PROCESO DE PROCESO DE ENFERMERIAENFERMERIA

GENERALIDADESGENERALIDADES

SOBRE EL PROCESO SOBRE EL PROCESO DE ENFERMERÍADE ENFERMERÍA

METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO

• CADA DISCIPLINA CONFIGURA SU CONOCIMIETO A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DEL METODO CIENTIFICO EN SU PROPIO CAMPO.

• ENFERMERIA HA DESARROLADO UN METODO ESPECIFICO COMO INSTRUMENTO PARA GARANTIZAR UNA PRACTICA PROFESIONAL DE CALIDAD.

• ESTRUCTURA TEORICA QUE ORGANIZA EL CONOCIMIENTO ACUMULADO Y GUIA LA ACCION PROFESIONAL

METODOSMETODOS

• METODO CIENTIFICO

• METODO DE SOLUCION DE PROBLEMAS

• PROCESO DE ENFERMERIA

DESARROLLO HISTORICODESARROLLO HISTORICO

• 1855 LIDYA HALL Define la enfermería como proceso.• 1859 – 1961- 1963, JHONSON, ORLANDO Y WINDENBACH,

consideran el PE en tres fases: valoración, planeación y ejecución.• 19967 YURA Y WALCH; proponen el PE en cuatro etapas:

valoración, planificación, ejecución y evaluación.• 1973 AMERICAN NURSES ASSOCIATION; referenció las cinco

etapas del PE; valoración , diagnostico, planificación, intervención y evaluación.

• 1974 – 1975 BLOCH Y S.C. ROY; Consideran que la 2o. Etapa del PE era el Dx de Enfermería por lo cual se considera a este de cinco etapas.

• 1882 THE NATIONAL COUNCIL OF STATE BOORDS OF NURSING; Define y describe las cinco etapas del PE en términos propios de enfermería, como el método universal de la práctica de enfermería.

DIAGNOSTICO DE ENFERMERIAEVOLUCION

• 1953 VERA FRY Primera en sugerir la posibilidad de formular un Dx de enfermería.

• 1955 LESNICK Y ANDERSON, Enfermería responsable de elaborar dx. enfermero.

• 1973. BABBIE Y LAVIN; SE ESTABLECE EL Grupo para la clasificación de Dx. enfermeros.

• 1975; 2o. Conferencia de clasificación de Dx. se ordenan alfabéticamente y son agregados 37 y 19 sugeridos, se establcen los dx. Según PATRONES FUNCIONALEAS DE SALUD DE GORDON.

• 1978 3o. Conferencia; participan 14 teóricas de enf. Y desarrollan una estructura taxonómica de un sistema de clasificación de los Dx., útil y manejable.

• 1980 Especialistas clínicas integran su punto de vista de la práctica con la teoría de un marco conceptual

• 1982-84-86-88- 1990 cuarta, quinta, sexta, septima, octava y novena conferencia

• 1999 SE CONFORMA GRUPO MEXICANO PARA EL Dx. ENFERMERO CON PATICIPACIÓN DE 10 ESCUELAS Y FACULTADES DE LA REPUBLICA MEXICANA.

• 2002. Décimo cuarta conferencia aprobación de la taxonomía II.

APLICACIÓN DEL PROCESO DE APLICACIÓN DEL PROCESO DE ENFERMERIAENFERMERIA

• QUE ES PE?ES UN METODO SISTEMATICO Y RACIONAL

DE PLANIFICACIÓN Y DE PRESTACIÓN INDIVIDUALIZADA DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA.

CENTRADO EN LA IDENTIFICACION Y TRATAMIENTODE LAS RESPUESTAS UNICAS DE LA PERSONA O GRUPOS A LAS ALTERACIONES DE LA SALUD REALES Y POTENCIALES

DEFINICION PEDEFINICION PE

• METODO SISTEMATICO Y ORGANIZADO CON BASE EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PARA ADMINISTRAR CUIDADOS DE ENFERMERIA DERIVADOS DE LA IDENTIFICACION DE RESPUESTAS REALES Y POTENCIALES DEL INDIVIDUO, FAMILIA Y COMUNIDAD.

• METODO SISTEMATICO Y ORGANIZADO, DE ADMINISTRAR CUIDADOS DE ENFERMERIA INDIVIDUALIZADOS, QUE SE CENTRAN EN EL DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE RESPUESTAS DE LA PERSONA O GRUPOS A LAS ALTERACIONES DE SALUD REALES O POTENCIALES

ETAPAS DEL P EETAPAS DEL P E• VALORACION: Recogida y examen de datos

• DIAGNOSTICO: Análisis de los datos para identificar problemas reales y potenciales

• PLANIFICACION: Disposición de objetivos y desarrollo de un plan de acción

• EJECUCION: Puesta en práctica del plan de acción

• EVALUACION: Identificar la eficiencia y eficacia del plan o es necesario efectuar modificaciones. Se aplica esta etapa a cada una de las anteriores

