procesos cognscitivos implicados en el aprendizaje escolar ii
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II FASE PROYECTO “VALORACIÓN Y ABORDAJE DE PROCESOS DE
DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES”
Abril 30 de 2013Abril 30 de 2013
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Procesos Cognoscitivos y Procesos Cognoscitivos y Factores Factores
Neuropsicológicos Neuropsicológicos Implicados en el Implicados en el
Aprendizaje EscolarAprendizaje Escolar
Sesión IISesión II
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AGENDA2:10 a 2:20 p.m. Apertura Secuencias Didácticas y Ludoestaciones
2:20 a 3:10 p.m. Rotación por las cinco estaciones
3:10 a 3:50 p.m. Instrumentos de Abordaje
3:50 a 4:20 p.m. Sesión de Preguntas
4:30 a 4:40 p.m. Evaluación
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SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Procesos
Sub-Procesos
Actividades
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SECUENCIAS DIDÁCTICAS
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LUDOESTACIONESLOGROSLOGROS
JUEGO JUEGO ACTIVIDAD ACTIVIDAD RECTORARECTORA
ESTACIONEESTACIONESS
PROCESOSPROCESOS
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AVENTURERAVENTUREROO
EXPLORADOEXPLORADORR
INDAGADORINDAGADOR
VIAJEROVIAJERO
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SEGUNDOSEGUNDOPRIMEROPRIMERO
TRANSICIÓNTRANSICIÓN
KINDERKINDER
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ESTRATEGIAS
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ACTIVIDADES ABIERTAS
•Rondas infantilesRondas infantiles
•Dinámicas de integraciónDinámicas de integración
•Juegos de RolesJuegos de Roles
•Experiencias de indagaciónExperiencias de indagación
•Actividades significativas de los Actividades significativas de los proyectos de aulaproyectos de aula
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ACTIVIDADES SEMIESTRUCTURADAS
•Mini arco, arcoMini arco, arco
•Lógico Primo, Lógico PiccoloLógico Primo, Lógico Piccolo
•LoteríasLoterías
•BingosBingos
•Actividades en el computadorActividades en el computador
•RompecabezasRompecabezas
•Objetos manipulablesObjetos manipulables
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ACTIVIDADES ESTRUCTURADASHojas de trabajo Hojas de trabajo
LudoestacionesLudoestaciones
Secuencias DidácticasSecuencias Didácticas
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INSTRUMENTOSDIDÁCTICOS PARA EL
ABORDAJE
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MINI ARCOAtención
La función del Mini arco mediante 12.000 ejercicios aproximadamente , es proporcionar estímulos intelectuales para mejorar procesos cognoscitivos. TRABAJA DIFERENTES AREAS
• Atención• Memoria• Percepción• Orientación temporo espacial
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MINI ARCOAtención
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LÓGICO PRIMO Atención
Permite fortalecer procesos cognoscitivos que son la base para laadquisición del proceso lecto- escrito. TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
• Discriminación visual• Asociación de elementos iguales • Coordinación visomotora • Atención• Constancia Perceptual• Percepción• Construcciones: Rompecabezas
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LÓGICO PRIMO
Atención
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LÓGICO PRIMO Atención
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EL PAPEL DEL COMPUTADOR
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EL PAPEL DEL COMPUTADOR
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EL PAPEL DEL COMPUTADOR
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EL PAPEL DEL COMPUTADOR
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EL PAPEL DEL COMPUTADOR
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EL PAPEL DEL COMPUTADOR
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SITIOS WEB SUGERIDOS http://childtopia.com/
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http://www.elbuhoboo.com
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BATERIAS HABILIDADES MANIPULATIVAS
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BATERIAS HABILIDADES MANIPULATIVAS
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BATERIAS PERCEPCIÓN
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BATERIAS PERCEPCIÓN
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MANUALES
PAI (Proyecto de activación de la inteligencia)Desarrolla las aptitudes y las habilidades que son la base delAprendizaje.Desarrolla el auto aprendizaje del estudiante, teniendo en cuentala meta cognición.
Procesos cognoscitivos:• Percepción• Atención,• Memoria,• Pensamiento• Estructuración Espacial• Vivencia de tiempo• lenguaje• Matemáticas• Expresión Artística• Conocimiento de uno mismo
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EJERCICIOS DE ORIENTACION TEMPORAL Y PERCEPCIÓN AUDITIVA
Pretende afianzar procesos específicos del lenguaje. TRABAJA DIFERENTES AREAS
• Percepción auditiva
• Orientación Temporal
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS- HABILIDADES LINGUISTICAS
Programa encaminado a estimular proceso del lenguaje: TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
• Estructuración de frases• Adivinanzas y definiciones• Semejanzas y diferencias• Analogías verbales• problemas Lógicos• Absurdos
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PROGRAMA DE ESTIMULACION PARA LOS NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS- HABILIDADES PERCEPTIVO COGNOSCITIVAS
Encaminado a fortalecer procesos cognoscitivos en la edad temprana.
• Conceptos • Espacio• Organización espacial• Tiempo• Organización temporal• Seriaciones• Clasificaciones concretas• Clasificaciones abstractas• Atención• Memoria
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PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN VISUAL- PROGRAMA PARA SU DESARROLLO Y AFIANZAMIENTO
Tienen como finalidad desarrollar dos capacidades primordialesen todos los procesos de aprendizaje, como lo son las capacidades Perceptivo- visuales. TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
•Atención selectiva•Percepción visual•Organización viso espacial•Coordinación visomotora
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MEMORIA- ESTRATEGIAS DE MEMORIA
COMPRENSIVA
Ejercitación y rehabilitación de la memoria
TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
•Memoria auditiva•Memoria Visual•Memoria a corto plazo•Memoria a largo plazo
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JUGANDO APRENDEMOSPREESCOLAR
Habilidades cognitivas para el aprendizaje por competencias
• Atención• Memoria• Constancia perceptual• Percepción de relaciones espaciales• Percepción auditiva y visual• Juicio y razonamiento• Coordinación motriz gruesa• Coordinación motriz fina• Seriación y ordenamiento• Lenguaje
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PIENSO PRIMARIA
•Programa integral de estimulación de la inteligencia
• Atención- observación• Fundamentos de razonamiento• Orientación espacio- temporal• Estrategias de calculo y problemas numérico verbales• Pensamiento creativo• Comprensión del lenguaje
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BIBLIOGRAFIA
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Bedregal P y González P., Desarrollo Infantil Temprano y Derechos del niño. UNICEF, Chile 2004, y Eming M. Desarrollo del niño en la primera infancia: una inversión de futuro. Banco Mundial, 2000.
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CABRERA, Murcia y LOPEZ, Ana. Dificultades para aprender o dificultades para enseñar.
MONTAÑEZ. P, BRIGARD F. (2005). Neuropsicología Clínica y Cognoscitiva. Editora Guadalupe, Bogotá, Colombia.
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BIBLIOGRAFIA
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BIBLIOGRAFIA
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