proceso de atención de enfermería a la familia

8/18/2019 Proceso de Atención de Enfermería a La Familia

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Proceso de Atención de Enfermería

a la FamiliaPara el profesional de enfermería, la familia debería ser su principal objetivo de

trabajo. De una parte, si hablamos de la creación de hábitos saludables, por

ejemplo, la familia influye de manera esencial en el desarrollo de las actitudes y

de conductas tales como la alimentación, la actividad física o el tratamiento del

ocio por citar sólo algunas de ellas. Por otra parte, las relaciones familiares actúan

sobre el desarrollo de los problemas de salud, constituyendo para el individuo una

fuente bien de estrés, bien de ayuda y soporte.

su ve! los problemas de salud afectan no sólo a la vida del individuo sino "ue

también afectan a la de toda la familia. #a enfermera debe considerar "ue toda

problemática de salud se inscribe dentro de un conte$to familiar, y "ue este

conte$to dinámico está en cambio constante para poder hacer frente a las

demandas de la vida cotidiana, incluyendo en estas demandas el aprendi!aje de

tareas para cubrir las diferentes etapas de la vida individual, familiar y social.

%i anali!amos ahora las tareas "ue tiene la familia dentro de lo "ue se ha venido

en llamar cuidados de salud, vemos "ue tiene numerosas tareas derivadas de los

diferentes estadios de la salud, por ejemplo encontramos la prevención y el

cuidado de síntomas, el seguimiento o fidelidad a los tratamientos, la modificación

de las costumbres y de los roles familiares para adaptarse a estados de salud

deteriorados, las adaptaciones a las pérdidas ocasionadas por la enfermedad, la

adaptación al aislamiento social, el mantenimiento de la esperan!a con respecto a

los posibles desenlaces de la enfermedad, etc.

#a apro$imación al individuo y la familia debería hacerse de forma "ue nos

permitiera e$aminar, de una parte los factores de la dinámica familiar "ue

intervienen en la adaptación de la familia a su problemática de salud, de otra los

factores ligados a dicha problemática "ue están influenciando las formas de


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interactuar en la familia, y finalmente la manera de facilitar a la familia una nueva

forma de relacionarse entre ellos.

%in embargo, en el trabajo con las familias e$isten problemas transicionales,

problemas "ue tienen como base a la familia como unidad social y a la enfermera

como profesión. Desde el lado de la familia, nos enfrentamos a la complejidad

propia de la familia y a su evolución continua como reflejo de la sociedad en "ue

vive. Por parte de la enfermería tenemos la gran influencia "ue en nuestro trabajo

tiene la tradición como forma de ad"uisición de conocimientos, y esta tradición

nos muestra como unidad de trabajo el individuo y no la familia, habiendo una

laguna científica en cómo trabajar con las familias desde nuestra área de

competencia, es decir, nos falta el desarrollo de un modelo teórico centrado en lafamilia "ue nos permita trabajar de una forma organi!ada y generali!ada.


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OBJETIVOS


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OBJETIVO GENERAL

plicar la &isita Domiciliaria como programa importante y como actividad para la atencióna la familia y a grupos de riesgo en el hogar para determinar las necesidades del

paciente, la familia y la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

.

• 'dentificar las necesidades reales y potenciales del paciente, familia y comunidad.

• (stablecer planes de cuidados individuales, familiares o comunitarios.

• ctuar para cubrir y resolver los problemas, prevenir o curar la enfermedad.

• %ervir de instrumento de trabajo para el personal de enfermería.

• )avorecer "ue los cuidados de enfermería se realicen de manera dinámica,

deliberada, consciente, ordenada y sistemati!ada.

• Promocionar la salud de cada uno de los individuos "ue integra la familia y

desarrollar en ellos todo el potencial "ue tengan para mejorar su salud.

• Desarrollar una base de conocimientos propia, para conseguir una autonomía

para la enfermería y un reconocimiento social.


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Proceso de Atención de Enfermería a laFamilia

I. VALORACION

Para la recolección de datos se utili!ó una ficha familiar, una ficha de riesgo y el P*+ familiar .

A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA FAMILIA

Ubicación de la iienda! mpliación purímac -. P/+'01.

Ti"# de $a%ilia! 2uclear.• Cicl# i&al de la $a%ilia! )amilia en e$pansión.

Cicl# i&al indiid'al de cada %ie%b(#

ROL INTEGRANTES) NOMBRE*

EDAD SE+O INSTRUCCIÓN

OCUPACIÓN RELIGIÓN

Padre %mith 1alsin1ossio

34 a5os 0 2ivelsecundario.

1hofer 1atólico

0adre 6uana 1ossio ncco

78 a5os ) 2ivelsecundario.3+9 secundaria.

(mpleada decasa

1atólico

:ijo ;hosep #eandro1alsin 1ossio.

