EDUCACIÓN AMBIENTAL

EJERCICIO DE ANÁLISIS DE PROBLEMAS AMBIENTALES Y PROPUESTAS DE SOLUCIONES.

BLGA. SUSANA MOLLEAPAZA UGARTE

PROBLEMAS AMBIENTALES

I.- INTRODUCCION

El siglo XX ha estado marcado por la economía. Especialmente en su segunda

mitad, la visión económica del mundo y de las relaciones entre las personas ha

dominado sobre todas las demás. Esto lo vemos en la importancia que tiene el mercado

mundial y su influencia en la política de los países. En este siglo se han multiplicado

por 20 los bienes producidos por la humanidad. La repercusión que los avances

científicos y técnicos han tenido sobre las condiciones de vida ha sido tan

impresionante que hace sólo unas décadas ni las imaginaciones más soñadoras la podían

imaginar. Esto se ha notado sobre todo en el aumento de la duración de la vida que ha

sido de casi treinta años desde el comienzo de siglo.

Las ciudades, durante largas épocas destacados centros de producción, desarrollo

social, innovación y creatividad, han devenido en los últimos tiempos en espacios cada

vez más inhóspitos en los que se multiplican la pobreza, la violencia, la

marginación y la degradación del entorno. El desmesurado auge urbano de estas

últimas décadas, tan veloz como desequilibrado, ha desencadenado una crisis

ambiental sin precedentes con efectos preocupantes también sobre la salud. Según

Naciones Unidas, el deterioro del medio ambiente urbano es responsable de que más

de 600 millones de habitantes de las ciudades de todo el mundo, principalmente en los

países en desarrollo, vivan en condiciones que amenazan seriamente su salud y

supervivencia, y que otros 1300 millones se expongan cot idianamente a unos

niveles de contaminación del ai re que sobrepasan las recomendaciones de la

Organización Mundial de la Salud.

En 1992, en la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro, se evidenció la magnitud de los

problemas ambientales globales, cuestión que indica aún hoy la importancia que tiene

su tratamiento desde la Educación Ambiental, área de atención priorizada dentro de

los actuales currículos escolares en los diferentes niveles de enseñanza,

incluyendo la educación posgraduada.

A diez años de la cumbre sobre problemas ambientales de Río de Janeiro poco es lo que

se ha implementado en beneficio del ecosistema y muchas medidas urgentes se

encuentran pendientes de aprobación por la actitud reticente de las naciones más

poderosas del planeta. La geografía de los países más pobres del globo continúa

soportando la degradación del medio ambiente que causa una explotación irracional

de sus recursos naturales por parte de los más poderosos intereses económicos.

La biosfera es un sistema que engloba a todos los seres vivientes de nuestro planeta así

como al aire, al agua y al suelo que constituyen su hábitat o lugar donde se desarrolla

normalmente su ciclo vital. Para el mantenimiento de este ciclo vital es esencial que

el equilibrio ecológico no se altere, lo que implica la necesidad de evitar acciones que puedan

modificarlo de alguna manera o puedan introducir cambios en cualesquiera de los

agentes implicados en el mismo, de los cuales, el aire, el agua y el suelo son, sin

ninguna duda, de vital importancia.

Los problemas ambientales relacionados al desarrollo económico y social están

siendo, desde hace algunas décadas, tomados cada vez más en cuenta. El sistema

de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual no ser fácil salir,

aún poniendo el mayor de nuestro empeño.

Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos, de

sanción de normativas más estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de

subsidios a quien elabore productos "verdes" o amigables con el medio ambiente.

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Todas estas medidas han tenido un éxito relativo; lo cierto es que la situación

ambiental del planeta es cada vez peor, alcanzando niveles peligrosamente irreversibles.

Los problemas ambientales existirán para el hombre siempre y cuando sean un

impedimento para conseguir un determinado objetivo; por ejemplo, la

contaminación atmosférica es un problema ambiental, por afectar en forma clara el

contexto social y natural, y por ser un obstáculo a la acción o derecho de respirar un

aire puro. Por lo tanto, los problemas ambientales pasan a ser un daño, una molestia, o

una insatisfacción, y tienen entonces una connotación negativa para el hombre.

