procesos mentales tarea 3 benito perez
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD YACAMBÚFACULTAD DE HUMANIDADES
Facilitadora: Licda. Xiomara RodríguezAutor: Benito PérezExpediente: HPS-132-00132VC.I.: 13.741.269
PROCESOS MENTALES
Es el conjunto de operaciones que se encargan de gestionar los conocimientos de distinta naturaleza; es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una persona cuando realiza una tarea determinada.
INTELIGENCIA
La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que señala el nivel general de desempeño cognitivo del sujeto.
En general las definiciones de inteligencia incluyen la participación de lo heredado, lo ambiental, lo práctico y lo abstracto.
“La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar de que se disponga”
Existen tipos de inteligencia:
Musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal, emocional.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional pasa desapercibida si se desconoce el mundo de los afectos y su repercusión en el entorno del individuo, en cambio, si se es consciente de las emociones y los afectos puede hacerse uso de las habilidades y competencias que se desarrollan al poner e práctica las múltiples inteligencias.
En la cotidianidad de mi vida aplico la inteligencia emocional siendo empático con mis alumnos, muchos de ellos pasan por situaciones difíciles, de allí que su conducta se vea afectada al mismo tiempo que dejan de disfrutar el bonito tiempo de la niñez. Además, puedo establecer relaciones sanas con mis pares y soy capaz de comprender las necesidades y los afectos de las personas que me rodean.
También puedo, a través de la inteligencia emocional, establecer lazos más fuertes en cuanto a los afectos con quienes comparto la vida, familia, pareja, entre otros.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones.
Se desarrolla y fortalece a través de:
Temperamento Innato
Experiencia de la Infancia y la Adolescencia
TIPOS
INTELIGENCIA PERSONAL
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Automotivación Autoregulación
Conciencia de uno mismo
Empatía
Habilidades sociales
Modificación
Conciencia Aprendizaje
PERCEPCIÓN
Sabemos que el término “percepción” no es de uso exclusivo de la
psicología, por ello su significado varía según el uso que se le de, desde ser
considerada como un acto de conocimiento de objetos, hasta un
conocimiento inmediato e intuitivo, la percepción es aún hoy en día un tema
de discusión, quizá más desde el ángulo de la filosofía pero con igual
importancia para el resto de las ciencias.
Puede entenderse este complejo proceso como una forma de conducta que
no está necesariamente ligada a la actividad ejercida por los órganos de los
sentidos, sino más bien como una conducta inmediata. También puede
clocarse en el otro extremo, en el que se trata sólo de un proceso de copia
de la realidad externa.
TIPOS DE PERCEPCIÓN
Percepción visual
Percepción del color
Percepción de la forma
Percepción de la profundidad y del movimiento
Percepción auditiva
Percepción del gusto
Percepción olfativa
Percepción táctil
L A ATENCIÓN
La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración.
TIPOS DE ATENCIÓN Atención sensorial: el niño que sigue los movimientos de un globo, el sujeto que busca un objeto perdido, despliegan la atención sensorial, la cual pone en juego los sentidos. Atención intelectual: el niño busca resolver un problema, comprender una lectura, despliega este tipo de atención. En las personas con problemas de aprendizaje suele presentarse un predominio del primer tipo de atención y en aquellas otras con situaciones conflictivas emocionales el predominio es de la atención intelectual. Atención espontánea: es el tipo de atención que surge como resultado de un hecho sorpresivo. Este suceso puede provenir del medio externo como interno. Actúa en forma automática, es un reflejo, no es intencional. Atención voluntaria: este tipo de atención está dirigida por la voluntad, es decir la iniciativa es del sujeto y no la atracción del objeto. Exige una concentración de todas las funciones mentales dirigidas al estímulo.
L A MEMORIA
Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas.
Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.
CÓMO FUNCIONA NUESTRA MEMORIA
PANORAMA GENERAL
El modelo de Atkinson y Shiffrin es una teoría de la memoria humana, propuesta por Richard Atkinson y Richard Shiffrin en 1968.
Básicamente, estos dos psicólogos utilizaron este modelo para mostrar que la memoria humana puede ser dividida en tres tipos diferentes de memoria:
Nuestra memoria es como el sentido de sí mismo y nos hace quienes somos. Sin embargo nuestros recuerdos son más que archivos en un archivador. Mientras que su primer día en la escuela puede parecer como una sola memoria, en realidad es una construcción compleja de múltiples memorias que abarcan su cerebro. He aquí un vistazo a cómo funciona la memoria y cómo puede mejorarlo.
EL APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
L AS EMOCIONES
Lo que vemos, olemos, sentimos,Percibimos, degustamos genera emoción
La expresión de la emoción depende De la memoria emocional que hemos
Ido almacenado en nuestra psique dándole Significado a través de nuestras creencias,
Experiencias, hábitos, etc.
ORIGEN DE LAS EMOCIONES
Envía
Analiza y transmite
Información
Llega al
CortezaCorteza
Prepara al cuerpo Lo activa
Estímulos
Sensoriales
COMPONENTES BÁSICOS DE LAS EMOCIONES
Componentes cognoscitivosComponentes cognoscitivosSentimiento subjetivoSentimiento subjetivo
Componentes Componentes fisiológicosfisiológicosDifuso y multifacéticoDifuso y multifacético
Componentes conductualesComponentes conductualesExpresividad no verbal Expresividad no verbal
Son las sensaciones subjetivas que contienen un elemento evaluativo
El sistema nervioso periférico esta dominado por la excitación autónoma. En el cerebro la
Amígdala parece ser el centro de los circuitos Nerviosos que procesan la emoción
Las emociones se expresan a través del Las emociones se expresan a través del Lenguaje corporal, especialmente Lenguaje corporal, especialmente
Las expresiones faciales.Las expresiones faciales.