Proceso participativo para la elección del logo identificativo

del centro

AMPA J.M. Sánchez Marcos – Kontxa Eskola (Bilbao)

En el arranque del curso 2012-2013 se presentó al Consejo

Escolar, el Plan Anual de Centro, que recogía entre sus

objetivos “Trabajar para conseguir un centro abierto en el que

el sentimiento de pertenencia sea una constante”. Dentro de

las actividades programadas para el desarrollo del citado

objetivo, se contemplaba la celebración de un concurso, con

el objeto de elegir un logo identificativo para el centro.

 

En la AMPA entendimos desde el principio que la

oportunidad que nos brindaba esta actividad, trascendía

el mero hecho de realizar un concurso al uso, y ofrecía unas

interesantes posibilidades en las que el proceso y los

mecanismos de participación e implicación, se erigían

en los elementos centrales de la actuación. De este

modo, sin renunciar como es obvio, a la consecución de un

logo estéticamente atractivo, centramos nuestros esfuerzos

en articular la participación de los diferentes agentes que

conforman el día a día de nuestra comunidad educativa.

1. Introducción

Entendíamos que el objeto de la actividad ideada,

podría repercutir de igual manera, en el desarrollo de

una dinámica que reforzase el sentimiento de

pertenencia al centro, haciendo a todas las personas,

partícipes activas en torno a un elemento común,

compartido y tangible.

Del mismo modo, las sinergias de la presente

experiencia, servirían para reforzar y proyectar el

proyecto educativo y vivencial del centro, tanto hacia

dentro de nuestra comunidad educativa, como en referencia a

la proyección exterior del mismo. Además el proceso

participativo, serviría también como una experiencia

educativa novedosa para el alumnado del centro.

2. Objetivos

En síntesis, los diferentes objetivos que perseguíamos

durante la implementación de la experiencia, eran los

siguientes:

Seleccionar un logo identificativo para el centro, con

unos stándares mínimos de calidad estética y técnica.

Promover la participación, tanto en la presentación de

propuestas, como en el proceso electivo del logo, de

todos los agentes que conforman el proyecto educativo de

la escuela.

 

Impulsar una experiencia educativa novedosa entre el

alumnado.

 

Dinamizar y reforzar las relaciones entre los distintos

agentes, mediante el desarrollo de una experiencia común.

 

Fortalecer el sentimiento identificativo y de

pertenencia al centro.

2. Objetivos

Generar en los distintos espacios del centro (patio,

aulas...) una temática de carácter propositivo

relacionado con el centro, que se insertase en las

conversaciones habituales que se desarrollan en dichos

lugares, entre el alumnado, madres y padres etc.

 

Proyectar hacia el exterior, mediante las sinergias

generadas en el proceso y el producto final, el

proyecto educativo del centro.

 

Comprometer de manera indirecta a la comunidad

educativa, como agente promotor en la campaña de

nuevas matriculaciones.

2. Objetivos

Para impulsar la experiencia, se establecieron dos fases

diferenciadas. La primera orientada hacia la generación de

propuestas de logo, mientras la segunda se dedicaría al

desarrollo del proceso electivo.

3.1. Propuestas de logo

En este documento, se definían unos mínimos requisitos, a

modo de bases para la participación en el proceso:

Participantes: Cualquier persona interesada, podrá

participar en el concurso.

Número de propuestas: Podrán presentarse hasta un

máximo de dos obras por autor o autora.

Texto a incluir: El texto “JM SÁNCHEZ MARCOS-KONTXA

ESKOLA” deberá insertarse en el diseño del nuevo logo.

Formas de entrega: Enviar las propuestas al mail de la

AMPA o también entregarlas en la sede de la misma.

Plazo de presentación: Hasta el día 10 de Enero de 2013.

3. Proceso

Para la divulgación de la convocatoria, se colocaron

carteles alusivos en el patio de la escuela (espacio en el

cual se concentra un considerable número de personas en las

horas de entrada y salida del centro). Asimismo, se remitió

por correo electrónico a la lista de contactos que

dispone la AMPA.

 

Una vez concluido el periodo establecido para la recepción de

diseños, se recibieron quince propuestas de nuevo logo.

3. Proceso

3.2. Proceso electivo

Con el fin de promover una dinámica participativa e inclusiva,

sobre la base del principio de igualdad entre todos los agentes

de la comunidad educativa, se definió una metodología que

aunase los principios aludidos, junto a la necesaria

operatividad que un proceso de esta naturaleza requiere. De

esta forma, la dinámica electiva se desdobló en dos

fases.

a)Selección de Finalistas: La AMPA eligió entre las

propuestas presentadas, y tras diversas consultas informales,

los tres logos finalistas. Una vez definidas las propuestas, se

realizó un nuevo cartel en el que se recogían en color los

logos finalistas, colocándose los mismos tanto en el espacio

del patio, como dentro de las distintas estancias del centro

escolar (pasillos, aulas...)

3. Proceso

b) Elección del Logo: Para la elección final del logo,

ideamos un mecanismo al que denominamos “voto

estamental”. Para desarrollar este proceso, definimos

primeramente los agentes que conforman el día a día

del centro, y de acuerdo a esta división, atribuimos a

cada uno de ellos, la potestad de emitir un voto,

decidido en cada caso, según las dinámicas más

adecuadas para cada colectivo. De este modo, se

definieron cuatro agentes, cuyos cuatro votos, decidirían

el logo del centro.

En definitiva, el proceso de elección del logo, se articuló de la siguiente manera:

 

Profesorado: El voto de este colectivo sería decidido por el

claustro.

Personal no docente: El voto de este colectivo sería

decidido por sus integrantes, mediante la consulta

personal.

3. Proceso

Alumnado: Para la definición de este voto, el profesorado

desarrollaría en las aulas, una dinámica que contemplando

los principios de argumentación, deliberación y elección,

decantase el voto por una de las opciones presentadas.

Estas dinámicas, se adaptarían como es evidente, a la edad

e idiosincrasia de cada aula, de tal manera, que el

sumatorio de los resultados de todas las aulas, decidiría el

voto final de este colectivo.

Familiares y Otros: Por último, el voto correspondiente a

este colectivo, se decidiría mediante la colocación de una

urna en el patio a la hora de salida del centro. La

participación sería abierta a toda persona que acudiese al

centro al finalizar el horario lectivo.

3. Proceso

La valoración expresada por los distintos agentes

implicados en el proceso resultó ser muy positiva. Esta

satisfacción compartida, y el ejemplo de ver a alumnos y

alumnas en el patio conversando sobre los logos finalistas,

son la constatación de que merece la pena invertir un poco de

energía y tiempo en desarrollar este tipo de experiencias.

Además, el logo elegido, ha pasado a formar parte del

día a día del centro, incorporándose a todos los

documentos y demás soportes generados por la

escuela.

4. Conclusiones

Logos Finalistas

Logos Finalistas Seleccionados

Logo Elegido