3 a5os 0 %in instrucción. 1atólico

:ijo +ossangela#ucero 1alsin1ossio.

<meses

) %in instrucción. 1atólico

B. PROBLEMAS DE SALUD! FAMILIA CALSIN COSSIO

%e capto a la familia por medio de la asistencia a la consulta de ni5o sano,

pudiéndose evidenciar los principales problemas por medio de la entrevista

FAMILIA:

CALSIN COSSIO


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con la madre 6uana 1alsin nco "uien revelo sus dudas y temores por la

manera de criar a sus hijos debido a "ue se enferman continuamente con

(D% ( '+% y la menor tiene ganancia inadecuada de peso, además

refiere "ue e$iste poco comunicación con su esposo.

INTEGRANTES DE LA FAMILIA!

%mith 1alsin 1ossio

6uana 1ossio nco

;hosep #eandro 1alsin 1ossio.

+ossangela #ucero 1alsin 1ossio.

Smith Calsin Cossio (Papa):

6efe de familia al %r. de 34 a5os, D2' 2=4>?4-?@7,grado de instrucciónA secundaria completa, ocupación chofer, no cuenta con %'%, no

acude al establecimiento de salud para hacerse control, refiere "ue solo va cuando tiene

algún malestar. +efiere "ue últimamente está sintiendo dolor en la garganta al momento

de pasar saliva y tiene tos por más de 8 días.

Juana Cossio Ancco (Mama):

Biene 78 a5os de edad, fecha de nacimiento 78->-CC, D2' 2= 4-7, con D2' 2=


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(s la segunda hija, nació el 77-C-8, con D2' 2= C?733C3, 2= :1# 33774. #a menor

cumplió < meses y se encuentra con una ganancia inadecuada de peso y con

hemoglobina .

C. FUNCIONAMIENTO , DIN-MICA FAMILIAR

Có%# e/ la in&e((elación $a%ilia( de "a(e0a1 de "ad(e/ a 2i0#/ 3 en&(e2e(%an#/4%egún la se5ora 6uana, la relación "ue lleva con su esposo es cordial, pero refiere"ue e$iste muy poca comunicación entre ellos y "ue le gustaría "ue él leacompa5e a los controles de 1+(D o las consultas en medicina de sus menoreshijos pero "ue a la ve! lo comprende por"ue se encuentra trabajando todo el día.#a relación "ue e$iste con sus hijos es de amor y comprensión.

Có%# e/ el de/en#li%ien de ROLES de cada %ie%b(# de la $a%ilia4#a se5ora nos refiere "ue ella trabaja ocasionalmente ayudando a su comadre alavar ropa y lo "ue "ueda del día cuida a sus hijos.%u esposo trabaja como chofer casi todo el día, y lo "ue resta de el osea durantela noche cena y descansa.

5'ien e0e(ce el "#de( den&(# de la $a%ilia 3 có%# e/41onsidera como jefe de familia a su esposo, aun"ue nos refiere la se5ora 6uana"ue ella trata de solucionar los problemas propios de una vida familiar y la crian!ade los hijos.

5'i6n %a la/ deci/i#ne/ en 7ene(al 3 8'ien %a la/ deci/i#ne/ %9/

i%"#(&an&e/ 3 de 8'6 $#(%a /e %an4+efiere la se5ora 6uana "ue para poder tomar decisiones claves en casa hablacon su esposo y junto a él deciden como enfrentar problemas propicios de laconvivencia.

5'i6n di/ci"lina 3 "#ne #(den en el 2#7a(4%egún la se5ora 6uana "uien pone orden en el hogar por lo general es ella ya "uepor trabajo su pareja para casi todo el día fuera de su hogar, peor cuando está encasa "uien pone orden y disciplina es su esposo.

Có%# /e /#l'ci#na l#/ "(#ble%a/ 7ene(al%en&e 3 c#%# 2ace la $a%ilia"a(a ada"&a(/e a ca%bi#/ i&ale/ # /i&'aci#nale/4#a se5ora 6uana refiere "ue cada ve! "ue hay algún problema o diferencia en sucasa, su esposo espera "ue se le pase la cólera y conversan al dia siguiente o aveces lo dejan así.

Có%# e/ la c#%'nicación $a%ilia( en&(e la "a(e0a 3 en&(e "ad(e/ e 2i0#/4#a comunicación familiar es buena entre toda la familia, aun"ue por motivos detrabajo la comunicación ha disminuido entre los padres.

D. SEG:N OBSERVACIÓN!

;IGIENE PERSONAL DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA#a higiene en los ni5os está un poco descuidada.


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#a higiene en la madre de familia está un poco descuidada.2o se pudo evidenciar la higiene en el padre de familia.

