El problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del

aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona

tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son

afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y

matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años

del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir de las

cuales se determina el correcto rendimiento académico. Este concepto se aplica

principalmente a niños en edad escolar, antes del ingreso a primero de primaria, o

durante los 7 primeros años de vida. La dificultad específica en la lectura se denomina

dislexia, en la escritura se denomina disgrafía y en la aritmética se denomina

discalculia.

¿Qué son Problemas del Aprendizaje?

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del

aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona

tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son

afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y

matemática.

Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas del

aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente al de otra

persona.

Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por

diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa

información. Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.”

De hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al

promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera

diferente.

¿Cuáles son las Señales de un Problema del Aprendizaje?

No hay ninguna señal única que indique que una persona tiene un problema del

aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar

actual y el nivel de progreso que podría lograr, dada su inteligencia o habilidad.

También hay ciertas indicaciones que podrían significar que el niño tiene un problema

del aprendizaje. La mayoría de ellas están con las tareas de la escuela primaria, ya que

los problemas del aprendizaje tienden a ser descubiertos en la escuela primaria. Es

probable que el niño no exhiba todas estas señales, o aún la mayoría de ellas. Sin

embargo, si el niño exhibe varios de estos problemas, entonces los padres y el maestro

deben considerar la posibilidad de que el niño tenga un problema del aprendizaje.

Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:

Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las

letras con sus sonidos;

Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;

Puede no comprender lo que lee;

Puede tener dificultades con deletrear palabras;

Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente;

Puede luchar para expresar sus ideas por escrito;

Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado;

Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas

diferencias entre las palabras;

Puede tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas ilustradas, y

sarcasmo;

Puede tener dificultades en seguir instrucciones;

Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar;

Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desean decir o no puede pensar en

la palabra que necesita para escribir o conversar;

Puede no seguir las reglas sociales de la conversación, tales como tomar turnos, y

puede acercarse demasiado a la persona que le escucha;

Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números;

Puede no poder repetir un cuento en orden (lo que ocurrió primero, segundo, tercero);

o

Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.

Si el niño tiene problemas inesperados al aprender a leer, escribir, escuchar, hablar, o

estudiar matemáticas, entonces los maestros y los padres pueden investigar más. Lo

mismo es verdad si el niño está luchando en cualquiera de estas destrezas. Es posible

que el niño tenga que ser evaluado para ver si tiene un problema del aprendizaje.

¿Y la Escuela?

Los problemas del aprendizaje tienden a ser diagnosticados cuando los niños llegan a

la edad escolar. Esto es porque la escuela se concentra en aquellas cosas que pueden

ser difíciles para el niño—leer, escribir, matemática, escuchar, hablar, razonar. Los

maestros y los padres observan que el niño no está aprendiendo como se esperaba. Es

posible que la escuela solicite una evaluación para ver cuál es la causa del problema.

Los padres también pueden solicitar una evaluación.

Con trabajo duro y la ayuda apropiada, los niños con problemas del aprendizaje

pueden aprender más fácil y exitosamente. Para los niños en edad escolar (incluyendo

los niños preescolares), los servicios de educación especial y servicios relacionados son

fuentes de ayuda importantes.

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en

la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se

encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de

estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir

las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y

en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo

y no saca buenas notas. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden

estarse quietos o prestar atención en clase. Los problemas del aprendizaje afectan a un

15 por ciento de los niños de edad escolar.

La teoría es que los problemas del aprendizaje están causados por algún problema del

sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o

comunicación de la información. Algunos niños con problemas del aprendizaje son

también hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar

atención muy corta.

La educación primaria es una etapa fundamental para el desarrollo personal de los

niños y las niñas. En efecto, se trata de un período decisivo en la formación de la

persona, ya que en él se asientan los fundamentos de un sólido aprendizaje de las

habilidades culturales básicas, relativas a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y

al cálculo aritmético, al tiempo que se desarrollan las habilidades sociales, los hábitos

de trabajo y estudio, el sentido estético, la creatividad, los afectos y los sentimientos.

Su objetivo básico consiste en afianzar el desarrollo personal y el propio bienestar,

dotar a los alumnos de una progresiva autonomía de acción en su medio y

proporcionarles los instrumentos necesarios para la adquisición de nuevos

conocimientos en las etapas educativas posteriores y a lo largo de toda la vida.

CAUSAS:

Entre las causas de los problemas de aprendizaje se han detectado:

Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en disabilidades específicas en

lectura.

Factores PRE-peri y postnatales: Complicaciones durante el embarazo.

Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico.

Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas significativas de las

inhabilidades para aprender.

Los problemas de aprendizaje pueden ser de dos tipos:

Compulsión o sobre atención: Los niños tienden a mantener su atención en una sola

cosa durante mucho tiempo, y no atienden a otros estímulos que son importantes para

el correcto desarrollo de una tarea.

Baja atención: Los niños centran su atención por poco tiempo en una cosa y luego

pasan rápidamente su atención a otra. Los problemas de aprendizaje en los niños

pueden en un futuro determinar el desarrollo de desórdenes de conducta, de

personalidad antisocial, o depresión en la edad adulta

Consecuencias: Los problemas del aprendizaje se caracterizan por una diferencia

significante en los logros del niño en ciertas áreas, en comparación a su inteligencia en

general. Los alumnos que tienen problemas de aprendizaje pueden exhibir una gran

variedad de características, incluyendo problemas con la comprensión, en lenguaje,

escritura, o habilidad para razonar. La hiperactividad, falta de atención, y problemas en

la coordinación y percepción pueden también ser asociados a esta dificultad, como

también las dificultades preceptúales desniveladas, trastornos motores, y

comportamientos como la impulsividad, escasa tolerancia ante las frustraciones, etc.

Los problemas del aprendizaje pueden ocurrir en las siguientes áreas académicas:

Lenguaje hablado: atrasos, trastornos, o discrepancias en el escuchar y hablar.

Lenguaje escrito: dificultades para leer, escribir, y en la ortografía.

Aritmética: dificultad para ejecutar funciones aritméticas o en comprender conceptos

básicos.

Razonamiento: dificultad para organizar e integrar los pensamientos.

Habilidades para la organización: dificultad para organizar todas las facetas del

aprendizaje

Niño y familia

Debemos modelas y aplicar terapias pedagógicas y psicológicas en el niño dentro de su

entorno.

Causas

Alimentación inadecuada

Tartamudez

Trastornos

Exceso de televisión

Retraso intelectual

Trastornos débiles de motricidad

Familia

actitudes negativas

cambios de residencia

familia disociada

deficiente nivel de estudios paternos

sistemas educativos y de amigos de su entorno

Sociedad y Escuela

mala calidad de enseñanza

personalidades distintas de maestros

inestabilidad emocional

técnicas inadecuadas

La labor del docente

lo fácil antes de los difícil

una sola cosa cada vez

lo relativamente desconocido

no enseñar algo que el alumno pueda descubrir solo

Tipos de factores.

verbales

emocionales

personales

socioculturales

biológicos

etc.

La percepción, la memoria, y la atención son múltiples trabajos que muestran la

alteraciones de lo visual, auditivo y táctil de las dificultades escolares de aprendizaje

escolar a los diversos tipos de de memoria a corto o largo plazo.

Las emociones y los estados de animo de los trabajo de los individuos mencionados

son actitudes emocionales de aprendizaje que no parecen ser explicaciones validas de

sus trastornos de algún fracaso escolar. También nos dice que los niños que presentan

perturbaciones de personalidad y antecedentes de vivencias inapropiadas.

Factores sociales y culturales

Los niños de medios socioculturales bajos de los cuales las condicionantes de las

dificultades de aprendizaje escolar a un proceso de estimulación inadecuado.

El desarrollo de un niño esta básicamente por el medio sociocultural en el que se

encuentre.

Los niños de medios socioculturales aprenden en su seno familiar a un lenguaje pobre

en su vocabulario.

Los factores son considerados uno de los más importantes para la realización de los

aprendizajes escolares.

La motivación es inexistente al aprendizaje ya que se vuelve nulo por ejemplo en

empresario y familias modestas.

Factores pedagógicos

maestro

alumno

personalidades

escolaridades tanto del niño y del maestro

Factores biológicos

escolaridad

maduración

cambios orgánicos

sistema nervioso

la información visual , auditiva y táctil es importante mencionarlos ya que los niños

pueden procesar factores de manera integrada en el daño cerebral estados de animo

su sistema nervioso los cuales son considerados problemas de aprendizaje por

ejemplo:

eventos y condiciones

relación entre daño cerebral y cualquier conducta observada en cada uno

de los niños y en los salones de clases.

La educación especial

Es la combinación de enseñanza, apoyo y condiciones de aprendizaje necesario para

satisfacer las necesidades especiales de manera adecuada y eficaz. Así mismo es

necesaria en algunos aspectos no en todos en las condiciones de aprendizaje

especialmente adaptadas para que el alumno sea adecuado eficazmente.

CONCLUSIONES

Podemos decir que los problemas de aprendizaje son aquellos problemas que son

causados por las diversas maneras que tiene el cerebro de funcionar, y la forma en la

cual este procesa la información. Los problemas de aprendizaje varían de una persona

a otra, y se presentan en muchas personas, es decir, son comunes, manifestándose por

lo general en los primeros años de edad escolar.

Los problemas de aprendizaje no implican en una poca capacidad mental, sino por el

contrario suelen presentarse en personas con altos niveles de inteligencia o con

niveles promedios. Las posibles causas, a nivel general, de los problemas de

aprendizaje, entre las cuales podemos decir que están los factores genéticos, los

factores pre y peri natales, las madres y padres mayores, disfunciones neurológicas,

etc. De la misma manera estudiamos las posibles consecuencias en cuanto al lenguaje

hablado, escrito, aritmética, razonamiento y habilidades para la organización; factores

primordiales en la escuela.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA DE LA REGIÓN

ASESOR:Víctor Leopoldo

ALUMNO:

RAUL JIMENEZ HERNANDEZ

MATRICULA:06707298

TEZIUTLAN, PUEBLA. 22 DE MAYO 2009