SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE “Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza”

Licenciatura en Educación Primaria 3er semestre del ciclo escolar 2012-2013

PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS NORMALES

Asignatura PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

TRABAJO: Texto Reflexivo: Enseñar Lengua

Conferencia: Competencias Lingüísticas Básicas – Daniel Cassany

Conductora del programa ANA MARÍA SERNA ESPINOZA

Nombre de la alumna practicante ACOSTA SENDEJAS THANIA LORENA

COMPETENCIAS LINGUISTICAS BÁSICAS

Daniel Cassany

El mundo cambia de una manera muy acelerada y para la educación y la creación

de ambientes de aprendizaje en la escuela existen nuevos retos y conceptos.

Daniel Cassany nos habla de la necesidad de trabajar nuestra habilidad

lingüística como una herramienta de estudio y trabajo que nos permitirá abrirnos

camino y ampliar nuestros límites en cualquier situación de nuestra vida para

continuar aprendiendo como docentes y también como seres humanos.

Como futuros maestros es nuestra responsabilidad propiciar situaciones de

aprendizaje y desarrollo de las competencias lingüísticas básicas en nuestros

niños. Debemos trabajar la didáctica, las estrategias y actividades por medio de

las cuales se ponen en juego estas habilidades teniendo en cuenta también el

contexto y la situación del mundo actual, ya que la cultura y la tecnología

intervienen en el proceso de alfabetización.

De manera literalCassany nos menciona que las competencias lingüísticas

básicas son:

“competencias que una persona debe haber desarrollado al finalizar sus estudios

en la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer

como ciudadano, incorporarse a la vida y ser capaz de obtener un aprendizaje a lo

largo de la vida…”

El dominar nuestro lenguaje y lengua, el ser capaces de desenvolvernos en las

prácticas sociales del lenguaje con seguridad, confianza y de manera eficaz, ¡es

una llave que nos abrirá muchas puertas!

Para cualquier asignatura y cualquier ámbito de nuestra vida las habilidades

lingüísticas como leer, escribir, hablar y escuchar son la base para una

comprensión y un aprendizaje efectivo, hoy y día a día de nuestra vida para

actualizarnos: son habilidades que pondremos en práctica siempre.

Utilizar la lengua es construir una imagen y una identidad. A través de la forma en

que nos expresamos es como se proyectan nuestras ideas, pensamientos y

emociones. Es un medio para relacionarnos con los demás.

En las competencias básicas la lengua cumple funciones ESENCIALES:

En las competencias lingüísticas es necesaria una alfabetización, un saber leer y

escribir que nos permita la selección y procesamiento de información. Un saber

hablar y escuchar con respeto y basándonos en un pensamiento crítico y reflexivo.

Un actuar con todas estas competencias teniendo como base los valores

universales que nos permiten una relación de armonía con los demás y un

aprendizaje significativo continuo y enriquecedor.

Las competencias matemáticas son también un lenguaje. Son un discurso escrito

que implica desarrollar mucha comprensión y lógica.

El conocimiento e interacción con el mundo físico,el reconocer lo que nos

rodea y sus propiedades para valorar nuestro entorno nos permitirá ser consientes

de nuestra condición humana, de nuestras debilidades y de nuestras fortalezas.

Una competencia que ya consideramos BÁSICA es el tratamiento de la

información y competencia digital. Vivimos en una sociedad donde la tecnología ya

es parte de la vida cotidiana en la mayoría de los contextos. Estamos rodeados de

información, pero me pregunto, ¿será esto una ventaja o desventaja? Entre más

recursos tengamos, debemos desarrollar más la capacidad de selección y la

capacidad de saber movernos para lograr realmente cosas positivas.

La competencia social y ciudadananos exige ser críticos y democráticos,

desarrollarnos de manera integral como seres humanos para así convivir en la

sociedad estableciendo una comunicación y relación armónica.

