo de manera inadecuada a mi familia y en mi trabajo y esto me ha generado inconvenientes personales ciento que ofendo con mis actos a los demás

3. Que causa provocan en usted su estado agresivo?

RTA., El comportamiento de mi padre, ya que debido a su problema de alcoholismo a generados conflictos familiares,

esto ha hecho que poco a poco la familia se aleje

4. Qué Situación Lo Llevo Para Buscar Ayuda Profesional

RTA. Siento que estoy perdiendo a mi familia, amigos y a mí mismo porque nunca había tenido este comportamiento

5. Cuál Fue Su Último Episodio De Agresividad

RTA: hace dos días agredí verbalmente a una compañera de trabajo, llegue a mi casa y grite a mi hijo lo cual no suelo hacer y eso me tiene preocupada, desconcertada

6. Como Ha Tratado Usted De Mejorar Esa Agresividad Y Ansiedad Que Presenta

RTA: cuando veo que mi padre lleva ebrio, últimamente prefiero no discutir con el me encierro en mi cuarto y entro en un estado de ansiedad que empiezo a comer sin control, y siento que nada me llena, cuando pasa una o dos horas veo todo lo que comí y me desconozco.

Próxima sesión individual en dos días

GENOGRAMA

Perfil

Tiene un comportamiento, variable, se caracteriza por ser una persona ansiosa, sentimentalmente auto controladora, muestra descargar de agresividad, mostrando incapacidad para controlar impulsos, fuerte tensión interna y la exageración de la propia problemática, se muestra socialmente ajustada

Observaciones

Se evidencia inestabilidad emocional sentimientos reprimidos y la exageración de la propia problemática, mostrando inseguridad y falta de capacidad para controlar sus impulsos A través de una conducta adecuada. Muestra fuerte dependencia hacia las personas por las cuales se siente aceptada, buscando la aceptación y así llenado su vacío emocional.

GENOGRAMA FAMILIAR ARIAS PEDRAZA

LUISA ARISTOBULO

MERCEDESJUAN 1999

H A M I RMARIA

PAOLITAMICHAEL

CONCLUSIONES

Se recomienda intervención terapéutica individual, familiar talleres terapéuticos individuales y familiares, logrando una relación cercana con su progenitor y liberando tensiones emocionales del pasado, en pro de una formación adecuada en su personalidad

Este tipo de test nos permite interactuar, como comprender un tipo de personalidad ante las grandes dificultades que se nos presenta y cuáles son las alternativas o terapias para tener una mejor calidad de vida de una persona, des pues, de pasar por estas etapas tan difíciles de sobrellevar.

REFERENCIAS BIBILOGRAFICAS

http://www.lared.com.co/kitdeherramientas/Test/TestdeWartegg/testdewartegg.asp

www.udgvirtual.udg.mx/.../Metodos_y_tecnicas_de_investigacion_

Módulo psicodiagnostico de la personalidad UNAD

http://bp0.blogger.com/_dX0WRSN2P00/RssPBpipgAI/AAAAAAAAAC4/_7UAccnNs6A/s1600/Wartegg-Ch.jpg