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“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”
ProDES2010 -2011
Dr. Alejandro Alvarado Herrera
UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
Director
DESARROLLO SUSTENTABLE
PPrrooDDEESS 22001100--22001111 DDEESSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTTEENNTTAABBLLEE
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA
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ÍNDICE
I. Descripción del proceso llevado a cabo para la actualización del ProDES 2010-2011 1
II. Novena autoevaluación académica de la DES….…………………………………………… 2
2.1. Análisis de la evaluación del ProDES............................................................................................................ 2 2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos........................................................ 4 2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado.................................................................................... 5 2.4. Análisis de la innovación educativa implementada................................................................................... 6 2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.................................................. 7 2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable...................................... 8 2.7. Análisis de la vinculación con el entorno.................................................................................................. 8 2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el
COPAES a los PE ................................................................................................................................................. 11
2.9. Análisis de la capacidad académica de la DES.......................................................................................... 12 2.10. Análisis de la competitividad académica de la DES................................................................................... 13 2.11. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas................................................... 15 2.12. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas............................................................. 16 2.13. Análisis de la formación integral del estudiante...................................................................................... 17 2.14. Análisis de la solicitud de plazas de PTC.................................................................................................. 19 2.15. Análisis del cumplimiento de las metas-compromiso académicas…………………………………... 20 2.16. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES.................................................................................. 23
III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES….……...….……….…………... 27
3.1. Misión de la DES…………….………………………………..………………...................................... 27 3.2. Visión de la DES a 2012……………………………………..………………....................................... 27 3.3. Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas
compromiso………….………………………….........……………………………………………… 27
3.4. Objetivos estratégicos y metas compromiso para el periodo 2010-2012........................................... 27 3.5. Estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las
áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2008-2009...…...……..….…….…........... 30
3.6. Síntesis de la planeación de la DES…………………………………..……...……..….…….…......... 31
IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 32
V. Proyecto integral de la DES….………………………………………………….………. 33
VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto en el cierre de las brechas de calidad al interior de la DES…………………………………………………….…………………..
34
6.1. Verificación de la congruencia con la visión de la DES….……………….......................................... 34
6.2. Evaluación del impacto de los componentes del ProDES 2010-2012 en la mejora de la capacidad y la competitividad académica de la DES………………………………..…………............................
34
6.3. Verificación de la articulación entre problemas, políticas, objetivos y estrategias........................... 34 6.4. Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES............................ 34
VII. Conclusiones………..….………………………………………………………...……. 36
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II. Novena autoevaluación de la DES (Máximo 25 cuartillas)
2.1. Análisis de la evaluación del ProDES
A lo largo de sus ocho años de existencia, la División de Desarrollo Sustentable (DDS) ha cosechado logros
importantes que le han dado fortalezas, las cuales deben mantenerse y aprovechase apropiadamente, sin embargo
y como es natural, ésta también presenta debilidades, que deben ser atendidas para lograr un mejor desempeño
de la dependencia. Todo ello, en el marco que establecen las oportunidades y amenazas existentes en su entorno.
En consecuencia, el análisis de la situación actual se realizó mediante una matriz de Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas (FODA) basado en los resultados del Dictamen de la Evaluación del Programa Integral de
Fortalecimiento Institucional PIFI 2008‐2009.
En primera instancia fue posible identificar que, de acuerdo a los resultados obtenidos en el ProDES 2008‐2009 de
la DDS, se muestra que de 104 puntos totales posibles* se obtuvieron 86 puntos, es decir, 82.7%, cifra que supera
claramente a la lograda en la evaluación del ProDES 2007 (75.8%). En la siguiente tabla se comparan, por secciones,
los resultados de ambas evaluaciones.
ProDES DDS
Capacidad (%)
Competitividad (%)
Autoevaluación Institucional (%)
Actualización de la Planeación (%)
Evaluación Global (%)
2007 75.0 83.3 78.6 72.9 75.8
2008‐2009* 62.5 75.0 83.3 95.5 82.7
Diferencia ‐12.5 ‐8.3 7.4 22.6 6.9 * No se consideraron los conceptos 1.9, 3.3 y 4.5, en virtud de que la DES no cuenta con programas educativos de posgrado y por ende no
aplican para su evaluación.
En lo referente al diferencial negativo en la sección “Capacidad” (‐12.5%), éste puede deberse, al menos en parte, a
que el subrubro 1.3: “Variación del porcentaje de PTC adscritos al SNI entre 2003 y 2008” fue evaluado con 2
puntos ya que únicamente se incrementó de 9.5% en 2007 a 12% en 2008, aún cuando el número de PIC creció de
21 a 25 en ese año. Cabe mencionar que, el porcentaje se ha incrementado a 18.5% (5 de 27 PIC) en 2009. Estos
resultados muestran que las políticas y estrategias vigentes apuntalan el incremento de este indicador
actualmente**, se hallan en proceso de habilitación 6 PIC más lo que permite prever la incorporación de algunos
de ellos al SNI en el mediano plazo. Si bien es cierto que en lo que se refiere a los subrubros 1.4 y 1.5: “Variación
del número de cuerpos académicos (CA) en consolidación entre 2003 y 2008” y “Variación del número de cuerpos
académicos (CA) consolidados entre 2002 y 2008” respectivamente no hubo cambio alguno, es preciso señalar que
uno(50%) de los dos CA adscritos a la DES logró transitar de en formación a consolidación durante 2009, lo que
también es un indicio del buen funcionamiento de las políticas y estrategias seguidas.
Resulta claro que, en lo que a la sección “Capacidad” se refiere, constituye una de las grandes áreas de
oportunidad de la DES por lo que es necesario seguir impulsando su desarrollo, tanto en lo relativo al grado de
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avance de consolidación de los CA y Grupos de Investigación de la DES como en lo concerniente a la habilitación
académica de los PIC.
Otra sección que, de acuerdo a los resultados de la Evaluación PIFI 2008‐2009 brinda claras áreas de oportunidad
para la DES es “Competitividad”, más específicamente en el subrubro 1.10 “Brechas de competitividad académica
al interior de la DES en el periodo 2003‐2008”, ya que hasta el momento del corte de información no hubo avances
significativos en el número de PE evaluados y reconocidos nivel 1 por los CIEES. Sin embargo, en 2009, se logró la
Acreditación de Calidad de la Licenciatura En Sistemas Comerciales ante CACECA (COPAES) y se evaluaron la
Licenciatura en Lengua Inglesa y el Profesional Asociado en Inglés, los cuales obtuvieron a la postre sendos
reconocimientos Nivel 1 de CIEES, gracias a que todos ellos demostraron poseer indicadores sobresalientes.
Asimismo, se evaluó la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales y se está en espera del resultado oficial. Estos
resultados muestran que las brechas en cuestión tienden a cerrarse pero aún es necesario evaluar la Licenciatura
en Tecnologías de la Información ante CIEES y proseguir con los esfuerzos de acreditación ante COPAES del resto de
PE.
Otra área de oportunidad para la DES que surge del análisis de las brechas es el reducido número de estudiantes
con que cuentan los programas de Profesionales Asociado (PA) en comparación con los de las Licenciaturas, pues si
bien cinco de esos PA han obtenido reconocimiento nivel 1 de los CIEES y uno no ha sido evaluado, la baja
demanda de los PA ha sugerido la necesidad de realizar estudios de pertinencia para determinar si deben
mantenerse o cancelarse. En este sentido se debe continuar trabajando para cerrar las brechas de los PE de la DDS.
Finalmente, un área de oportunidad que no ha sido explotada aún en la DES surge de los subrubros 1.9, 3.3 y 4.5,
los cuales se refieren al desarrollo de PE de posgrado de calidad que sean susceptibles de incorporarse al PNPC. Es
necesario trabajar en este sentido para lograr un desarrollo pleno de la DDS.
Por otro lado, el resto de los subrubros de Capacidad, Competitividad, Autoevaluación Institucional y Actualización
de la Planeación representan fortalezas de la DDS en las que es importante trabajar para mantener, y en su caso
mejorar.
Referente a recomendaciones del Comité de Evaluación del PIFI 2008‐2009 cabe mencionar que las políticas y
estrategias vigentes continúan y continuarán contribuyendo en la promoción del incremento de PIC con posgrado y
perfil deseable y en su ingreso al SNI, así como en la consolidación de sus CA para fortalecer la capacidad
académica de la DES. Del mismo modo, las políticas y estrategias planteadas han favorecido el incremento del
número de programas reconocidos por su calidad por los CIESS y se prevé continuar con las acreditaciones de los
organismos pertenecientes a los COPAES y en acreditaciones internacionales para seguir impulsando la mejora de
la competitividad académica de la DES. Finalmente, se seguirán incorporando elementos innovadores para la
formación de estudiantes, especialmente aquellos relacionados con la educación a distancia y la adecuación de los
PE al sistema SATCA y con base en competencias.
En síntesis, los resultados obtenidos hasta ahora son satisfactorios y se continuará avanzando firmemente hacia la
consolidación de la DDS.
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2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos
Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES
DES
Año de inicio y/o de actualización de los planes
y programas de estudio
Considera las prioridades de los planes de desarrollo vigentes
Considera los estudios de oferta y demanda
(factibilidad)
Considera los resultados de estudios de seguimiento de egresados para la actualización de los
planes y programas de estudio
Considera las competencias profesionales
Considera aspectos de investigación
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas
2003 X X X X X
Profesional Asociado en Hotelería
2003 X X X X X
Profesional Asociado en
Mercadotecnia 1999 X X X X X
Profesional Asociado en Recursos Humanos
2003 X X X X X
Profesional Asociado en
Inglés 1999 X X X X X
Profesional Asociado en Tecnología de la Información
2005 X X X X X
Licenciatura en Turismo 2003 X X X X X
Licenciatura en Sistemas
Comerciales 2002 X X X X X
Licenciatura en Lengua Inglesa 1995 X X X X X
Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales
2002 X X X X X
Licenciatura en Tecnologías de Información
2004 X X X X X
En el año en que los PE fueron actualizados se consideraron, tanto los planes de desarrollo vigentes en ese
momento como los estudios de oferta y demanda (factibilidad) realizados para tal fin, sin embargo, al no existir
estudios de seguimiento de egresados, y toda vez que el concepto de competencias profesionales no era
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entendido como en la actualidad, dichos aspectos no fueron considerados. Finalmente, únicamente los cinco PE
de licenciatura contemplaron la incorporación de asignaturas con contenidos referentes a investigación.
Con base en lo anterior es posible concluir que es necesario realizar nuevos estudios de pertinencia, de oferta y
demanda y de seguimiento de egresados para tomar en cuenta los cinco aspectos mencionados en la
actualización de los PE de la DES DS. Dicha actualización se hace indispensable para cumplir con la política
institucional de alinear los PE con SATCA y que estén basados en competencias profesionales, además de incluir
investigación que aborde problemas de la realidad nacional y busque soluciones a los mismos y/o que genere
alternativas que contribuyan a crear mayor riqueza y mejores condiciones de vida para las personas.
2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado
Como se ha evidenciado en los PIFIS anteriores la DDS no ha desarrollado un programa de posgrado. Sin embargo
está planeada la apertura de un programa de posgrado durante 2011. Mismo que se ha planificado en el Programa
de Posgrado e Investigación de la División de Desarrollo Sustentable (2010‐2014) y que de manera resumida se
expone a continuación.
Objetivos y metas
Objetivo general.‐ Desarrollar un programa de posgrado que propicie la creación de planes de maestría y doctorado
con la visión de generar recursos humanos altamente capacitados para proponer y aplicar estrategias sustentables
de conservación y desarrollo en las comunidades humanas costeras e insulares del país para un bienestar
sustentable en los ámbitos ambiental, económico, tecnológico y humanístico).
Metas particulares
• Elaboración del estudio de factibilidad de una primera maestría con los temas de la Sustentabilidad
Costera, Ambientes Insulares o Educación.
• Elaboración de un plan de estudios de la primera maestría del programa de posgrado de acuerdo con los
lineamientos establecidos en el PNPC.
• Presentación y aprobación ante el H. Consejo Universitario (HCU) del Programa de Posgrado y de la
maestría.
• Adquisición de la infraestructura necesaria para fortalecer el programa de posgrado.
• Oferta y apertura del Posgrado en la DES DS.
Se pretende que con la incorporación de los PIC que actualmente están de doctorado se esté en posibilidades de
ofrecer una segunda maestría en el segundo semestre del 2012, al mismo tiempo que se oferte la segunda
generación del primer programa.
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2.4. Análisis de la innovación educativa implementada
2.4.1 Incorporación de enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje.
Actualmente la DES DS inicia la incorporación del enfoque basado en competencias, muestra de ello es la
reestructuración del Plan de Estudios de la Licenciatura en Turismo, la cual logró ser aprobada el día 5 de marzo del
año en curso por parte del H. Consejo Universitario, cambiando su nombre por Licenciatura en Gestión de Servicios
Turísticos. Cabe mencionar que la tarea ejercida partió de las observaciones de CIEES y CONAET (COPAES). Se
espera que la Licenciatura en Sistemas Comerciales, que recibió la Acreditación de CACECA (COPAES) en 2009,
incorpore aspectos del enfoque basado en competencias al atender las observaciones. Adicionalmente, cabe
resaltar que las modificaciones realizadas al Modelo Académico de la Universidad de Quintana Roo contemplan
procesos educativos centrados en el aprendizaje, y se espera que, a partir de su publicación, los PE de la DS
incorporen gradualmente esas estrategias.
2.4.2 Enseñanza‐aprendizaje de un segundo idioma.
A partir de 2007 los mapas curriculares de los PE de las licenciaturas en Turismo, Sistemas Comerciales, Tecnología
de la Información y Manejo de Recursos Naturales contemplan cuatro cursos de inglés de 96 horas cada uno. El
Centro de Auto Acceso de Lenguas que se encuentra disponible para la realización de prácticas y funciona como
herramienta clave para el fomento del auto‐aprendizaje a través del apoyo de tutores, recursos bibliográficos,
equipo audiovisual y de cómputo. La demanda de este servicio se halla en crecimiento, haciendo necesario el
incremento de recursos materiales, humanos y técnicos, además de una reestructuración del servicio para ampliar
la oferta de idiomas, modalidades de aprendizaje y valoración de las competencias de los usuarios.
2.4.3 Renovación de las prácticas docentes, uso de las TIC.
La DES DS, promueve cursos y talleres de actualización docente, que van encaminados a la innovación de la práctica
docente, como resultado algunos PIC inician la práctica de estrategias de enseñanza tales como sesiones a distancia
empleando tecnologías de información y comunicación. Si bien no se cuenta aún con un registro formal de este
ejercicio por estar en una fase incipiente, se espera que con la planeación de cursos y talleres se implemente como
una práctica docente de la DES DS. Asimismo, se espera innovar en el diseño de cursos a distancia con el fin de
aumentar la flexibilidad curricular y de motivar su autonomía para el aprendizaje. Todo esto conlleva la necesidad
de invertir en software, en plataformas tecnológicas, en aulas equipadas que funciones como espacios virtuales y
en capacitación, tanto de los docentes como de los estudiantes, desarrollando así las habilidades en el uso de TIC,
aplicando así los nuevos modelos de educación a distancia.
2.4.4 Establecimiento y operación de programas de atención individual o en grupo de estudiantes de tutoría.
Actualmente la Universidad de Quintana Roo cuenta con un Programa Institucional de Tutorías (PIT). Los PIC
cuentan con una herramienta denominada. Portal SAE (Sistema de Administración Escolar) en donde el tutor
visualiza información relevante del tutorado, como el historial de la carga académica (Cardex), lo cual permite
orientar al estudiante hacia una planeación del semestre o bien sugerirle actividades académicas flexibles que
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ofrece la Institución, tales como: evaluaciones especiales o bien adelantar materias que oferte la DES y que sean
consistentes con el PE que curse el estudiante. No obstante, de acuerdo a la más reciente revisión del Modelo
Académico de la Universidad, el PIT será rediseñado en su totalidad por lo que será necesario implementar el
nuevo programa y planear cursos para tutores con el fin que conozcan y se adapten al nuevo PIT y puedan realizar
su tarea de tutoría de un modo más efectivo y eficiente.
En síntesis, si bien la DDS ha impulsado la innovación educativa en la Universidad de Quintana Roo, aún hay mucho
por hacer por lo que se han planteado políticas y estrategias más agresivas que incluyen.
2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.
La DES DS participa en la Network of Sustainability Development junto con la Universidad de Oldenburg (Alemania),
Nelson Mandela Metropolitan University (Suráfrica), la University of Dar es Salaam (Tanzania) el Institut Teknologi
Sepuluh Nopember (Indonesia) y la Universidad Central Marta Abreu de las Villas (Cuba), con la cual por medio del
financiamiento que la DAAD (Servicio Alemán de Intercambio Académico) otorgó en 2009, se tiene programado el
establecimiento de colaboraciones de movilidad para profesores y alumnos de posgrado con fines de investigación
y docencia. La creación de nuestro programa de posgrado nos permitiría participar más activamente en dicha red.
La DES también participa en la Red del programa de Maestría Environmental Management Information Systems,
con universidades de países como Cuba, Argentina, Chile y Alemania.
Asimismo, la DES mantiene un convenio de cooperación académica con la Universidad de Southampton, Inglaterra
en donde profesores y alumnos realizan estancias tanto en México como en Inglaterra.
Aunado a lo anterior los PIC mantienen redes de colaboración con investigadores de las siguientes instituciones:
Universidad de Guanajuato, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad del Estado de México, Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla, ECOSUR, University of Essex, University of Liverpool, Universitá Tor Vergata,
Brigham Young University, Instituto de Biología UNAM, Instituto de Ciencias del Mar y Limnología, UNAM, Instituto
de Geografía UNAM la Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras.
Es evidente que la DES mantiene bastantes vínculos efectivos con universidades nacionales y extranjeras, la política
institucional y los apoyos otorgados en los PIFIS anteriores han propiciado la realización de estancias de
investigación, intercambios académicos de los alumnos, participación en congresos internacionales así como en
cursos de actualización disciplinar a nivel internacional, lo cual ha resultado en la obtención de recursos de fuentes
extranjeras como en el caso de la DAAD que apoyo a la Red de Desarrollo Sustentable en donde participa la DES.
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Para hacer operacional las actividades internacionales, necesita un servicio continuo de capacitación en el uso de
idioma así como servicios de traducción corrección de estilo de publicaciones. Para atender estos servicios se
requiere la creación de un centro de idiomas.
2.6. Educación ambiental para el desarrollo sustentable.
La DES tiene como objetivo central impulsar el modelo de Desarrollo Sustentable y ha enfocado su oferta educativa
en cinco programas de educación superior relacionados con éste, Manejo de Recursos Naturales, Turismo, Lengua
Inglesa, Tecnologías de Información y Sistemas Comerciales. La inclusión de la temática ambiental ocurre además
en su vinculación con la comunidad Universitaria y la sociedad. El Cuerpo Académico en Consolidación Manejo y
Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos, en donde la LGAC es Biología, Manejo y Conservación de los
Recursos Naturales Acuáticos, enfoca el90% de su investigación al ambiente natural promueve la educación
ambiental sustentable en la comunidad de la DES así como en la sociedad que la rodea especialmente niños y
jóvenes, pues la Universidad de Quintana Roo a través del proyecto de Herbarios y Senderos recibe estudiantes de
primaria con el objetivo de impartir cursos de educación ambiental. Asimismo, se han hecho intentos esporádicos
para participar en las celebraciones nacionales vinculadas al medio ambiente. Sin embargo, estos esfuerzos son
apenas un inicio y no se ha logrado aún una captación de fondos nacionales e internacionales para la difusión del
cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable, pero si se ha logrado la captación de fondos de esta índole
para los proyectos de investigación que se realizan en dicho cuerpo académico.
Un punto importante que la DES debe atender en relación desarrollo sustentable es la de establecer un programa
de mantenimiento y ampliación de áreas verdes, así como asesoramiento para su cuidado, así como asesoramiento
para su cuidado, que se vincule con la sociedad y apoye al crecimiento ordenado y ambientalmente amigable de la
DES, pues como aún se encuentra en crecimiento de infraestructura es necesario establecer en coordinación con el
área institucional exactamente cuales espacios serán conservados como áreas verdes.
2.7. Vinculación con el entorno.
Dentro del marco de la búsqueda de calidad y trascendencia de nuestra Universidad se atiende la necesidad de
lograr una mayor vinculación con la sociedad con el firme propósito de atender necesidades especificas que la DES
pueda satisfacer aportando sus servicios, infraestructura y la extensión de sus recursos humanos en disciplinas
relacionadas con el turismo, administración y negocios, idiomas, recursos naturales y tecnologías de información.
Esta vinculación, inserta formalmente en la estructura organizacional de la DES, permite además diversificar las
fuentes de los ingresos financieros de la DDS y posicionarla como parte de una Universidad seria y comprometida
con su entorno.
Desde 2007 se han aplicado mecanismos para asegurar que los procesos formales, destinados a favorecer la
vinculación de la DES como entorno, estén plenamente identificados y documentados en el Sistema Institucional de
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Gestión de la Calidad y actualmente se han registrado los procesos normativos que definen el establecimiento de
convenios interinstitucionales, tanto de propósito general como particular, asegurando el seguimiento y evaluación
del objeto de vínculo entre la Universidad y su medio. En este sentido, la vinculación de la DES DS se da con
diferentes sectores y contempla diversos objetivos buscando siempre beneficios académicos independientemente
de cualesquiera otros fines que se persigan. Todas las acciones de vinculación son formalizadas a través de
convenios que cumplen con los aspectos legales y administrativos requeridos. Cada uno de los convenios recibe
seguimiento y se evalúa el impacto de las acciones de vinculación derivadas a través de cuestionarios de
retroalimentación, elaboración de informes escritos, publicaciones y difusión de los logros alcanzados en medios
impresos y electrónicos.
Desde 2007 la DDS ha incrementado el número de convenios de colaboración interinstitucional fortaleciendo,
además del vínculo de la DES con su entorno, el trabajo de extensión por parte de los PIC. En la siguiente tabla se
muestran los resultados cuantitativos referidos al número y tipo de convenios así como los ingresos brutos
generados por los mismos.
Año
Convenios de propósito general
Convenios de propósitos específicos
Ingresos Brutos (M.N.)
2007 5 4 1,018,000
2008 1 14 990,977
2009 0 10 1,446,500
Además de los convenios de colaboración, la DES a favorecido la vinculación entre la Universidad y los diversos
sectores de la sociedad a través de la educación continua, coadyuvando al desarrollo de los individuos brindándoles
la oportunidad de adquirir nuevas competencias y valores que permitan su plena participación para enfrentar los
desafíos que traen los cambios sociales, económicas, científicas, culturales y tecnológicas.
Gracias a las estrategias de detección de necesidades y a la construcción de una oferta de cursos de educación
continua pertinente a los requerimientos del entorno, se ha conseguido que estos generen 20% de los ingresos
extraordinarios de la DES. En la siguiente tabla se muestra el incremento en el número de cursos de educación
continua contenidos en catálogo de 2007 a la fecha.
Año
Número de cursos de educación continua en catálogo
2007 6
2008 20
2009 80
En 2009, la DES impartió su primer diplomado en la modalidad semi‐presencial e internet, en el cual se atendieron
14 participantes de 3 localidades del norte del Estado de Quintana Roo. Esto fue posible gracias a la infraestructura
de Internet 2 provista por la Unidad Académica Chetumal y a la colaboración con la Universidad Nacional
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** Datos al 28 de febrero de 2010.
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 10
Autónoma de México. El reto para la DES en los próximos años será proveer, bajo su propia plataforma de servicios,
además de cursos de educación continua, programas educativos en ésta modalidad flexibilizando su oferta a un
mercado cada vez mas demandante.
Desde su creación, la DES ha sido partícipe en los diversos comités disciplinarios del orden municipal y estatal de
gobierno. El reconocimiento al perfil de sus PIC la ha situado como una entidad reconocida tanto en el ámbito local
como a nivel internacional. Entre las entidades de gobierno con las que se ha colaborado en los últimos años
destacan, a nivel municipal: H. Ayuntamiento de Cozumel, H. Ayuntamiento de Solidaridad y H. Ayuntamiento de
Benito Juárez; a nivel estatal: Instituto Quintanarroense de la Mujer, Centro de Estudios para los Pueblos Indígenas
y Fundación de Parques y Museos de Cozumel; finalmente, en lo correspondiente al ámbito federal: Secretaría de
Desarrollo Social (Indesol). Todos los vínculos con las entidades públicas han obedecido a la firma de convenios con
las diversas entidades de la DES tales como Observatorios y Centros de Extensión, permitiendo incorporar tanto a
PIC como a estudiantes, quienes aplican sus conocimientos en actividades de investigación de campo y tratamiento
de datos. La naturaleza de los proyectos de vinculación con instituciones públicas en los últimos tres años, han sido
principalmente en el ámbito del desarrollo social, medio ambiente, violencia y equidad de género, planeación
municipal, entre otros.
Parte del vínculo de la DES con el sector productivo está enfocado a la realización de actividades de
acompañamiento por parte de PIC para fomentar la cultura emprendedora tanto en estudiantes como en
microempresarios que desean una orientación para incorporarse a la economía formal. La DES ha promovido
ferias de emprendedores entre los estudiantes y ha sido sede de comités para la evaluación de proyectos que son
candidatos a ser incubados. A la fecha, se han recibido 10 proyectos innovadores de emprendedores locales, 6 de
los cuales han ingresado formalmente en un proceso de acompañamiento por parte de la Incubadora de Negocios
local.
Uno de las competencias más solicitadas en el área empresarial es el dominio de idiomas extranjeros para
propósitos específicos. Para atender las necesidades de la comunidad es necesario contar con un centro de idiomas
donde se realice el diagnóstico del servicio requerido además de proporcionar el mismo servicio.