CARACTER


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GENOGRAMA FAMILIAR

RAUL RAUL MER,

ALE+ CARLOS ALEJANDRO FIORELA MARIT=A CRISTIAN

ECOMAPA FAMILIAR

90

8670 67

2534

6m3

INTERPRETACION! Según el genograma familiar se puede ver que la familia CalsinCossio tiene un ciclo vital familiar en expansión; con hijos infantescon relaciones estrechas y muy estrechas entre los miembros. Tipo de familia nuclear.

INSI!CIONESCOM!NIARIAS


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CUESTIONARIO DEL APGAR FAMILIAR SEG:N SMIL>TEIN

1omponentes pregunta Puntaje1asi

siempr e

lgunas

veces

1asinunca

daptación

1omo se compartenlos recursos,

satisfacción por laayuda recibida por

la familia.

E(stoy satisfechocon la ayuda "ue

recibo de mifamilia cuando

algo mepreocupaF

FAMILIACALSIN COSSIO


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Participación

1omo se compartenlas decisiones o la

satisfacción delmiembro de lafamilia en la

comunicaciónfamiliar y soluciónde los problemas.

E(stoy conformecon la forma en"ue mi familia

discute asuntosde interés común

y comparte lasolución delproblemaconmigoF

*anancia ocrecimiento

poyo de losmiembros de lafamilia ante los

cambios en el estilode vida.

E0i familiaacepta mis

deseos parapromover nuevas

actividades ohacer cambios enmi estilo de vidaF

fecto

1omo se compartenlas e$periencias

emocionales, o lasatisfacción con la

intimidad y lainteracciónemocional.

E(stoy satisfechoen la forma en"ue mi familia

e$presa afecto yresponde a missentimientos de

ira, amor ytriste!aF

+ecurso soporte

1omo se comparteel tiempo, el espacio

y el dinero.

E(stoy satisfechocon la cantidad

de tiempo,espacio y dinero"ue mi familia yyo compartimos

juntosF

>

%egún la evaluación del cuestionario del P*+ familiar, reali!ada a la se5ora6/2 1#%'2 podemos deducir "ue es una familia "ue se encuentra endisfunción moderada.

PAR"N #$ PERCEPCI"N % CONROL &E LA SAL!&

!"#$!C%&' (#$ (!T$#')S *+'C%#'!")S


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#a se5ora refiere "ue siempre ha asistido al puesto de salud en caso decual"uier enfermedad tanto de ella como de sus hijos pero "ue su esposo noasiste con mucha frecuencia por"ue trabaja.

(nfermedades crónicasA 2ingún miembro de la familia

:ospitali!acionesA %olo por parto de su primer hija

ccidentesA 2ingún miembro de la familia

Bransfusiones sanguíneasA 2ingún miembro de la familia.

'nto$icaciónA 2ingún miembro de la familia

lergiasA 2ingún miembro de la familia

:ábitos nocivos.

lcoholA 9casional.BabacoA 2ingún miembro de la familiaDrogasA 2ingún miembro de la familia

(l se5or %mith presenta tos por más de 8 días. +ossangela tiene < meses y según sus últimos resultados tiene

anemia tiene todos los controles de crecimiento y desarrollo hasta los

cinco meses. l se$to mes solo asistió la madre al puesto de salud

para entregar los resultados del tami!aje de hemoglobina. 2o recibió

002 ni orientación.

PAR"N '$ N!RICI"N( MEA)"LICO

(n cuanto a la alimentación la se5ora refiere "ue consumen una alimentación

balanceada, desayunan, almuer!an, meriendan y cenan en casa.

PAR"N *$ ELIMINACI"N

#a familia cuenta con ba5o e"uipado, agua, desagGe.

2ingún miembro de la familia sufre estre5imiento, problemas renales.

%e observa una buena hidratación de la piel en todos los miembros de la familia.


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PAR"N +$ ACIVI&A& % E,ERCICIO

#a familia no practica deporte ni e$isten rutinas de ejercicio.

PAR"N -$ S!EO % &ESCANSO#as horas de sue5o no son las mismas para todos los miembros de la familia, los

ni5os duermen lo adecuado cumpliendo con su régimen y el padre y la madre no

siempre duermen lo necesario debido a distintos factores.

PATRÓN ?! COGNITIVO @ PERCEPTIVO

#a se5ora 6uana manifiesta tener recuerdos de su ni5e! y de sus padres.

#a se5ora 6uana estudio hasta tercero de secundaria.

%u esposo tiene primaria y secundaria completa.

PAR"N /$ A!OPERCEPCI"N % A!OCONCEPO

#a madre presenta una buena disposición a la entrevista, es la persona "ue

manifestó los datos, presenta buena comunicación verbal.

(n la entrevista se notó una actitud de aceptación para brindar la información,

manifestando los conflictos "ue padece con su esposo por la situación económica

en la "ue se encuentran en algunas ocasiones y el no poder trabajar como

debería por cuidar a sus hijos.

