procesos cognitivos integrantes: neysdin jiménez erica ramírez lisbeth mogollón fransys martínez...
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Inteligencia Multiple …Procesos Cognitivos
Integrantes: Neysdin JiménezErica RamírezLisbeth MogollónFransys MartínezLennys LuqueYisbeth Torres
Según Howard Gardner
Inteligencia
Producto de una operación cerebral
Producto de una operación cerebral
Facultad de comprender o
resolver problemas
Facultad de comprender o
resolver problemas
Sirve para librarnos de
algunos aprietos
Sirve para librarnos de
algunos aprietos
Esta asociada con la felicidad
Esta asociada con la felicidad
Neisdyn Jiménez
Lógico-matemática
Inteligencias Múltiples
Verbal-Lingüística
Espacial
Musical Corporal-Cinestésica
NaturistaInterpersonal
IntrapersonalNeisdyn Jiménez
Según Gardner
son 8 tipos
de inteligencias
múltiples
Según Gardner
son 8 tipos
de inteligencias
múltiples
Caracterización de las inteligencias
Inteligencia
Relación con las demás
inteligencias
Ejemplos personales Habilidades Agentes
Ligüística(Hemisferio Izquierdo)
Vocabulario: Lóbulo frontal
encima del lóbulo temporal
Lenguaje: Lóbulo
temporal
Se relaciona con todas las demás y particularme-te,
con la lógico-matemática y la
cinestésica corporal.
Shakespeare DanteCervantes escritores periodista radiofónicos abogados poetas.
DescribirNarrarObservarCompararRelatarSacar conclusionesResumir
PadresAbuelos
ProfesoresAmigos
Lógico-Matemática
(Lóbulo frontales y parietales izquierdos)
Inteligencia lingüística, espacial,
cinestésica corporal y
principalmente musical
EuclidesPitágorasNewtonRussellEinsteinIngenierosFísicosArquitectura y maestros de obras
EnumerarHacer seriesDeducirMedirCompararSacar conclusionesVerificar
PadresProfesores
(específicamente preparados)
Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez
Inteligencia
Relación con las demás
inteligencias
Ejemplos personales Habilidades Agentes
Espacial(Hemisferio
derecho)
Con todas las demás
especialmente la ligüística, la musical y la cinestésica
corporal
DarwinDaltonEscritores de ciencias-ficciónExploradoresGeógrafosMarinerosArtistas abstractos
Localizar en el espacioLocalizar en el tiempoCompararObservarDeducirRelatarCombinar
PadresProfesoresAlfabetizadores lingüísticos y cartográficos.
Musical(Hemisferio
derecho, Lóbulo frontal)
Mas intensamente en la lógica-
matemática y con la
inteligencia pictórica y cinestésica corporal.
BeethovenChopinBrahmsShubert CompositoresPoetasNaturistas
ObservarIdentificarRelatarReproducirConceptualizarCombinar
PadresAbuelosProfesores debidamente especializados
Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez
Inteligencia
Relación con las demás
inteligencias
Ejemplos personales Habilidades Agentes
CinestésicaCorporal
(Hemisferio Izquierdo)
Principalmente con las
inteligencias lingüísticaEspacial y pictórica
PeléMímicosBailarinesAtletasY también concertistascirujanos
CompararMedirRelatarTransferirDemostrarInteractuarResumirInterpretarclasificar
Instructores de danza y deportesPadres Profesores
Pictórica (Hemisferio
derecho)
Inteligencia lingüística, espacial y cinestésica
corporal pero principalmente
con la inteligencia
musical
Leonardo da VinciMiguel AngelPintoresIlustradoresY especialista en informática gráfica
ObservarReflejarReproducirTransferirCriticarSacar conclusiones.
PadresProfesores específicamente preparados.Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez
Inteligencia
Relación con las demás
inteligencias
Ejemplos personales Habilidades Agentes
Naturalista(Hemisferio
derecho presumiblement
e)
Con todas las demás
específicamente con las
inteligencias lingüística, musical y espacial.
DarwinHumboldtMendelNaturalistasBotánicosGeógrafosPaisajistas.
RelatarDemostrarSeleccionarPlantear hipótesisClasificarRevisar
AbuelosPadresProfesores
PersonalesInterpersona
l e intrapersona
l(Lóbulo
frontales)
Se relacionan con todas las
demás particularmente la lingüística la naturalista y cinestésica
corporal
GandhiFreudJuana de ArcoMartin Luther KingPersonas reconocidas como carismática,lideres religiosos, Politicos,psicoterapeutas, psicólogos y asistentes sociales
InteractuarPercibirRelacionarse con empatía Mostrar autoestima y autoconocimiento
Ser ético/a
PadresPsicólogosProfesores debidamente preparados.
Según Celso A.Antunes. Neisdyn Jiménez
PUEDE AUMENTAR LA INTELIGENCIA?
• SI
ENVEJECE LA INTELIGENCIA?
• SI
¿El envejecimiento de la inteligencia se produce al misto tiempo en ambos hemisferios cerebrales?
• El cerebro es inicialmente estructurado por un proceso de reforzamiento de las vías neuronales más utilizadas, y eliminación (poda) de aquel menos usado o “sobrante”. Y este proceso es en gran medida determinado por la cantidad y la calidad de los estímulos otorgados por la experiencia ambiental.
• Si el ambiente en que vive el niño no brinda las condiciones óptimas para su desarrollo (nutrición, estimulación sensorial, salud de la madre, apego madre/hijo, etc.) no se reforzarán ni la cantidad ni el tipo de vías neuronales adecuadas, y por ende, la poda neuronal será mayor y más perjudicial para el desarrollo saludable del niño.
• En consecuencia, la plasticidad cerebral es especialmente alta durante la primera década de vida.
• Pasado este período, si bien sigue siendo posible, tiende a ser menor, en la medida en que requiere mayor estímulo y tiempo.
INTELIGENCIAS APERTURA DE LAS VENTANAS
LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO “GIMNASIAS”
Espacial (lado derecho) De 5 a 10 años Regulación del sentido de literalidad y direccionalidad.Perfeccionamiento de la coordinación motriz y la percepción del cuerpo ene l espacio
Ejercicios físicos y juegos operatorios que exploran la noción de derecha, izquierda, arriba y abajo.
Lingüística o Verbal (lado izquierdo)
Desde el nacimiento hasta los 10 años.
Conexión de los circuitos que transforman los sonidos en palabras
Los niños necesitan oír muchas palabras nuevas, participar en conversaciones, construir con palabras imágenes sobre composición con objetos. Aprender cuando sea posible, una lengua extranjera.
Sonora o musical (lado derecho)
De 3 a 10 años) La zona del cerebro vinculada a los movimientos de los dedos de la mano izquierda son muy sensibles y facilitan la utilización de instrumentos de cuerdas.
Cantar junto con el niño y jugar a “aprender a escuchar” la musicalidad de los sonidos naturales y de las palabras son estímulos importantes, como también el habituarse a dejar un Cd, con música suave, cuando el niño este comiendo, jugando o incluso durmiendo.
Cinestésica o Corporal (lado izquierdo)
Desde el nacimiento hasta los 5 años.
Asociación entre mirar un objeto y agarrarlo, así como paso de objetos de una mano a otra.
Desarrollar juegos que estimulen el tacto, el gusto y el olfato. Simular situaciones de mímica y jugar con la interpretación de los movimientos. Promover juegos y actividades motoras diversas.
Personal (Intra e interpersonal)Lóbulo frontal
Desde el nacimiento hasta la pubertad.
Los circuitos del sistema límbico comienzan a conectarse y se muestran muy sensibles a estímulos provocados por otras personas.