La mayor parte de los PE de la DES DS exigen la realización de prácticas profesionales y la totalidad establecen
como requisito obligatorio para la titulación la prestación de servicio social. A estos aspectos se presta especial
atención asignando dos tutores, un PIC de la DES y uno por parte del empleador, para lograr que el estudiante
tenga un aprendizaje útil para su vida personal y profesional. En este sentido, la DES tiene más de 50 convenios
vigentes para la realización de servicios sociales y un número semejante de convenios para estancias profesionales
en los sectores gubernamental, empresarial y social que tienen una estrecha relación con la formación disciplinar
del estudiante. Por este motivo se reconoce la oportunidad de desarrollar y mejorar los programas de estancias
profesionales para que en ellos se desarrollen y refuercen las competencias requeridas en los programas
educativos. De igual forma se identifica la necesidad de cultivar la vinculación con los sectores empleadores para
revisar la vigencia y pertinencia de las competencias a desarrollar en los PE de la DES DS.
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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 11
Finalmente, como se mencionó en el apartado de educación ambiental para el desarrollo sustentable, es necesario
reforzar la vinculación con la sociedad en temas ambientales, para apoyar e incrementar las actividades de
educación ambiental que en la actualidad se realizan en la DES y se extiendan al asesoramiento en el cuidado y
mantenimiento de las áreas verdes de la comunidad.
2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE
A continuación se observan en las siguientes tablas, las áreas en donde se concentraron la mayor parte de las observaciones hechas por los organismos evaluadores:
Los resultados obtenidos de las evaluaciones realizadas durante el 2007, fueron recibidos en el 2008, por lo que se empieza señalando las acciones realizadas con base en sus observaciones.
En el 2007 fueron evaluados los programas de Profesional Asociado en Inglés, por el Comité de Artes, Educación y Humanidades de CIEES, y la Licenciatura en Turismo por el Consejo Nacional para la Calidad de la Educación Turística (CONAET) y se encuentra atendiendo las observaciones que le permitan acreditarse en un nuevo proceso ante este organismo en 2011. Adicionalmente, los días 23 y 24 de abril 2008 se realizó la preevaluación del programa de Licenciatura en Sistemas Comerciales a cargo del Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración (CACECA), y se continuó con el proceso de evaluación en julio de 2009, logrando su acreditación hasta julio del 2012, si cumple con las observaciones en los tiempos solicitados, que se centran en: actualización docente, cuestiones administrativas (actualización de expedientes, publicación de convocatorias docentes en periódicos), incrementar el número de PTC, generar mayor investigación y extensión, estudio de seguimiento de la trayectoria escolar, entrevista a los aspirantes, y su consideración del perfil dentro del proceso de admisión, mejorar los programas de apoyo académico (tutoría, asesoría) para mejorar los indicadores de titulación y reprobación, adquisición de material bibliográfico, observaciones mínimas al contenido del programa de tales como: incluir misión, políticas, objetivos, tiempos de revisión, vinculación con el entorno; y el mejoramiento de la formación integral del estudiante en actividades de vinculación y deportivas‐culturales. Se buscará realizar el proceso de seguimiento de la acreditación para el año 2011.
N ° A T N % N ° A TN % N ° A T N % N ° A T N % N ° A T N % N ° A TN % N ° A TN % N ° A T N % N ° A T N % N ° A T N % N ° A TN % N ° A T N %
DS 9 0 0 16 2 12.5 3 0 0 ‐ ‐ ‐ 8 0 0 9 3 33.3 3 0 0 7 1 14.3 10 0 0.0 2 1 50.0 7 2 28.6 74 9 12.16
A LU M N OS
I N FR AES TRU C TUR A Y EQU I P AM I EN TO DE A P OYO A L
D ES A R ROLLO D EL P ROGRA M A
Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES
I N VES TI GA CI ÓN , EN S U C A S O P A R A LA I M P AR TI C I ÓN D EL
P R OGR A M A VI N CU LA CI ÓNC OND U CC I ÓN A C AD ÉM I CO-
AD M I NI S TR A TI VAP R OC ES O D E P LA N EA C I ÓN Y
EVALU A CI ÓNGES TI ÓN A D M I NI S TR A TI VA Y
FI N A NC I A M I ENTO TOTA L DE REC OM EN DA C I ON ES ATEN D I D ASDESP ERS ONA L A C AD ÉM I C O A DS C RI TO
AL P ROGRA M A C U RR I CU LUM
M ÉTOD OS E I NS TR UM ENTOS P A R A EVA LUA R EL
A P R EN DI ZA J E
S ER VI CI OS I N S TI TUC I ON ALES P A R A EL A P REN D I ZA J E D E LOS
ES TUD I A N TES
N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN %
DS 0 0 0 42 30 71.4 51 32 62.7 33 32 97.0 24 24 100.0 2 2 100.0 24 12 50.0 30 18 60.0 ‐ ‐ ‐ 20 1 5.0 226 151 66.8
Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES
DES
NORM ATI VA Y P OLÍ TI CAS GENERALES
P LANEACI ÓN, GES TI ÓN Y EVALUACI ÓN
M ODELO EDUCATI VO Y P LAN DE ES TUDI OS
DES EM P EÑO ES TUDI ANTI L, RETENCI ÓN Y EFI C I ENCI A
TERM I NAL
S ERVI C I O DE AP OYO AL ES TUDI ANTADO
P ERFI L Y ACTI VI DADES DEL P ERS ONAL ACADÉM I CO
DOCEN CI A E I NVES TI GACI ÓN
I NFRA ES TRUCTURA: I NS TALA CI ONES ,
LABORATORI OS , EQUI P OS Y S ERVI C I OS
RECONOCI M I ENTO S OCI AL Y LABOR AL
VI NCULACI ÓN CON LOS S ECTORES DE LA S OCI EDAD
TOTAL DE RECOM EN DACI ONES ATENDI DAS
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** Datos al 28 de febrero de 2010.
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 12
De la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales se realizó la visita de autoevaluación del 16 al 18 de noviembre del 2009 y se encuentra en espera del nivel asignado y su respectivo informe. Independientemente de los resultados, se procederá en 2011 con el procedimiento correspondiente para la obtención y/o mantenimiento de la calidad. Finalmente, para atender a la totalidad las observaciones realizadas por CIEES a la licenciatura en manejo de recursos naturales, así como por CASECA y CONAET a las licenciaturas de sistemas comerciales y turismo respectivamente, se reconoce la necesidad de crear los laboratorios de recursos naturales, turismo y sistemas comerciales.
2.9. Análisis de capacidad académica
El análisis de la capacidad académica de la DES DS fue realizado con base en los datos contenidos en la siguiente tabla, los cuales tienen como fecha de corte el 28 de febrero 2010.
PTC 2002 2010 Variación
2002‐2010 2010
Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media nacional (a octubre de 2009)
Total PTC 11 100 27 100 +16 +145‐5 No aplica
PTC con posgrado 10 90.9 24 88.8 +14 +140 82.5
PTC con posgrado en su área disciplinar*
10 90.9 24 88.8 +14 +140
PTC con doctorado 0 0 7 25.9 +7 +100 32.5
PTC con doctorado en su área disciplinar*
0 0 7 25.9 +7 +100
PTC con perfil 0 0 14 51.8 +14 +100 39.1
PTC con SNI 0 0 5 18.5 +5 +100 16.5
CAC 0 0 0 0 0 0 15.3
CAEC 0 0 1 50 +1 +100 29.2
CAEF 2 100 1 50 ‐1 ‐50
Datos al 28 de febrero de 2010. Se incluyen PTC con licenciatura.
2.9.1 Perfil de los profesores de la DDS En el 2010 la DDS tiene adscritos a 27 PIC, de los cuales el 88.8% de ellos cuenta con estudios de posgrado, de éstos
14 tienen el perfil deseable de PROMEP que representa un 51.8%. Adicionalmente, cinco PIC pertenecen al Sistema
Nacional de Investigadores, lo que representa un 18.5%. De los 27 PIC el 22.2% (6) se encuentran realizando
estudios doctorales y de estos el 83.3% (5) posee beca PROMEP para tal fin. Asimismo, hay 2 (7.4%) PIC en estudios
de maestría. Para incrementar el número de PIC que tengan el reconocimiento del perfil PROMEP o SNI es
importante continuar proporcionando los medios necesarios que mejoren su habilitación tales como: apoyos a la
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** Datos al 28 de febrero de 2010.
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 13
investigación, publicación de resultados de investigación, divulgación de resultados a través de asistencia a
congresos, fortalecimiento de redes de investigación a través de estancias académicas, formación de recursos
humanos que participan en proyectos de investigación, gestión de becas, cursos de actualización pedagógica y
disciplinar, entre otras.
Respecto a las contrataciones que se realicen en el corto plazo, éstas deberán considerar profesores con perfiles
académicos pertinentes con respecto a la visión que se tienen de los programas educativos y las líneas de
generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos para agilizar su incorporación al desarrollo y
fortalecimiento académico de la DES.
2.9.2 Evolución del nivel de desarrollo de los Cuerpos Académicos
La DES DS tenía en enero de 2009 cinco cuerpos académicos registrados ante PROMEP todos en formación.
Después de una evaluación institucional se determinó que solo dos cuerpos académicos siguieran vigentes
recomendando a uno de ellos su evaluación ante PROMEP que como resultado obtuvo su reconocimiento como
cuerpo académico en consolidación. Actualmente la DES DS tiene, al 28 de febrero de 2010, dos cuerpos
académicos registrados, uno en formación: Estudios en Lingüística Aplicada (CAELA) y otro en consolidación:
Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos (CAMCRNA).
Desde su creación (2009) y a la fecha, el CAELA ha contribuido con el 16.6 % de los proyectos de investigación, el
66.6% de sus miembros cuenta con estudios de posgrado (Maestría) y el 66% tiene el perfil deseable de PROMEP,
aunado a ello el 33.3% se encuentra realizando estudios de maestría y no cuenta con miembros del Sistema
Nacional de Investigadores. Por su parte, el CAMCRNA (2007) ha contribuido con el 63% de proyectos de
investigación, el 100% de sus miembros tienen posgrado de los cuales el 66% de los miembros cuentan con
Doctorado y el 66% de los PIC tiene el perfil deseable de PROMEP y SNI. Específicamente en el 2010, el CAELA
cuenta con cuatro proyectos de los cuales el 25% son financiados externamente, así mismo el CAMCRNA tiene seis
proyectos, de los cuales el 66.6% tienen apoyo externo.
Es evidente que desde el 2002 hasta el 2010 ha existido un crecimiento notable en la capacidad académica de la
DES pues de no contar con profesores con perfil PROMEP ni pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores
ni cuerpos académicos en consolidación ahora se tienen varios profesores cumpliendo estos principales
indicadores.
2.10. Análisis de competitividad académica
La DES DS cuenta con un total de 11 programas educativos, cinco de licenciatura operando y seis profesionales
asociados suspendidos; al cierre del 2009, todos los programas eran evaluables. Ocho programas cuentan con nivel
1 asignado por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), lo cual
representa el 73 %.
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Los programas evaluables con nivel 1 son las Licenciaturas en Sistemas Comerciales, Turismo y Lengua inglesa;
Manejo de Recursos Naturales ha sido evaluada y se esperan los resultados de los CIEES. Por su parte la
Licenciatura en Tecnologías de Información ha finalizado su autoevaluación y se está en espera de la visita de CIEES.
Actualmente un 72.7% de los PE de la DES están clasificados como programa de calidad, dato claramente superior
respecto al promedio nacional (50.4%).
El H. Consejo Universitario ha aprobado la suspensión de todos los programas de Profesional Asociado de la DES,
aunque se sigue dando atención a los alumnos matriculados en ellos y no se están ofreciendo inscripciones de
nuevo ingreso en los mismos. En este sentido, los estudios de pertinencia y de factibilidad orientarán las decisiones
sobre el futuro de los PE de Profesionales Asociados.
A corto plazo la DES DS concentrará sus esfuerzos en la atención de los PE de licenciaturas y en el desarrollo de PE
de posgrado.
Adicionalmente, como parte de la política institucional para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de
sus programas educativos, y en atención a las recomendaciones de los CIEES, los programas seguirán siendo
mejorados y evaluados de forma permanente. La Licenciatura en Sistemas Comerciales ha logrado la acreditación
en 2009 ante el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración (CACECA) y procurará
el seguimiento a las observaciones sugeridas en 2011; la Licenciatura en Turismo fue evaluada para su acreditación
por el Consejo Nacional para la Evaluación de la Educación Turística (CONAET) y se encuentra atendiendo las
observaciones que le permitan acreditarse en un nuevo proceso ante este organismo en 2011; la Licenciatura en
Lengua Inglesa recibió el nivel I de CIEES en 2010 y se está en espera del informe de evaluación para preparar su
acreditación en 2012. La falta de aspirantes para los programas de Profesional Asociado derivaron en su suspensión, y su futuro
dependerá en gran medida de los resultados de los estudios de pertinencia, factibilidad y seguimiento de egresados
requeridos. La dirección de la actualización de los PE de licenciatura dependerá también de estos estudios.
No contar con PE de posgrado representa una oportunidad para que la DES DS atienda las necesidades educativas
de la sociedad a este nivel. Por lo que se hace necesario los estudios de pertinencia y factibilidad convenientes.
A pesar de la existencia de capacidad académica en la DES DS para la enseñanza de idiomas (2.4.2), que a su vez
repercuta en la movilidad e internacionalización de la comunidad universitaria (2.5) y la vinculación (2.7) con el
entorno. En este contexto se considera que ésta área de oportunidad podrá ser cubierta a través de la creación de
un centro de idiomas.
Finalmente, la ausencia de laboratorios para las licenciaturas de recursos naturales, tecnologías de la información,
sistemas comerciales y turismo representa un área de oportunidad importante que restringe la competitividad de
las licenciaturas antes mencionadas, por lo que se reconoce la necesidad de crear los laboratorios para asegurar la
competitividad de los programas educativos.
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Concepto 2003 2010 Variación
2003‐2010 % de Promedio
Nacional (a noviembre de 2009) N° % N° % N° %
Programas educativos evaluables de TSU y Lic. 6 100 11 100 5 83.3 ND Programas educativos de TSU y Lic. Con nivel 1 de los CIEES 0 0% 8 72.7 8 100 ND
Programas educativos de TSU y Lic. Acreditados 0 0% 1 9.1 1 100 ND
Programas educativos de calidad de TSU y Lic. 0 0% 8 72.7 8 100 50.4
Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 511 100 543 100 32 6.2 ND
Matrícula de TSU y Lic. En PE con nivel 1 de los CIEES 0 0% 465 85.6 465 100 ND
Matrícula de TSU y Lic. En PE acreditados 0 0% 135 24.9 135 100 ND
Matrícula de TSU y Lic. En PE de calidad 0 0% 465 85.6 465 100 61.1
Estudiantes egresados registrados en la DGP ND ND 19 30.0 ND ND ND
Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU ND ND 3 ND ND ND ND
Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU ND ND 0 ND ND ND ND
Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU ND ND 0 ND ND ND ND
2.11. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas.
La DES DS contaba, hasta febrero de 2010, con 24 de 27 PIC con estudios de posgrado (88%), 14 de ellos poseen
Perfil PROMEP, lo que representa el 51.8% del total de PIC adscritos a la DES. Se pretende que todos aquellos PIC
cuyos reconocimientos al perfil estén próximos a vencer busquen renovarlo, estimular a aquellos profesores que
aún no estén suficientemente habilitados para solicitarlo continúen con sus esfuerzos de formación y producción
para que lo soliciten tan pronto sea posible, y que los profesores que se integren en el futuro soliciten su
reconocimiento tan pronto estén en condiciones de hacerlo. Es importante mencionar que probablemente algunos
profesores a quienes vence su perfil en 2010 no lo renueven debido a que están o estarán concursando estudios de
Doctorado con beca PROMEP.
En lo que a la relación de los porcentajes de PIC miembros del SIN y con reconocimiento de Perfil PROMEP se
refiere, la DES DS contaba, hasta febrero de 2010, con 5 de 27 PIC adscritos al SNI (18.5%) y con 14 de 27 PIC con
Perfil PROMEP (51.8%), por lo que se obtiene una relación de 35.7%. En este sentido, la principal limitante que
enfrenta la DES DS para tener un mejor indicador sigue siendo la necesidad de incrementar el porcentaje de PIC
con estudios de Doctorado, ya que es un requisito determinante para la obtención de dicha distinción. Actualmente
hay 6 PIC realizando estudios doctorales por lo que en el mediano plazo estarán habilitados para solicitar su
adscripción a SNI.
Hasta febrero de 2010, la DES DS no tiene Cuerpos Académicos Consolidados pero cuenta con uno En
Consolidación y uno En Formación. Los demás Grupos de Investigación se están reestructurando para que
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posteriormente puedan ser considerados CA ante PROMEP. Por lo que es necesario llevar a cabo las políticas y
estrategias esbozadas en el apartado 2.9 de este documento.
Ahora bien, es cierto que el porcentaje de matrícula atendida en PE de buena calidad (hasta febrero de 2010) es del
85.6% y el porcentaje de programas evaluables reconocidos como de calidad es del 73%, también lo es que la
matrícula total de la DES DS ha disminuido, por lo que es fundamental atender el rediseño de la oferta educativa, la
actualización de sus PE e implementar estrategias apropiadas de mercado.
En síntesis, en la actualidad, la competitividad de la DES DS es acorde con su capacidad académica, pero de acuerdo
con lo planteado en el apartado 2.3 de este documento, se reconoce la necesidad de aumentar ambas, y
especialmente su capacidad académica en el corto plazo para incidir en la competitividad de los futuros PE de
posgrado y contribuir con ello a un mejor desempeño general.
2.12. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas.
Brechas de capacidad
La siguiente tabla muestra los indicadores de capacidad por cada una de las áreas académicas de la DES DS, en ella puede observarse que existen diferencias importantes en cuanto al número de PTC que conforman cada una de las áreas.
ÁREAS /
PTC CIENCIAS LENGUAS GESTION DEL
TURISMO ADMINSTRACIÓN
Y NEGOCIOS TECNOLOGÍAS
Absolutos % Absolutos % Absolutos % Absolutos % Absolutos %
Total PTC 4 100 9 100 7 100 5 100 2 100
PTC con posgrado
4 100 7 78 7 100 5 100 1 50
PTC con doctorado
3 75 1 11 2 29 1 20 0 0
PTC con perfil
3 75 6 67 3 42 2 40 0 0
PTC con SNI
3 75 0 0 1 14 1 20 0 0
Datos al 28 de febrero de 2010. Se incluyen PTC con licenciatura.
Para reducir estas brechas es indispensable la autorización de nuevas plazas académicas de profesores con una alta
habilitación académica, principalmente en las áreas de Tecnología, Ciencias y Gestión del Turismo. Con esto se
busca fortalecer no sólo los indicadores de capacidad, sino también la competitividad académica de la DES.
En cuanto al número de PIC con posgrado, la brecha es pequeña, ya que 24 de los 27 PIC tienen esta formación. Sin
embargo, es necesario reforzar las políticas y estrategias de formación académica para que los profesores que aun
no cuentan con grado académico puedan obtenerlo. Por otra parte, de los 24 PIC que cuentan con posgrado, 7
tienen doctorado y 5 cuentan con reconocimiento SNI. En estos casos, sobresale el porcentaje del área de Ciencias
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** Datos al 28 de febrero de 2010.
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 17
sobre las demás áreas y evidencia que la brecha de PIC con doctorado y con reconocimiento SNI entre áreas debe
reducirse a un mínimo. Para ello, la DES DS continuará con la política de apoyar la habilitación y los estudios de
doctorado de sus PIC.
Finalmente, aunque en menor grado, existen brechas entre las áreas en lo referente al reconocimiento de perfil
PROMEP de los PIC de la DES por lo que será necesario seguir apoyando las actividades académicas que permitan
que éstos logren cumplir con los requisitos establecidos para este reconocimiento.
Brechas de competitividad
Programas Educativos
INDICADORES DE COMPETITIVIDAD
Turismo Sistemas Comerciales
Lengua Inglesa
Tecnología de la
Información
Manejo de Recursos Naturales
Si No Si No Si No Si No Si No
Programas educativos evaluables
Programa educativo con nivel 1 de los CIEES
Programa educativo Acreditado
Matrícula Total 238 135 78 28 48
Número de alumnos en Programas Evaluables, reconocidos por su calidad. 238 135 78 0 0
Porcentaje del total de la matrícula, en Programas Evaluables, reconocidos por su calidad.
45% 25% 14% 0% 0%
Programas educativos actualizados basados en competencias, centrados en el aprendizaje significativo.
Programas Educativos Evaluables. Hasta febrero de 2010, las DES DS cuenta con cinco programas que son evaluables, sin embargo, solo tres PE han alcanzado el nivel 1 de CIEES, es importante mencionar que la Lic. Tecnologías de Información envío ya la carpeta cero, y la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales está en espera del resultado y las recomendaciones para que se inicien los trabajos.
Programa educativo acreditado. En 2009 la Licenciatura en Sistemas Comerciales se acreditó ante el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y la Administración.
a) Matrícula Total y Número de alumnos en Programas Evaluables, reconocidos por su calidad. b) Porcentaje del total de la matrícula de Programas Evaluables, reconocidos por su calidad. c) Programas educativos actualizados basados en competencias, centrados en el aprendizaje significativo.
2.13. Análisis de la formación integral del estudiante.
2.13.1 Programas de tutorías y de acompañamiento académico del estudiante a lo largo de la trayectoria escolar para mejorar con oportunidad su aprendizaje y rendimiento académico.
Como se apuntó previamente, la Universidad de Quintana Roo cuenta con un Programa Institucional de Tutorías (PIT) que se maneja desde la sección de tutorías del Portal SAE. Sin embargo, de acuerdo a la más reciente revisión del Modelo Académico de la Universidad, el PIT será rediseñado en su totalidad por lo que se implementará el nuevo programa y planearán cursos para tutores con el fin que conozcan y se adapten al nuevo PIT y puedan realizar su tarea de tutoría de un modo más efectivo y eficiente.
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2.13.2 Programas para que el alumno termine sus estudios en los tiempos previstos en los PE e incrementar así los índices de titulación. Actualmente la DES DS contempla materias con un eje de investigación a fin de que el estudiante realice un trabajo de tesis o monográfico que le conduzca a la obtención de su título universitario. El objetivo básico es dotar a aquellos estudiantes que quiera optar, o necesiten titularse por esas modalidades, tengan concluido su trabajo de titulación al completar los créditos de su carrera. En ese caso se encuentran los PE de las licenciaturas en Turismo y en Sistemas Comerciales, a continuación se especifican las asignaturas que constituyen el eje de investigación de ambos PE.
Licenciatura
Asignaturas del eje de investigación Nombre (contenido) Nombre (contenido) Nombre (contenido) Nombre (contenido)
Turismo
Metodología de la Investigación
(Fundamentos de Investigación)
Temas Selectos I (Elaboración del Protocolo
de investigación)
Temas Selectos II (Elaboración de capítulos I y
II)
Optativa II(Elaboración de capítulos subsecuentes y entrega de
borrador)
Sistemas Comerciales
Metodología de la Investigación
(Fundamentos de Investigación)
Seminario de Investigación I
(Elaboración del Protocolo y Capítulo I)
Seminario de Investigación II
(Elaboración de capítulos subsecuentes y entrega de
borrador)
Se pretende que las otras tres licenciaturas de la DES DS, integren el mismo proceso a fin de encaminar a los alumnos al trabajo de investigación con fines de que sirva como defensa para su titulación.
2.13.2 Programas de apoyo para la regularización del estudiante de nuevo ingreso con deficiencias académicas, además de programas orientados a desarrollar hábitos y habilidades de estudio.
La Universidad de Quintana Roo, a través del Honorable Consejo Universitario, trabaja en la propuesta Semestre CERO, el cual se implementará a partir del ciclo de otoño 2010, brindándole al estudiante la posibilidad de regularizarse.
Otro programa adjunto al anterior es el de Estilo Saludable, el cual busca fomentar una educación integral, a través de un seguimiento físico, psicológico y académico, fortaleciendo la motivación del estudiante, se espera que al ponerse en marcha los anteriores programas el índice de deserción baje.
2.13.3 Promoción de actividades de integración del estudiante de nuevo ingreso a la vida social, académica y cultural de la institución.
La DES DS, organiza (a través de los Departamentos) Talleres de Integración, los cuales tienen como fin acercar al PIC y PA (Profesor de Asignatura) con los estudiantes, se preparan temas de relevancia del área, actividades de recreación, cerrando con un convivio donde se ofrece un lunch a los estudiantes. Hasta ahora las actividades han resultado favorables.
Sin embargo, es necesario fortalecer talleres de integración universitarios, es decir que se realicen en toda la División, para lo cual es importante considerar en el gasto anual.
2.13.4 Aceptación en el mercado laboral y mejora de los salarios del egresado.
El Plan de Estudios de Turismo contempla realizar Estancias Profesionales (prácticas), dando como resultado que los estudiantes desde el ciclo 5º (cuando cumple el 35% de créditos) se incorporen en la empresas turísticas de la localidad, generando así la posibilidad de que al finalizar las actividades la empresa los contrate, si bien no se tienen datos precisos de ésta acción, se espera que con la implementación del Programa de Estancias para los Planes de estudio de la licenciatura, se pueda tener
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** Datos al 28 de febrero de 2010.
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 19
mayor seguimiento a la actividad, haciendo necesario un Departamento que se encargue de dichas actividades.
2.14. Análisis de solicitud de plazas de PTC.
Si bien es cierto que en términos generales, el número de alumnos por PTC adscritos a la DES DS corresponde al
número deseable indicado por PROMEP para programas educativos Intermedios, cada PE tiene registrado ante la
SEP su tipo específico de acuerdo con los criterios de PROMEP, y aunque el análisis nos muestra que solo la
Licenciatura de Turismo necesita al menos nueve profesores más, es evidente que existen otros dos PE que no
cuentan con un número de PIC suficiente para cubrir una proporción satisfactoria de las asignaturas, por lo que la
propuesta es repartir estas nueve plazas en los siguientes PE.