PAR"N 0$ ROL % RELACIONES

#as relaciones con todos los miembros de su familia son buenas principalmente

con sus hijos "ue son muy amorosos y comunicativos.

PAR"N 1$ SE2!ALI&A& % REPRO&!CCI"N

Bodos los miembros de la familia están identificados con su rol se$ual.

(l padre y la madre de familia no recuerdan mucho de planificación familiar.


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PAR"N #3$ A&APACI"N % OLERANCIA AL ESR4S

#a familia 1alcin 1ossio los fines de semana se dan un tiempo para pasarlo juntos

olvidándose de los problemas y recreándose.

PAR"N ##$ PAR"N &E VALORES % CREENCIA#a familia 1alcin 1ossio cree en Dios.

I&ENIFICACION &E PRO)LEMAS % NESECI&A&ES EN LA FAMILIA

Problemas de salud, problemas económicos. )alta de información sobre planificación familiar. Déficit de actividades recreativas. 0alos horario s de sue5o y descanso.

DIAGNOSTICOS

Afrontamiento familiar ineficaz r/c problemas de salud (padre, menor

hija), problemas económicos, manifestado con falta de comunicación el

hogar.

(atrón alterado de la sexualidad relacionado con falta de

información sobre planificación familiar. !ficit de acti"idades recreati"as relacionado con "ida sedentaria de la

familia.

Alteración del patrón del sue#o relacionado con falta de organización

de la familia para acti"idades.

IV. E,EC!CION


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%e reali!aron la mayoría de las actividades tra!adas en nuestra planificación.

Presentación con la familia.

Hrinde información de comunicación intrafamiliar y

funcionamiento. )acilite la reali!ación de la prueba de esputo al se5or %mith.

)acilite la administración de 002 a la ni5a y la derivación

con el servicio de medicina para "ue le otorgue sulfato ferroso.

Hrinde información sobre planificación familiar.

Hrinde sesión educativa sobre actividad y ejercicio.

Hrinde sesión educativa sobre técnicas para afrontar elestrés.

Hrinde sesión educativa sobre descanso y sue5o para

mejorar las horas de sue5o de toda la familia en especial del padre.

V. EVAL!ACI"N


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%e lograron los objetivos tra!ados.

AUTOEVALUACIÓN DE PROCESO

ASPECTOS A EVALUAR ACIERTOS ERRORES DECISIONESTOMADAS

D( # &#9+1'I2 #os datos se obtuvieron de la familia pesobre todo de la se5ora 6uana .valoración fue subjetiva y objetiva paracaso de cuidados necesariostratamiento.

D(# D'*29%B'19 2o se presentaron problemas paraformulación.

#9% 9H6(B'&9% ( '2B(+&(21'92(%P#2')'1D%

Priorice las acciones y se desarrollar sistemáticamente.

D( # (6(1/1'I2 %e priori!aron las actividades ybrindaron durante las visit

domiciliarias.


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!'),#S

!NIVERSI&A& NACIONAL &E SAN AG!SIN

FAC!LA& &E ENFERMERIA

PLAN &E VISIA &OMICILIARIA

I. &AOS INFORMAIVOSFAMILIA$ Calsin Cossio.&IRECCION$ !mpliacion !purimac x-.

FEC5A$ //-0-1.5ORA$ 2340 am.


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EMA$ Comunicación *amiliarL!GAR$ domicilio.&!RACION$ /0 minutos.&IAGNOSICO$ !frontamiento familiar ine5ca6 r7c

problemas de salud 8padre9 menor hija:9 problemaseconómicos9 manifestado con falta de comunicación elhogar.

II. O),EIVOS$

"a familia mejorara comunicación entre ellos. )ncontrar la forma de solucionar problemas

económicos9 y de salud de los miembros.



SESION &E E&!CACION PARA LA SAL!&

I. &AOS INFORMAIVOSINSI!CION$ (uesto de salud !purmacPARICIPANE$


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III. ACIVI&A&ES % IEMPO PARA CA&A MOMENO

a. Sal6do=uenos das señora >uana en esta oportunidad vengo a

brindarle la charla que acordamos en la ultima sesiónde C$)? de su hija.Re7las de com8ortamiento

• Saber escuchar.• $espetar opiniones.• Tratar con respeto y amabilidad.

9.Moti:ación"a familia es la primera escuela donde aprendemos

cómo comunicarnos. "a forma como aprendemos acomunicarnos en nuestra familia de origendeterminar@ cómo nos comunicamos con los dem@s.

c. Contenido "a familia y su estilo de comunicación. $elaciones dentro de la familia. *amilia y reglas. AuB y cómo nos comunicamos.

Construyendo una realidad familiar común. "a televisión y los espacios de comunicación

IV. EVAL!ACION

"a familia mejoro la comunicación entre ellos. "os resultados de la prueba de esputo resultaron

negativos y la tranquilidad volvió al hogar. "a nia est@ consumiendo los mmn y aun est@ en

proceso de consumo del sulfato ferroso gracias a lacomunicación.