Abrazar al niño cariñosamente, jugar bastante. Compartir su admiración por los descubrimientos. Son importantes los mimos y estímulos dosificados y en el momento oportuno.
Lógico-matemática (Lóbulos parietales izquierdos)
De 1 a los 10 años. El conocimiento matemático procede inicialmente de las acciones del niño sobre los objetos del mundo y evoluciona hacia sus expectativas sobre como esos objetos se comportaran en otras circunstancias.
Acompañar con atención la evolución de las funciones simbólicas hacia las motoras.Ejercicios con actividades sonoras que perfeccionen el razonamiento matemático.Estimular dibujos y facilitar el descubrimiento de las escalas presentes en todas las fotos y dibujos mostrados.
Pictórica (lado derecho) Desde el nacimiento hasta los 2 años
La expresión pictórica está asociada con la función visual y, en ese corto periodo d 2 años, se conectan todos los circuitos entre la retina y la zona del cerebro responsable de la visión.
Estimular la identificación de colores. Utilizar figuras, asociándolas con las palabras descubierta. Juego de interpretación de imágenes. Aportar figuras de revistas y estimular el uso de las abstracciones en las interpretaciones.
¿Cuál es la relación entre la Inteligencia y el
Aprendizaje?
Inteligencia Aprendizaje
EnseñanzaAprendizaje
Fransys Martinez
Problemas de Aprendizaje durante la infancia
Fransys Martinez
¿Existirá una Inteligencia Espiritual?
Fransys Martinez
“Media Inteligencia”
¿Existe un Centro especifico?
Ocho requisitos: Posible aislamiento por daño
cerebral. Estudios en poblaciones
excepcionales incluyendo idiots savants, niños prodigio, y niños autistas.
Existencia de una operación medular o un conjunto de operaciones Identificables.
Datos acerca de la evolución histórica de la habilidad.
Estimación de la cognición a través de la culturas.
Estudios psicométricos. Estudios psicológicos de
aprendizaje- en particular medidas de transferencias y generalizaciones entre tareas.
Codificación en un sistema simbólico.
Fransys Martinez
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
1. Baja autoestima2. Odio hacia uno
mismo3. Desesperanza4. Dimisión
instintiva5. Dependencia
malsana6. Agresividad
maligna7. Hostilidad8. Amargura y
Cinismo9. Pesimismo10.Necesidad de
vengarse11.Necesidad de
provocar envidia12.Proyección o
externaliza ión13.Paranoia14.Celos y envidia15.Rigidez,
terquedad y necesidad de tener siempre la razón
16.Tacañería17.Egocentrismo
17.Escasez de interés
18.Adicción19.Timidez externa20.Hosquedad o
actitud agria21.Actitud Posesiva22.Ambivalencia
Excesiva23.Cortedad de
animo, falta de animo y marginación
24.Agresividad, arrogancia
25.La Culpa26.Conciencia de
Castigo27.Orgullo funesto
o neurótico28.Falta de
conciencia29.Materialismo
irresistible30.Enagenación
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
1.Autoconciencia1.Conciencia Emocional2.Correcta Auto Evaluación3.Autoconfianza
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
2. Autorregulación:1.Autocontrol2.Confiabilidad3.Conciencia4.Adaptabilidad5.Innovación
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
3. Motivación:1.Impulso de Logro2.Compromiso3.Iniciativa4.Optimismo
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
4. Empatía:1.Comprensión de los otros2.Desarrollar a los otros3.Servicio de orientación4.Potenciar la diversidad5.Conciencia política
Inteligencia Emocional
Lennys Luque
5. Destrezas sociales:1.Influencia2.Comunicación3.Manejo de conflictos4.Liderazgo5.Catalizador del cambio6.Constructor de lazos7.Colaboración y cooperación8.Capacidades de equipo
Inteligencia PersonalInteligencia Emocional
Lennys Luque