Tercer momento. Actividad de aprendizaje 2. Problematización y planteamiento de mi problema prototípico. “Pensar lo que se hace y saber lo que se piensa”. Castoriadis “Como sea, esto hay que indagarlo” Aristóteles.

Valoración de mi práctica educativa.

Si No Argumentos.

Mi práctica educativa responde a los objetivos institucionales.

Si Mi práctica educativa como docente virtual, debe coadyuvar a los objetivos de la institución UnADMéxico, en mi práctica educativa asumo una actitud activa, responsable, creativa, que promuevan formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país; tal como lo plantea la visión de la institución.

Encuentro aspectos de mi práctica educativa que requieren ser atendidos.

Si Debido a que mi formación profesional está enfocada al área de ciencias exactas e ingeniería y mi experiencia como investigadora, encuentro aspectos de mi práctica educativa que requieren ser atendidos como son conocimientos amplios de estrategias de aprendizaje y pedagogía, que sirvan como apoyo para realizar análisis, reflexiones, críticas y cambios de la realidad sociocultural educativa. Considero un enfoque más a la investigación

Es clara la vinculación de los aspectos que he integrado.

Si Se relaciona con recursos y estrategias de aprendizaje, así como la adquisición y uso de herramientas pedagógicas (estrategias de aprendizaje) idóneas que permitan enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje en la modalidad a distancia, empleando las TIC´s.

Es factible jerarquizar estos aspectos que requieren ser atendidos.

Si En primer plano, la adquisición y uso de herramientas pedagógicas o estrategias de enseñanza aprendizaje TIC´s, para poder comunicarme mejor con los alumnos.

Cuáles de estos aspectos estoy en posibilidades de atender.

Si Para mi práctica docente y profesional identifico la necesidad de adquirir conocimientos y habilidades en el uso eficiente de las TIC´s y fortalecer mis competencias docentes y, principalmente, digitales. El uso de las TICS´s se perfecciona con su uso cotidiano, mi labor profesional, por el momento, se relaciona completamente con ambientes educativos virtuales. Además, el presente Diplomado al cual he sido invitada Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada, para mi resulta una importante oportunidad para mejorar en los aspectos mencionados. Considero que requiero conocer adicionalmente otras herramientas de enseñanza que permitan ampliar y mejorar los recursos instruccionales en pro de un aprendizaje significativo en el estudiante.

Tercer momento. Actividad de aprendizaje 2. Problematización y planteamiento de mi problema prototípico. “Pensar lo que se hace y saber lo que se piensa”. Castoriadis “Como sea, esto hay que indagarlo” Aristóteles.

Planteamiento del problema prototípico:

En el avance vertiginoso de la tecnología dentro de nuestro entorno nos encontramos con esta nueva

oportunidad de la educación a distancia, teniendo un acceso impresionante en diferente latitudes, en la

cual encontramos alumnos con oportunidad y acceso a la educación, muchos de ellos teniendo

conocimientos básicos sobre los recursos de la plataforma de la universidad y algunos de ellos carentes

del mismo.

Es por esta razón que alumnos y docentes que se encuentran involucrados en la educación a distancia,

requiere estar a la vanguardia con respecto a la adquisición de competencias digitales, las cuales son

resumidas por Morales (2013) en:

•Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y

aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.

•Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.

•Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.

•Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico y navegación por

internet.

•Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de

las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico y como mediador para el

desarrollo cognitivo).

•Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC.

•Evaluar permanentemente el uso de las TIC.

Es por esta razón que veo la necesidad de Enfatizar en el estudio de competencias digitales en docentes

que ayuden a la mejora en el ambiente del aula digital con los alumnos.

Las universidades en línea nos proveen de recursos explicativos por medio de tutoriales que permiten

de manera autodidacta relacionarnos con el ambiente socio digital y establecer la prevención de nuevos

escenarios educativos con características similares a las proporcionadas, así desarrollando habilidades

para el manejo de las mismas.

Problema de investigación:

Estudiar las Áreas de mejora en docentes en sistemas a distancia en base a las competencias digitales.

1.- Evaluar competencias digitales de los docentes de la UnADMéxico.

2.- La influencia de estas competencias docentes al aprovechamiento escolar y deserción escolar digital.

3.- Evaluación de variables y propuesta de intervención.