C#D+'%C!C%&' %'T$!*!D%"%!$

La familia y su estilo de comunicación

"a familia es la primera escuela donde aprendemos cómocomunicarnos. "a forma como aprendemos a comunicarnos

en nuestra familia de origen determinar@ cómo noscomunicamos con los dem@s.


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!s el nio comien6a aprendiendo gestos y tonos de vo6 desus padres y hermanos9 comunic@ndose a travBs de ellos. (orejemplo9 cuando seala con el dedo y pide EeteE ó EquielleEpara pedir algo. )n este caso9 es la familia la que entiende e

interpreta lo que quiere decir. !s las familias establecenformas de coordinarse que determinan y satisfacen lasnecesidades de todos sus miembros."a forma de comunicarse que tienen los miembros de lafamilia9 determinar@ la forma en que los nios que en ellacrecen aprendan una manera de emocionarse y de pensar.)sto signi5ca que cada familia ensea a travBs de la formaque tiene de comunicarse9 su estilo particular; los valores9forma de pensar y mirar el mundo.

Relaciones dentro de la familia"a familia tiene distintos niveles para comunicarse. ?eacuerdo a ello se establecen grupos que tienden a tener uncierto tipo de relación en su interior y con el otro grupo3 nosreferimos a los padres y los hijos. !l interior de cada uno deestos grupos existe una relación de igualdad. )sto es9 lospadres - ambos adultos - establecen una comunicación comopadres entre ellos para ejercer mejor su función. ! su ve69 loshijos establecen una comunicación de hermanos9 iguales9 que

les permite pasarlo bien9 jugar y ejercer su rol de hijos frentea los padres.)n un nivel distinto de comunicación se encuentra la parejaque constituye un espacio exclusivo de los adultos y que notiene que ver con la crian6a de los hijos9 ni con la mantenciónde la casa. "a pareja existe en torno a la comunicación deellos como pololos9 amigos y amantes.?e acuerdo a lo anterior9 cuando hablamos de comunicaciónen la familia9 debemos distinguir a quB nivel de estos sub-

sistemas o grupos nos estamos re5riendo. Cuando la familiaes capa6 de dejar claros los lmites y normas entre distintosgrupos de la familia9 la comunicación entre sus miembrostiende a ser m@s directa9 e5ca6 y transparente. )sto signi5caque si los adultos en su rol de padres tienen un desacuerdo9deben ser capaces de no traspasar ese desacuerdo a lapareja y deben adem@s tratar de no involucrar a los hijos enla discusión. )s algo que deber@n resolver como padres9 paraluego transmitir a los hijos su decisión. )n esto nada tiene

que ver su comunicación como pareja.)l estilo y la forma de comunicación comunicación en la


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familia que tengan o como sub-grupo de esa familia9depender@ de su historia familiar y de su forma particular derelación.

Familia y relas"as familias 5jan reglas para convivir9 que est@n de acuerdo alos valores y normas que los guan. )stas reglas por lo generalson de5nidas y aplicadas por los padres. )n algunas familias9y de acuerdo a su estilo y valores9 los padres permiten que loshijos participen en la discusión sobre cierto tipo de reglas8permisos9 salidas9 paseos9 deberes en la casa9 etc..:. )l quelos hijos participen o no de estas decisiones depender@ de laforma que cada familia tenga de ejercer el poder en su

interior 8m@s democr@tica o autoritaria:."o fundamental es que quienes velen por el cumplimiento deestas reglas estBn de acuerdo y hayan de5nido dichas normasen conjunto. )sto permitir@ ser consistentes a los padres9aumentando su credibilidad y e5cacia para lograr que lasreglas se cumplan. +na de las denominaciones que tiene elacto de 5jar reglas es Erayar la canchaE a los hijos9 y como sedeca9 este rayado debe hacerse de común acuerdo. Cuandolos padres no logran acuerdo y tienden a discutir frente a los

nios9 o uno se ala con los hijos contra el otro9 se tienden agenerar problemas a nivel de la organi6ación de la familia9que son difciles de resolver 8dictadura de los hijos9 negaciónde la autoridad de uno de los padres9 que dan origen a loshabituales problemas conductuales en los hijos:. "o habituales que los padres hagan uso de los castigos como forma delograr que los hijos cumplan con las normas que se han 5jado.)n este sentido es necesario sealar que el uso del Ecosto derespuestaE 8quitarles las cosas que les gustan frente a la

trasgresión de las normas: brinda la mayor e5cacia ye5ciencia9 como lo demuestran los estudiosos del tema9 y queel premio y refuer6o 8en forma contingente y estable: a lasconductas deseadas es la forma m@s e5ca6 de lograr que seinstauren nuevas formas de conducta en los hijos.