En primer lugar se halla la Licenciatura en Turismo que siendo una carrera Científico‐Práctica tiene una matrícula de
238 alumnos que son atendidos por 7 PTC, dando una relación de 34 alumnos por PTC. La recomendación de
PROMEP en este caso es que dicha relación sea de 25 alumnos por profesor y que, en consecuencia, este PE debe
contar con, al menos doce plazas. También es relevante considerar la proporción de horas de estudios atendidas
por PTC. Los PIC pueden impartir, en promedio, 12 horas de clase por semana de acuerdo con lineamientos
institucionales, y la necesidad curricular es impartir 96 horas de clase, lo que deriva en la necesidad de contar con,
al menos 8 plazas. No obstante, la mayoría de las materias necesitan la apertura de dos grupos para atender la
demanda, y una planta académica de 12 profesores podría atender el 74 % de 192 horas de clase, proporción
compatible con lineamientos institucionales. En síntesis, son necesarias 5 nuevas plazas para atender, de acuerdo a
los estándares de calidad requeridos por PROMEP y por la Institución, la Licenciatura en Turismo.
En segundo lugar está el caso de la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales (también Científico‐Práctica), la
cual tiene una matrícula de solamente 48 alumnos que son atendidos actualmente por 3 PTC, dando una relación
de 16 alumnos por profesor, casi el mínimo recomendado por PROMEP. Sin embargo es relevante considerar la
proporción de horas de estudios atendidas por los PIC y, de forma análoga al cálculo realizado para Turismo, se
evidencia la necesidad de contar con, al menos, 8 plazas. Sin embargo, si se permite que alrededor de 60% de las
horas de clase sea cubierto por PTC, el número mínimo de plazas requeridas para atender esta licenciatura es 5,
por lo que es indispensable contar con 2 nuevas plazas para PIC.
En tercer lugar, cálculos análogos realizados para la Licenciatura en Tecnología de Información también necesita, al
menos 7 PIC para atender el P.E. conforme a los estándares de calidad requeridos por PROMEP y por la Institución
pero actualmente cuenta con 3 PTC. Luego, es necesario contar con 2 plazas nuevas para este PE.
Es importante señalar que los cálculos han sido realizados tomando en cuenta únicamente los cinco PE de
licenciaturas mientras que la planta académica actualmente atiende también los seis PE de Profesionales
Asociados, los cuales demandarían por si mismos la creación de plazas de PTC adicionales.
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** Datos al 28 de febrero de 2010.
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 20
PE
Número de PTC
vigentes 2009 (PIC)
Número de Estudiantes
2010
Relación Alumnos/PT
C
Relación Alumnos/PT
C recomendada por
lineamientos del
PROMEP
Plazas de PTC que están
ocupadas por
jubilados
Plazas otorgadas
en el periodo
1996‐2009
Plazas justificadas
ante PROMEP
Número de CAEF que
serán fortalecidos
Número de CAEC que
serán fortalecidos
Plazas PTC Solicitadas para 2010
Justificación 2010
Plazas PTC Solicitadas para 2011
Justificación 2011
Mínimo
Máximo
Tecnologías de Información 3 41 14 40 80 0 3 3 0 0 0
Es necesario la apertura de nuevas plazas para coadyuvar en el desarrollo de los CA's, la mejora de los PE involucrados, así como apoyar al cierre de brechas de calidad entre los PE y DES así como la relación de alumos/PTC para cada PE
0
Es necesario la apertura de nuevas plazas para coadyuvar en el desarrollo de los CA's, la mejora de los PE involucrados, así como apoyar al cierre de brechas de calidad entre los PE y DES así como la relación de alumos/PTC para cada PE
Lengua Inglesa 9 95 11 17 33 0 9 9 1 0 0 0
Turismo 7 249 36 15 25 0 7 7 0 0 3 2 Manejo de Recursos Naturales 4 60 15 15 25 0 4 4 0 1 1 1
Sistemas Comerciales 5 151 30 40 80 0 5 5 0 0 2 0
TOTAL 28 596 21 25 49 0 28 28 1 1 6 3
Número de PTC según el área de conocimiento
Tipo de programa Indicador A/PTC
FTC Mínimo Deseable
Prácticos (P) 40 80 0.13
Prácticos Individualizados (PI) 17 33 0.36
Científico Prácticos (CP) 15 25 0.57
Básicos (B) 10 15 0.92
Intermedios (I) 15 20 0.76
A Alumnos
PTC Profesores de tiempo completo
FTC Fracción de horas cubiertas por PTC
2.15. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas.
Metas Compromiso de la DES de capacidad académica
Meta 2009 Valor alcanzado 2009 Meta 2010 Avance abril
2010 Explicar las causas de
las diferenciasNúmero % Número % Número % Número %
Personal académico Número y % de PTC de la institución con: Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 31 78% 18 45% 32 76% 17 43% No se autorizaron plazas según lo proyectado.
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Metas Compromiso de la DES de capacidad académica
Meta 2009 Valor alcanzado 2009 Meta 2010 Avance abril
2010 Explicar las causas de
las diferenciasNúmero % Número % Número % Número %
Doctorado 6 15% 6 15% 8 19% 7 18% Se espera que antes de que finalice el 2010 se cumpla lo programado en al Meta 2010
Perfil deseable reconocido por el PROMEP‐SES
17 43% 14 35% 19 45% 14 35% Los permisos a estudio de doctorado debilitaron lo proyectado para 2010.
Adscripción al SNI o SNC 4 10% 5 13% 6 14% 5 13% Se espera que antes de que finalice el 2010 se cumpla lo programado en al Meta 2010
Participación en el programa de tutorías
40 100% 27 68% 42 100% 27 68% Hay profesores que tienen permiso por su doctorado, por tal motivo no participan en tutoría. Se contabilizan también los PTC con licenciatura.
Cuerpos académicos:
Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados
0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación
1 CAMCRNA*
20% 1 CAMCRNA
20% 2 (CAMCRNA‐
CAELA )
40% 1
CAMCRNA
20% No favoreció la evaluación al CA que se tenía Proyectado
En formación. Especificar nombres de los CA en formación
4 (CAT ‐
CAIE ‐
CAELA ‐
CAAES)
80% 1
CAELA
20% 3
( CAIE ‐
CAELA ‐
CAAES)
60% 1
CAELA
20%
A la fecha de corte del 18 de febrero de 2010. *CAMCRNA‐ Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos
CAT ‐Cuerpo Académico de Turismo
CAIE ‐Cuerpo Académico de Innovación Educativa
CAELA ‐Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada
CAAES‐ Cuerpo Académico de Aprendizaje en el Educación Superior
Metas Compromiso de la DES de competitividad académica
Meta 2009 Valor
alcanzado 2009
Meta 2010 Avance abril 2010
Explicar las causas de
las diferencias Número % Número % Número % Número %
Programas educativos de TSU y Licenciatura:
Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia (Especificar el nombre de los PE)
DDS: 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100 0 0 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100
0 0
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Metas Compromiso de la DES de competitividad académica
Meta 2009 Valor
alcanzado 2009
Meta 2010 Avance abril 2010
Explicar las causas de
las diferencias Número % Número % Número % Número %
Número y % de PE con currículo flexible
DDS: 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100 0 0 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100
1 (LT) 20
Los otros PE aún no incorporan cambios que fortalezcan la flexibilidad.
Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.
DDS: 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100 0 0 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100 1 (LT) 20 El HCU en su última sesión aprobó la reestructuración de la LT con el enfoque de competencias, se espera que este 2010 los programas restantes inicien las modificaciones.
Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES.
DDS: 4 (LT, LSC, LMRN,
LLI)
100
2 50 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100 3 (LLI,
LT,LSC)
60
PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.
2 (LT, LSC)
50 1 (LSC)
25 2 (LT, LSC)
40 1 (LSC)
20 El programa de LT no alcanzó el puntaje de CONAET
Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable
4 (LT, LSC, LMRN,
LLI)
100 8 (LT, LSC
73 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)
100 3 (LT,LSC,LLI)
60 El de LMRN se evaluó pero está en espera del resultado, y LTI se envío su paquete pero se está en espera de la agenda de visita.
Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables
816
100 465 83 648
90 527 86 La diferencia se marca porque se contemplaba la incursión de la LMRN y LTI en programas de calidad.
PE de TSU y Lic. que se crearán (Especificar el nombre de los PE)
0 0 0 0 0 0 0 0
Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %
Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA
ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND
Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA
ND ND ND ND ND ND* ND ND ND ND ND ND ND
Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura
95 23 24 128 12 9.2 110 27 25 339 ND ND ND
Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura
95 8 8 82 4 5 110 10 9 3 ND ND ND
Otras metas académicas definidas por la institución:
Número de cursos de actualización en gestión académica
1 100 0 0 1 100 0 0
Número de procesos de gestión académica revisados y documentados
8 100 5 63 8 100 5 63
*ND‐La DDS no cuenta con los datos
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2.15.1 Personal académico
En el caso de las metas compromiso fijadas por la DES DS en el PIFI 2008‐2009 referentes a la competitividad
académica existe un avance significativo en lo que se refiere a Profesores con SNI pues se ha logrado superar la
meta establecida y se espera que durante 2010 se avance en este indicador, en el caso de los Perfiles PROMEP
existe un rezago en la meta propuesta, pero se debe a que existen profesores que han solicitado beca de estudios
doctorales y que contaban con el Perfil deseable mientras que también existen otros profesores que durante este
2010 solicitarán su reconocimiento.
2.15.2 Cuerpos Académicos En cuanto a los Cuerpos Académicos se ha logrado que el 50 % se encuentre reconocido en Consolidación y es deseable seguir impulsando a los diferentes grupos para lograr su reconocimiento así como el Cuerpo Académico que actualmente está en formación para avanzar en su grado de consolidación. Sin embargo es necesaria la continuidad de las políticas de apoyo para consolidación de la capacidad académica. 2.15.3 Programas educativos de TSU y Licenciatura Es necesario atender los estudios de pertinencia y factibilidad para cada uno de los TSU y PE de la DES DS pues no se ha logrado un avance en ello. Así como continuar con las políticas de reconocimiento y acreditación por parte de las instancias educativas para cada uno de los PE. 2.15.4 Eficiencia terminal La estrategias vertidas en este apartado no has sido lo suficiente agresivas, puesto que le incremento no tuvo el
repunte esperado (valor alcanzado de 12% para 2009), por lo tanto es importante valorar el impacto actual de las
estrategias, identificando así las debilidades del factor, y así renovar los procesos de la eficiencia. Cabe destacar
que la innovación de los PE repercutirá en el indicador de la matrícula, pero sobre todo en la eficiencia terminal
de cada una de las cohortes.
2.16. Síntesis de la autoevaluación Impactos en el fortalecimiento de la DES Desarrollo Sustentable, del proceso de planeación estratégica participativa desarrollado en el marco del PIFI durante el periodo 2010‐2011.
Principales fortalezas en orden de importancia (Una por renglón)
Impo
rtan
cia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomendaciones CIEES‐COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad académica
Otras fortalezas
1.
El incremento en el porcentaje de PIC con doctorado y/o con perfil Promep y/o SNI en 2009 es significativo respecto a
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Principales fortalezas en orden de importancia (Una por renglón) Im
portan
cia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomendaciones CIEES‐COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad académica
Otras fortalezas
2002
2.
El incremento en el porcentaje de matrícula atendida en PE evaluables de licenciatura reconocidos por su buena calidad en 2009 es significativo respecto a 2002 y ocho PE cuentan con la certificación de CIEES como programas de calidad nivel 1.
3.
Todos los PE cuentan con cursos de inglés en sus planes de estudio
4.
La DES DS cuenta con convenios de colaboración y participa en Redes Académicas de Intercambio con otras universidades
5.
La DES DS apoya la participación de los PIC en congresos y reuniones académicas a nivel nacional e internacional
6.
La DES DS cuenta con PTC con el perfil adecuado para atender la educación ambiental y cuenta con dos licenciaturas que abordan el tema de educación ambiental
7.
Se cuenta con asignaturas para coadyuvar en el proceso de titulación y egreso en cinco PE
8.
Institucionalmente se han aprobado mejoras importantes al sistema de tutorías y se continúa capacitando a los PIC para la atención de tutorías
9.
La DES DS ha atendido en promedio más del 50 % de las recomendaciones de CIEES a sus programas educativos
10.
Se ha logrado que un Cuerpo Académico transite de En formación a En Consolidación
11.
LA DES promueve las políticas institucionales de educación a distancia, reconversión a SATCA y a competencias
12. Los PE de la DES DS que
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Principales fortalezas en orden de importancia (Una por renglón) Im
portan
cia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomendaciones CIEES‐COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad académica
Otras fortalezas
tienen reconocimiento y/o acreditación como programas de calidad nos indican la propia pertinencia de los mismos
13.
Existe un
reconocimiento social hacia la DES DS
14.
Existen modelos de convenio marco y específicos y están definidos los procesos para su implementación y seguimiento
15.
La DES DS se encuentra en una ciudad con una alta calidad de vida y en un entorno privilegiado geográficamente
Principales problemas en orden de importancia (Una por renglón)
Impo
rtan
cia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación
académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomenda
ciones CIEES‐COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad
académica
Otras problemas
1. . Falta de nuevas Plazas de PTC con un perfil deseable
2.
La DES DS no cuenta con estudios de pertinencia, factibilidad y seguimiento de egresados actualizados de los PE.
3.
La DES DS no cuenta con espacios destinados y diseñados específicamente como laboratorios de docencia e investigación.
4.
La DES DS no cuenta con programas de posgrado y es necesario abrir el primero en 2011.
5.
Es necesario continuar con la política de mejora del perfil del PIC
6.
Se requiere la realización de mas estancias de los PIC de la DES en otras universidades internacionales y del país
7.
Es necesario continuar con las políticas de apoyo para contar con al menos 3 cuerpos
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Principales problemas en orden de importancia (Una por renglón) Im
portan
cia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación
académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomenda
ciones CIEES‐COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad
académica
Otras problemas
académicos En Consolidación
8.
El índice de deserción es alto y los índices de egresión y titulación son bajos.
9.
Las mejoras aprobadas en el Sistema Institucional de Tutorías aún no han sido implementadas.
10.
Es necesario continuar con la actualización docente y en el uso de herramientas de TIC de los PIC de la DES.
11.
La DES DS no ha logrado una vinculación plena con los sectores productivos
12.
Es necesario promover más actividades artísticas y culturales, así como fortalecer los talleres de integración universitaria en la comunidad de la DES
13.
La DES DS no cuenta con un programa de apoyo institucional para la educación ambiental
14.
La DES no cuenta con las herramientas necesarias y actualizadas para el uso de las TIC y es necesario, además, contar con un centro de idiomas con una actualización continua
15. .
Es necesario continuar con el proceso de acreditación y reconocimiento por parte de CIEES‐COPAES para lograr un 100 % en este rubro
16.
Es necesario continuar atendiendo las recomendaciones de CIEES‐COPAES para la mejora de la calidad de los PE.
Docum
III. Actualiz
3.1. Misión dFormar profeseducativo inteprogreso sociaaplicar de forinternacionale
3.2. Visión deLa División de Dcomo por el rambiente y edtecnologías, prSus programasinternacionalede tecnologías Además, los essociedad actuaEl personal acahabilitado paraconsolidación dLa vinculación atender los req
3.3. Políticas
P1. Los plaPIC, CAmetas
P2. El persparticipnorma
P3. La DESasegurorganis
P4. Las coprefere
P5. La DESdel SN
P6. El Planpara id
P7. Los propromu
P8. Los PE P9. La vin
gubernla instit
P10. Los prpara la
P11. Los Pcorresp
3.4. Objetivo
mento impreso: COPIA
zación de la p
de la DES. ionistas compromegral que, mediaal y económico yrma innovadora s y fomentar la v
e la DES a 2012Desarrollo Sustenreconocimiento aducación. La DErocesos de enseñs educativos innos establecidos pos de punta es fundstudiantes con acal, despertándoseadémico cuenta ca desempeñar cde cuerpos acadécon los sectoresquerimientos del
que orienten e
anes de trabajo A) consideran la compromiso. sonal adscrito a lapativo, de coatividad y al modeS crea una culturarar el cumplimiensmos acreditadoontrataciones deentemente habilS impulsa la particI y/o Perfil PROMn de Desarrollo ddentificar desviacoyectos de invueven la participason pertinentes nculación con namental respontución. royectos de vinc DES. E evaluables spondientes para
os estratégicos y
A NO CONTROLADA
laneación en
metidos con el prante diferentes my aprovechar las el conocimientoinculación de la D
2. ntable se distingual trabajo acadéES propicia la inñanza‐aprendizajeovadores son recor organismos evdamental para focceso al intercame en ellos una fuecon posgrado y ucon eficiencia lasémicos y redes ds gubernamentaentorno dentro
el logro de obje
de la DES (Direcvisión, los intere
a DES propicia uolaboración, reselo educativo de a de mejora connto de los criteriores. e PIC consideraitados como PROcipación de los P
MEP. de los CA es reviones y tomar lasvestigación y pación conjunta decon las necesidadlos sectores s
nde a las necesid
culación conside
son evaluados asegurar su calid
y metas compr
el ámbito de
rogreso del ser hmodalidades de oportunidades go; fortalecer el DES con su entorn
ue por la formaciómico que realizanovación educate, investigación yconocidos por la valuadores, lo quortalecer el modembio académico erte conciencia y un perfil disciplinas funciones relace investigación nal, empresarial y de las áreas de c
etivos estratégi
cción, Departameses académicos
un ambiente de tspeto, apego la institución. tinua a su interioos establecidos p
an perfiles que OMEP y/o SNI. PIC en las convoca
visado periódicas acciones debidaproductos acadée PIC intra e interdes del entorno.social, empresadades del entorn
eran el costo‐be
por los organdad.
romiso para el
PPrrooDDEESS 2200
la DES
umano, el desarrenseñanza, degeneradas en el intercambio de no.
ón académica y ban sus profesoretiva mediante cy gestión. sociedad, cumpe permite experielo educativo en nacional e internresponsabilidad ar acorde a los reqcionadas con donacionales e intersocial en un maconocimiento esta
cos y el cumpli
mentos, s y las
trabajo a la
or para por los
estén
atorias
mente as. émicos CA.
arial y no y de
eneficio
nismos
P12. Laco
P13. Lade
P14. Lapase
P15. Laarpo
P16. Lapr
P17. Laen
P18. Laex
P19. Lana
P20. Lasu
P21. Lasu
P22. Lasu
periodo 2010‐2
001100--22001111 DDEE
rollo sustentable esarrolle las commundo afrontanexperiencias y
buen desempeñoes investigadorescambios estratég
liendo con los miencias de aprendámbitos como lanacional, adquiersocial. querimientos deocencia e investirnacionales. arco de cooperacablecidas por la D
imiento de las m
a DES actualizaomentarios de losa DES prioriza acte titulación, egresas iniciativas proparticipativa a trave validan por el Coa DES apoya la rmónica con los Por la DES. a DES impulsa laroceso de enseñaa DES impulsa la cnfocadas al procea DES promueve xtranjeras. a DES promuevacional e internaca DES impulsa lustentable en susa DES impulsa lustentable en susa DES impulsa lustentable en sus
2012.
ESSAARRRROOLLLLOO SS
y los valores cívicmpetencias que lendo los retos qurecursos con in
o laboral y empres en las áreas degicos en program
más altos estándadizaje altamentea educación a distren una visión glo
e los programas eigación, lo cual p
ción mutua y deDES.
metas compro
a sus PE cons organismos evatividades enfocadsión y retención. puestas por la acavés de los Departonsejo Divisionalproducción acadPE y demás plan
a incorporación danza aprendizajecapacitación en eeso de enseñanzaactividades que
ve la movilidad cional. la educación ams PE de Licenciatula educación ams programas de inla educación ams programas de e
SSUUSSTTEENNTTAABBL
cos a través de unes permitan conue ello supone. Gnstituciones nac
esarial de sus egre turismo, negocmas académicos
ares de calidad nae significativas, dotancia y el auto aobal sobre la situ
educativos, adempermite la integ
e estricta legalida
omiso.
nsiderando los aluadores de caliddas a incrementa
ademia se analizatamentos y CA y,. démica de calides y programas e
de tecnologías e. el uso de nuevasa aprendizaje. involucren el uso
e intercambio
mbiental para eura y PA. mbiental para envestigación y pombiental para eextensión y vincul
LLEE
27
n modelo ntribuir al Generar y ionales e
resados, así cios, medio s, espacios,
acionales e onde el uso prendizaje. uación de la
más de estar gración y la
ad, permite
criterios y dad. ar los índices
an de forma , en su caso,
dad que sea establecidos
enfocadas al
s tecnologías
o de lenguas
estudiantil,
el desarrollo
el desarrollo osgrado. el desarrollo ación.
NNN°°°
I
1.
1.
1.
1.
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NNN°°° O1 Asegurar yO2 Impulsar yO3 Vincular laO4 Contar conO5 Diseñar PEO6 CoadyuvaO7 Impulsar la
NNN°°°
I. Personal aNúmero y
1.1 Especialidad
1.2 Maestría en
1.3 Doctorado e
1.4 Posgrado en
1.5 Doctorado e
1.6 Perfil deseab
1.7 Adscripción
1.8 Participación
1.9 Profesores (menos 40 h
II. Cuerpos aca
2.1 Consolidado• CA MAN
(MCRNA
2.2
En Consolid• CA MAN
(MCRNA• CA DE ES
2.3
En Formació• CA DE ES• CA DE ES• CA DE IN• CA DE IN• CA DE TR
NNN°°
CCCooonnnccc
.
.1 Número y % de factibilidad p
perti
.2 Número y % defle
.3 Número y %actualizarán
elementos de enen el estudiante o
.4 Número y %actualizarán inco
mento impreso: COPIA
y fortalecer la calidad dy consolidar la investigaas actividades académn infraestructura y equE innovadores centradr a la mejora continuaa educación para el de
Metas com
académico y porcentaje de PTCd en PE de calidad.
n PE de calidad.
en PE de calidad.
n el área disciplinar de
en el área disciplinar d
ble reconocido por el
al SNI o SNC.
n en el programa de tu
(PTC, PMT y PA) que rehoras por año. adémicos os NEJO Y CONSERVACIOA) dación. NEJO Y CONSERVACIOA) ESTUDIOS EN LINGÜÍSTón. ESTUDIOS EN LINGÜÍSTESTUDIOS AMBIENTALNNOVACION EDUCATNVESTIGACIÓN Y EDUTRADUCCION Y ENSEÑ
Metas compccceeeppptttooo
PE con estudios de para buscar su inencia
e PE con currículo exible
% de PE que se n incorporando nfoques centrados o en el aprendizaje. % de PE que se orporando estudios
A NO CONTROLADA
de los Programas Educación científica y tecnoicas de la DES con las nuipamiento funcionaledos en el estudiante y sa de los procesos de geesarrollo sustentable e
mpromiso de
CCCooonnnccceeeppptttooo
C de la institución co
esu desempeño en PE
de su desempeño en P
PROMEP‐SES.
utorías.
eciben capacitación y/
ON DE RECURSOS NAT
ON DE RECURSOS NAT
TICA APLICADA (ELA)
TICA APLICADA (ELA) LES (EA) * TIVA (IE)* UCACIÓN PARA EL TURÑANZA DE LENGUAS (
promiso de la 22200011100N°
10 (LGST, LSC, LTI, LLI, LM
PAM, PARH, PATI, P
10 (LGST, LSC, LTI, LL
PAAB, PAM,PARH,10
(LGST, LSC, LTI, LLPAAB, PAM
PARH, PATI, 10
(LGST, LSC, LTI, LLI, LM
OOObbbjjjeeetttiiivvvooocativos y su pertinenciológica en las áreas denecesidades del entores para garantizar el msu aprendizaje, basadestión de calidad de la en las actividades cent
e la DES de cap
con:
E de calidad.
PE de calidad.
/o actualización con al
TURALES ACUÁTICOS
TURALES ACUÁTICOS
RISMO (IET)* (TEL)*
DES de comp1000***
%Programas
MRN, PAAB,
PAI)
100
LI, LMRN, , PATI, PAI)
100
LI, LMRN, M, PAI)
100
MRN, PAAB, 100
PPrrooDDEESS 2200
ooo eeessstttrrraaatttééégggiiicccooo dddeia.e interés de la DES.rno.más alto nivel de las actos en competenciasDES.trales de la DES.
pacidad acadé222000111000***N°
0
18
16
34 1
16 1
14
5
34 1
l 19
0
1 (MCRNA)
1 (ELA)
petitividad aca222000111111N°
s educativos de TSU, P
5(LGST, LSC, LLI, LMR
5(LGST, LSC, LLI, LMR
5(LGST, LSC, LLI, LMR
5(LGST, LSC, LLI, LMR
001100--22001111 DDEE
deee lllaaa DDDEEESSS
tividades de la DES
émica para el ** 222000111111***% N° %
0 0
53 20
47 17
100 37
100 17
52 19
19 7
100 37 1
25 22
0 0
50 1 (MCRNA)
50 3 (ELA)
adémica para111***
%PA y licenciatura:
RN, LTI) 100
(LGL
RN, LTI,) 100
(LGL
RN, LTI) 100
(LGL
RN, LTI) 100
(LG
ESSAARRRROOLLLLOO SS
periodo 2010* 222000111222*** % N° %
0 0 0
44 20 54
56 17 4
100 37 10
100 17 100
54 16 4
20 9 24
100 37 10
25 22 2
0 1 (MCRNA)
25 1 (ELA)
75 4
(EA, IE, IET, TEL)
a el periodo 20222000111222***
N°
7 GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT*, LEL**)
7 GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT*, LEL**)
7GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT*, LEL**)
7 GST, LSC, LLI, LMRN, LTI,
SSUUSSTTEENNTTAABBL
0‐ 2012
OOObbbssseeerrrvvvaaaccc%
0
Proyecciones coa la autorizació
solicitadaAutoevalu
4
46
00
43
00
3
17
17
66
*Actualmentcomo Gr
Investigación y constituyan e
Académico en
010‐2012 OOObbbsss
%
100 *Licenc
**Licenci
Nocondiciode pla
Autoevalude los es
100
100
100 Nocondicion
LLEE
28
cciiiooonnneeesss***
ondicionadas ón de plazas as en la uación
te trabajan rupo de yse espera se en Cuerpo n Formación
ssseeerrrvvvaaaccciiiooonnneeesss***
ciatura en Marketing Turístico
iatura en Enseñanza dLenguas
ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la uación y a los resultadstudios de pertinencia
ota: Proyecciones nadas a la realización d
de
n
os a
de
NNN°°°
1.
1.
1.
1.
1.
1.0
1.1
1.2
II
2.
2.
2.
2.
2.
II
3.
3.
3.
3.
3.
IV
4.
4.
Docum
NNN°°
CCCooonnnccc
de seguimient
.5 Número y %actualizarán inco
de emp.6 Número y %
actualizarán incorsocial en el p
.7 Número y %actualizarán incorprofesional en e
.8 Número y % dcomp
.9 Número y % de Pnivel 1
.10
PE que serán organismos re
CO
.11
Número y % de PTSU de buena ca
oferta educa.12
Número y % de men PE de licenciatcalidad del tota
evalI.
.1 PE que se a
.2 PE que evalua
.3 PE reconocidos Nacional de Pos
(PN.4 PE que ingresará
Fomento a la.5 PE que ingres
Nacional de PI. Eficiencia
.1 Tasa de egreso pode TS
.2 Tasa de titulaciónPE de T
.3 Tasa de egreso pode licen
.4 Tasa de titulaciónPE de lice
.5 Tasa de graduaposg
V Otras metas acadpor la in
.1 Número de cursoen gestión
.2 Número de proacadémica
docum
mento impreso: COPIA
ccceeeppptttooo
to de egresados
% de PE que se orporando estudios pleadores % de PE que se rporando el servicio lan de estudios % de PE que se rporando la práctica el plan de estudios de PE basado en etencias PE que alcanzarán el los CIEES.
acreditados por econocidos por el PAES.
PE de licenciatura y alidad del total de la ativa evaluable matrícula atendida tura y TSU de buena l asociada a los PE uables
actualizarán
arán los CIEES.
por el Programa sgrado de Calidad NPC) án al Programa de a Calidad (PFC) sarán al Padrón Posgrado (PNP) a terminal:
or cohorte para PE SU y PA n por cohorte para TSU y PA or cohorte para PE nciatura n por cohorte para enciatura ación para PE de grado démicas definidas stitución: os de actualización n académica ocesos de gestión a revisados y mentados
A NO CONTROLADA
22200011100N°
PAM,, PARH, PA
10 (LGST, LSC, LTI, LL
PAAB, PAM, PARH10
(LGST, LSC, LTI, LLI, LMPAM, PARH, PAT
10 (LGST, LSC, LTI, LLI, LM
PAM, PARH, PAT
1 (LGST)
8 (LGST, LSC, LTI, LLI, PAA
PAI) 1
(LSC)
9
539
0
0
0
0
0
M1 M
17 6
2 2
110 2
110 1
NA N
1
8
1000*** %
ATI, PAI)
LI, LMRN, H, PATI, PAI)
100
MRN, PAAB, ATI, PAI)
100
MRN, PAAB, ATI, PAI)
100
10
AB, PAM, PATI, 80
10
90
90
Progr
M2
6 36
2 100
27 25
10 9
NA NA
100
100
PPrrooDDEESS 2200
222000111111N°
5(LGST, LSC, LLI, LMR
5(LGST, LSC, LLI, LMR
5(LGST, LSC, LLI, LMR
1(LGST) 5
(LGST, LSC, LLI, LMR
2(LGST, LSC)
5
657
ramas educativos de
1(MGS*)
0
1(MGS*)
1(MGS*)
0
M1 M2
0
0
121 31
121 11
NA
1
8
001100--22001111 DDEE
111*** %
RN, LTI) 100
(LGL
RN, LTI) 100
(LG
RN, LTI) 100
(LG
10
RN, LTI) 100
(LG
40(L
100
100
posgrado::
100
100
100
26
9
NA
100
100
ESSAARRRROOLLLLOO SS
222000111222*** N°
LMT*, LEL**)
7 GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT*, LEL**)
7GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT, LEL)
7GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT, LEL)
3(LGST, LMT, LEL)
5GST, LSC, LLI, LMRN, LTI)
4LGST, LSC, LTI, LLI)
5
723
1(MGS*)
0
1(MGS*)
1(MGS*)
0
M1 M2
0
0
125 33
125 12
NA
1
8
SSUUSSTTEENNTTAABBL
OOObbbsss%
los estDirec
100
100
Nocondiciode pla
A
100
30
100* *Se refiere
57 Nocondiciode pla
A100
100
100 *Se tratanuevo PE Sustenta
Nocondicionde pla
Autoevalude los es
100 Nocondicionde pla
Autoevalude los es
100
26
10
NA
100
100
LLEE
29
ssseeerrrvvvaaaccciiiooonnneeesss***
udios por parte de la cción de Planeación
ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la Autoevaluación
re a la totalidad de los Pevaluables
ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la Autoevaluación
a del Desarrollo de unde Maestría en Gestióble (nombre tentativoota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la uación y a los resultadostudios de pertinencia
ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la uación y a los resultadostudios de pertinencia
*NO APLICA
n
PE
n
n ón o)
n
os a.
n
os a.
Docum
3.5. Estrategiidentificadas
E1. Definir coDES, así clos objetiresponsacumplimi
E2. Realizar scumplimiOVAR.
E3. Difundir einstitucionsus miem
E4. Revisar pfuncionam
E5. Promovecolegiada
E6. Revisar pimpulsar e
E7. Apoyar abasados intereses
E8. Promoveinter CA, de recono
E9. Desarrollarequisitosadscripció
E22. Gestionaacadémi
E23. Cuidar ematerialeoperació
E24. Coadyuvpara los DES.
E25. Propiciarpara mej
E26. Desarrolprocesosutilizando
E27 Incorporcentradoextranjer
E28. Fomentaprogramuna visió
mento impreso: COPIA
ias para el logros en la evaluació
onjuntamente cocomo con las demivos de la divisióbles y colaboraiento de los mismseguimiento periiento de los obj
entre la comuninales de promoc
mbros juegan en speriódicamente miento de la DDSr mecanismos as y difusión que fperiódicamente lel avance hacia sa los profesoresen el plan de dacadémicos de lar y apoyar la prpara fortalecer socimientos Perfil ar un programa ds necesarios paón al SNI.
ar el crecimiento ica y laboratoriosel crecimiento des de los laboraón y funcionamievar al diseño y apCA, PE y PIC de a
r el cumplimientojorar su grado delar un programas de enseñanza‐ao tecnología. rar experiencias do en el estudiantras. ar experiencias ma institucional dón global en profe
A NO CONTROLADA
o de los objetivón del ProDES 2
on los responsabmás autoridadesón con el fin dadores para facmos, usando el taódico de las accetivos que se p
idad universitariación de la mejorsu aseguramientolos procesos deS. de integraciónfortalezcan el funos planes de desu consolidación. s para realizar desarrollo de susa DDS y la institucroducción acadésu grado de consPROMEP o SNI. de habilitación deara obtener el
y mantenimients según las neceside la infraestructatorios que apoynto óptimos. licación de instruacuerdo a las me
o de los planes de consolidación. a de habilitación aprendizaje cent
de aprendizaje ete y que utilicen
internacionalee internacionalizesores y estudian
vos estratégicos2008‐2009.
bles de los PE y s y áreas de la inse priorizarlos, idcilitar el seguimblero de control iones propuestapresenten, según
a de la DES las ra continua y deo. el SIGC para me
n, toma de dencionamiento de esarrollo de los
estudios de Dos CA y alineadoción. émica de calidadsolidación y la ob
el los PIC para cuPerfil PROMEP
to de la infraestruidades de la DES. tura, equipamieyan a los PE par
umentos de evaluetas compromiso
de desarrollo de l
de los profesortrado en el estud
en los PE, con enn tecnología y le
es apoyadas ezación para desantes.
PPrrooDDEESS 2200
s, alcanzar las m
CA de la stitución, dentificar miento y OVAR. s para el n tablero
acciones el rol que
ejorar el
ecisiones la DES. CA para
octorado o con los
d, intra e btención
umplir los y/o su
E10.
E11.
E12.
E13.
E14.
E15.
E16.
E17.
E18.
E19.
E20.
E21.
uctura
ento y ra una
uación o de la
los CA
res en diante
foque nguas
en el rrollar
E29. Adlo
E30. Rse
E31. Dpco
E32. Oinsu
E33. Dep
E34. Dincoe
001100--22001111 DDEE
metas comprom
Promover la parreconocimientoDiagnosticar las y gestionar las plFomentar la painvestigación. Reorientar la ofede los estudios dOrganizar actividíndices de titulacMejorar el perfiíndices de reprobFomentar expeasegurar su impaApoyar al estudmejor seguimienáreas de oportunRealizar actividadevaluar los impaimagen institucioPerfeccionar el mejorar los indititulación, egresiPropiciar el cumlos estudiantes dPropiciar el cumorganismos de afomentar la eval
Atender, con basede aseguramientoos PE para mejorRealizar conveniectores de la socDiseñar y operar posgrado con teonsideren las necOrganizar y opencorpore aspectoustentable. Diseñar y operarextensión que inpara el desarrollo Diseñar y operancorporando los on la visión, los iestablecidos por la
ESSAARRRROOLLLLOO SS
miso y atender
rticipación de losde Perfil PROMEnecesidades de nlazas respectivas.rticipación de es
erta educativa dede pertinencia y fadades académicación, egresión y dil de ingreso de bación. eriencias de apracto en la formacdiante en su plnto a su desempnidad mediante tdes para identificactos de los egronal. proceso de seicadores de ingrón y deserción.
mplimiento de lode la DES. mplimiento de loaseguramiento duación permane
e en las recomeno de la calidad arar la competitividios de colaboriedad. r un programa demáticas actualcesidades de deserar un prograos de educación a
r un programa ncorpore aspectosustentable. ar el primer PEaspectos necesaintereses académa DES.
SSUUSSTTEENNTTAABBL
r las áreas débi
s PIC en las convoEP y/o SNI. número de PIC p. studiantes en p
e acuerdo con loactibilidad. as conducentes adeserción. cada PE para d
rendizaje significción del estudianlaneación acadépeño escolar atetutorías. car necesidades dresados y PE y f
elección de aspireso, retención,
s requisitos de t
os criterios estabde la calidad acadente de los PE.
ndaciones de los oacadémica, las cadad de la DES. ración con los
divisional de invelizadas y pertinsarrollo estatal, y ama de capacitambiental para e
divisional de vinos de educación
E de maestría arios para que semicos y planes y
LLEE
30
iles
ocatorias de
para cada PE
royectos de
os resultados
a mejorar los
disminuir los
cativas para te. émica y dar endiendo las
del entorno, fortalecer la
rantes para aprobación,
titulación de
blecidos por démica para
organismos arencias de
diferentes
estigación y nentes que regional. tación que el desarrollo
nculación y n ambiental
de la DES a armónico programas
Docum
3.6. Síntesis d
Mejorar la pertin
Mejorar la calidsu ingreso al PNP
Impulsar y/o for
Impulsar y/o fnacional e intern
Impulsar la edusustentable;
Mejorar la vincu
Atender las reorganismos reco
Fortalecer la cap
Fortalecer y/o Licenciatura;
Abatir las brecacadémicas entr
Mejorar la form
mento impreso: COPIA
de la planeació
CCCooonnnccceeeppptttooo
nencia de los progr
dad de los PE de pPC SEP‐CONACyT;
rtalecer la innovaci
fortalecer la coopnacional;
ucación ambienta
ulación con el entor
ecomendaciones donocidos por el CO
pacidad académica
mejorar la compe
chas de capacidadre los PE;
ación integral del e
A NO CONTROLADA
ón académica d
ramas;
posgrado para logr
ión educativa;
peración académi
l para el desarrol
rno;
de los CIEES y loOPAES a los PE;
a;
etitividad de TSU
d y competitivida
estudiante.
de la DES.
PPPoool
P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P1P20,P21,P22
rar P3,P11,P13,P15P3,P4,P5,P6,P7P8,P9,P10 P7,P12,P15 P3,P16,P17,P18P1,P2,P3,P6,P1P20,P21,P22 P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1
ca P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1
llo P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P20,P21,P22 P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P20,P21,P22
os P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1
y P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P20,P21,P22
ad P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1P20,P21,P22
PPrrooDDEESS 2200
olllííítttiiicccaaasss
19
57
8,P19 14
19
19 14
19 14
19 14
19
19 14
19 14
19
001100--22001111 DDEE
OOObbbjjjeeetttiiivvvoooEEEssstttrrraaatttééégggiiicc
O1,O2, O3, O5, O7 O1,O2, O3, O4, O5, O6, O7 O1,O2, O3, O4, O5 O1,O2, O5, O6 O1,O2, O3, O7 O1,O2, O3, O5, O6, O7 O1,O2, O3, O4, O5, O6 O1,O2, O4, O5 O1,O2, O3, O4, O5, O6, O7 O1,O2, O5, O6 O1,O2, O3, O4, O5, O7
ESSAARRRROOLLLLOO SS
ooosss icccooosss
E14,E1E6,E7,E13,E1E16,E1E31,E3E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E1,E2,E31,E3E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E14,E1E6,E7,E16,E1E1,E2,E14,E1E6,E7,E13,E1 E14,E1E6,E7,E13,E1E16,E1E1,E2,E31,E3E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E1,E2,E14,E1E6,E7,E22,E2E16,E1E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E1,E2,E31,E3E14,E1E6,E7,E16,E1E1,E2,E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E31,E3
SSUUSSTTEENNTTAABBL
EEEssstttrrraaattteeegggiiiaaass
15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 17,E26,E27,E28 32,E33 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25,E318,E30 23 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 32,E33 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30
15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 32,E33 15,E19,E20,E21,E29E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 23 17,E26,E27,E28 15,E19,E20,E21,E29E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 32,E33 15,E19,E20,E21,E29E8,E9,E10,E12,E25 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 32,E33
LLEE
31
sss
31,E34
31,E3434
31,E34
31,E34
31,E34
31,E34
31,E34
31,E34
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Metas Compromiso
23MSU0140Z Universidad de Quintana Roo
ProDES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE
Meta Compromiso 2010 2011 2012Número % Número % Número %
Capacidad AcadémicaPersonal académico.Número y porcentaje de PTC de la institución con:
MC 1.1.1: Especialidad 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 1.1.2: Maestría 18 53.00% 20 44.00% 20 54.00%MC 1.1.3: Doctorado 16 47.00% 17 56.00% 17 46.00%MC 1.1.4: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 34 100.00% 37 100.00% 37 100.00%MC 1.1.5: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 16 100.00% 17 100.00% 17 100.00%MC 1.1.6: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 14 52.00% 19 54.00% 16 43.00%MC 1.1.7: Adscripción al SNI o SNC 5 19.00% 7 20.00% 9 24.00%MC 1.1.8: Participación en el programa de tutorías 34 100.00% 37 100.00% 37 100.00%MC 1.1.9: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o
actualización con al menos 40 horas por año19 25.00% 22 25.00% 22 23.00%
Cuerpos Académicos:MC 1.2.1: Consolidados.
(Especificar nombres de los CA Consolidados)0 0.00% 0 0.00% 1 16.70%
Especifique para cada año: 0 0 CAMCRNA-Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos.
MC 1.2.2: En Consolidación.(Especificar nombres de los CA en Consolidación)
1 50.00% 1 25.00% 1 16.70%
Especifique para cada año: CAMCRNA-Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos.
CAMCRNA-Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos.
CAELA-Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada.
MC 1.2.3: En Formación.(Especificar nombres de los CA en Formación)
1 50.00% 3 75.00% 4 66.70%
Especifique para cada año: CAELA-Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada.
CAELA-Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada.CAIE-Cuerpo Académico de Innovación Educativa.CAAES-Cuerpo Académico de Aprendizaje en el Educación Superior.
CAEA-Cuerpo Académico de Estudios Ambientales.CAIE-Cuerpo Acdémico de Innovación Educativa.CAIET-Cuerpo Académico de Investigación y Educación para el Turismo.CATEL-Cuerpo Académico de Traducción y Enseñanaza de Lenguas.
Competitividad AcadémicaProgramas educativos de TSU, PA y licenciatura:
MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia(Especificar el nombre de los PE)
10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible(Especificar el nombre de los PE)
10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas
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Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.(Especificar los nombres de los PE)
10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados(Especificar el nombre de los PE)
10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores(Especificar los nombre de los PE)
10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)
10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de
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Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
Información. Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)
10 70.00% 5 40.00% 7 57.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias(Especificar el nombre de los PE)
1 10.00% 1 10.00% 3 30.00%
Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.
LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.
MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)
8 80.00% 5 100.00% 5 100.00%
Especifique para cada año: LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.
LGT-Licenciatura en Gestion TuristicaLSC-Licenciatura en Sistemas Comerciales.LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales.LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
LGT-Licenciatura en Gestion TuristicaLSC-Licenciatura en Sistemas Comerciales.LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales.LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.
MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.(Especificar el nombre de los PE)
1 10.00% 2 40.00% 4 57.00%
Especifique para cada año: LSC-Licenciatura en Sistemas Comerciales
LGT-Licenciatura en Gestion Turistica.LSC- Licenciatura en Sistemas Comerciales.
LGT-Licencaitura en Gestion Turistica.LSC- Licenciatura en Sistemas Comerciales.LTI- Licenciatura en Tecnologias de Informacion.LLI- Licenciatura en Lengua Inglesa.
MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable
9 90.00% 5 100.00% 5 100.00%
MC 2.1.12: Número y % de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables
539 90.00% 657 100.00% 723 100.00%
Programas educativos de posgrado:MC 2.2.1: PE que se actualizarán
(Especificar el nombre de los PE)0 0.00% 1 100.00% 1 100.00%
Especifique para cada año: Maestría en Gestión Sustentable Maestría en Gestión Sustentable
MC 2.2.2: PE que evaluarán los CIEES.(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%
Especifique para cada año:MC 2.2.3: PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de
Calidad (PNPC)(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 1 100.00% 1 100.00%
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Especifique para cada año: Maestría en Gestión Sustentable Maestría en Gestión Sustentable
MC 2.2.4: PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 1 100.00% 1 100.00%
Especifique para cada año: Maestría en Gestión Sustentable Maestría en Gestión Sustentable
MC 2.2.5: PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%
Especifique para cada año:MC 2.2.6: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de
posgrado de buena calidad.0 0.00% 15 100.00% 15 100.00%
Eficiencia terminal: M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %MC 2.3.2: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 17 6 36.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.3.3: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 2 2 100.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.3.4: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 110 27 25.00% 121 31 26.00% 125 33 26.00%MC 2.3.5: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 110 10 9.00% 121 11 9.00% 125 12 10.00%MC 2.3.6: Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%
Otras MetasMC 1*: Número de cursos de actualización en gestión académica 1 100.00% 1 100.00% 1 100.00%MC 2*: Número de procesos de gestión académica revisados y
documentados8 100.00% 8 100.00% 8 100.00%
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PPrrooDDEESS 22001100--22001111 DDEESSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTTEENNTTAABBLLEE
IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011,
2012 (anexo 10).
32
Nombre de la DES:
Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Evaluado Si = S; No =
NMatrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si =
S; No = N Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si = S; No = N
Profesional Asociado en Alimentos y Bebida 1 - X SProfesional Asociado en Hotolería 0 - X SProfesional Asociado en Inglés 5 - X SProfesional Asociado en Mercadotecnia 5 - X SProfesional Asociado en Recursos Humanos 2 - - NProfesional Asociado en Tecnologías de Información 3 - X SLicenciatura en Lengua Inglesa 78 - X - SLicenciatura en Manejo de Recursos Naturales 48 - - - SLicenciatura en Sistemas Comerciales 135 X X - SLicenciatura en Tecnologías de Información 28 - - - NLicenciatura en Turismo 238 - X - SRegistrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con con una X
16 527 543
Profesional Asociado en Tecnologías de Información
Licenciatura en Tecnologías de Información
Licenciatura en Lengua InglesaLicenciatura en Manejo de Recursos Naturales
PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE OFRECE LA DES
Licenciatura en Sistemas Comerciales
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Licenciatura en Turismo
TSU / PA LICENCIATURA
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Profesional Asociado en Alimentos y BebidasProfesional Asociado en HotoleríaProfesional Asociado en Inglés
POSGRADO
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011
DESARROLLO SUSTENTABLE
Profesional Asociado en MercadotecniaProfesional Asociado en Recursos Humanos
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
16 527 543
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 6 6 6 6 5 2 2 3 5 5 5 5Matrícula 78 63 37 16 10 460 456 497 527 587 657 723
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 1 1 8 8 9 11 10 6 6Matrícula 15 15 538 519 534 543 597 672 738
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 3 3 2 2Matrícula 141 141 93 80
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 3 3 2 0 0 0 2Matrícula 141 141 93 0 0 0 80
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 6 6 6 6 5 0 0 5 5 5 5 5 5 7 0 0 0 0 0 0 0
Matrícula 78 63 37 16 10 0 0 601 597 590 527 587 657 803 0 0 0 0 0 0 0
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 10 6 8Matrícula 0 0 0 0 0 15 15 0 0 0 0 0 0 0 679 660 627 543 597 672 818Nota: - Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.Nota: - No incluye a la Maestría en Economía y Administración Pública ya que esta se encuentra adscrita a la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas de la Unidad Chetumal.
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
LICENCIATURA
TSU/PA LICENCIATURAPROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
DOCTORADO
TSU/PA
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
2006
MAESTRÍA
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
ESPECIALIDAD
TOTAL
ESPECIALIDAD
MAESTRÍA
2010
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
MAESTRÍA
2009PERSONAL ACADÉMICO
2012
TOTAL
2011
ESPECIALIDAD
DOCTORADO
LICENCIATURA
2007
TSU/PA
TOTALPROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
2008
DOCTORADO
¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió
¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l
¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió
¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l
¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió
¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero de profesores de tiempo parcial (PMT y PA)
10 11 21 10 11 21 12 14 26 28 24 52 30 18 48 30 23 53 30 28 58Total de profesores 21 21 42 21 21 42 28 26 54 45 35 80 46 36 82 49 41 90 49 46 95% de profesores de tiempo completo 52 48 50 52 48 50 57 46 52 38 31 35 35 50 41 39 44 41 39 39 39
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 10 8 18 10 8 18 11 8 19 11 8 19 10 8 18 12 8 20 12 8 20Doctorado 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 5 6 10 16 7 10 17 7 10 17Posgrado 11 9 20 11 9 20 12 10 22 14 10 24 16 18 34 19 18 37 19 18 37Posgrado en el área de su desempeño
11 9 20 11 9 20 12 10 22 14 10 24 16 18 34 19 18 37 19 18 37Doctorado en el área de su desempeño 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 5 6 10 16 7 10 17 7 10 17Pertenencia al SNI / SNC 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 5 4 3 7 5 4 9Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 6 3 9 9 4 13 6 5 11 8 7 15 8 6 14 12 7 19 7 9 16Participación en el programa de tutoría
11 10 21 11 10 21 16 12 28 17 11 28 16 18 34 19 18 37 19 18 37Profesores (PTC, PMT y PA) que recibencapacitación y/o actualización con al menos 40horas por año 7 7 14 7 7 14 10 9 19 10 9 19 10 9 19 12 10 22 12 10 22
% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 90.9 80.0 85.7 90.9 80.0 85.7 68.8 66.7 67.9 64.7 72.7 67.9 62.5 44.4 52.9 63.2 44.4 54.1 63.2 44.4 54.1Doctorado 9.1 10.0 9.5 9.1 10.0 9.5 6.3 16.7 10.7 17.6 18.2 17.9 37.5 55.6 47.1 36.8 55.6 45.9 36.8 55.6 45.9Posgrado 100.0 90.0 95.2 100.0 90.0 95.2 75.0 83.3 78.6 82.4 90.9 85.7 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Pertenencia al SNI / SNC 9.1 10.0 9.5 9.1 10.0 9.5 6.3 8.3 7.1 5.9 18.2 10.7 18.8 11.1 14.7 21.1 16.7 18.9 26.3 22.2 24.3Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 54.5 30.0 42.9 81.8 40.0 61.9 37.5 41.7 39.3 47.1 63.6 53.6 50.0 33.3 41.2 63.2 38.9 51.4 36.8 50.0 43.2
Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2010
2007% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 20122009 2010
2009 2011
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2008
2008 20122007
2011
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Profesores (PTC, PMT y PA) que recibencapacitación y/o actualización con al menos 40horas por año 33.3 33.3 33.3 33.3 33.3 33.3 35.7 34.6 35.2 22.2 25.7 23.8 21.7 25.0 23.2 24.5 24.4 24.4 24.5 21.7 23.2Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %Número y % de PE que realizaron estudios defactibilidad para buscar su pertinencia 0 0 11 100 11 100 10 100 5 83 7 88Número y % de programas actualizados en los últimoscinco años
6 75 6 75 6 67 1 9 2 20 1 17 3 50
Número y % de programas evaluados por los CIEES6 75 6 75 7 78 9 82 9 90 5 83 5 83
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de losCIEES
6 75 6 75 7 78 8 73 8 80 5 100 5 100
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de losCIEES
0 0 0 0 1 10 0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de losCIEES
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciaturaacreditados
0 0 0 1 9 1 10 2 40 4 80
Número y % de programas de posgrado reconocidospor el Programa Nacional de Posgrado de Calidad(PNPC SEP-CONACYT)
0 0 0 0 0 1 100 1 100
Número y % de programas de posgrado incluidos en el
Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACYT)0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de programas reconocios por el Programade Fomento de la Calidad (PFC)
0 0 0 0 0 1 100 1 100
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 6 75 6 75 7 78 8 73 9 90 5 100 5 100Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 499
93486 94 452 85 465 86 539 90 657 100 723 100
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)
0 0
0 0 0 15 15
20112009Concepto 2006 2008 2012
Concepto:
Programas y Matrícula Evaluable de Buena Calidad
2006PROGRAMAS EDUCATIVOS
2007 20122008 2009 2010 2011
2007 2010¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t
¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l ¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)
0 0
0 0 0 0 0Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC)
0 0
0 0 0 15 100 15 100
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución(TSU/PA, LIC. y Posgrado) 53 8 3 0 47 7 14 3 40 7 43 6 41 5Número y % de becas otorgadas por el PRONABES(TSU/PA y LIC) 39 6 68 10 43 7 60 11 40 7 41 6 42 5Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp.Maest. Y Doc.) 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones (TSU/PA, Licenciatura y Posgrado) 134 20 122 18 143 23 57 10 127 21 125 19 125 15Total del número de becas 226 33 193 29 233 37 131 24 207 35 209 31 208 25Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE deTSU/PA y LIC. 679 100 660 100 627 100 543 100 597 100 657 100 723 90Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 4 1 0 7 6 4 9 11Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 4 100 0 7 100 5 83 4 100 9 100 11 100Número y % de estudiantes que realizan movilidad
internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 208 31 152 23 142 23 100 18 120 20 120 18 170 21Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender sus
20092008Concepto: 20072006 201220112010PROCESOS EDUCATIVOS
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
reciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 18Número y % de PE que aplican procesos colegiadosde evaluación del aprendizaje 11 367 11 367 11 550 11 10 6 8 400Número y % de PE que se actualizaron oincorporaron elementos de enfoques centrados en elestudiante o en el aprendizaje 11 100 11 100 11 100 11 100 10 100 6 100 8 100Número y % de PE que tienen el currículo flexible
11 100 11 100 11 100 11 100 10 100 6 100 7 88Número y % de programas educativos con tasa detitulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de programas educativos con tasa deretención del 1º. al 2do. año superior al 70 % 2 18 1 9 1 9 1 9 1 20 1 17 1 14Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)
543 80 543 80 649 88 543 90 549 92 611 93 763 95
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
0 0 0 1 20.0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL(Licenciatura)
0 0 0 3 0.6 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL(Licenciatura)
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron y queobtuvieron un resultado satisfactorio en el EGEL(Licenciatura)
00 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron y queobtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL(Licenciatura)
00 0 0 0 0 0
Número y % de PE que aplican el EGETSU aestudiantes egresados (TSU/PA)
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU(TSU/PA)
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU(TSU/PA)
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron y queobtuvieron un resultado satisfactorio en el EGETSU(TSU/PA)
00 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que aprobaron y quebt i lt d b li t l
00 0 0 0 0 0
2007 2008 2009 2010 20112006
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa detitulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía
Concepto
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
2012RESULTADOS EDUCATIVOS
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero y % de PE que se actualizarán incorporando
estudios de seguimiento de egresados *
0
0.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 10.0 100.0 6.0 100.0 8.0 133.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores*
00.0 0 0 0.0 10.0 100.0 6.0 100.0 8.0 133.3
Número y % de PE que se actualizarán incorporando
el servicio social en el plan de estudios *
10125.0 11 137.5 11 122.2 11.0 100.0 10.0 100.0 5.0 100.0 7.0 140.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando
la práctica profesional en el plan de estudios *
10125.0 10 125.0 10 111.1 10.0 90.9 10.0 100.0 5.0 100.0 7.0 140.0
Número y % de PE basados en competencias 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 10.0 1.0 16.7 3.0 37.5Número y % de PE que incorporan una segundalengua (preferentemente el inglés) y que es requisitode egreso
0.0 11 100.0 11 100.0 11.0 100.0 10.0 100.0 6.0 100.0 8.0 100.0
Número y % de PE que incorporan la temática delmedio ambiente y el desarrollo sustentable en susplanes y/o programas de estudio
0.0 0.0 0.0 2.0 18.2 2.0 20.0 2.0 33.3 5.0 62.5
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus
egresados consiguieron empleo en menos de seis
meses después de egresar
6
75.0 6 75.0 8 88.9 11.0 100.0 10.0 100.0 6.0 120.0 8.0 160.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus
titulados realizó alguna actividad laboral durante el
primer año después de egresar y que coincidió o tuvo
relación con sus estudios
1
12.5 1 12.5 3 33.3 11.0 100.0 10.0 100.0 6.0 120.0 8.0 160.0
2010RESULTADOS EDUCATIVOS
20072006
* Los resultados arriba del 100% se debe a que la formula refiere a los PE evaluables y el número de PE proporcionado por la DES incluye no evaluables.
201220092008 2011M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %Número y % de egresados (eficiencia terminal) enTSU/PA (por cohorte generacional) 200.0 2.0 1.0 194.0 0.0 136 0.0 17.0 1.0 5.9 17 6 35 0 0 0 0
Número y % de egresados de TSU/PA queconsiguieron empleo en menos de seis mesesdespues de egresar
2.02.0 100.0
1.01.0 100.0
9.09.0 100.0
1.01.0 100.0
66 100
#¡DIV/0!0 0
#¡DIV/0!0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer
año de egreso de TSU/PA (por cohorte generacional)
00.0
00.0
00.0
10.0
22.0 100.0
00.0
00.0
Número y % de titulados de TSU/PA que realizó
alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
#¡DIV/0!
0.0 0.0
100.0
1.0 1.0
100.0
4.0 4.0
#¡DIV/0!
0.0 0.0
100
2 2
#¡DIV/0!
0 0
#¡DIV/0!
0 0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) enlicenciatura (por cohorte generacional)
82 11.0 13.4 97.0 16.0 16.5 73 1.0 1.4 128.0 12.0 9.4 110 27 25 121 31 26 125 33 26
Número y % de egresados de licenciatura queconsiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar
82.133.0 40.2
82.133.0 40.2
89.941.0 45.6
95.152.0 54.7
110.064.0 58.2
12178 65
12590 72.0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer
año de egreso de licenciatura (por cohorte generacional)
821 1
971 1
7310 14
824 5
11010 9
12111 9
12512 10
Número y % de titulados de licenciatura que realizó
alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
82
3 4
82
3 4
90
5 6
83
5 6
110
9 8
121
14 12
125
16 13
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 2319 84
3531 90
3532 90
3733 90
3733 90
3734 90
3834 90
Número y % de una muestra representativa de lasociedad que tienen una opinión favorable de losresultados de la DES (**)
#¡DIV/0!0 0
462462 100
471471 100
471471 100
490490 100
500500 100
510510 100
Número y % de satisfacción de los empleadores sobreel desempeño de los egresados (**)
185 185 100 178 178 100 182 182 100 182 182 100 189 189 100 96 185 193 100 197 100
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %2006Concepto
GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTOM2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2007 2008
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente. En 2009 no se cuenta con el estudio de seguimiento de egresados debido a que aúnque el número y porcentaje son estimados.
M22010
M2 M2
20112009 2010
2007M2Conepto
2006
2012
M2201220092008
M2M22011
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero y % de cuerpos académicos consolidados yregistrados 0 0 0 0 0 0 1 16.7Número y % de cuerpos académicos en consolidación yregistrados 0 0 0 1 50.0 1 50.0 1 25.0 1 16.7Número y % de cuerpos académicos en formación yregistrados 2 100.0 3 100.0 5 100.0 1 50.0 1 50.0 3 75.0 4 66.7
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOExisten estrategias orientas a compensar deficiencias de
los estudiantes para evitar la deserción, manteniendo la
calidad (**)
x CURSO REMEDIAL
CURSO REMEDIAL
CURSO REMEDIAL
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO2006 2007
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 63 17 63 22 63 28 63 34 81 42 94 51 107 62Dedicadas a los profesores 52 14 69 12 92 10 92 10 28 13 35 17 35 21Dedicadas al personal de apoyo 70 16 70 16 82 16 82 18 82 20 82 22 82 24Total de computadoras en la DES 185 47 202 50 237 54 237 62 191 75 211 90 224 107Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número % Número % Número % Número %Número y % de computadoras por alumno 63 27 81 42 94 45 107 47Número y % de computadores por profesor 92 39 28 15 35 17 35 16Número y % de computadores por personal de apoyo 82 35 82 43 82 39 82 37
237 100 191 100 211 100 224 100
2012
2009 2012
2011
2011
Concepto:
2010
2010
2009
2008
2006
Concepto
20112009
2008
2010
2007
2012
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
rip-ci
ones
a
revis
tas
E / D
F / D
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
rip-ci
ones
a
revis
tas
H / G
I / G
(A) (B) ( C ) (D) (E) (F) (G) (H) (I)
CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS511 2,485 4,100 5 8 510 2,726 4,430 5 9 433 2,857 4,645 7 11
INGENIERÍA y TECNOLOGÍA 41 651 1,201 16 29 39 670 1,232 17 32 36 684 1,250 19 35CIENCIAS DE LA SALUD 0 0 0 0EDUCACIÓN Y HUMANIDADES 86 3,811 5,703 44 66 81 4,071 6,065 50 75 96 4,241 6,354 44 66CIENCIAS AGROPECUARIAS 0 131 319 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 138 327 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 146 338 #¡DIV/0! #¡DIV/0!CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 41 664 1,164 16 28 51 726 1,253 14 25 62 805 1,383 13 22
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
(A)
(B)
( C )
(D)
(E)
(F)
(G)
(H) (I)
CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
381 2,934 4,733 8 12 481 3,044 4,847 6 10 579 3,191 5,023 6 9INGENIERÍA y TECNOLOGÍA 31 709 1,280 23 41 39 760 1,330 20 34 44 837 1,411 19 32CIENCIAS DE LA SALUD 0 0EDUCACIÓN Y HUMANIDADES 83 4,301 6,425 52 77 81 4,320 6,455 53 80 92 4,325 6,467 47 70CIENCIAS AGROPECUARIAS 161 354 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 171 365 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 181 376 #¡DIV/0! #¡DIV/0!CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 48 821 1,399 17 29 39 837 1,413 22 37 58 854 1,427 15 25
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
(A)
(B)
( C )
CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS666 3,208 5,147 5 8
Área del conocimiento
Área del conocimiento
2008
2011
2012
Área del conocimiento
2009 2010
2006 2007INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011
Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROOCIENCIAS DE LA SALUD 0EDUCACIÓN Y HUMANIDADES 148 4,327 6,472 29 44CIENCIAS AGROPECUARIAS 0 192 387 #¡DIV/0! #¡DIV/0!CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 95 871 1,441 9 15Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de profesores de tiempo completo con
cubículo individual o compartido 21 100 21 100 28 100 28 100 27 79 35 95 35 95
2006 2007 20092008 2010 2011INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS
Concepto 2012
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 5
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 27 2
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMEL
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en Alimentos y BebidasClave de PE en formato 911: 9DO05001
Municipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
NO SIEl PE es evaluable X 2003
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2005 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
0 0
Año de la última actualización del currículum:
Egresados que aplicaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
0 0
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
Nivel PNPC
Competencia Internacional
En DesarrolloPFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
NO SI AñoNivel obtenido PNPConsolidado
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 4 2 2 1 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7Listar opciones de titulación:
1. Monografía
6 1211
Concepto:
2. Promedio 83 94 105
Profesores de Tiempo Completo con:
PERSONAL ACADÉMICO
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0
0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
125 0 0 0 0 0 0
Total del número de becas 1 25 0 0 0 0 0 0
2011 2012Concepto: 2006 2007 2008 2009PROCESO EDUCATIVO
% Profesores de Tiempo Completo con:
2010
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 4 100 2 100 2 100 1 100 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 2 50 - 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 100 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 2 100 2 67 0 0 0 67 0 33 0 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 3.2 80.0 1.6 82.0 2.0 84.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
9 05 6 7 8
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
19 029 0 29 0 1 0 1 1 100 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
29 029 0 23 0 1 0 1 1 100 0 0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
19 421.05263158 29 1 3.44827586 29 1 3.44827586 1 0 1 1 100 0 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
29 00 0 0 1 1 100 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 480 1 1 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
10 880 10 2 20 9 2 22.2222222 0 0 0 0 0 0 0 0
2010M2M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
M22009
M2M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivame
M2
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
Concepto:2006 2007 2008 2011 2012
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 5
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 27 2
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en HotoleríaClave de PE en formato 911: 9DO02001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2003
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica)
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2005 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
PNP
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En Desarrollo
Consolidado
0 0
NO SI AñoNivel obtenido
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Nivel PNPC
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Competencia Internacional
Egresados que aplicaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
0 0
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 1 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 94 105
Concepto:
Profesores de Tiempo Completo con:
PERSONAL ACADÉMICO
2. Promedio1. Monografía
Listar opciones de titulación:78
1211
6
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0
0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
00 0 0 0 0 0
Total del número de becas 0 0 0 0 0 0 0
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
% Profesores de Tiempo Completo con:
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 1 100 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso - - - - - - -
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.8 80.0 0.8 82.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
5 6 7 0 0 0
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
51 23.921568627 57 0 48 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
57 057 0 48 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
51 47.843137255 57 1 1.75438596 48 1 2.08333333 0 0 0 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
57 00 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 480 1 1 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
10 880
22 100 2 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 5
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 26 4
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en InglésClave de PE en formato 911: 9EB09001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2003
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2007 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
PNP
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En Desarrollo
Consolidado
0 0
NO SI AñoNivel obtenido
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Nivel PNPC
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Competencia Internacional
Egresados que aplicaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
0 0
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 25 25 26 5 5 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 94 105
Concepto:
Profesores de Tiempo Completo con:
PERSONAL ACADÉMICO
2. Promedio1. Monografía
Listar opciones de titulación:78
1211
6
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0
0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 0 2 40 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
728 0 0 0 0 0 0
Total del número de becas 7 28 0 0 2 40 0 0 0
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
% Profesores de Tiempo Completo con:
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 25 100 25 100 26 100 5 100 5 100 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 8 32 6 24 - 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 7 88 9 69 3 - 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 20 80.0 20.5 82.0 21.8 84.0 4.5 90.0 0.0 0.0 0 0 0 0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
5 6 7 0 0
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
29 028 0 8 0 8 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
13 013 0 8 0 8 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
29 26.896551724 28 2 7.14285714 8 7 87.5 8 7 87.5 0 0 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
13 00 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 266.66666667 3 2 66.6666667 9 7 77.7777778 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
4 375 4 3 75 12 10 83.3333333 0 0 0 0 0 0 0 0
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 5
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 25 5
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en MercadotecniaClave de PE en formato 911: 9DC02001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2003
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2005 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
PNP
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En Desarrollo
Consolidado
0 0
NO SI AñoNivel obtenido
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Nivel PNPC
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Competencia Internacional
Egresados que aplicaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
0 0
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 32 23 24 5 3 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 94 105
Concepto:
Profesores de Tiempo Completo con:
PERSONAL ACADÉMICO
2. Promedio1. Monografía
Listar opciones de titulación:78
1211
6
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1
3 1 4 1 4 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 13 1 4 1 4 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
39 4 17 4 17 0 0 0 0
Total del número de becas 5 16 6 26 6 25 0 0 0 0
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
% Profesores de Tiempo Completo con:
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 32 100 23 100 24 100 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 15 47 6 26 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 2 5 6 40 6 40 1 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 25.6 80.0 18.9 82.0 20.2 84.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
7 7 7 0 0 0
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
59 048 0 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
48 048 0 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
59 711.86440678 48 1 2.08333333 29 2 6.89655172 0 0 0 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
48 00 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 9 777.77777778 1 1 100 2 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
8 675 1 1 100 3 2 66.6666667 0 0 0 0 0 0 0 0
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 5
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 25 5
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en Recursos HumanosClave de PE en formato 911: 9DA08001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2003
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica)
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
PNP
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En Desarrollo
Consolidado
0 0
NO SI AñoNivel obtenido
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Nivel PNPC
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Competencia Internacional
Egresados que aplicaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
0 0
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 14 8 8 2 1 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 94 105
Concepto:
Profesores de Tiempo Completo con:
PERSONAL ACADÉMICO
2. Promedio1. Monografía
Listar opciones de titulación:78
1211
6
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0
0 3 38 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 1 13 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
429 0 2 25 0 0 0 0
Total del número de becas 4 29 0 6 75 0 0 0 0
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
% Profesores de Tiempo Completo con:
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 14 100 8 100 8 100 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 7 50 1 13 - 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 1 75 1 14 7 41 1 - 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 11.2 80.0 6.6 82.0 6.7 84.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
7 7 7 7 0 0
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
17 08 0 5 0 7 1 14.2857143 - - #¡VALOR! 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
8 08 0 5 0 7 0 - - #¡VALOR! 0 0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
17 423.52941176 8 4 50 5 4 80 7 - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
8- #¡VALOR! - #¡VALOR! - #¡VALOR! - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 480 5 4 80 5 4 80 - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 0 0
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 - - #¡VALOR! 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
54 4379.62962963 54 43 79.6296296 55 44 80 0 0 - - #¡VALOR! 0 0 0 0
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 5
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 26 4
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en Tecnologías de InformaciónClave de PE en formato 911: 9FC02004Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2005
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2005 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
PNP
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En Desarrollo
Consolidado
0 0
NO SI AñoNivel obtenido
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Nivel PNPC
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Competencia Internacional
Egresados que aplicaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
0 0
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 2 5 5 3 1 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 94 105
Concepto:
Profesores de Tiempo Completo con:
PERSONAL ACADÉMICO
2. Promedio1. Monografía
Listar opciones de titulación:78
1211
6
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0
0 2 40 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 3 60 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
00 3 60 1 33 0 0 0
Total del número de becas 0 0 8 160 1 33 0 0 0
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
% Profesores de Tiempo Completo con:
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 2 100 5 100 5 100 3 100 1 100 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso - - - 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 70 0 0 1 71 2 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 1.6 80.0 4.1 82.0 4.2 84.0 - - - - 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
7 7 7 0 0 0
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
25 024 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
24 024 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
25 28 24 4 16.6666667 23 3 13.0434783
-#¡VALOR! 0 0 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
24 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 266.66666667 5 4 80 4 3 75
- -#¡VALOR! 0 0 0 0 0 0
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
21 1780.95238095 54 43 79.6296296 33 26 78.7878788
- -#¡VALOR! 0 0 0 0 0 0
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 40 16
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003O
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: LENGUA INGLESAClave de PE en formato 911: 5EB09011
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
DES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 1995
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica)
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2009 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el examen
Nivel PNPC
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Egresados que aprobaron el examen
0 0 0
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
0
ConsolidadoNivel obtenido PNPCompetencia Internacional
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En DesarrolloNO SI Año
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 61 56 59 78 90 104 117
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 4 9 5 4 9 5 4 9 5 4 9
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 5 10 5 4 9 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 8 8 16 8 8 16 8 8 16 10 9 19 10 8 18 10 9 19 10 9 19% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 44.4 47.4 50.0 50.0 50.0 50.0 44.4 47.4 50.0 44.4 47.3684211
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 3 7 4 3 7 4 2 6 4 3 7 4 2 6 5 2 7 5 2 7Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 5 3 8 5 3 8Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 3 7 4 3 7 5 3 8 5 3 8
3. Trabajo Monográfico. 94 10
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
7Listar opciones de titulación:
1. Tesis.
Profesores de Tiempo Completo con:
5 116 12
2. Promedio. 8
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 3 7 4 3 7 5 3 8 5 3 8Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 0 1 2 2 4 2 2 4 4 2 6 4 2 6 5 3 8 5 3 8
Participación en el programa de tutoría 4 4 8 4 4 8 4 4 8 4 3 7 4 3 7 5 3 8 5 3 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 75.00 87.50 100.00 75.00 87.50 100.00 50.00 75.00 80.00 75.00 77.78 80.00 50.00 66.67 100.00 50.00 77.78 100.00 50.00 77.78Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 12.50 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 11.11 0.00 25.00 11.11 0.00 25.00 11.11Posgrado 100.00 75.00 87.50 100.00 75.00 87.50 100.00 75.00 87.50 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 100.00 75.00 88.89 100.00 75.00 88.89Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 60.00 70.00 80.00 75.00 77.78 100.00 60.00 80.00 100.00 60.00 80.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 5.56 0.00 11.11 5.26 0.00 11.11 5.26Miembros del SNI 25.00 11.11 25.00 11.11Miembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 25.00 12.50 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 80.00 50.00 66.67 80.00 50.00 66.67 100.00 75.00 88.89 100.00 75.00 88.89
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 100.00 75.00 88.89 100.00 75.00 88.89Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1
2 0 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 23 3 5 3 5 3 4 2 2 2 2 3 3
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
813 10 18 8 14 10 13 8 9 8 8 8 7
Total del número de becas 11 18 13 23 13 22 15 19 12 13 12 12 13 11
% Profesores de Tiempo Completo con:
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 61 100 56 100 59 100 59 76 95 106 105 101 114 97
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 1 100 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 21 34 14 25 32 54 24 31 24 27 24 23 24 21
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 19 86 19 86 17 81 13 46 19 79 20 80 21 81
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 48.8 80.0 45.9 82.0 49.6 84.0 84.0 84.0 70.0 88.0 75.0 90.0 80.0 92.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
12
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
12 12 12 12 12 12
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
15 -#¡VALOR! 15
-#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
- -#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR!
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
- -#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los egresados (**) - -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 50 14
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003O
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: MANEJO DE RECURSOS NATURALESClave de PE en formato 911: 5CB14001
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
DES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2002
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2009
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el examen
Nivel PNPC
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Egresados que aprobaron el examen
0 0 0
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
0
ConsolidadoNivel obtenido PNPCompetencia Internacional
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En DesarrolloNO SI Año
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 41 51 54 48 60 74 87
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 4 6
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 4 4 8 4 4 8 4 4 8 7 7 14 7 8 15 7 9 16 7 9 16% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 28.6 28.6 28.6 28.6 37.5 33.3 28.6 44.4 37.5 28.6 44.4 37.5
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 2 3 2 3 5 2 4 6 2 4 6Posgrado 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 4 6Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 4 6
3. Trabajo Monográfico. 94. Promedio. 10
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
7Listar opciones de titulación:
1. Tesis.
Profesores de Tiempo Completo con:
5 116 12
2. Estudios de Posgrado. 8
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 4 6Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 2 3 5 2 4 6 2 4 6Miembros del SNI 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 1 1 2 1 1 2 2 2 4 1 2 3 1 1 2 2 2 4
Participación en el programa de tutoría 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 4 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2 1 3 4 1 3 4
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 100.00 75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00 40.00 40.00 40.00 60.00 50.00 40.00 80.00 60.00 40.00 80.00 60.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.29 28.57 21.43 28.57 37.50 33.33 28.57 44.44 37.50 28.57 44.44 37.50Miembros del SNI 50.00 25.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 100.00 75.00 50.00 66.67 60.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00Miembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 50.00 66.67 60.00 50.00 25.00 33.33 100.00 50.00 66.67
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 50.00 50.00 50.00 33.33 40.00 50.00 75.00 66.67 50.00 75.00 66.67
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 7
17 0 6 11 3 6 5 8 5 7 5 6
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 615 12 24 9 17 6 13 8 13 8 11 8 9
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 4 8 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
820 8 16 10 19 6 13 11 18 10 14 10 11
Total del número de becas 21 51 20 39 25 46 19 40 24 40 23 31 23 26
% Profesores de Tiempo Completo con:
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 41 100 56 110 54 100 95 158 105 142 114 131
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 16 39 13 25 18 33 11 23 12 20 12 16 12 14
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) - - - - - - - - - - - - - -
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 11 52 11 52 12 71 7 41 13 65 14 67 15 71
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 33 80.0 42.0 82.0 45.0 84.0 45.0 82.0 68.0 88.0 79.0 90.0 91.0 92.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
12
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
12 12 12 12 12 12
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
0 00
-#¡VALOR!
- -#¡VALOR! 20 10 50
20 1050 20 10 50 20 10 50
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
20 020
-#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! 10
-#¡VALOR! 10
-#¡VALOR! 10
-#¡VALOR! 10
-#¡VALOR!
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los egresados (**) - -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 8
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 40 8
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003O
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: SISTEMAS COMERCIALESClave de PE en formato 911: 5DC03002
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
DES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2002
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2005 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X 2009 CACECA 2009-2012
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el examen
Nivel PNPC
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Egresados que aprobaron el examen
0 0 0
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
0
ConsolidadoNivel obtenido PNPCompetencia Internacional
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En DesarrolloNO SI Año
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 158 160 168 135 147 161 174
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
2 3 5 2 3 5 2 3 5 3 2 5 3 4 7 3 4 7 3 4 7
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 3 2 5 3 2 5 3 2 5 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 5 5 10 5 5 10 5 5 10 8 7 15 8 9 17 8 9 17 8 9 17% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
40.0 60.0 50.0 40.0 60.0 50.0 40.0 60.0 50.0 37.5 28.6 33.3 37.5 44.4 41.2 37.5 44.4 41.2 37.5 44.4 41.1764706
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 2 3 2 2 4 2 2 4 2 2 4Doctorado 0 0 0 1 0 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3Posgrado 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7
3. Trabajo Monográfico. 94. Promedio. 10
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
7Listar opciones de titulación:
1. Tesis.
Profesores de Tiempo Completo con:
5 116 12
2. Estudios de Posgrado. 8
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 3 2 2 4
Participación en el programa de tutoría 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 33.33 100.00 60.00 66.67 50.00 57.14 66.67 50.00 57.14 66.67 50.00 57.14Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 33.33 0.00 20.00 33.33 50.00 42.86 33.33 50.00 42.86 33.33 50.00 42.86Posgrado 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 66.67 100.00 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00 40.00 40.00 60.00 80.00 70.00 60.00 80.00 70.00 60.00 80.00 70.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 0.00 6.67 12.50 22.22 17.65 12.50 22.22 17.65 12.50 22.22 17.65Miembros del SNI 33.33 14.29 33.33 14.29 33.33 14.29Miembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 33.33 40.00 50.00 33.33 40.00 33.33 50.00 40.00 33.33 25.00 28.57 66.67 25.00 42.86 66.67 50.00 57.14
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 66.67 100.00 80.00 66.67 50.00 57.14 66.67 50.00 57.14 66.67 50.00 57.14
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 14
9 0 7 4 4 3 8 5 10 6 9 5
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 1811 17 11 11 7 14 10 13 9 15 9 15 9
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 1 1 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
3522 37 23 52 31 8 6 47 32 43 27 44 25
Total del número de becas 67 42 54 34 70 42 27 20 68 46 68 42 68 39
% Profesores de Tiempo Completo con:
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 158 100 160 100 168 100 260 177 285 177 310 178
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 42 27 30 19 27 16 24 18 24 16 24 15 24 14
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) - - - - 4 13 2 7 4 7 4 7 4 7
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 19 63 19 63 28 93 19 73 31 89 33 92 35 95
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 126.4 80.0 131.2 82.0 141.1 84.0 - 215.6 88.0 251.1 90.0 295.3 92.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
12
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
12 12 12 12 12
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
30 1033.33333333 30 5 16.6666667 28 0 42 1 2.38095238 - 20 #¡VALOR! - 15 #¡VALOR! - 29 #¡VALOR!