La competencia cultural y artísticanos permite expresarnos no sólo por el habla,

sino a través de escritura, de pintura, de baile, de canto, de desarrollar un lenguaje

que va más allá de las palabras.

La competencia de aprender a aprender es esencial y como maestros debemos

desarrollar en nosotros yen los niños habilidades para ser aprendiz.

El mundo actual nos exige desarrollarautonomía e iniciativa personal.

Ser maestro es una labor muy hermosa pero también con un gran compromiso y

responsabilidad, estamos implícitos en la formación de tantos seres humanos que

se integrarán a nuestra sociedad y que requieren competencias para la vida, para

las cosas nuevas que existen y las que aún están por venir.

Cassany nos habla de lo que él llama Generación Google. Posteriormente al año

de 1993 el internet deja de ser una herramienta militar y se convierte en civil. Es

entonces cuando tenemos acceso a una red de información global compartida.

No se puede generalizar, pero la mayoría de los niños a partir de ese año se han

desenvuelto en este contexto.

Hoy accedemos a muchos más textos que hace 20 años. La globalización y

multiplicación de recursos nos exige una selección de información entre tanta

“basura textual”.

Los niños de hoy en día están acostumbrados al acceso a la información que ellos

deseen libre y fácil. Desde lo educativo hasta cualquier tema. Exigen respuestas

rápidas. Ellos están acostumbrados a tratar textos breves y cortos, a comunicarse

a través de mensajes simplificados sin tildes o sin vocales,a compartir información,

al chat… ¡Me ha sorprendido en mis visitas de observación que pequeños de 8

años me pidan ser mis amigos en Facebook!

Es increíble la capacidad que tienen los niños y jóvenes al estar frente a la

computadora. Hacentantas cosas al mismo tiempo: estar platicando con amigos,

tener varias pantallas abiertas, hacer tareas…

Se podría profundizar más en esto pero lo importante es analizar y reflexionar,

¿cómo dar buen uso de éstos recursos? ¿De qué manera vincular los intereses de

los niños con lo que aprenden en el aula?

Realmente existen recursos muy buenos: Imágenes, dibujos, presentaciones,

blogs, fotolog, wikis, foros, pero no basta con equipar a las escuelas con el equipo

necesario, también se requiere de maestros capacitados.

Debemos partir de los conocimientos previos de los niños y dirigirlos para dar

sentido y utilidad a sus aprendizajes en los contextos y vida cotidiana. En varias

asignaturas nos hemos percatado de que los niños son capaces de lograr grandes

cosas si se les impulsa y enseña lo que son capaces de descubrir y aprender.

Con esta generación surge otra problemática: laliteracidad crítica. Las formas de

escribir y leer han cambiado de forma radical.Hoy existen nuevas formas de

desarrollar las practicas sociales que van de la mano con la tecnología.

Un ejemplo es como leer y escribir nos sirven para resolver problemas sin

necesidad de hablar. Podemos comprar por internet, platicar por internet, negociar

por internet, compartir información como lo estamos haciendo en éste momento.

Más allá de la escuela, muchos jóvenes sí usan las tecnologías para leer, pero

generalmente leen lo que les interesa, y es aquí donde surge otra cuestión

parecida a la del uso de las tecnologías: ¿Cómo trasladar sus intereses en la

lectura y escritura por placer al aula?Tristemente existe la falta de motivación,

ejercicios de lectura que realmente no conectan con los intereses de sus vidas.

Incluso algunos jóvenes se resisten a la ortografía.

“Somos lo de decimos, lo que leemos, lo que escribimos…” es una frase muy

interesante que menciona Daniel Cassany. Realmente ha sido muy interesante

analizar el contexto actual en el que nos desenvolvemos y el papel que tiene la

lengua en nuestras vidas, pero sobre todo reflexionar: ¿Qué es lo que nos motiva

a hacer uso de ella?

Trabajar con los niños desde pequeñitos estas competencias básicas poco a poco

les permitirá introducirse al contexto, así como desarrollar y valorar sus

habilidades comunicativas.