!u" y cómo comunicamos

)n todo lo que hacemos9 decimos o dejamos de hacer9estamos comunicando algo9 ya que estamos siempreestableciendo una relación con el otro.)n esa relación puede haber un convenio sin palabras de no


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hablarse9 por ejemplo9 cuando uno se sienta en una micro junto al otro al cual no conoce9 E!ún en esa situación lecomunicamos al otro que no queremos comunicarnos con Blcon gestos o postura de nuestro cuerpo. )s importante

distinguir que existen / formas de comunicarnos3verbalmente y no verbalmente. "o verbal se re5ere ala comunicación a travBs de lo que decimos o escribimos. "ono verbal corresponde a gestos9 actitudes9 posturascorporales9 tonos de vo6 y7o miradas que yo hago cuando merelaciono con otro u otros.)s importante que lo que se dice a nivel verbal coincida con loque se comunica con gestos o con el tono de vo6. (orejemplo9 si una madre le dice a su hijo E'o estoy enojadaE y

el tono es de enojo9 el nio no sabr@ si hacerle caso a lo quedice o al tono con que lo dice. )ste tipo de contradiccionespueden llevar a una familia a tener di5cultades ensu comunicación y existe una mayor tendencia a que segeneren problemas entre sus miembros.

Construyendo una realidad familiar común

"a familia es el espacio privilegiado de aceptación y amor delos seres humanos y es de gran relevancia el que estaemoción sea la que predomine en el clima de las relaciones

intrafamiliares. )llo signi5ca9 entender y aceptar que losotros9 puedan percibir un mismo hecho de manera distinta.!s es importante para las familias entender y respetar estasdiferentes formas de ver las cosas que tienen sus miembros.!l enfrentar las diferencias se logra una mayor rique6a 9pudiendo construir9 a la lu6 del amor y la aceptación del otrouna nueva forma de ver las alternativas y soluciones encomún. )n este sentido las familias constituyen un claroejemplo de relaciones solidarias y cooperativas9 ya que son

capaces de unir las distintas visiones en pos de un objetivocomún. !s las familias van co-construyendo una forma deenfrentar las di5cultades diarias y de ver el mundo9negociando cuando es necesario llegar a acciones comunes orespetando y aceptando que los otros tengan distintas formasde ver algunas cosas9 en otras ocasiones.

Comunicando las expectativas y necesidades

Todos los miembros de la familia poseen necesidades y

expectativas de los otros respecto a la satisfacción de dichasnecesidades. +na de las di5cultades habituales de las familias


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radica en pensar que Eel otro es capa6 de adivinar lo que yonecesito y debe ser capa6 de adivinar que hacer paraayudarme a satisfacer esta necesidadE. !s mismo se esperaque los otros adivinen los sentimientos y emociones.

)s fundamental que las familias sean capaces de aprender alograr que sus miembros expresen sus necesidades9emociones y expectativas respecto a los otros9 sin temor a lanegación y descali5cación por parte de los otros. !l explicitardichos elementos se establecer@n relaciones m@s claras ye5cientes.)s importante no caer en el mito de la capacidad deEadivinaciónE que pueden tener los otros miembros de lafamilia9 y trabajar para que todos expresen sus emociones y

necesidades a tiempo9 evitando la acumulación de rabias yresolviendo los nudos de convivencia diaria.)n este proceso es conveniente trabajar para que cada uno seresponsabilice por sus emociones y necesidades 8Eyo sientoesta emociónE9 en ve6 de decir Eustedes me hacen sentirestoE: evitando involucrar a los dem@s en las opciones quecada uno hace. )ste tipo de aclaraciones permite crear unclima de con5an6a y aceptación que facilita la expresión deafectos y el logro de soluciones comunes.

La tele#isión y los es$acios de comunicación familiar )n todos los hogares en los cuales existe un televisor lasfamilias tienden a congregarse en torno a Bl9 ya sea poracuerdo o desacuerdo sobre cual programa ver. )n algunoscasos el televisor es un miembro m@s de la familia queorgani6a la vida familiar en torno a los horarios de losprogramas9 y desarticula las convencionales sobremesasfamiliares.Como quiera que sea no se puede desestimar la importancia

que hoy tiene dentro de las din@micas de comunicación yencuentro o desencuentro familiar. )s conveniente dejaralgunas recomendaciones que permitan que se transforme enun elemento que aune a la familia en ve6 de distanciarla3

)s conveniente que se regulen los horarios de uso deltelevisor de modo que todos los interesados tengan acceso almenos a un programa de su interBs.

)l televisor no debe ubicarse en el lugar de encuentrocomún9 ya que el que uno de los miembros estB viendo un


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determinado programa9 afectar@ las posibilidades de losdem@s de interactuar entre ellos.

