DOCENCIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE(DOCA)

MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs)

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Contenido Temático

1. Las nuevas tecnologías de la información ycomunicación para el aprendizaje.

2. Uso de las nuevas tecnologías de lainformación y comunicación para elaprendizaje.

3. Viviendo en línea.

R E P A S O

1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje.

Tecnología educativa y nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en educación.

Puntos de vista sobre la selección y uso de la tecnología.

Tecnología Educativa

“Modo de concebir, aplicar y evaluar elconjunto de procesos de enseñanza yaprendizaje teniendo en cuenta a la vez losrecursos técnicos y humanos y lasinteracciones entre ellos, como forma deobtener una más efectiva educación.”

Tecnologías de la Información y de la Comunicación

“Aquellas herramientas y métodos empleadospara recabar, retener, manipular o distribuirinformación”.

1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje.

Tecnología educativa y nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en educación.

Puntos de vista sobre la selección y uso de la tecnología.

Marco conceptual para la aplicación de las TIC’s

Modelo estratégico para para la

integración de las TICs a la enseñanza

propuesto por la UNESCO

Introducción a la WebQuest

• Internet como recurso pedagógico.

• Dificultad para distinguir la “buena” de la“mala” información.

• Como respuesta a esta situación seencuentran los WebQuest, actividades deenseñanza-aprendizaje basadas en Internet.

Origen de las WebQuest

• La idea de WebQuest fue desarrollada en1995, en la Universidad Estatal de San Diego.Desde entonces se ha constituido en una delas técnicas principales de uso e integraciónde Internet en la escuela.

Qué es una WebQuest

• El creador de las WebQuest, Bernie Dodge,profesor de tecnología educativa de San DiegoState University, las define como:

“Una actividad de investigación en la que lainformación con la que interactúan losalumnos proviene total o parcialmente derecursos de la Internet” (Dodge, 1995).

Tipos de WebQuest

WebQuests a corto plazo:Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

WebQuests a largo plazo:La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase.Implica mayor número de tareas, más profundas y

elaboradas; suelen culminar con la realización de unapresentación con una herramienta informática depresentación (Powert Point, página web,..).

WebQuest

Actividad de aprendizaje orientada hacia laindagación, en la que la mayoría o toda lainformación utilizada por los alumnos seobtiene en internet. Están diseñadas para queel alumno haga buen uso de su tiempo,concentrándose en usar la información másque en buscarla, y para apoyar los procesos deanálisis, síntesis y evaluación de los alumnos.

Introducción

• El propósito de esta sección es preparar a loslectores y despertar su interés por la tarea, nocontar todo lo que hay que hacer.

Tarea

En el apartado de la tarea se debe describir de manera clara y concisa cuálserá el resultado final de las actividades de aprendizaje.

La tarea puede ser:

resolver un problema ;

formular y defender una postura;

diseñar un producto;

analizar una realidad compleja;

crear un resumen;

producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico;

crear una obra de arte;

cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido;

Proceso

• ¿Qué pasos debe dar el alumno para realizarla tarea propuesta? Una lista numerada depasos ayudará a comunicar la idea de unasecuencia ordenada de pasos.

Recursos

• Se deben incluirse los recursos online y offlineque se utilizarán en cada paso

Evaluación

• En el apartado de evaluación debe describirselo más concreta y claramente posible a losalumnos cómo será evaluado surendimiento… si habrá una nota común parael grupo o calificaciones individuales.

Se debe incluir la rúbrica de evaluación si seva a utilizar este método.

Conclusiones

• En la conclusión podemos escribir una seriede frases que resuman lo que han conseguidoo aprendido los estudiantes completando laWebQuest.

Actividad

• Por parejas realiza una webquest, acerca de algún tema de las asignaturas que impartes.

• Enviarla junto con tu mapa mental o conceptual a la siguiente dirección de correo:

angie.la1723@gmail.com

1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje.

Tecnología educativa y nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en educación.

Puntos de vista sobre la selección y uso de la tecnología.

Beneficios que aportan las tecnologías de información

Eliminan las barreras de tiempo y espacio,facilitando la interacción entre personasmediante formas orales, escrita o audiovisual.

Internet, como herramienta estándar decomunicación, permite un acceso igualitario ala información y al conocimiento.

Facilitan las comunicaciones

Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica

¡Gracias por su Atención!