EL TEXTO-Unidad comunicativa con autonoma semntica, pragmtica y formal. -La realizacin de cada texto, oral o escrito, depende de la situacin comunicativa e intencin que se persiga. Todo texto presenta una estructura formal: Texto Prrafo

OracinFrase

Palabra

Estructura Semntica del texto1. Introduccin -Presentacin del tema -Delimitacin del tema 2. Desarrollo -Idea principal -idea secundaria 1 - idea secundaria 2

3. Conclusin -Sntesis del texto - Anuncio de un nuevo tema

Cmo determinar la idea central de un texto?Para determinar el tema central, debemos preguntar De qu nos habla el texto? Veamos un ejemplo: De qu nos habla el texto? Concepto de cartografa = TEMA Qu se dice sobre el tema?La cartografa es la ciencia que representa la Tierra a travs de mapas. La cartografa es la ciencia que tiene por objeto la representacin, a una escala determinada, de la superficie de la Tierra, es decir, la elaboracin de mapas.

Para reconocer la idea principal es til la pregunta qu se dice respecto del tema?Veamos un ejemplo:

IDEA PRINCIPAL

Estructura Semntica del texto El Folclore La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el britnico William J. Thomas, proviene de los trminos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo". INTRODUCCIN

Siempre ha existido inters por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y as comenzaron en muchos pases los estudios metdicos sobre la cultura popular. El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; ms tarde, las canciones y fiestas; por ltimo, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas. DESARROLLO El folclore podra definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesas y leyendas.

ACTIVIDAD Lea el siguiente texto narrativo del escritor Guy de Maupassaunt y responda:

1. Por qu es un texto? 2. Determine la idea global del texto. 3. Determine 3 ideas principales (una para cada prrafo) 4. Determine 1idea secundaria para cada prrafo.

Aqu

yace Jacques Olivant, que muri a la edad de cincuenta y un aos. Am a su familia, fue bueno y honrado y muri en la gracia de Dios."

El muerto ley tambin lo que haba escrito en la lpida. Luego cogi una piedra del sendero, una piedra pequea y puntiaguda, y empez a rascar las letras con sumo cuidado. Las borr lentamente, y con las cuencas de sus ojos contempl el lugar donde haban estado grabadas. A continuacin con la punta del hueso de lo que haba sido su dedo ndice, escribi en letras luminosas, como las lneas que los chiquillos trazan en las paredes con una piedra de fsforo:"Aqu yace Jacques Olivant, que muri a la edad de cincuenta y un aos. Mat a su padre a disgustos, porque deseaba heredar su fortuna; tortur a su esposa, atorment a sus hijos, enga a sus vecinos, rob todo lo que pudo, y muri en pecado mortal."

COHERENCIA

-Tiene relacin con el significado de un texto. Si un texto es coherente significa que ste presenta una adecuada relacin semntica. -Relacin entre el texto y el saber del mundoEjemplo: La nia se enferm gravemente, por lo tanto, pudo ir al colegio.

Tipos de Coherencia

Coherencia global

Coherencia local

-Tema centralDe qu se trat el texto? - Identificacin del ttulo

Relaciones que se establecen entre las distintas partes del texto.

Coherencia globalUna persona que fuma tiene 20 veces ms riesgo de sufrir cncer pulmonar que una que no lo hace. Esta afirmacin cobra validez, sobre todo, si se considera que en Chile mueren diariamente cinco a seis personas de cncer a los pulmones. Adems, el tabaco provoca otras afecciones pulmonares graves, como enfisema y enfermedades cardiovasculares (infartos al corazn o accidentes vasculares cerebrales), sin contar que el cigarro aumenta el riesgo de cncer en la boca, esfago, vejiga y laringe. Diario La Tercera, febrero de 2008.

Cul sera el mejor ttulo para el siguiente fragmento?

Entenderemos la Coherencia local como las relaciones que se establecen entre las distintas partes del texto, mediante el uso de conectores. O bien, a veces omitimos el uso de conectores, pero utilizamos otros elementos gramaticales para otorgar coherencia, como por ejemplo los signos de puntuacin. Ejemplo: Jorge fue al doctor porque se senta enfermo Jorge fue al doctor. Se senta enfermo.

COHESIN

-Conjunto de procedimientos lingsticos que se utilizan para asegurar la coherencia de un texto. -Mecanismos de cohesin: Reiteracin Sustitucin lxica Frase explicativa Elipsis Conectores

1. Reiteracin lxicaa) Total: repetir el nombre total.Ej: La Presidenta de Argentina visit Chile. La Presidenta de Argentina lleg acompaada por sus guardias personales.

b)Parcial: repetir una parte del nombre total. Ej: El Real Madrid triunf en Inglaterra. El Real gan 7-0 a Manchester United.

2. Sustitucin lxica (reemplazar una palabra por otra)Ej: Catorce presos se escaparon de la crcel. Los reos cavaron un tnel durante 3 meses. Ej: Un gato se subi al rbol de mi casa. El animal maull durante toda la noche Ej: Francisca estaba agotada. Nadie como ella saba lo que era estudiar toda la noche. - Yo permanecer en esta oficina, ustedes, en cambio, se ubicarn en aqulla. - La Ilustracin fue un movimiento intelectual e ideolgico que se desarroll en el siglo XVIII. ste tuvo repercusiones polticas, sociales y econmicas.

3. Frase explicativa (uso de una expresin que designa al referente) Ej: Michelle Bachellet critic al gobierno actual. La ex mandataria expuso sus ideas en Buenos Aires. Fernando Gonzlez volvi a triunfar en el abierto de Australia. El bombardero de La Reina se adjudic el partido con sets de 6-3, 60 y 6-4

4. Elipsis: Consiste en suprimir la informacin que est sobreentendida y que por tanto el lector puede inferir sin ningn inconveniente. Puedo omitir una palabra o un verbo. Al omitir mantengo el referente. Cuando omito un verbo debo poner una coma en su lugar. Ej: En Medelln, ese da el cielo estaba despejado; en Santiago (ese da el cielo) estaba nublado Unos pensaban en las vacaciones; otros, (pensaban) en el ingreso a la Universidad

ACTIVIDAD Redacta una noticia breve en la cual se logren identificar los mecanismos de cohesin (reiteracin, sustitucin lxica, frase explicativa y elipsis).

Tema: Seleccin chilena campeona del mundial de ftbol Brasil 2014.

ACTIVIDAD

Lea el siguiente texto narrativo del escritor scar Castro y responda: 1. Determine la idea global del texto. 2. Determine 4 ideas principales (una para cada prrafo) 3. Determine 1idea secundaria para cada prrafo.

Mientras hablaban, el hombre prosigue la construccin de una gran jaula que Juanito compara, en su forma, con un castillo. Amontonados en un rincn, hay otras jaulas ms de diversos tamaos. El hombre que construa la jaula le dice a Juanito que las jaulas con para los ricos, pues ellos las compran y las ponen en sus casas porque les gusta sentir por la maana el canto de los pjaros. Juanito no se atreve a preguntar el precio. El deseara tener un jilguero dentro de su casita de alambre. Se levantara cada maana antes que nadie para orlo cantar. El hombre, al percatarse de los deseos de Juanito por tener un jilguero, le ofreci el ms hermoso de la tienda.