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
30 030 0 30 4 13.3333333 30 2 6.66666667 - 5 #¡VALOR! - 5 #¡VALOR! - 5 #¡VALOR!
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
10 10100 5 10 200 23 #¡VALOR! 1 - #¡VALOR! 20 23 115 15 20 133.333333 29 22 75.862069
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
- #¡VALOR! - #¡VALOR! 4 - #¡VALOR! 2 - #¡VALOR! 5 - #¡VALOR! 5 - #¡VALOR! 5 - #¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los egresados (**)-
10#¡VALOR! - 10 #¡VALOR! - 23 #¡VALOR! - - #¡VALOR! - 23 #¡VALOR! - 20 #¡VALOR! - 22 #¡VALOR!
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**) -
100#¡VALOR! - 102 #¡VALOR! - 235 #¡VALOR! - - #¡VALOR! - 228 #¡REF! - 195 #¡VALOR! - 219 #¡VALOR!
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 54 6
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003O
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNClave de PE en formato 911: 9FC02004
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
DES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2004
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el examen
Nivel PNPC
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Egresados que aprobaron el examen
0 0 0
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
0
ConsolidadoNivel obtenido PNPCompetencia Internacional
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En DesarrolloNO SI Año
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 39 34 36 28 40 54 67
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 4 4 8 4 4 8 4 4 8 6 7 13 6 7 13 6 7 13 6 7 13% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 16.7 28.6 23.1 16.7 28.6 23.1 16.7 28.6 23.1 16.7 28.6 23.0769231
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3. Trabajo Monográfico. 94. Promedio. 10
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
7Listar opciones de titulación:
1. Tesis.
Profesores de Tiempo Completo con:
5 116 12
2. Estudios de Posgrado. 8
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 1 1 2 2 3 5 2 3 5 2 3 5
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 100.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 100.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 20.00 20.00 20.00 40.00 30.00 20.00 40.00 30.00 20.00 40.00 30.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNIMiembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 25.00 50.00 25.00 50.00 25.00
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 50.00 66.67 200.00 150.00 166.67 200.00 150.00 166.67 200.00 150.00 166.67
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 5
13 0 4 11 0 4 10 4 7 4 6
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 38 1 3 4 11 1 4 4 10 4 7 4 6
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
513 8 24 4 11 0 4 10 4 7 4 6
Total del número de becas 13 33 9 26 12 33 1 4 12 30 12 22 12 18
% Profesores de Tiempo Completo con:
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 39 100 34 100 36 100 - #¡VALOR! 69 173 76 141 83 124
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 12 31 8 24 9 25 6 21 7 18 7 13 7 10
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 0 0 8 44 3 43 8 38 8 36 8 36
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 31 80.0 27.9 82.0 30.2 84.0 8.0 88.0 10.0 90.0 12.0 92.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
12
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
12 12 12 12 12 12
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
0 00 0
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR! 17 #¡DIV/0!
-54 #¡VALOR! - 8 #¡VALOR!
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
2 02
-#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
-#¡VALOR!
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! 17
-#¡VALOR! 54
-#¡VALOR! 8
-#¡VALOR!
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los egresados (**) - -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡REF!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 8
Cursos básico Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 40 8
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X
NO SI NO SI
El PE tiene un curriculum flexibleX X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003O
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Nombre del programa educativo: TURISMOClave de PE en formato 911: 5DO01005
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL
DES a la que pertenece:
NO SIEl PE es evaluable X 2003
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X
12
1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de
ingreso 3
Evaluado por los CIEES:X 2005 X
X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE está basado en competencias
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el examen
Nivel PNPC
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
Egresados que aprobaron el examen
3 0 0
Egresados que aprobaron el examen
con resultado sobresaliente
Egresados que aprobaron el examen
con resultado satisfactorio
0
ConsolidadoNivel obtenido PNPCompetencia Internacional
PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación
En DesarrolloNO SI Año
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 302 296 311 238 250 264 278
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE
4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 8 8 16 8 8 16 8 8 16 10 7 17 10 10 20 10 12 22 10 12 22% de profesores de tiempo completo que participan en elPE
50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 28.6 41.2 50.0 50.0 50.0 50.0 58.3 54.5 50.0 58.3 54.5454545
Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 1 5 4 1 5 3 1 4 4 2 6 4 2 6 2 2 4 2 2 4Doctorado 0 0 1 1 1 0 1 1 3 4 3 5 8 3 5 8Posgrado 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12
3. Trabajo Monográfico. 94. Promedio. 10
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
7Listar opciones de titulación:
1. Tesis.
Profesores de Tiempo Completo con:
5. Examen General de Egreso 116 12
2. Estudios de Posgrado. 8
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 1 3 4 3 5 8 3 5 8Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2 0 2 3 0 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 1 3 2 1 3 3 1 4 1 2 3 2 1 3 4 2 6 4 2 6
Participación en el programa de tutoría 4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 4 2 6 4 3 7 4 3 7 4 3 7
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 25.00 62.50 100.00 25.00 62.50 75.00 25.00 50.00 80.00 100.00 85.71 80.00 40.00 60.00 40.00 28.57 33.33 40.00 28.57 33.33Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 0.00 12.50 20.00 0.00 14.29 20.00 60.00 40.00 60.00 71.43 66.67 60.00 71.43 66.67Posgrado 100.00 25.00 62.50 100.00 25.00 62.50 100.00 25.00 62.50 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 40.00 70.00 100.00 100.00 100.00 100.00 140.00 120.00 100.00 140.00 120.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 10.00 0.00 5.88 10.00 30.00 20.00 30.00 41.67 36.36 30.00 41.67 36.36Miembros del SNI 20.00 10.00 40.00 16.67 60.00 25.00Miembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 25.00 37.50 50.00 25.00 37.50 75.00 25.00 50.00 20.00 100.00 42.86 40.00 20.00 30.00 80.00 28.57 50.00 80.00 28.57 50.00
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación
y/o actualización con al menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 85.71 80.00 60.00 70.00 80.00 42.86 58.33 80.00 42.86 58.33
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 25
8 2 1 22 7 5 2 21 8 22 8 21 8
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 93 34 11 11 4 34 14 13 5 12 5 12 4
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 1 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones
6321 55 19 60 19 31 13 57 23 60 23 59 21
Total del número de becas 97 32 91 31 93 30 71 30 91 36 94 36 92 33
% Profesores de Tiempo Completo con:
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011
Número y % de alumnos que reciben tutoría 302 100 296 100 311 100 346 138 380 144 414 149
Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 3 1 4 2 4 2 4 2 4 1
Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 3 100 4 100 4 100 4 100 4 100
Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 66 22 74 25 56 18 35 15 36 14 37 14 37 13
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 1 2 1 2 6 14 2 4
Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 0 0 58 88 39 NA 64 83 67 84 70 85
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 242 80.0 242.7 82.0 261.2 84.0 296.6 88.0 345.6 90.0 403.0 92.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)
12
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
12 12 12 12 12
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)
52 11.923076923 52 10 19.2307692 55 1 1.81818182 66 1 1.51515152
-34 #¡VALOR!
-44 #¡VALOR!
-40 #¡VALOR!
Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)
43 12.325581395 43 1 2.3255814 43 6 13.9534884 52 2 3.84615385
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar
1 -#¡VALOR! 10
-#¡VALOR! 1
-#¡VALOR! 1
-#¡VALOR! 34
-#¡VALOR! 44
-#¡VALOR! 40
-#¡VALOR!
Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios
1 -#¡VALOR! 1
-#¡VALOR! 6
-#¡VALOR! 2
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR! -
-#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los egresados (**) - -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
- -#¡REF!
- -#¡VALOR!
- -#¡VALOR!
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010
M2 M2
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2011 2012M2 M2 M2 M2 M2
PPrrooDDEESS 22001100--22001111 DDEESSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTTEENNTTAABBLLEE
V. Proyecto integral de la DES.
33
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional
Universidad de Quintana RooDES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE
Proyecto: Fortalecimiento de las funciones sustantivas de la División de Desarrollo Sustentable.
Datos Generales
Datos del Responsable del Proyecto
Nombre: Karina Amador Soriano
Grado Académico: Maestría
Perfil Deseable: Si
Cargo: Secretaria Técnica de Docencia
Teléfonos: 01 (987) 87 2 90 00 Ext. 738
Dirección de Correo Electrónico: [email protected]
Objetivo General del Proyecto
Fortalecer las funciones sustantivas de la División de Desarrollo Sustentable mediante el aseguramiento e incremento de su capacidad académica,competitividad de sus PE, atención integral al estudiante, vinculación con el entorno y extensión de la cultura universitaria y la operación de un programa deposgrado de calidad.
Justificación del Proyecto
El compromiso de la Universidad de Quintana Roo en general, y de la DES en particular, con el proyecto de educación superior nacional exije a esta últimafortalecer sus funciones sustantivas mediante el aseguramiento e incremento de sus indicadores de: capacidad académica, competitividad. atencìón integralal estudiante, vinculación con el entorno y extensión de la cultura universitaria. Asimismo, la inexistencia de PE de posgrado en la DES DS demandaatención, la cual, considerando que una prioridad del PIFI 2010-2011 se refiere a la calidad del posgrado, se brindará mediante el impulso de un PE deposgrado de calidad, pertinente, innovador, centrado en el aprendizaje y que satisfaga los criterios necesarios para ser reconocido por el PNPC. Todo loanterior, aprovechando la vocación natural de la División de Desarrollo Sustentable para hacer énfasis en la educación ambiental para el desarrollosustentable, la internacionalización y la innovación educativa.
Metas Compromiso
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
MetaCompromiso
2010 2011
Número % Número %
Capacidad Académica
Personal académico.Número y porcentaje de PTC de la institución con:
MC 1.1.2: Maestría 18 53.00 % 20 44.00 %
MC 1.1.3: Doctorado 16 47.00 % 17 56.00 %
MC 1.1.4: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 34 100.00 % 37 100.00 %
MC 1.1.5: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 16 100.00 % 17 100.00 %
MC 1.1.6: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 14 52.00 % 19 54.00 %
MC 1.1.7: Adscripción al SNI o SNC 5 19.00 % 7 20.00 %
MC 1.1.8: Participación en el programa de tutorías 34 100.00 % 37 100.00 %
MC 1.1.9: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/oactualización con al menos 40 horas por año
19 25.00 % 22 25.00 %
Cuerpos Académicos:
MC 1.2.2: En Consolidación. 1 50.00 % 1 25.00 %
MC 1.2.3: En Formación. 1 50.00 % 3 75.00 %
Competitividad Académica
Programas educativos de TSU, PA y licenciatura:
MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscarsu pertinencia
10 100.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 10 100.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoelementos de enfoques centrados en el estudiante o en elaprendizaje.
10 100.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de seguimiento de egresados
10 100.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores
10 100.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elservicio social en el plan de estudios
10 100.00 % 5 100.00 %
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
MetaCompromiso
2010 2011
Número % Número %
MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando lapráctica profesional en el plan de estudios
10 70.00 % 5 40.00 %
MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias 1 10.00 % 1 10.00 %
MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 8 80.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos porel COPAES.
1 10.00 % 2 40.00 %
MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidaddel total de la oferta educativa evaluable
9 90.00 % 5 100.00 %
MC 2.1.12: Número y % de matrícula atendida en PE de licenciatura yTSU de buena calidad del total asociada a los PEevaluables
539 90.00 % 657 100.00 %
Programas educativos de posgrado:
MC 2.2.1: PE que se actualizarán 0 0.00 % 1 100.00 %
MC 2.2.3: PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado deCalidad (PNPC)
0 0.00 % 1 100.00 %
MC 2.2.4: PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad(PFC)
0 0.00 % 1 100.00 %
MC 2.2.6: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE deposgrado de buena calidad.
0 0.00 % 15 100.00 %
Eficiencia terminal: M1 M2 % M1 M2 %
MC 2.3.2: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 17 6 36.00 % 0 0 0.00 %
MC 2.3.3: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 2 2 100.00 % 0 0 0.00 %
MC 2.3.4: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 110 27 25.00 % 121 31 26.00 %
MC 2.3.5: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 110 10 9.00 % 121 11 9.00 %
Otras Metas
MC 1*: Número de cursos de actualización en gestión académica 1 100.00 % 1 100.00 %
MC 2*: Número de procesos de gestión académica revisados ydocumentados
8 100.00 % 8 100.00 %
Resumen
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
ObjetivosParticulares
No.Metas
No.Acciones
No.Recursos
Monto2010
Monto2011
Monto Total2010+2011
OP 1: Fortalecer e incrementar la capacidad académica dela DES DS.Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de laPlanta Académica
4 14 22 $ 2,435,000.00 $ 2,492,000.00 $ 4,927,000.00
OP 2: Fortalecer e incrementar la competitividadacadémica de los PE de la DES DS.Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSUy Licenciatura
4 13 27 $ 890,000.00 $ 895,000.00 $ 1,785,000.00
OP 3: Fortalecer y mejorar la atención integral delestudiante de la DES DS.Formación Integral de los Estudiantes
3 11 21 $ 3,081,000.00 $ 1,040,000.00 $ 4,121,000.00
OP 4: Desarrollar un PE posgrado que satisfaga loscriterios de calidad necesarios para ser reconocidopor el PNPC en su vertiente Programa de Fomento ala Calidad, en el nivel programa de reciente creación.Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el ProgramaNacional de Posgrado de Calidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNPy PFC)
2 4 12 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Totales: 13 42 82 $ 6,406,000.00 $ 4,427,000.00 $ 10,833,000.00
Detalle
Objetivo Particular Monto 2010 Monto 2011 Total
OP 1: Fortalecer e incrementar la capacidad académica de la DES DS.Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica
$ 2,435,000.00 $ 2,492,000.00 $ 4,927,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 1.1: Habilitación acádemica de los PTC 26.00 34.00 $ 355,000.00 $ 325,000.00 $ 680,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.1.1: Realizar anualmente al menos 3 cursos de actualización disciplinarde los PTC de la DES
$ 105,000.00 $ 75,000.00 $ 180,000.00
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Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.1.1.1: Viáticos y pasajes 3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 necesario el traslado aotras universidades ocentros de estudioregionales, nacionaleso internacionales
3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 necesario el traslado aotras universidades ocentros de estudioregionales, nacionaleso internacionales
$ 120,000.00 Servicios
R 1.1.1.2: Inscripciones 3 $ 15,000.00 $ 45,000.00 Es necesario el pago delas inscripciones pueslos cursos de calidadsiempre mantienen unalto costo y estorepercutirá en que losprofesores semantenganactualizados en losdiferentes campos delconocimiento queabordan
3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Es necesario el pago delas inscripciones pueslos cursos de calidadsiempre mantienen unalto costo y estorepercutirá en que losprofesores semantenganactualizados en losdiferentes campos delconocimiento queabordan
$ 60,000.00 Servicios
Total 2010: $ 105,000.00 Total 2011: $ 75,000.00 Total: $ 180,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.1.2: Recibir profesores invitados para docencia y/o investigación deCAs consolidados o de grupos de investigación reconocidos
$ 60,000.00 $ 60,000.00 $ 120,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.1.2.1: Viáticos y pasajes aterceros
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La participación deprofesores de CAsconsolidados en los PEy en las actividadespropias de nuestrosCAs repercutirá directay positivamente en elincremento de lascolaboraciones y laposibilidad deestablecer redes decolaboración entre CAsy en los estudiantes de
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La participación deprofesores de CAsconsolidados en los PEy en las actividadespropias de nuestrosCAs repercutirá directay positivamente en elincremento de lascolaboraciones y laposibilidad deestablecer redes decolaboración entre CAsy en los estudiantes de
$ 120,000.00 Servicios
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Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
la DES. la DES.
Total 2010: $ 60,000.00 Total 2011: $ 60,000.00 Total: $ 120,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.1.3: Fortalecer la formación docente de los PTC $ 100,000.00 $ 100,000.00 $ 200,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.1.3.1: Pago de experto endocencia
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario el pago delos honorarios de losexpertos en docenciareconocidos por laimpartición de loscursos.
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario el pago delos honorarios de losexpertos en docenciareconocidos por laimpartición de loscursos.
$ 120,000.00 Honorarios
R 1.1.3.2: Viáticos y pasajes aterceros
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Es necesario el pago deviáticos y pasajes deexpertos en docenciapara la impartición delos cursos
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Es necesario el pago deviáticos y pasajes deexpertos en docenciapara la impartición delos cursos
$ 80,000.00 Servicios
Total 2010: $ 100,000.00 Total 2011: $ 100,000.00 Total: $ 200,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.1.4: Apoyar a PTC para realizar estancias en instituciones reconocidasque fortalezcan su habilitación académica
$ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 180,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.1.4.1: Viáticos y pasajes 2 $ 45,000.00 $ 90,000.00 Es necesario pagarviáticos y transportespara que los PTCrealicen estanciasacadémicas eninstitucionesreconocidas para quefortalezcan su
2 $ 45,000.00 $ 90,000.00 Es necesario pagarviáticos y transportespara que los PTCrealicen estanciasacadémicas eninstitucionesreconocidas para quefortalezcan su
$ 180,000.00 Servicios
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Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
habilitación habilitación
Total 2010: $ 90,000.00 Total 2011: $ 90,000.00 Total: $ 180,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 1.2: Apoyar a los profesores de la DES DS pararealizar al menos 25 productos académicosde investigación que fortalezca el trabajo enconjunto de los CAs y Grupos deInvestigación
25.00 28.00 $ 1,855,000.00 $ 1,942,000.00 $ 3,797,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.2.1: Apoyo a los profesores de la DES DS para asistir a eventosacadémicos especializados con productos de la investigación
$ 725,000.00 $ 812,000.00 $ 1,537,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.2.1.1: Viáticos y pasajes 25 $ 25,000.00 $ 625,000.00 Es necesario asegurarla asistencia y participación de losPTC en eventosnacionales einternacionales conresultados deinvestigación asì comoimpulsar la participaciónde otros profesores dela DES con productosde investigación endichos eventos. *NOTA:El ejercicio de losrecursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.
28 $ 25,000.00 $ 700,000.00 Es necesario asegurarla asistencia y participación de losPTC en eventosnacionales einternacionales conresultados deinvestigación asì comoimpulsar la participaciónde otros profesores dela DES con productosde investigación endichos eventos. *NOTA:El ejercicio de losrecursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.
$ 1,325,000.00 Servicios
R 1.2.1.2: Inscripciones 25 $ 4,000.00 $ 100,000.00 Es necesario el pago dela inscripción para laparticipación eneventos académicos.
28 $ 4,000.00 $ 112,000.00 Es necesario el pago dela inscripción para laparticipación eneventos académicos.
$ 212,000.00 Servicios
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Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
*NOTA: El ejercicio delos recursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.
*NOTA: El ejercicio delos recursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.
Total 2010: $ 725,000.00 Total 2011: $ 812,000.00 Total: $ 1,537,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.2.2: Apoyar las publicaciones de los PIC en revistas indizadas y/oeditoriales de prestigio, producto de la investigación
$ 475,000.00 $ 475,000.00 $ 950,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.2.2.1: Libros edición eimpresión
1 $ 130,000.00 $ 130,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióne impresión en dondese publiquen losresultados de losproyectos deinvestigación de CAs yGrupos deInvestigación
1 $ 130,000.00 $ 130,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióne impresión en dondese publiquen losresultados de losproyectos deinvestigación de CAs yGrupos deInvestigación
$ 260,000.00 Servicios
R 1.2.2.2: Revistas, diseño,edición y publicación.
2 $ 90,000.00 $ 180,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril ycontinuará durante elaño.
2 $ 90,000.00 $ 180,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril ycontinuará durante elaño.
$ 360,000.00 Servicios
R 1.2.2.3: Publicación de artículosindizados
5 $ 9,000.00 $ 45,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril y
5 $ 9,000.00 $ 45,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril y
$ 90,000.00 Servicios
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Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
continuará durante elaño.
continuará durante elaño.
R 1.2.2.4: Diseño, producción yactualización deboletines electrónicossemanales de la DES.
12 $ 10,000.00 $ 120,000.00 Es necesario difundir alinterior de la DES y enla comunidad losresultados deinvestigación y losalcances de esta querealizan los PTC demanera periódica yformal. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en enero ycontinuará a lo largo delaño.
12 $ 10,000.00 $ 120,000.00 Es necesario difundir alinterior de la DES y enla comunidad losresultados deinvestigación y losalcances de esta querealizan los PTC demanera periódica yformal. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en enero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 240,000.00 Honorarios
Total 2010: $ 475,000.00 Total 2011: $ 475,000.00 Total: $ 950,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.2.3: Apoyo para estancias académicas para establecer y darseguimiento a convenios de colaboración con IES nacionales y/oextranjeras y con redes de colaboración con otros CAs o gruposde investigación reconocidos.
$ 225,000.00 $ 225,000.00 $ 450,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.2.3.1: Viáticos y pasajes 5 $ 45,000.00 $ 225,000.00 El incremento de lascolaboraciones entrenuestros profesores ylos de otras IES decalidad nacionales einternacionalesdemanda recursos paradar seguimiento a losconvenios decolaboraciónacadèmica vigentes asícomo para laimplementación denuevos. *NOTA: Elejercio se calendarizó
5 $ 45,000.00 $ 225,000.00 El incremento de lascolaboraciones entrenuestros profesores ylos de otras IES decalidad nacionales einternacionalesdemanda recursos paradar seguimiento a losconvenios decolaboraciónacadèmica vigentes asícomo para laimplementación denuevos. *NOTA: Elejercio se calendarizó
$ 450,000.00 Servicios
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
para iniciar en eneropero continuará a lolargo del año.
para iniciar en eneropero continuará a lolargo del año.
Total 2010: $ 225,000.00 Total 2011: $ 225,000.00 Total: $ 450,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.2.4: Apoyo para la realización de eventos académicos para las áreasde la DES
$ 430,000.00 $ 430,000.00 $ 860,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.2.4.1: Viáticos y pasajes aterceros
8 $ 20,000.00 $ 160,000.00 La organización deeventos académicos enla DES repercutirá en lavida universitariapermitiendo lainteracción con otrosprofesores de IESreconocidas de calidaddel país o extranjeras,así como laparticipación deconferencistas. *NOTA:El ejericio está previstoque inicie en enero yque prosiga a lo largodel año.
8 $ 20,000.00 $ 160,000.00 La organización deeventos académicos enla DES repercutirá en lavida universitariapermitiendo lainteracción con otrosprofesores de IESreconocidas de calidaddel país o extranjeras,así como laparticipación deconferencistas. *NOTA:El ejericio está previstoque inicie en enero yque prosiga a lo largodel año.
$ 320,000.00 Servicios
R 1.2.4.2: Diseño, edición ypublicaciòn dememorias de eventosacadèmicos.
3 $ 90,000.00 $ 270,000.00 La política de mejoracontinua de la DESdemanda incrementarla calidad de lo eventosacadémicosorganizados en suseno; por lo tanto esnecesario impulsar lapublicación de lasmemoriascorrespondientes, locual redundará enbeneficios para laformación integral de
3 $ 90,000.00 $ 270,000.00 La política de mejoracontinua de la DESdemanda incrementarla calidad de lo eventosacadémicosorganizados en suseno; por lo tanto esnecesario impulsar lapublicación de lasmemoriascorrespondientes, locual redundará enbeneficios para laformación integral de
$ 540,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 10 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
los estudiantesparticipantes y en lahabilitación de losprofesores.*NOTA: El ejercicio deestos recursos secalendariza para iniciaren marzo perocontinuará hastaoctubre.
los estudiantesparticipantes y en lahabilitación de losprofesores.*NOTA: El ejercicio deestos recursos secalendariza para iniciaren marzo perocontinuará hastaoctubre.
Total 2010: $ 430,000.00 Total 2011: $ 430,000.00 Total: $ 860,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 1.3: Apoyar al menos a 15 estudiantes paraincrementar la formación de recursoshumanos.
15.00 15.00 $ 165,000.00 $ 165,000.00 $ 330,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.3.1: Apoyar a estudiantes que se encuentren participando en proyectosde investigación
$ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.3.1.1: Viáticos y pasajes 4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Es necesario apoyar laparticipación de losestudiantes en losproyectos deinvestigación para unaformaciónindividualizada. *NOTA:El ejercicio estáprevisto para iniciar enenero pero continuará alo largo del año.
4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Es necesario apoyar laparticipación de losestudiantes en losproyectos deinvestigación para unaformaciónindividualizada. *NOTA:El ejercicio estáprevisto para iniciar enenero pero continuará alo largo del año.
$ 80,000.00 Servicios
Total 2010: $ 40,000.00 Total 2011: $ 40,000.00 Total: $ 80,000.00
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.3.2: Apoyar a estudiantes en la elaboración de trabajos conducentes ala obtención de títulos profesionales
$ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.3.2.1: Impresión de tesis y/omonografía
10 $ 4,000.00 $ 40,000.00 Apoyar la impresión detesis o monografías delos estudiantesterminales. *NOTA: Elejercicio de los recursosestà previsto que inicieen enero y que continuea lo largo del año.
10 $ 4,000.00 $ 40,000.00 Apoyar la impresión detesis o monografías delos estudiantesterminales. *NOTA: Elejercicio de los recursosestà previsto que inicieen enero y que continuea lo largo del año.
$ 80,000.00 Servicios
Total 2010: $ 40,000.00 Total 2011: $ 40,000.00 Total: $ 80,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.3.3: Apoyo a estudiantes en la difusión de sus resultados deinvestigación.
$ 55,000.00 $ 55,000.00 $ 110,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.3.3.1: Viáticos y pasajes 5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario impulsarla participación de losestudiantes enreuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.
5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario darcontinuidad al impulsode la participación delos estudiantes enreuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.
$ 100,000.00 Servicios
R 1.3.3.2: Inscripciones 5 $ 1,000.00 $ 5,000.00 Es necesario impulsarla participación de losestudiantes en
5 $ 1,000.00 $ 5,000.00 Es necesario darcontinuidad al impulsode la participación de
$ 10,000.00 Servicios
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
reuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.
los estudiantes enreuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.
Total 2010: $ 55,000.00 Total 2011: $ 55,000.00 Total: $ 110,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.3.4: Apoyar a estudiantes para que obtengan su certificación nacional ointernacional en el dominio del idioma inglés.
$ 30,000.00 $ 30,000.00 $ 60,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.3.4.1: Inscripciones 15 $ 2,000.00 $ 30,000.00 La certificación nacionalo internacional deldominio de unalenguaextranjera contribuye ala solidez de laformación de losestudiantes.
15 $ 2,000.00 $ 30,000.00 La certificación nacionalo internacional deldominio de unalenguaextranjera contribuye ala solidez de laformación de losestudiantes.
$ 60,000.00 Servicios
Total 2010: $ 30,000.00 Total 2011: $ 30,000.00 Total: $ 60,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 1.4: Impulsar la innovación educativa en la DES. 12.00 12.00 $ 60,000.00 $ 60,000.00 $ 120,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.4.1: Capacitar al profesorado de la DES en aspectos de educación adistancia.
$ 36,000.00 $ 36,000.00 $ 72,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.4.1
Universidad de Quintana Roo // Página 13 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.4.1.1: Incripciones 3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Es necesario continuarel impulso a laeducación a distanciamediante diplomadospara PTC de la DES.*NOTA: El ejercicio deestos recursos estaprevisto que inicie enfebrero y que continuea lo largo del año enfunción de la aperturade los módulos deldiplomado.
3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Es necesario continuarel impulso a laeducación a distanciamediante diplomadospara PTC de la DES.*NOTA: El ejercicio deestos recursos estaprevisto que inicie enfebrero y que continuea lo largo del año enfunción de la aperturade los módulos deldiplomado.
$ 72,000.00 Servicios
Total 2010: $ 36,000.00 Total 2011: $ 36,000.00 Total: $ 72,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 1.4.2: Capacitar a profesores para que obtengan y/o mejoren el nivel desus certificados nacionales o internacionales del dominio delidioma inglés para el apoyo de los cursos de los programaseducativos de la DDS
$ 24,000.00 $ 24,000.00 $ 48,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.4.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 1.4.2.1: Inscripciones 12 $ 2,000.00 $ 24,000.00 La mejora continua delnivel de inglés de losprofesores de la DESdebe verificarse através de la obtenciónde los certificadoscorrespondientes.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos està previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño.
12 $ 2,000.00 $ 24,000.00 La mejora continua delnivel de inglés de losprofesores de la DESdebe verificarse através de la obtenciónde los certificadoscorrespondientes.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos està previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño.
$ 48,000.00 Servicios
Total 2010: $ 24,000.00 Total 2011: $ 24,000.00 Total: $ 48,000.00
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Objetivo Particular Monto 2010 Monto 2011 Total
OP 2: Fortalecer e incrementar la competitividad académica de los PE de la DESDS.Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura
$ 890,000.00 $ 895,000.00 $ 1,785,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 2.1: Asegurar la calidad de los PE de la DES 11.00 5.00 $ 285,000.00 $ 225,000.00 $ 510,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.1.1: Segunda Evaluación CIEES del PE de la licenciatura en Manejo deRecursos Naturales
$ 60,000.00 $ 0.00 $ 60,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.1.1.1: Viáticos y pasajes deterceros
3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Es necesario garantizarla mejora continua en lacalidad de los PE.*NOTA: El ejerciciodeestos recursos estàprevisto para marzo, sinembargo,la fechadefinitiva del mismodepende de la agendade los CIEES.
Sin Costo $ 60,000.00 Servicios
Total 2010: $ 60,000.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 60,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.1.2: Atender las observaciones de los evaluadores de CIEES yCOPAES de los PE de la DES
$ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.1.2.1: Honorarios deespecialista en diseñocurricular
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Es necesario rediseñarlos PE de la DES paraatender las
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Es necesario rediseñarlos PE de la DES paraatender las
$ 60,000.00 Honorarios
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
evaluaciones deCIEES. *NOTA: Elejercicio de estosrecursos està previstopara marzo, sinembargo, la fechadefinitiva estará enfunción de los avancesde cada PE.
evaluaciones deCIEES. *NOTA: Elejercicio de estosrecursos està previstopara marzo, sinembargo, la fechadefinitiva estará enfunción de los avancesde cada PE.
R 2.1.2.2: Honorarios deespecialista en diseñode contenidos deasignaturas
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario rediseñarlos contenidos de lasasignaturas de los PEde la DES rediseñados.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara marzo y quecontinue a lo largo delaño y estará en funciónde los avances de cadaPE.
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario rediseñarlos contenidos de lasasignaturas de los PEde la DES rediseñados.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara marzo y quecontinue a lo largo delaño y estará en funciónde los avances de cadaPE.
$ 120,000.00 Honorarios
R 2.1.2.3: Viáticos y pasajes 3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Es necesario trasladar yalojar a losespecialistas en diseñocurricular y decontenidos paraatender lasrecomendaciones delos CIEES. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para marzo yque continue a lo largodel año y estará enfunción de los avancesde cada PE.
3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Es necesario trasladar yalojar a losespecialistas en diseñocurricular y decontenidos paraatender lasrecomendaciones delos CIEES. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para marzo yque continue a lo largodel año y estará enfunción de los avancesde cada PE.
$ 120,000.00 Servicios
Total 2010: $ 150,000.00 Total 2011: $ 150,000.00 Total: $ 300,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.1.3: Atender las observaciones de los evaluadores de TED-QUAL parala acreditación internacional del PE de turismo.
$ 75,000.00 $ 75,000.00 $ 150,000.00
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.1.3.1: Viáticos y pasajes aterceros
5 $ 15,000.00 $ 75,000.00 Es necesario atenderlas observaciones deTED-QUAL para lograrla acreditación del PEde la licenciatura enGestiòn de ServiciosTurísticos. *NOTA: Seprevee realizar elejercicio de estosrecursos en agosto,sinembargo la fechadefinitiva está enfunciòn de la agenda deTED-QUAL.
5 $ 15,000.00 $ 75,000.00 Es necesario atenderlas observaciones deTED-QUAL para lograrla acreditación del PEde la licenciatura enGestiòn de ServiciosTurísticos. *NOTA: Seprevee realizar elejercicio de estosrecursos en agosto,sinembargo la fechadefinitiva está enfunciòn de la agenda deTED-QUAL.
$ 150,000.00 Servicios
Total 2010: $ 75,000.00 Total 2011: $ 75,000.00 Total: $ 150,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 2.2: Impulsar la educación ambiental paradesarrollo sustentable
1.00 1.00 $ 55,000.00 $ 120,000.00 $ 175,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.2.1: Difusión del conocimiento del estado de los recursos naturales dela isla de Cozumel mediante la participación de estudiantes en larealización de estudios e inventarios.
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.2.1.1: Alimentación,transportación yhospedaje a terceros.
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.2.2: Extender y mejorar los canales de comunicación y difusión de lainvestigación ambiental a través de la impartición de conferenciaspor especialistas en el tema.
$ 20,000.00 $ 85,000.00 $ 105,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.2.2.1: Viáticos y pasajes aterceros
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario invitar aconferencistas expertosen temas relacionadoscon la investigaciónambiental. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Es necesario invitar aconferencistas expertosen temas relacionadoscon la investigaciónambiental. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 60,000.00 Servicios
R 2.2.2.2: Elaboración ydistribución demateriales para ladifusión de lasconferencias einformación sobre losrecursos naturales.
Sin Costo 3 $ 15,000.00 $ 45,000.00 Es necesario elaborar ydistribuir materialesactualizados ydiseñados ex profesopara la difusión deconferencias einformación sobre losrecursos naturales.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 45,000.00 Servicios
Total 2010: $ 20,000.00 Total 2011: $ 85,000.00 Total: $ 105,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.2.3: Crear un programa de educación y capacitación ambiental para losestudiantes, el público en general, el sector productivo, el tercersector y el gobierno.
$ 35,000.00 $ 35,000.00 $ 70,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.3
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.2.3.1: Pago de honorarios ainstructores
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Se requiere el pago deinstructores externos.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Se requiere el pago deinstructores externos.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.
$ 30,000.00 Honorarios
R 2.2.3.2: Pago de viáticos ypasajes
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Se requiere el pago deviáticos y pasajes deespecialistas queimpartan cursos enconjunto con personaldocente de la DES.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Se requiere el pago deviáticos y pasajes deespecialistas queimpartan cursos enconjunto con personaldocente de la DES.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.
$ 40,000.00 Servicios
Total 2010: $ 35,000.00 Total 2011: $ 35,000.00 Total: $ 70,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.2.4: Crear un programa interno de separación de basura, ahorro deenergía, agua y reciclaje de materiales que sirva como referenciadentro de las DES DS
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.2.4.1: Viaticos y pasajes Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 2.2.4.2: Honorarios de experto Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios
R 2.2.4.3: Estudio de reducción deconsumo de energíaeléctrica.
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 2.2.4.4: Estudio de reducción deconsumo de agua
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 2.2.4.5: Instalación dedispositivos para ahorrode energía eléctrica y
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 InfraestructuraAcadémica
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
agua.
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 2.3: Fortalecer las acciones de extensión yvinculación de la DES
2.00 2.00 $ 144,000.00 $ 144,000.00 $ 288,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.3.1: Realizar 2 talleres al año para identificar necesidades del entorno,evaluar los impactos de los egresados y los PE, y fortalecer laimagen institucional.
$ 80,000.00 $ 80,000.00 $ 160,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.3.1.1: Pago de viáticos ypasajes
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dede viaticos y pasajes deun facilitador
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dede viaticos y pasajes deun facilitador
$ 80,000.00 Servicios
R 2.3.1.2: Pago de honorarios delfacilitador
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dehonorarios delfacilitador
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dehonorarios delfacilitador
$ 80,000.00 Honorarios
Total 2010: $ 80,000.00 Total 2011: $ 80,000.00 Total: $ 160,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.3.2: Incrementar el número de convenios para estancias profesionalesde los alumnos en otras instituciones y empresas.
$ 32,000.00 $ 32,000.00 $ 64,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.3.2.1: Alimentación,transportación yhospedaje a terceros
6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo para
6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo para
$ 24,000.00 Servicios
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
impulsar la firma deconvenios de estanciasprofesionales. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largodel año.
impulsar la firma deconvenios de estanciasprofesionales. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
R 2.3.2.2: Elaboración demateriales para larealización de feriaspromocionales deestancias profesionalesen la DES
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deestancias profesionalesen la DES.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deestancias profesionalesen la DES.
$ 40,000.00 Servicios
Total 2010: $ 32,000.00 Total 2011: $ 32,000.00 Total: $ 64,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.3.3: Elaborar y distribuir material de divulgación desde la DES hacia elentorno.
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.3.3.1: Elaboración de materialde divulgación, folletosinformativos ypublicaciones sobre laDES.
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.3.4: Incrementar el número de convenios con otras instituciones para eldesarrollo del servicio social de los estudiantes.
$ 32,000.00 $ 32,000.00 $ 64,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.3.4.1: Alimentación,transportación yhospedaje a terceros.
6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo paraimpulsar la firma deconvenios de serviciosocial. *NOTA: El iniciodel ejercicio de estosrecursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo paraimpulsar la firma deconvenios de serviciosocial. *NOTA: El iniciodel ejercicio de estosrecursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 24,000.00 Servicios
R 2.3.4.2: Elaboración demateriales para feriasde servicio social
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deservicio social en laDES.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deservicio social en laDES.
$ 40,000.00 Servicios
Total 2010: $ 32,000.00 Total 2011: $ 32,000.00 Total: $ 64,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 2.4: Fortalecer las acciones deinternacionalización de la DES
1.00 3.00 $ 406,000.00 $ 406,000.00 $ 812,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.4.1: Operar los convenios internacionales de cooperación eintercambio con 5 Universidades (Universidad de Valencia;Universidad de Southhampton; Universidad de Costa Rica).
$ 266,000.00 $ 266,000.00 $ 532,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.4.1.1: Viáticos para terceros 1 $ 56,000.00 $ 56,000.00 Es necesario recibirestudiantes de launiversidad deSouthampton en elmarco del convenioCCUQROO-17-2008para que los
1 $ 56,000.00 $ 56,000.00 Es necesario recibirestudiantes de launiversidad deSouthampton en elmarco del convenioCCUQROO-17-2008para que los
$ 112,000.00 Servicios
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
estudiantes de la DEStengan acceso a lacultura y uso del idiomainglés en actividadesdentro y fuera delCentro deAutoacceso.*NOTA: elperiodo para ejercer elfondo es de enero amayo, y de octubre adiciembre.
estudiantes de la DEStengan acceso a lacultura y uso del idiomainglés en actividadesdentro y fuera delCentro deAutoacceso.*NOTA: elperiodo para ejercer elfondo es de enero amayo, y de octubre adiciembre.
R 2.4.1.2: Viáticos y pasajes 3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 180,000.00 Servicios
R 2.4.1.3: Viáticos y pasajes aterceros
3 $ 40,000.00 $ 120,000.00 Es necesario recibir almenos una visita al añode pares de lasuniversidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
3 $ 40,000.00 $ 120,000.00 Es necesario recibir almenos una visita al añode pares de lasuniversidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 240,000.00 Servicios
Total 2010: $ 266,000.00 Total 2011: $ 266,000.00 Total: $ 532,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 2.4.2: Desarrollar convenios de cooperación e intercambio con laEscuela Latinoamericana de Áreas Protegidas de la Universidadpara la Cooperación Internacional; con el Department ofRecreation, Park and Tourism Sciences de Texas A&M University.
$ 140,000.00 $ 140,000.00 $ 280,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
Universidad de Quintana Roo // Página 23 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 2.4.2.1: Viáticos y pasajes 2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 120,000.00 Servicios
R 2.4.2.2: Viáticos y pasajes 2 $ 40,000.00 $ 80,000.00 Es necesario recibir almenos una visita al añode pares de lasuniversidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
2 $ 40,000.00 $ 80,000.00 Es necesario recibir almenos una visita al añode pares de lasuniversidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 160,000.00 Servicios
Total 2010: $ 140,000.00 Total 2011: $ 140,000.00 Total: $ 280,000.00
Objetivo Particular Monto 2010 Monto 2011 Total
OP 3: Fortalecer y mejorar la atención integral del estudiante de la DES DS.Formación Integral de los Estudiantes
$ 3,081,000.00 $ 1,040,000.00 $ 4,121,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 3.1: Incrementar en un 30% los indicadores detitulación y egresión.
23.00 35.00 $ 310,000.00 $ 310,000.00 $ 620,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.1.1: Disminuir el índice de deserción y reprobación y falta de titulación. $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.1.1.1: Cursos remediales 2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 La impartición decursos remediales quepermitan al estudiante
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 La impartición decursos remediales quepermitan al estudiante
$ 80,000.00 Honorarios
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
reforzar susdebilidades, repercutirádirectamente en ladisminución del índicede reprobación eindirectamente ladisminución en elíndice de deserción.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largodel año.
reforzar susdebilidades, repercutirádirectamente en ladisminución del índicede reprobación eindirectamente ladisminución en el índicede deserción. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
Total 2010: $ 40,000.00 Total 2011: $ 40,000.00 Total: $ 80,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.1.2: Incrementar la tasa de egresión y titulación. $ 220,000.00 $ 220,000.00 $ 440,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.1.2.1: Viáticos y pasajes 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Es necesario queprofesores y personalrelacionado con tutoríaspuedan asistir a loscursos del Sistema deTutorías ofertados porla Dirección deBienestar Estudiantil.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño, sin embargo lasfechas definitivas estánen función de lacalendarización de loscursos.
2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Es necesario queprofesores y personalrelacionado con tutoríaspuedan asistir a loscursos del Sistema deTutorías ofertados porla Dirección deBienestar Estudiantil.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño, sin embargo lasfechas definitivas estánen función de lacalendarización de loscursos.
$ 20,000.00 Servicios
R 3.1.2.2: Viáticos y pasajes aterceros
5 $ 30,000.00 $ 150,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzados
5 $ 30,000.00 $ 150,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzados
$ 300,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 25 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
de los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en las 5universidades con lasque se operan yoperarán conveniosinternacionales decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largodel año.
de los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en las 5universidades con lasque se operan yoperarán conveniosinternacionales decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.
R 3.1.2.3: Viáticos y pasajes aterceros
5 $ 12,000.00 $ 60,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzadosde los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en IESnacionales de calidadcon las que se operan yoperarán convenios decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.
5 $ 12,000.00 $ 60,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzadosde los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en IESnacionales de calidadcon las que se operan yoperarán convenios decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 120,000.00 Servicios
Total 2010: $ 220,000.00 Total 2011: $ 220,000.00 Total: $ 440,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 26 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.1.3: Realizar talleres de integración, competencias académicas y desensibilización.
$ 50,000.00 $ 50,000.00 $ 100,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.1.3.1: Talleres de integración. 5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario que losalumnos participen entalleres de integraciónal interior de susrespectivos PE y entrelos diferentes PE.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.
5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario que losalumnos participen entalleres de integraciónal interior de susrespectivos PE y entrelos diferentes PE.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 100,000.00 Servicios
Total 2010: $ 50,000.00 Total 2011: $ 50,000.00 Total: $ 100,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.1.4: Operar un programa de atención a los egresados no titulados ydifundir las diferentes modalidades de titulación.
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.1.4.1: Talleres de diagnóstico Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 3.1.4.2: Reuniones de atencióna las necesidades detitulación
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 3.2: Reforzar el equipamiento de laboratorios yespacios académicos.
3.00 5.00 $ 2,491,000.00 $ 450,000.00 $ 2,941,000.00
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.2.1: Euipamiento, mantenimiento y abastecimiento de los laboratoriosde los PE de la licenciatura de Manejo de Recursos Naturales,Turismo y Sistemas Comerciales.
$ 1,756,000.00 $ 390,000.00 $ 2,146,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.2.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.2.1.1: Equipamiento de 4laboratorios de turismo
4 $ 200,000.00 $ 800,000.00 Con la finalidad delograr cumplir con losrequerimientos de lasacreditadoras yevaluación de la calidadde la educaciónturística nacionales einternacionales, esnecesario equipar loslaboratorios de turismo(*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)
1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Con la finalidad delograr cumplir con losrequerimientos de lasacreditadoras de lacalidad de la educaciónturística nacionales einternacionales, esnecesario equipar loslaboratorios de turismo(*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)
$ 950,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 3.2.1.2: Equipamiento de 2laboratorios de recursosnaturales
2 $ 400,000.00 $ 800,000.00 Con la finalidad delograr cumplir con losrequerimientos de lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario equipar loslaboratorios de turismo(*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)
Sin Costo $ 800,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 3.2.1.3: Reactivos y materialesde laboratorios deturismo
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio de
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio de
$ 80,000.00 Materiales
Universidad de Quintana Roo // Página 28 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
estos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largodel año)
estos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
R 3.2.1.4: Mantenimiento de loslaboratorios de turismo
8 $ 2,000.00 $ 16,000.00 Con la finalidad darmantenimiento a loslaboratorios sugeridospor las acreditadoras yevaluadroras, esnecesario el pago deservicios (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
8 $ 2,000.00 $ 16,000.00 Con la finalidad darmantenimiento a loslaboratorios sugeridospor las acreditadoras yevaluadroras, esnecesario el pago deservicios (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
$ 32,000.00 Servicios
R 3.2.1.5: Reactivos y materialesde laboratorios deRecursos Naturales
2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
2 $ 17,000.00 $ 34,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
$ 64,000.00 Materiales
R 3.2.1.6: Mantenimiento de loslaboratorios deRecursos Naturales
1 $ 70,000.00 $ 70,000.00 Con la finalidad darmantenimiento a loslaboratorios sugeridospor las acreditadoras yevaluadroras, esnecesario el pago deservicios (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Con la finalidad darmantenimiento a loslaboratorios sugeridospor las acreditadoras yevaluadroras, esnecesario el pago deservicios (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)
$ 220,000.00 Servicios
Total 2010: $ 1,756,000.00 Total 2011: $ 390,000.00 Total: $ 2,146,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 29 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.2.2: Mantenimiento y acondicionamiento del SAC y laboratorios decómputo.
$ 600,000.00 $ 0.00 $ 600,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.2.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.2.2.1: Equipamiento dellaboratorio de cómputoy SAC
1 $ 600,000.00 $ 600,000.00 Con la finalidad cubrirlas deficienciasdetectadas poracreditadoras yevaluadroras, esnecesario elequipamiento dellaboratorio de cómputoy SAC (*NOTA: El iniciodel ejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)
Sin Costo $ 600,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2010: $ 600,000.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 600,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.2.3: Mantenimiento de las aulas, así como el equipamiento de suinterior (aires acondicionados, ventiladores, ventanas, equipo decómputo y video.
$ 135,000.00 $ 60,000.00 $ 195,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.2.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.2.3.1: Mantenimiento deaulas.
1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas
1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas
$ 90,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 30 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).
(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).
R 3.2.3.2: Mantenimiento deaulas.
1 $ 90,000.00 $ 90,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).
$ 105,000.00 Materiales
Total 2010: $ 135,000.00 Total 2011: $ 60,000.00 Total: $ 195,000.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 3.3: Apoyar la realización de prácticas de campoy viajes de estudio
10.00 10.00 $ 280,000.00 $ 280,000.00 $ 560,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.3.1: Impulsar en los PE Programa de Estancias Profesionales (Nota:No se piden recursos).
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.3.1.1: Talleres Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Universidad de Quintana Roo // Página 31 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.3.2: Fomentar la realización de prácticas de campo y viajes de estudio. $ 280,000.00 $ 280,000.00 $ 560,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.3.2.1: Viáticos y pasajes aterceros
10 $ 20,000.00 $ 200,000.00 Es necesario que losalumnos de los PErealicen prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
10 $ 20,000.00 $ 200,000.00 Es necesario que losalumnos de los PErealicen prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 400,000.00 Servicios
R 3.3.2.2: VCiáticos y pasajes 10 $ 8,000.00 $ 80,000.00 Es necesario pagar losviáticos y pasajes delos profesores queguiarán las prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
10 $ 8,000.00 $ 80,000.00 Es necesario pagar losviáticos y pasajes delos profesores queguiarán las prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.
$ 160,000.00 Servicios
Total 2010: $ 280,000.00 Total 2011: $ 280,000.00 Total: $ 560,000.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.3.3: Fomentar la incursión y seguimiento de prácticas profesionales enlos PE de la DDS (No se piden recursos).
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.3
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.3.3.1: Taller de practicasprofesionales
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Universidad de Quintana Roo // Página 32 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 3.3.4: Apoyar la gestión de convenios de colaboración para la movilidady el intercambio con otras instituciones(No se piden recursos).
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.4
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 3.3.4.1: Gestión de convenios Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Objetivo Particular Monto 2010 Monto 2011 Total
OP 4: Desarrollar un PE posgrado que satisfaga los criterios de calidadnecesarios para ser reconocido por el PNPC en su vertiente Programa deFomento a la Calidad, en el nivel programa de reciente creación.Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado deCalidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNP y PFC)
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 4.1: Diseñar e implementar un programadivisional de posgrado e investigación
1.00 1.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 4.1.1: Establecer y dar seguimiento a convenios de colaboración conotras IES nacionales e internacionales reconocidas de calidad parael diseño y la implantación del programa de posgrado
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.1.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 4.1.1.1: Viáticos y pasajes Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 4.1.1.2: Viáticos y pasajes aterceros
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
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DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 4.1.2: Diseñar y operar un PE de maestría enfocado en turismosustentable que satisfaga los criterios de calidad necesarios paraser reconocido por el PNPC.
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.1.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 4.1.2.1: Honorarios de expertoen diseño curricular yde contenidos.
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios
R 4.1.2.2: Honorarios de expertopara garantizar elcumplimiento de losrequisitos de CONACyTpara que el PE seareconocido en el PNPCcomo programa dereciente creación.
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios
R 4.1.2.3: Viáticos y pasajes aterceros
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 4.1.2.4: Materiales de oficina ypapelería
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Materiales
R 4.1.2.5: Viáticos y pasajes aterceros
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total
M 4.2: Apoyar al menos a 10 estudiantes del PE demaestría para incrementar la formación derecursos humanos por parte del profesoradode la DES.
2.00 10.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 4.2.1: Apoyo a estudiantes del PE de maestría que participen enproyectos de investigación
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Universidad de Quintana Roo // Página 34 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 4.2.1
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 4.2.1.1: Viáticos y pasajes Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 4.2.1.2: Viáticos y pasajes Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 4.2.1.3: Inscripciones Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Acción Monto 2010 Monto 2011 Total
A 4.2.2: Apoyar realización de estancias nacionales e internacionales deestudios, de cursos cortos y/o de investigación de los estudiantesdel PE de maestría relacionadas con sus temas de trabajos detitulación en las IES con las que se operan y operarán conveniosde colaboración e intercambio académico.
$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.2.2
Concepto
Cant.2010
Costo Unitario2010
Total2010
Justificación2010
Cant.2011
Costo Unitario2011
Total2011
Justificación2011
Total2010+2011
Tipo
R 4.2.2.1: Viáticos y pasajes aterceros
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
R 4.2.2.2: Viáticos y pasajes aterceros
Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios
Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00
Calendarización 2010
OP Monto TotalSolicitado 2010
Diciembre2010
Enero2011
Febrero2011
Marzo2011
Abril2011
Mayo2011
Total a Ejercer enel Periodo
OP 1 $ 2,435,000.00 $ 0.00 $ 1,410,000.00 $ 60,000.00 $ 270,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 1,920,000.00
OP 2 $ 890,000.00 $ 0.00 $ 430,000.00 $ 20,000.00 $ 345,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 795,000.00
OP 3 $ 3,081,000.00 $ 0.00 $ 2,491,000.00 $ 590,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 3,081,000.00
OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Totales $ 6,406,000.00 $ 0.00 $ 4,331,000.00 $ 670,000.00 $ 615,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 5,796,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 35 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
OP Monto TotalSolicitado 2010
Junio2011
Julio2011
Agosto2011
Septiembre2011
Octubre2011
Noviembre2011
Total a Ejercer enel Periodo
OP 1 $ 2,435,000.00 $ 355,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 515,000.00
OP 2 $ 890,000.00 $ 0.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 95,000.00
OP 3 $ 3,081,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Totales $ 6,406,000.00 $ 355,000.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 610,000.00
Calendarización 2011
OP Monto TotalSolicitado 2011
Diciembre2011
Enero2012
Febrero2012
Marzo2012
Abril2012
Mayo2012
Total a Ejercer enel Periodo
OP 1 $ 2,492,000.00 $ 0.00 $ 1,497,000.00 $ 60,000.00 $ 270,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 2,007,000.00
OP 2 $ 895,000.00 $ 0.00 $ 430,000.00 $ 85,000.00 $ 285,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 800,000.00
OP 3 $ 1,040,000.00 $ 0.00 $ 450,000.00 $ 590,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 1,040,000.00
OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Totales $ 4,427,000.00 $ 0.00 $ 2,377,000.00 $ 735,000.00 $ 555,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 3,847,000.00
OP Monto TotalSolicitado 2011
Junio2012
Julio2012
Agosto2012
Septiembre2012
Octubre2012
Noviembre2012
Total a Ejercer enel Periodo
OP 1 $ 2,492,000.00 $ 325,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 485,000.00
OP 2 $ 895,000.00 $ 0.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 95,000.00
OP 3 $ 1,040,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00
Totales $ 4,427,000.00 $ 325,000.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 580,000.00
Firma del Responsable
Universidad de Quintana Roo // Página 36 de 37
DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL
Karina Amador Soriano
Secretaria Técnica de Docencia
Universidad de Quintana Roo // Página 37 de 37
V
Puntos de énfPPuunnttooss ddee éénnff aaasPIFI 2010 2PP IIFF II 22001100 22000
1. Mejorar la
pertinencia de
programas
2. Mejorar la ca
de los PE de
posgrado para
su ingreso al PN
SEP‐CONACyT.
3. Impulsar y/o
fortalecer la
innovación
educativa.
4. Impulsar y/o
fortalecer la
cooperación
académica naci
internacional.
5. Impulsar la
educación amb
para el desarro
sustentable.
6. Mejorar la
vinculación con
entorno.
Documento impr
VI. Consistencia
asss iiss ddee ll i s del00111111
Ele entos dEE lleemmmeennttooss ddeee de l a ddee llaa DDD
los
PE que formen pbajo un modelo i
mediante difmodalidades de e
les permitan coprogreso social e
aprovechara las ogeneradas en
afrontando los resupon
alidad
lograr
NPC
o Aplicación de un mque además p
diferentes modenseñanza. De
competencias propara la v
o
ional e
Fortalecer el inteexperiencias y reinstituciones na
internacio
biental
llo
Formar profecomprometidos co
sustenta
n el Fomentar la vincDES con su e
reso: COPIA NO CONTROLAD
a interna del Pr
ee llaa mmmii ss iióónn l a isi ónDDDESEESS Ele entEE lleemmmeennttooo
rofesionistas integral que, ferentes nseñanza que ontribuir al económico y portunidades el mundo etos que ello e.
Los PE son rtienen un bu
Los PE inestándare
estab
modelo integral promueve alidades de sarrollo de ofesionales y vida.
La DES procambios eespacios
aprExperienciatecnologíasmodelo e
ercambio de ecursos con acionales e onales.
Los estudianacional e sobre la soc
fuerte
esionistas on el desarrollo able.
Trabajo acad
culación de la entorno.
La vinculempresarial yy de estricta
del entor
DA
oDES y su impa
oooss ddee llaa vv iiss iióónn aa 22001122 s de l a vi si ón a 2012 ddd
reconocidos por la sociedad, louen desempeño laboral y profe
egresados.
nnovadores cumplen con los ms de calidad nacionales e internblecidos por organismo evaluad
opicia la innovación educativa estratégicos, en programas acas, tecnologías, procesos de ensrendizaje, investigación y gestióas de aprendizaje altamente sigs de punta, fundamental para foducativo en ámbitos como: eddistancia y autoaprendizaje.
ntes con acceso a intercambio internacional adquieren una viciedad actual, despernándose econsciencia y responsabilidad
démico de los profesores investel área de medio ambiente.
lación con los sectores gubernay social en un marco de cooperlegalidad, permite tener los reqno dentro de las áreas de cono
establecidas por la DES.
acto previsto en
Cuadro p
dde l a ES ee llaa DDDEESS
s egresados sional de los
Pr2. La DES factibi
más altos nacionales dores.
Pr4. La DES DS nec
mediante adémicos, señanza‐ón. gnificativas, ortalecer el ucación a
Pr14. La DES noactualizadas pacontar con un
académico sión global en ellos una social.
Pr6. Se requierde la DES en otr
tigadores en Pr13. La DES instituc
amental, ración mutua querimientos ocimiento
Pr11. La DES D
n el cierre de bre
propuesto por Plan
Proble aas (Pr ) PPrroobb lleemmmass ((PP rr))
no cuenta con estudio de pertlidad y seguimiento de egresad
no cuenta con programas de pesario abrir el primero en 2011
o cuenta con las herramientas ra el uso de las TIC y es necesa
n centro de idiomas con una accontinua
e la realización de mas estanciaras universidades internaciona
DS no cuenta con un programacional para la educación ambie
DS no ha logrado una vinculaciólos sectores productivos
echas de calida
neación para evalu
Est rategEEss ttrraatteeggii
((EE II )) ( EI)
inencia y dos.
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E16,E17,E26,E27,E2E31,E32,E33
osgrado y es 1.
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E31,E32,E33
necesarias y ario, además, ctualización
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2
as de los PIC les y del país
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,E
a de apoyo ental
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30
ón plena con
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,EE31,E32,E33
d al interior de
uar la consistencia
ii as aass P líti casPPooo ll íí tt iiccaass
(PI ) ((PP II))
oqqquuu
pppr
21,E29 2,E25
28
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P19 P20,P21,P22
21,E29 2,E25
28
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19 P20,P21,P22
21,E29 2,E25
28
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19
21,E29 2,E25 28 E24
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14
21,E29 2,E25
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P20,P21,P22
21,E29 2,E25
28 E24
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14 P20,P21,P22
la DES (Máximo
interna del ProDENNN°°° dddeee
ooobb jjeett ii vvvoo bjeti o uuue ati endeee aa tt iieennddee
elee ll prrrobl a*oobb ll eeemmmaa**
GGGeenneerreneraaasolicitssoo ll ii cc ii tt aaad
2 Asegurar la pede licenciatur
4 Diseñar un criterios de ca
2 y 3
Se realizará lala habilitacióprogramas edestudiantado Se equiparáncomerciales, tecnologías de Se realizará laidiomas con u
1,2 y 3 Se apoyará nacionales y i
2 Se desarroprograma
1, 2 y 3 Se realizaráextensión y
s
PPrrooDDEESS
2 cuartillas)
S.
aaa ll iiddaadd ddee llooss rruubbrrooss li dad de l os rubrosaadddooss eenn ee ppprrooyyeeccttooss os en elll royectos
ertinencia y calidad de los PE a y posgrado de la DES.
programa de posgrado bajalidad.
as adecuaciones necesarias parn física de las instalaciones ducativos para la inserción deen el uso de las TIC.
n los laboratorios de SistemaTurismo, Recursos Naturales e la información
a habilitación de un centro duna actualización permanente.
la realización de estancianternacionales.
ollará y pondrá en marcha un a de capacitación ambiental
án acciones para fortalecer la y vinculación de la DES con el sector productivo.
SS 22001100--22001111 DDEESS
Facti bili dad parFFaacc tt iibb ii ll iiddaadd ppaarraaassuuppeerraa rr ll oooss pprroobb lleesuperar l s problemmm
iiddeenntt ii ff iiccaaddooss i dentifi cados
Alta, en virtud de que el PIFcoadyuvará a financiar los estudios de pertinencia y acciones conducentes al mejoramiento de la competitividad de la DES.
o Alta, en virtud de que se brealizar programa de posgque cumpla con los estan
de calidad.
ra y el
as y
e
Alta, en virtud que el apoyPIFI en el uso aplicativo de
e idiomas, así como lhabilitación de las instalac
que permitirá tener unformación completa de
estudiantes de la DES. Asimse considera que será alta,que a través del equipamie
los laboratorios de nuecreación que se logrará imen las observaciones realipor evaluadoras y acredita
as
Alta, en virtud de que el adel PIFI se apoyará más est
nacionales y sobre todinternacionales que permdesarollar una visión glo
Alta, con el apoyo del PIdiseñará y pondrá en marceducación ambiental pa
formación integral deestudiante.
Alta, con el apoyo del PIfomentará la realización
convenios y otras accionepermitan la vinculación destudiantes con el sect
productivo.
SSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTT
aaa mmmasaass
SS íínn tteess iiss ddee llaa rrSí t esi s d l a rn e eee
de o eddee lloo ss rrreecc uuu l s c rr
FI
• Se solicitan 150 mcotizaciones recibidas• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 175 mipara el desarrollo sus• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES.
busca grado dares
• Se realizarán acciprograma de posgrad
yo del las TIC a ciones, na los mismo , dado ento de eva pactar zadas adoras
• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES. • Se solicitan 2,941 mde laboratorios y esp
apoyo tancias do mitan obal.
• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES.
FI se cha de ra la el
• Se solicitan 175 mipara el desarrollo sus
FI se n de es que de los tor
• Se solicitan 288 extensión y vinculació
TTEENNTTAABBLLEE
34
eevisi n stenta a ravv ii ss ii óóónn ssuuss tteennttaaddaa yy rraasu d y cc
rrr so o c t do (g bassooss sssoo ll iicc iitt aaaddooss (gg ll ooobbaals li i s ( l l)
mil pesos para el estudio, con s de 3 proveedores. mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditil para impulsar la educación astentable. mil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion
ones para diseñar e implemedo de calidad y pertinente a est
mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditmil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion
mil pesos para reforzar el equipacios académicos.
mil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion
il para impulsar la educación astentable.
mil para fortalecer las acción de la DES.
ccc iioonnaa lll i aon
ll )))...
base en
ender las adores mbiental
iones de
nalización
entar un ta región.
ender las adores iones de
nalización
pamiento
iones de
nalización
mbiental
iones de
PPPuuunnntttooosss dddeee ééénnnfff aaasPPP III FFF III 222000111000 222000
7. Atender las
recomendacion
los CIEES y los
organismos
reconocidos po
COPAES a los P
8. Fortalecer la
capacidad
académica.
9. Fortalecer y/
mejorar la
competitividad
TSU y Licenciat
10. Abatir las b
de capacidad y
competitividad
académicas ent
PE de la DES.
11. Mejorar la
formación integ
del estudiante.
*P
Documento impr
asss iii sss dddeee lll 00111111
EEE lll eeemmmeeennntttooosss dddeee dddeee lll aaa DDD
nes de
or el
E.
Genera y aplicainnovadora el coFortalecer el inteexperiencias y reinstituciones na
internacio
/o
de
ura.
PE bajo un modeloaplica diferentes menseñanza. Desacompetencias pro
para la v
rechas
tre los
gral
PE que formen pbajo un modelo i
mediante difmodalidades de e
les permitan coprogreso social e
aprovechara las ogeneradas en
afrontando los resupon
*Objetivos del Proyecto OPE de posgrado reconocid
reso: COPIA NO CONTROLAD
ee lll aaa mmmiii sss iii óóónnn DDDEEESSS EEE lll eeemmmeeennntttooo
Los PE inestándare
estab
ar de forma onocimiento. ercambio de ecursos con acionales e onales.
El personal adisciplinar aco
educativdesempeña
con doceintegracinvest
o integral que modalidades de arrollo de de ofesionales y vida.
La DES se disdesempeñLos PE innocumplen
nacionales e
rofesionistas integral que, ferentes nseñanza que ontribuir al económico y portunidades el mundo etos que ello e.
Los estuacadémica y
Experiencia duso de te
fortalecer eacceso de intglobal sobre
una fuert
Objetivo 1. Desarrollo dedos por el Programa Naci
DA
ooosss dddeee lll aaa vvv iii sss iii óóónnn aaa 222000111222 ddd
nnovadores cumplen con los ms de calidad nacionales e internblecidos por organismo evaluad
académico cuenta con posgradorde a los requerimientos de lovos. Además de estar habilitadr con eficiencia las funciones reencia e investigación, lo cual peción y consolidación de CAs y reigación nacionales e internacio
stingue por la formación acadéo laboral y empresarial de los eovadores son reconocidos por lacon los más altos estándares dinternacionales establecidos po
evaluadores.
diantes se distinguen por la foy buen desempeño laboral y ede aprendizaje altamente signifcnología de punta es fundameel Modelo Educativo. Los estudtercambio académico adquieree la sociedad actual despertándte consciencia y responsabilida
e los cuerpos académicoional de Posgrado de Cal
ddeee lll aaa DDDEEESSS
más altos nacionales dores.
Pr15. Es nacreditación y r
paraPr 16. Es
recomendacio
o y un perfil os programas dos para elacionadas ermite la edes de onales.
Pr1. Falta de nPr5. Es necesa
Pr7. Es necesaricontar co
mica y buen egresados. a sociedad, de calidad or organismo
Pr3. La DES diseñados espe
Pr10. Es necesay en el uso de
Pr15. Es nacreditación y r
para
Pr1. Falta de nPr3. La DES
diseñados espe
Pr5. Es necesa
Pr7. Es necesaricontar co
Pr10. Es necesay en el uso de
Pr15. Es nacreditación y r
para
rmación empresarial. ficativo con el ental para diantes con en una visión dose en ellos ad social.
Pr8. El índice de
Pr9. Las mejoraTutoría
Pr12. Es necesculturales, así
univer
s y el fortalecimiento de idad SEP‐CONACyT (PNP
PPPrrrooobbb lll eeemmmaaasss (((PPP rrr )))
necesario continuar con el procreconocimiento por parte de CIa lograr un 100 % en este rubros necesario continuar atendiendones de CIEES‐COPAES para la m
calidad de los PE.
nuevas plazas de PTC con perfirio continuar con la política de
perfil del PIC. io continuar con las políticas deon al menos 3 cuerpos académi
Consolidación
DS no cuenta con espacios descíficamente como laboratorios
e investigación. ario continuar con la actualizac herramientas de TIC de los PICnecesario continuar con el procreconocimiento por parte de CIa lograr un 100 % en este rubro
nuevas plazas de PTC con perfiDS no cuenta con espacios descíficamente como laboratorios
e investigación. rio continuar con la política de
perfil del PIC. io continuar con las políticas deon al menos 3 cuerpos académi
Consolidación ario continuar con la actualizac herramientas de TIC de los PICnecesario continuar con el procreconocimiento por parte de CIa lograr un 100 % en este rubro
e deserción es alto y los índicesy titulación son bajos.
as aprobadas en el Sistema Instas aún no han sido implementaario promover más actividadescomo fortalecer los talleres de rsitaria en la comunidad de la D
la planta académica.; Oby PFC). O en su caso, esp
EEEsss ttt rrraaa ttteeegggii
((( EEE III )))
ceso de IEES‐COPAES o. do las mejora de la
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,E
l deseable. e mejora del
e apoyo para icos En
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2
stinados y s de docencia
ción docente C de la DES. ceso de IEES‐COPAES o
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,EE31,E32,E33
l deseable. stinados y s de docencia
e mejora del
e apoyo para icos En
ción docente C de la DES. ceso de IEES‐COPAES o
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3, E24E4,E5,E
s de egresión
titucional de das. s artísticas y integración DES
E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E31,E32,E33
bjetivo 2. Incremento depecificar si se atiende de
ii aaa sss PPPooo lll ííí ttt iii cccaaasss
(((PPP III )))
oqqquuu
pppr
21,E29 2,E25
28 E24
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14
21,E29 2,E25
28
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19
21,E29 2,E25
28 E24
P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14 P20,P21,P22
21,E29 2,E25 28 E11,
21,E29 2,E25
28
e la competitividad acadéforma complementaria e
NNN°°° dddeeeooobbb jjj eee ttt iii vvvooo uuueee aaa ttt iii eeennndddeee
eee lll prrrooobbb lll eeemmmaaa***
GGGeeennneeerrraaasssooo lll iii ccc iii ttt aaad
2
Se continretroalimen
observacione
1
Se solicitan noservaciones
nacionahabilitación dinnovadora
2
Se solicita apretroalim
evaluadorestener undiferentes
1 y 2
Se solicitan nula habilitacpermitan at
3 y 2
Se relizará la arecomendacioevaluadores yen la formació
émica de los PE de TSU yen ProGES. (Ver págs. 75
PPrrooDDEESS
aaa lll iii dddaaaddd dddeee lll ooo sss rrruuubbbrrrooosss aadddooosss eeennn eee lll ppprrroooyyyeeeccc tttooosss
nuará en la búsqueda de la ntación y cumplimiento de las es de organismos evaluadores y
acreditadores.
nuevas plazas para atender las de evaluadoras y acreditadoraales e internacionales, y la de los PTC para ofrecer accioneas del proceso de enseñanza‐
aprendizaje.
poyo para seguir recibiendo la mentación de organismos y acreditadores que permitan modelo integral que aplica s modalidades de enseñanza
uevas plazas para PTC, así comoción académica de éstos, que tender más eficientemente la
matrícula.
atención a las principales ones de los organismos y acreditadores que derivarán ón integral del estudiante.
y Licenciatura; Objetivo 35 y 77 de la Guía PIFI):
SS 22001100--22001111 DDEESS
FFFaaaccc ttt iii bbb iii lll iii dddaaaddd pppaaa rrraaasssuuupppeee rrraaa rrr lll ooosss ppprrrooobbb lll eeemmm
iii dddeeennnttt iii fff iii cccaaadddooosss
y
Alta, con el apoyo del PIpodrá seguir realizandosolicitud de visitas de paacadémicos, así como cumplimiento de las
observaciones que estencuentren.
s
s
Alta, con el apoyo del PIrealizarán acciones para haacadémicamente a a los PT
fomento a la investigaci
Alta, con el apoyo del Prealizarán acciones condual cumplimiento de observaciones de académicos, para ofreciendo PE de calidad.
o Alta, con el apoyo del PIrealizarán acciones d
habilitación de PTC en el áinternacional.
Alta, con el apoyo del Prealizarán las acpertinentes e innovadorasel mejoramiento de indicde titulación y egresión dede la DES.
3. Formación integral de
SSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTT
aaa mmmaaasss
SSS ííí nnnttteeesss iii sss dddeee lll aaa rrreee
dddeee lll ooosss rrreeecccuuurr
FI se o la ares el s os
• Se solicita 510 mobservaciones de org
FI se abilitar TC y al ión.
• Se solicitan 9 plmatrícula de la DES. • Se solicitan 680 mde los PTC. • Se solicitan 3 millprofesores de la DESacadémicos de inveconjunto de los CAs y
PIFI se ucentes
las pares seguir
• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 288 extensión y vinculació
FI se e ámbito
• Se solicitan 9 plmatrícula de la DES. • Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 175 mipara el desarrollo sus• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES.
PIFI se cciones s, para cadores e los PE
• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES. • Se solicita 620 mincrementar en un egresión. • Se solicitan 560 mprácticas de campo y
los estudiantes; Objetiv
TTEENNTTAABBLLEE
35
eevvv iii sss iii óóónnn sssuuusss ttteeennntttaaadddaaa yyy rrr aaacc
rrr sssooosss sssooo lll iii ccc iii ttt aaadddooosss ((( ggg lll ooobbbaaall)
mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acredit
azas para la mejor atenció
il pesos para la habilitación ac
ones 797 mil pesos para apoyS para realizar al menos 25 pestigación que fortalezca ely Grupos de Investigación.
mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditmil para fortalecer las acción de la DES.
azas para la mejor atenció
mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditil para impulsar la educación astentable. mil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion
mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditmil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion
mil pesos para realizar accion30% los indicadores de titu
mil pesos para apoyar la realizviajes de estudio.
vo 4. Apoyo a los
ccc iii ooonnnaaa lll
ll ))) ...
ender las adores
ón de la
cadémica
yar a los productos trabajo
ender las adores. iones de
ón de la
ender las adores mbiental
iones de
nalización
ender las adores iones de
nalización
nes para ulación y
zación de
Docu
VII. Concl
El ProDES 20
los resultado
sido exitosos Los principa
75%, aunqu
alumnos ins
las bajas tasa
acelerado. La utilización
equipamien
acreditadore
lo que, para
laboratorios
educación a
los medios
estudiantes
indicadores En cuanto a
transitado d
ahora se tie
incrementar
acciones tale
fortalecimie
investigación
un Program
requieren lo
de maestría Reforzar la a
movilidad e
convenios p
digitales. Asi
para la inv
telecomunic
Finalmente,
desarrollo d
incorporado
umento impreso: COP
lusiones
010‐2011 tiene l
os obtenidos de
s y modificar los
les resultados de
e hay una gran f
critos en program
as de egresión y
n de aulas adap
tos adecuados,
es nacionales e i
a poder dar con
s que aseguren
a distancia para i
necesarios y su
y de trayectoria
de competitivida
a la capacidad ac
de no contar con
enen varios prof
r la capacidad de
es como: apoyos
nto de redes de
n, gestión de be
ma Divisional de
os medios necesa
de calidad e inte
atención integral
e intercambio es
ara la realización
imismo, se requ
vestigación. El
caciones, deman
se reconoce qu
de la DES DS, po
o tanto transvers
PIA NO CONTROLADA
a finalidad de da
e la autoevaluaci
que no lo han sid
e este ejercicio m
factibilidad de ve
mas de calidad, é
y titulación de los
ptadas como lab
, resultando, en
nternacionales,
ntinuidad a las p
la competitivida
mpulsar la ampl
uficientes para
a escolar, así com
ad de la DES DS.
cadémica de la
n profesores con
fesores cumplie
e la DES DS prop
s a la investigació
investigación y e
cas, cursos de ac
posgrado es ind
arios para su imp
egrarse con ello a
l al estudiante es
studiantil y del
n de prácticas pr
ieren la modern
crecimiento na
ndan la restructu
ue la educación
or lo que debe c
sal como específi
ar continuidad a
ión, se revisaron
do tanto.
muestran que el p
er incrementado
éste asciende a 7
s PE, las cuales, a
boratorios para
n consecuencia
cuyos trabajos h
políticas educativ
ad de los progra
liación de nuestr
poder hacerlo.
mo con datos e
DES DS, es claro
n perfil Promep,
endo estos indic
porcionando los
ón, publicación d
estancias académ
ctualización ped
dispensable para
plementación. Es
a la oferta educa
s también una p
profesorado tan
ofesionales y ser
nización de la bib
atural de la D
ración y renovac
ambiental para
contarse tambié
camente en nue
PPrrooDDEESS 22
la planeación ac
n las políticas, ob
porcentaje de PE
o este indicador e
78%. La debilidad
aunque muestra
todos los PE de
, en observacio
han sido program
vas nacionales y
amas educativos
ra cobertura edu
Contar con es
stadísticos confi
o que ésta se ha
ni perteneciente
cadores; sin emb
medios necesar
de resultados de
micas, formación
dagógica y discip
a coadyuvar en
sto último permi
ativa de posgrado
rioridad del proy
nto a nivel nacio
rvicio social, actu
blioteca, su adec
DES DS, y la o
ción del Site de n
a el desarrollo s
n con los medio
estro proyecto.
22001100--22001111 DD
cadémica de la D
bjetivos y estrate
E evaluables reco
en el corto plazo
d más notoria en
an tendencias po
e la DES DS ha
ones por parte
mados y apoyado
y de la universid
s. Asimismo, se
ucativa, y de dot
studios de emp
ables y oportun
a incrementado
es al SNI, ni con
bargo, es neces
rios para mejora
e investigación, d
n de recursos hu
linar, entre otras
la mejora de la
itirá además a la
o de la región.
yecto de la DES D
onal como inter
ualizar e increme
uación al model
obsolescencia d
nuestra Unidad A
ustentable es u
os y recursos ne
DDEESSAARRRROOLLLLOO
DES DS del PIFI 2
egias para mant
onocidos por su
o, y en lo que se
n el rubro de com
ositivas, presenta
evidenciado la
e de los organ
os con recursos
ad, se reconoce
reconoce la im
tar al profesorad
leadores, de ca
nos, asistirá tamb
desde 2002 ha
cuerpos académ
sario continuar c
ar la habilitación
divulgación de re
umanos que part
s. En el mismo s
capacidad de la
a DES DS ofrecer,
DS por lo que es
rnacional, incre
entar los acervos
o educativo y pr
de nuestros eq
Académica.
no de las princi
ecesarios para su
OO SSUUSSTTEENNTTAA
2008‐2009. Con b
tener aquellos q
calidad se mant
refiere al porcen
mpetitividad se r
an un crecimient
carencia de esp
ismos certificad
de PIFIs anterior
e la necesidad d
mportancia que t
do con la capacit
asusa de deserc
bién a la mejora
sta la fecha, ya
micos en consoli
con los esfuerzo
de los PICs, a tra
esultados en con
ticipan en proye
sentido, el desarr
a DES DS por lo
, por vez primera
menester: forta
ementar el núm
s bibliográficos bá
roductos especia
quipos neurálgic
ipales objetivos
u impulso, el cu
AABBLLEE
36
base en
que han
tiene en
ntaje de
refiere a
to poco
pacios y
dores y
res. Por
de crear
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a de los
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que se
a, un PE
alecer la
mero de
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alizados
cos de
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ual, está