Entendidos de esta manera, los problemas ambientales son complejos y obedecen a

causas múltiples.

Los problemas ambientales se analizan sobre dos ejes principales: recursos naturales

(terrestres y costero-marinos) y contaminación (agroquímicos, desechos y emisiones).

Una forma es considerar tres grandes grupos: Los problemas relacionados con el

deterioro de los recursos naturales, es decir, el medio ambiente natural; con el deterioro

del ambiente construido; y con los fenómenos de contaminación. Estos últimos pueden

afectar a diversos componentes de los ecosistemas, como por ejemplo, el aire, el agua, el

suelo, la flora, y la fauna.

Por otra parte, los problemas ambientales pueden agruparse por diversas categorías del

ambiente natura l , y del ambiente construido, en función del componente

medioambiental que se ve afectado. Así, los problemas del me dio ambiente

natural incluyen aquellos relacionados con el aire, el agua, el suelo, la flora, la fauna y el

paisaje y patrimonio del ambiente natural. Los problemas del medio ambiente

construido incluyen aquellos relacionados con la infraestructura y los servicios públicos,

vivienda y edificación, estructura interna de las ciudades, equipamiento

(principalmente el equipamiento comunitario) y paisaje y patrimonio del ambiente

construido.

Una tercera forma de agrupar los problemas ambientales permite ordenarlos de

acuerdo al sector que se ve afectado. Por ejemplo, agricultura, servicios, salud,

transporte, industria, riego, minería.

Clasificación de los problemas ambientales. Toda clasificación es arbitraria y en ocasiones no resultara fácil encuadrar un

determinado problema ambiental, se utilizan diversos criterios pero en la mayoría de

los casos se hace referencia a la cobertura geográfica de sus efectos, en función de su

ámbito de incidencia los cuales tenemos:

Problemas globales: son aquellos problemas que afectan en mayor o menor medida

al bienestar de toda la humanidad, todos los países del mundo están pues interesados

en su solución aunque no todos con la misma intensidad. Si bien un gran numero de

países del mundo es responsable de la aparición de estos problemas, y prácticamente todos

sufrirán las eventuales consecuencias de no solucionarlos, ni la responsabilidad actual e

histórica en la génesis de los mismos es comparable, ni las consecuencias de su no

solución afectaran a toda por igual. Estos son fundamental cuatro: El calentamiento

global, la pérdida de la capa de ozono la pérdida de la diversidad biológica y el

agotamiento y contaminación de los recursos de los mares extracontinentales.

Problemas Regionales o transnacionales: hacer referencia al hecho de que se

manifiestan en una región del planeta que engloba a varios países: la

deforestación de algunas áreas geográficas, en este caso, se encuentra algunos

problemas ambientales que afectan a, más de un país. Pero a todo el conjunto de países.

En bueno señalar que la presencia de un número menor de agentes involucrados en la

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búsqueda de solución. Así como el hecho de existir entre ellos una multitud de lazos

previos y cercanía facilita en mayor medida la búsqueda de una solución cooperativa.

Entre los problemas que se pueden indican tenemos la contaminación atmosférica (lluvia

ácida) o hídrica degradación de ríos lagos o mares

Problemas nacionales: que circunscriben tanto el ámbito de sus efectos como el origen

de su nacimiento a las fronteras de un estado (país). Podrían incluirse en este mismo

grupo aquellos problemas específicos de áreas administrativas autónomas de menor

entidad territorial que la del estado (regiones. departamento, comunidades

autónomas). En este tercer caso, lo normal es que exista una autoridad con capacidad

de coerción sobre los agentes causantes del problema. En nuestro país recaer esta

responsabilidad de Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. No quiere decir que

este está resuelto debido a que hay que tener conocimientos de la existencia de

problema y sus principales características, así como con la voluntad política, poder

económico y social suficiente para resolverlo.

Problemas locales: el grupo de problemas ambientales cuyo nivel de dispersión

geográfica es muy limitado y concentran por tanto sus efectos en un espacio reducido. En

el caso, de la mayoría de las expresiones de la contaminación acústica y

lumínica, de algunas manifestaciones de contaminación atmosférica e hídrica y

suelos. A igual que anterior la autoridad correspondiente se enfrentara al problema,

diseñara el conjunto de medidas de política ambiental sectorial más eficiente y tomar las

previsiones necesarias.

De forma paralela al cambio ambiental se produce también un cambio social global. Esto

principalmente se debe a la propia dinámica interna del sistema mundial, cuya

naturaleza exponencial alienta la expansión demográfica, los procesos de

desarrollo económico y la tendencia hacia la globalización de la economía y de la

tecnología, por medio de potentes redes de interdependencia.

Existen elementos globales que, por su trascendencia e impacto, son identificados como

restrictivos para la conservación del medio ambiente y la utilización adecuada y sostenible de

los recursos naturales.

La mitad de la población de la Tierra vive en casi el 5% de la superficie no marítima

del planeta, y en gran parte se asienta en torno de regiones costeras, tales como estuarios y

desembocaduras de ríos. La biodiversidad de ríos, lagos, torrentes y zonas húmedas es

el conjunto de ecosistemas más amenazados de la Tierra. Casi el 20% de los peces de

agua dulce han desaparecido o están el peligro de hacerlo. Pero no son sólo los peces.

Anfibios, moluscos y otras muchas especies peligran también aunque no se conoce

suficientemente la biodiversidad de agua dulce. Los seres humanos se concentran en las

proximidades de los cursos de agua y provocan que los sistemas de agua dulce sean

los primeros hábitat en degradarse. Usan el agua, consumen sus especies animales,

utilizan sus cauces para desplazarse y como colectores de sus vertidos

II.- OBJETIVOS

Conocer los principales problemas ambientales

Establecer la relación existente entre cada problema ambiental y nuestro medio

Formular soluciones para los problemas

ANÁLISIS DE LA RED DE PROBLEMAS AMBIENTALES

En esta compleja red existen ciertas "partes" que pueden ser analizadas en conjunto, pues

podríamos decir que son problemas que tienen vínculos más estrechos entre sí. Para cada una

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de ellas hemos elaborado una breve explicación que, si bien podría ser más detallada, te

ayudará a comprender sus relaciones de causa-efecto

III.- MATERIALES

Red de problemas ambientales

Libreta de anotes

Colores

IV.- PROCEDIMIENTO

1. Escoge el sector que quieres investigar.

2. Se sugiere investigar los sectores en orden.

3. Formule y grafique las redes de soluciones para los problemas planteados en el cuestionario.

SECTOR 1

SECTOR 2

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SECTOR 3

SECTOR 4

SECTOR 5

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SECTOR 6

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RED DE PROBLEMAS AMBIENTALES

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RED DE SOLUCIONES

Identifica un problema ambiental y una acción diaria que puede contribuir a disminuir

los efectos del problema identificado.

CUESTIONARIO

En base al modelo anterior, forme tres redes de solución para:

1. Contaminación por Residuos Sólidos

2. Pérdida de Suelos

3. Carencia de agua

BIBLIOGRAFIA

Brack A. Mendiola, C. 2,000 Ecología del Perú. Edit Bruño

Campbell B. 1985 Ecología Humana Biblioteca Científica Salvat

Enkerlin, E. 2,000 Vida, Ambiente y Desarrollo en el Siglo XXI: Lecciones y Acciones

Grupo Editorial Iberoamericana.

Valverde, T et al 2,005, Ecología y Medio ambiente, Edit Pearson Prentice Hall

En la web:

http://sigt.net/archivo/meme-cultural-ecologia-humana.xhtml

http://www.educar.org/Ecologia/eco-humana.html

http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/william/problemas%20ambientales.pdf