COMO FUNCIONA EL P E.COMO FUNCIONA EL P E.METODO PARA LA SOLUCIÓN METODO PARA LA SOLUCIÓN

DE PROBLEMASDE PROBLEMAS• 1. Usted se encuentra con un problema de

cualquier tipo, inicia a recoger información para comprender dicho problemas mas

claramente.• 2. Estudia la información e identifica en que

consiste el problema.• 3. Traza un plan de acción: “Esto es lo que voy

hacer respecto al problema identificado”• 4. Elaboro y llevo acabo un plan de acción• 5. Evalúa si el plan ha contribuido a resolver el

problema

COMPARACION DE PE Y MCCOMPARACION DE PE Y MC

• Valoración; recogida y examen de datos

• Dx., análisis de datos para identificar problemas de salud y recursos

• Planificación; desarrollo del plan de acción

• Ejecución; puesta en práctica del plan

• Evaluación; revisión y toma de decisión de la eficacia del plan, así como de cada una de las anteriores etapas

• Existencia de problema, recogida de datos.

• Análisis de datos para identificar con exactitud cual es problema

• Diseño de un plan para la solución de problema

• Puesta en práctica de un plan

• Evaluación de resultados

RELACION ETAPAS DEL P ERELACION ETAPAS DEL P E

VALORACION

DIAGNOSTICO

PLANIFICACION

EJECUCION

EVALUACION

• 1. ESTIMULA.• La creatividad y las innovaciones• El desarrollo de la capacidad de observación• El crecimiento profesional• El desarrollo de habilidades en relaciones

interpersonales• La participación activa del paciente• A conservar el estado óptimo de salud del cliente

PROPOSITO PE

• 2. INDIVIDUALIZA LA ATENCION

• Proporciona la cantidad y calidad de cuidados de enfermería que se requiere para recuperar la salud

• Contribuye a mejorar la calidad de vida del cliente

PROPOSITO PE

• 3. AUMENTA LA SATISFACCION EN EL TRABAJO

• Proporciona un marco dentro del cual se puedan identificar las necesidades de cuidado actuales o potenciales del individuo, familia y comunidad para establecer planes y realizar acciones específicas que satisfagan esas necesidades

• 4. EVITA LA RUTINIZACION

PROPOSITO PE

• 1. IMPIDE OMISIONES Y REPETICIONES

• 2. FAVORECE LA INDIVIDUALIZACION

• 3. PERMITE UNA COMUNICACIÓN EFICIENTE

UTILIDAD PE

• LA CERTIFICACION

• LA ADMINISTRACION• + Administración del cuidado directo• + Administración del servicio para el cuidado

• LA INVESTIGACION

• LA DOCENCIA

OTRAS UTILIDADES PE

• A) PARA LA PROFESION• 1. Demuestra de forma concreta el ámbito de su práctica del

profesional de enfermería• 2. Se ha incorporado a las normas de práctica de algunos países• B) PARA EL CLIENTE• 1. Calidad en su cuidado, se planifica para encontrar y satisfacer las

necesidades particulares del cliente, la evaluación asegura un nivel de calidad

• 2. Continuidad del cuidado, al tener un plan por escrito facilita el acceso a él.

• Participación del cliente en el cuidado de su salud, permite el desarrollo de capacidades y habilidades en su propio cuidado

VENTAJAS DEL PE

• C) PARA LA ENFERMERA• 1. Incrementa la satisfacción laboral, obtenida por la

capacidad de ayudar al cliente a cubrir sus necesidades• 2. Facilita el desarrollo de la relación significativa entre la

enfermería – cliente• 3. Potencia el desarrollo profesional, el PE favorece la

evolución cognitiva, técnica e interpersonal• 4. Evita acciones legales• Proporciona un marco de responsabilidad de su rol

profesional

VENTAJAS DEL PE

• CONOCIMIENTOS. Sólidos tanto de ciencias básicas como de conducta que permitan hacer la valoración de salud integral del individuo, familia y comunidad

• HABILIDAD. Motora en el manejo de equipo y ejecución de técnicas requeridas en las intervenciones

• COMUNICACION. Escrita, verbal y no verbal, facilidad en el intercambio de información entre el profesional de enfermería, el cliente y otras personas del quipo de salud

• RAZONAMIENTO CRITICO. Habilidad compleja que forma parte de la vida diaria y también de la práctica de enfermería, y se utiliza en todas las etapas del PE

REQUISITOS INDISPENSABLES PARA APLICAR EL PE

• A). Razonable y racional basado en la razón lógica y no en prejuicios personales

• B). Reflexivo, tomando tiempo para recoger información y meditar sopesando los hechos y las pruebas

• C). Es un pensamiento autónomo• D). Asume el pensamiento creativo creando ideas

originales mediante el establecimiento de relaciones o conexiones entre pensamiento y conceptos

• E) es equitativo, es imparcial se examinan las razones que se motivan las decisiones

• F). Se centra en decidir que crear o hacer, relaciona ideas nuevas o vías de actuación alternativas.

CARACTERISTICAS DEL RAZONAMIENTO CRITICO

• SISTEMATICO• FLEXIBLE• DINAMICO• RESUELTO• INTERACTIVO • POSEE UNA BASE TEORICA• CREATIVO• ES CICLICO• UNIVERSALMENTE APLICABLE

CARACTERISTICAS DEL PE

GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓNATENCIÓN