Maestría en Educación:

En Competencia Profesionales para la docencia

Diseños y Desarrollo de Proyectos de

Gestión en el Aula

La falta de comprensión de las

operaciones básicas (suma y restas) en

el nivel primaria. Para un Proyecto de Investigación de Maestría

Asesora: Bertha Alcaraz Núñez

BLANCA PEREZ AÑORVE

ELIZABETH RODRIGUEZ IGNACIO BRENDA RAMOS ROBLES

Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección para el Desarrollo Magisterial

Departamento de Capacitación Docente

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO- ACAPULCO

Cam –

ESCUELA PRIMARIA MATUTINA “PROFR RAFAEL RAMÍREZ” C.C.T12DPR1221T

ACAPULCO, GUERRERO CICLO ESCOLAR 2014-2015

NUMERO DE ALUMNOS MUJERES: 13 HOMBRE: 14 TOTAL: 27

Propósito: que los alumnos comprendan las operaciones básicas (suma y resta)

La falta de comprensión de las operaciones básicas (suma y resta). Comunidad Diversidad Académica

Objetivo General Conocer los números naturales hasta cien y haber logrado las habilidades que les permitan resolver ejercicios básicos de adición y sustracción y aplicarlos en la solución de sencillas situaciones problemáticas derivadas de la actividad cotidiana.

Objetivos Específicos

Conocer los números naturales hasta el 10 Expresar de manera oral la sucesión numérica

Aprendizajes esperado Competencia

• Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados

menores que 10.

• Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Prioridad Estrategia Acciones Periodos de realización

Recursos Participantes y responsables

Seguimiento y evaluación

LOGRAR QUE COMPRENDA LAS OPERACIONES BÁSICAS

Utilizar material didáctico, bibliográfico, como los ficheros de matemáticas. Entrevista a los alumnos que manifiesten alguna problemática en las operaciones básicas. Actividades que promuevan el trabajo colaborativo Actividades que promuevan la expresión oral y escrita así como también aplicación y comprobación de resultados Realizar los registros para el

Diagnóstico de su nivel cognitivo de las operaciones básicas, para identificar cuáles son sus fortalezas y debilidades Manejo de actividades

Expresión

oral de la sucesión numérica,

ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un

número dado.

Obtención

del resultado de agregar o quitar

elementos de una colección,

Agosto de 2014 Del 18 al 22 Sesión de 60 minutos

Examen de diagnostico Dados cuentitas Grabadora Cámara de video Objetos del aula Lista de cotejo Registro de observaciones Ficha evolutiva de los alumnos con problemas de las operaciones básicas. Ficheros Diario de campo Evidencia de las actividades.

Alumnos y el docente Blanca Alumnos y el docente Brenda Alumnos y el docente Elizabeth

Llevar un registro de las observaciones del antes durante y después de cada una de las actividades realizadas Reajuste de las actividades Implementadas Evidencia de las actividades

control de cada una de las actividades y avances de los alumnos que presentes mayor dificulta.

juntar o

separar colecciones, buscar lo que

le falta a una cierta cantidad

para llegar a otra, y avanzar o retroceder en

una sucesión.