PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICAEQUIPO:

WENDY CAROLINA FLORES RIVERAKARINA CASTILLO XOCHIPA

JESSICA ANASTASIO SEVILLABLANCA ARELY LINARES

Temas abordados en clase: Política educativa: Es hablar de un

conjunto de variables y dimensiones complejas y diversas que actúan en diferentes niveles. Sus tres dimensiones en su análisis en es el:

Pensamiento educativo. Practicas educativas. Actuación y decisión de políticas

• Las practicas pedagógicas: es el escenario donde el maestro dispone de todos lo elementos de su personalidad académica y profesional.

Política educativa actual: Racionalismo Modernismo liberalismo

ACCESO A LA EDUCACIÓN Y REZAGO EDUCATIVO

• En la educación Primaria ingresan mas alumnos cada año.

Causas de la deserción escolar: Falta de recursos

económicos Motivación Falta de oportunidades Interés Lejanía de la escuela Etc…

o Secundaria nivel educativo con mayo deserción escolar.

Existen 8 de cada 100 personas analfabetas en Puebla.

Panorama de la permanencia en la educación.

Modalidades de servicio educativo. Escolarizados No escolarizados mixtas

• Algunos logros y limitaciones que notamos son una sociedad analfabeta, falta de cobertura, inequidad, mejorar la calidad, inclusión, escasos servicios en las comunidades.

La permanencia ha sido un poco alarmante puesto que en las evaluaciones de alumnos como docentes se reflejan competencias débiles, las cuales deberían ser altas o en un promedio regular para una mejor sociedad

Asistencia educativa: 47% Media Superior. 20% Nivel Licenciatura. 24% No asisten a Preescolar. 50% Terminan la Licenciatura

Concentración de Población Indígena:• Puebla• Oaxaca• Chiapas• Guerrero• Tabasco• Veracruz

Un enfoque educativo para el siglo XXI

Enfoque Educativo Contribuir al desarrollo de

México. Educación pertinente,

incluyente y formativa. Deberá ser efectiva,

innovadora y realizadora. Estructura flexible y

diversificada Incluirá enseñanza para la vida Articulara tipos de niveles y

modalidades.

Elementos: Niveles de aprendizajes Planta docente deberán

tener un perfil idóneo y compromiso a su profesión

Escuelas e instalaciones con una mejor infraestructura y en buenas condiciones.

Recursos utilizados con transparencia y eficacia.

Función:o Interacción de las

32 entidades federativas.

o Tipos de educación consolidaran su propio perfil.

o Cada modalidad atenderán sus propias necesidades de los alumnos. Proporcionara información pertinente para el trabajo

Desigualdad en la calidad de la Educación Primaria

Características de la demanda

Resultados de la oferta educativa

Calidad de las implicaciones de la política

Calidad de la educación

Nivel socioeconómico Características de las escuelas

No logran los niveles de alfabetismo

Aplicación de competencia

Indicadores de salud y nutrición

Calidad de la infraestructura

Desigualdad de distribución

Depende de la zona en que se ubique, se logra la calidad

Capital cultural y familiar

Estado del mobiliario Evaluación externa Competencia para preservar la salud

Trayectoria escolar Libros adicionales Desigualdad del centro del contexto.

Demanda y oferta Rendimientos escolar de maestros y alumnos