"os programas de interBs común o que mere6can dudasa los padres en cuanto a sus valores y modelos de conducta9

es conveniente comentarlos y criticarlos positiva onegativamente con los otros. )l televisor con alguno de susprogramas puede constituir un eje que permita discutir ycompartir temas relevantes para la vida familiar.

)s recomendable que cada miembro de la familia no lededique m@s de / horas diarias a ver televisión9 ya que eldesarrollo de otras actividades que estimulen la creatividad yla imaginación son muy necesarias para el desarrollo de lainteligencia en nios y adultos.

)l secreto est@ en la forma de usar de la televisión como unmedio que permita el encuentro familiar y constituya unbene5cio en la relación y comunicación.




I. &AOS INFORMAIVOSFAMILIA$ Calsin Cossio.&IRECCION$ !mpliación !purimac x-.FEC5A$ /F-0-1.5ORA$ 30 pmEMA$ (lani5cación familiarL!GAR$ domicilio.

&!RACION$ /0 minutos.&IAGNOSICO$ (atrón alterado de la sexualidadrelacionado con falta de información sobre plani5caciónfamiliar.

II. O),EIVOS$

"a familia conocer@ acerca de plani5caciónfamiliar.

"a familia escoger@ un mBtodo deplani5cación familiar.


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I. &AOS INFORMAIVOSINSI!CION$ (uesto de salud !purmacPARICIPANE$ uana en esta oportunidad vengo a

brindarle la charla sobre plani5cación familiar queacordamos la sesión anterior9 espero que le sea demucha utilidad para usted y su familia.

9. Re7las de com8ortamiento• Saber escuchar.• $espetar opiniones.• Tratar con respeto y amabilidad.

c. Moti:ación


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+na ve6 que haya decidido usar plani5cación familiar9 usted

necesitar@ escoger un mBtodo. (ara tomar una buena decisión9

usted necesita primero informarse acerca de los diferentes

mBtodos9 sus ventajas y sus desventajas.

Gay H tipos principales de mBtodos de plani5cación familia

d.Contenido Aue es la plani5cación familiar. DBtodos de plani5cación familiar. Como elegir el mejor mBtodo.

IV. EVAL!ACION

"a familia tiene conocimientos sobreplani5cación familiar .

"a seora acude al puesto de salud para quele otorguen el mBtodo de plani5caciónfamiliar elegido.

PLANIFICACION FAMILIAR

+na ve6 que haya decidido usar plani5cación familiar9 usted necesitar@

escoger un mBtodo. (ara tomar una buena decisión9 usted necesitaprimero informarse acerca de los diferentes mBtodos9 sus ventajas y sus

desventajas.

Gay H tipos principales de mBtodos de plani5cación familiar3

Los m;todos de 9arrera evitan el embara6o impidiendo que los

espermas lleguen al huevo.


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Los m;todos de


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Condón 8ara la m6>er

KK=+)'!

)s menose5ca6 si lamujer est@encima delhombredurante elacto sexual.

&iafra7ma

KK=+)'!

)s m@se5ca6cuando seusa juntoconespermicida

.

Es8ermicida

K$)L+"!$ reaccio

nesalBrgica

s de lapiel

)s m@se5ca6 si secombinacon otromBtodo debarrera9como eldiafragma o

el condón.

M;todos


29/37

&I!

KKKKD)>#$reglasfuertesydolorosas

)stemBtodo puedeserpeligroso

para lasmujeres quetienenciertosproblemasde salud.

Relaciones se6ales

sin 8enetración

KKKK

D)>#$

! lasparejaslespuede co

star trabajoatenerse aestemBtodo.

&ar el 8ec


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un bebB.

Retiro del 8ene 8coitointerrumpido:

K$)L+"!$

)s m@se5ca6 si secombinacon otromBtodo9como unespermicidao undiafragma.

C"MO ELEGIR EL ME,OR M4O&OD

)l mejor mBtodo de plani5cación familiar es aquel que sea el m@s

cómodo para usted. (ensar en su vida cotidiana9 sus relaciones9

preocupaciones9 necesidades y deseos puede ayudarle a seleccionarel

mejor mBtodo. Sin importar el mBtodo que seleccione9 es importante

entender y seguir las instrucciones de cómo usarlo efectivamente. !qu

hay algunas maneras de pensar en los diferentes mBtodos bas@ndose

en sus necesidades personales.

Quiero que mi regla siga de la misma manera.6i=s 6sted 8reBera 6sar$ DBtodos de barrera9 el ?%+


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Pro9a9lemente de9a e:itar$ DBtodos hormonales

No quiero tener la obligación de hacer algo todos los días.

6i=s 6sted 8reBera 6sar$ %mplantes9 inyecciones9 ?%+

Pro9a9lemente de9a e:itar$ "a pldora combinada9 la mini-pldora9cualquier otro mBtodo natural

Mi compañero no quiere queutilice la planifcación amiliar.

