PROCESOS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE IICONTEXTO EDUCATIVO MEXICANO

DURANTE LA DÉCADA DE 1982-1992

Guillermina Waldegg

INTEGRANTES• Mónica Ramos Gutiérrez• Elizabeth Torres Ojeda

• Jonathan Adrián Galván Torres• Víctor Manuel Nieto de León

ANTECEDENTES

Demandaban la necesidad de

elaborar lineamientos y

programas para la enseñanza

de la matemática en los

distintos niveles del sistema

Se remonta a los inicios de la Escuela Normal. La educación matemática tiene sus orígenes en el país en la década de los setenta. El grupo entre sus primeras

acciones, la creación de un programa de maestría en ciencias con la especialidad de Matemática Educativa.

La maestría surgió en 1975 con el auspicio del CINVESTAV

1980.Se propuso un objetivo formal de la

maestría en matemática educativa

Su trabajo esta en la investigación sobre la

enseñanza- aprendizaje de la matemática

La formación de especialistas

1980

D.F. Posgrados en

educación matemática

Docentes Egresados

de la maestría del

CINVESTAV

SMESección de Matemática Educativa

ABIERTA

SEMIABIERTA

Centro de

Investigac

ión y de

Estudios

Avanzado

s

MODALIDAD

Mejoramiento de la educación matemática , valiéndose de la

investigación .

1992ENFOQU

E

Centros d

e

Investigación

en Matemática

de Guanajuato

y de la

Universidad

Autónoma de

Querétaro.

16

Grupos

independi

-entes

grupos

conducid

os

por

egresados

de

CINVESTAV

Programas de posgrado

• En la UACP de CCH se inició, a principios de la década, el programa de maestría en educación en matemáticas, utilizando esencialmente el mismo plan de estudios de la SME, que posteriormente fue reformado.

• En 1987 se creó la maestría en educación en la UPN, que contempla varias líneas de investigación, entre las cuales hay una educación matemática.

• Este programa esta dirigido fundamentalmente a formadores de docentes y cuerpos colegiados de la educación normal.

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

Constituido por Matemáticas y Enseñanza (Órgano Oficial de la

sociedad Matemática Mexicana)

Revista Educación Matemática (CINVESTAV) Cuadernos de

Laboratorio de Psicomatemáticas

MicroaulaANPM y

Universidades de Guerrero y

GuadalajaraRevista pedagógica de UPN

INVESTIGACIÓN

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

ESTUDIO DE PROBLEMÁTIC

AS CARÁCTER INFORMATIVO

Problemáticas de enseñanza y aprendizaje

de las matemáticas

EVENTOS PERIÓDICOS

Eventos Nacionales:1. Congreso de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas.2. Congreso de la Sociedad Matemática Mexicana.

Eventos Internacionales.

La comunidad del país juega un papel PREDOMINANTE (Organización y

participación)

Participación regular

Simposio internacional sobre la investigación en educación matemática.

Simposio internacional de educación matemática.

Reunión Centroamericana y del Caribe.

Conferencia interamericana de educación matemática.

Reunión anual del Psychology of Matematical Education.

Reunión cuatrianual de la comisión interamericana de educación matemática.

Congreso Iberoamericano de educación Matemática.

Vinculación con grupos internacionales

Colaboraciones interinstitucionales formales

Universidad de Cambridge

Instituto de Educación y el Kings College de la

Universidad de Londres, Inglaterra

En Francia, España y Canadá

La comunidad Mexicana ha mantenido vínculos

formales que regularmente auspicia

estudios y publicaciones sobre el tema.

Productos de DesarrolloUna parte importante de la actividad de la comunidad de educadores de la matemática está dirigida a la elaboración de productos de desarrollo fundamentados en los resultados de la investigación.

• Destacan la edición de textos para maestros y alumnos, así como el diseño y el desarrollo curricular.

La SME desarrollo un proyecto editorial con el fin de apoyar sus programas de educación semiescolarizada.