No quiero poner nada en mi vaginani en mi matriz.

6i=s 6sted 8reBera6sar$ %nyecciones9 implantes9

?%+

6i=s 6sted 8reBera6sar$ DBtodos hormonales9

condones para hombres9 mBtodosnaturales

Pro9a9lemente de9ae:itar$ DBtodos de barrera9pldoras9 mBtodos naturales

Pro9a9lemente de9a e:itar$ )ldiafragma9 los condones para

mujeres9 el ?%+

Quiero poder tener relacionessexuales cuando sea sininterrupción.

No quiero tener m!s hi"os.

6i=s 6sted 8reBera 6sar$ )l?%+9 los mBtodos hormonales

6i=s 6sted 8reBera6sar$)sterili6ación9 implantes9inyecciones9 ?%+

Pro9a9lemente de9a

e:itar$ DBtodos de barrera9mBtodos naturales

Pro9a9lemente de9a

e:itar$ DBtodos naturales9 mBtodosde barrera


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Quiero tener un beb# en un año.

$reo que mi compañero tienerelaciones sexuales con otras

personas podría inectarme de una%&'.

6i=s 6sted 8reBera6sar$ Cualquier mBtodo debarrera9 la pldora combinada9 la

mini-pldora9 cualquier mBtodonatural

6i=s 6sted 8reBera6sar$ Condones para hombres opara mujeres

Pro9a9lemente de9a

e:itar$ %mplantes9 inyecciones9?%+9 esterili6ación

Pro9a9lemente de9a

e:itar$ Cualquier mBtodo hormonal9cualquier mBtodo natural9 el ?%+9 la

esterili6ación

(sto dandode mamar ami beb#.

Mi esposo no quiere involucrarse enun m#todo de planifcación amiliar.

6i=s 6sted 8reBera6sar$ Condones para hombres opara mujeres9 el diafragma

6i=s 6sted 8reBera6sar$ Condones para mujeres9 eldiafragma9 cualquier mBtodo

hormonal9 el ?%+

Pro9a9lemente de9a e:itar$

"as pldoras combinadas9 los

implantes9 las inyecciones hasta

que su leche estB Nuyendo bien.

'ormalmente tarda unas 4

semanas.

Pro9a9lemente de9a

e:itar$ Condones parahombres9 plani5cación familiar

natural


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I. &AOS INFORMAIVOSFAMILIA$ Calsin Cossio.&IRECCION$ !mpliación !purmac x-.FEC5A$ 0H-0/-1.5ORA$ 2340 am.EMA$ !ctividad y ejercicioL!GAR$ domicilio.&!RACION$ /0 minutos.&IAGNOSICO$ "a familia practicara algunaactividad benB5ca para ellos según sus horarios.

II. O),EIVOS$

"a familia practicara alguna actividad benB5ca paraellos según sus horarios.


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,. &AOS INFORMAIVOSINSI!CION$ (uesto de salud !purmacPARICIPANE$


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"os bene5cios del ejercicio fsico no est@n solamenterelacionados con la prevención de enfermedades9 losindividuos que practican ejercicio producen en su cuerpouna resistencia superior ante las distintas agresiones quela vida y el paso de los años provocan.

V. Contenido• !umente la actividad fsica en su rutina regular• $edu6ca su tiempo frente a la tv.• )ncuentre actividades que reemplacen la tv.• Cuatro maneras de estar activo• consejos preventivos

IV. EVAL!ACION

"a familia se dar@ un tiempo los domingos por lastardes y saldr@n con sus hijos al parque y de pasolos padres correr@n o jugaran deportes 8vóley9futbol:




I. &AOS INFORMAIVOS

FAMILIA$ Calsin Cossio.&IRECCION$ !mpliacion !purimac x-.FEC5A$ /-0/-1.5ORA$ 300 pm.EMA$ descanso y sueñoL!GAR$ domicilio.&!RACION$ /0 minutos.&IAGNOSICO$ !lteración del patrón del sue#orelacionado con falta de organi6ación de la familia paraactividades.


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II. O),EIVOS$

"a familia dise#ara un tiempo y lugar prudente paralas horas de descanso y sue#o




I. &AOS INFORMAIVOSINSI!CION$ (uesto de salud !purmacPARICIPANE$


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• Saber escuchar.• $espetar opiniones.• Tratar con respeto y amabilidad.

V. Moti:ación)l descanso y el sueño son esenciales para la salud y b@sicospara la calidad de vida.

VI. Contenido =ene5cios del sueño Aue hacer para dormir Aue no hacer antes de dormir Gigiene del sueño !lgunas recomendaciones.

IV. EVAL!ACION

"a familia mejoro la cantidad y calidad de horas de sue#o ydescanso para ellos.

proceso de atención de enfermería a la familia

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