Dolors Reig, El caparazón

Una tecnología lo es para los que han nacido antes que ella (A.Key) : nativos digitales

INFANCIASocialización primaria:

Familia y escuela

Expansión de

actividades y roles

InternetADOLESCENCIASocialización secundaria:Amistades, estudios, trabajo, medios de comunicación…

Los padres/madres solemos aproximarnos de manera diferente a la tecnología (desde el analfabetismo digital o como usuario reciente): Inmigración Digital.

Los niños/as, en cambio, han crecido en un entorno TIC (nativos digitales): Nativos digitales

NATIVOSDIGITALES

INMIGRANTES DIGITALES

Perfil tecnológico bajo. El grupo más numeroso entre los padres. Usan Internet desde hace menos de 2 años, con una frecuencia de uso bajo(máximo un par de veces por semana) y que acceden fundamentalmente desde su hogar. En este perfil abundan más madres que padres. 41,9 %

Perfil tecnológico medio. Su antigüedad es mayor, llegando hasta los 5 años. La mayoría lo usan una o dos veces por semana. Es un perfil masculino, seis de cada diez son padres, y entre este grupo predomina un nivel formativo medio. 27,5%

Perfil tecnológico alto. En algunos casos, llegan a tener una antigüedad de uso de más de 5 años. La mayoría acceden todos o casi todos los días, todos ellos lo hacen desde su hogar, pero además seis de cada diez lo utilizan en su trabajo. La mayoría son padres, sólo tres de cada diez son madres, y tienen una formación universitaria o técnica. 30,6%

“Los datos generales muestran que el 61 por ciento de los niños, de entre 6 y 9 años, navega solo por Internet, una cifra que aumenta hasta el 85,5 por ciento en el caso de los adolescentes, de 10 a 18 años.”

“Internet supera ya a la televisión y al móvil en las preferencias de niños y adolescentes, con una alta penetración en los hogares con menores, ya que el 89 por ciento de los adolescentes y el 87,2 de los niños aseguran navegar desde casa. El uso de las tecnologías por parte de niños y jóvenes en España es intensivo.”

Generación.net, nacida en los 80 y los 90 vs. la  iGeneration, nacida entre los 90 y esta década.

Según Rosen, la generación.net, gente que tiene de 20 a 30 años ahora pasa 2 horas diarias hablando por teléfono y usa el mail frecuentemente. La iGeneration, en cambio, aquellos que hoy tienen unos 10, escriben más de lo que hablan por teléfono, prestan menor atención a la televisión y tienden a comunicarse en redes de mensajería instantánea.

Si lo pensamos con calma y sentido común nos daremos cuenta de algo fundamental: estamos hablando de adolescentes, que hacen lo que siempre han hecho, lo que es típico de la etapa de socialización que viven, pero utilizando otros canales.

“Los niños que juegan a estos juegos no distinguen demasiado entre amigos reales y

virtuales”

SOCIEDAD DE LA TRANSPARÈNCIA

Uso abusivo o adicción.

Vulneración de derechos de propiedad industrial o intelectual.

Acceso a contenidos inapropiados.

Interacción y acecho por otras personas y/o ciberbullying (entre iguales)

Grooming y/o acoso sexual (desde un adulto)

Amenazas a la privacidad: robo, publicación y difusión de datos e imágenes personales.

Riesgo económico y/o fraude: conductas que tienen por objeto provocar un perjuicio económico al menor que se derivan de compras, subastas, apuestas, juegos de azar, etc.

Riesgos técnicos y/o malware

Lo que más preocupa a los padres y madres es

el riesgo de dependencia o uso abusivo (un 39,5%),

muy por delante del resto de situaciones: virus (13,4%), acoso sexual (9,9%), interacción con desconocidos (9,2%), timos y fraudes (8,7%), acceso a contenidos inadecuados (8,2%).

Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres Observatorio de la

Seguridad de la Información

Tendencia de los padres a sobreestimar la frecuencia con la sus hijos se ven afectados por situaciones de uso abusivo o adicción.

En otros casos, en su afán de protección, tienden a ocultar la incidencia con la que se producen ciertas situaciones frente a lo que declaran sus hijos (como por ejemplo, las descargas ilegales).

Finalmente, la discrepancia puede deberse a que, en ocasiones, los hijos no comparten en casa lo que les ocurre en Internet, como es el caso de padecer o realizar acecho a otros niños (ciberbullying pasivo o activo).

Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres Observatorio de

la Seguridad de la Información

Estudio sobre la privacidad de los datos personales y la seguridad de la información en las redes sociales online. INTECO.

Real Decreto 1720/2007, que aprueba el Reglamento de Desarrollo de la Ley Orgánica de Protección de Datos (RDLOPD). Hasta su aprobación, no existía en España referencia expresa al tratamiento de datos de los menores.

Para recabar los datos de cualquier menor de 14 años es necesario contar con el consentimiento de los padres o tutores.

Al recabar el consentimiento del menor debe utilizarse un lenguaje sencillo y fácilmente comprensible para él y que no se podrá obtener a partir de ellos información respecto a sus familiares y allegados.

El responsable que recaba y trata datos personales de menores de edad será el responsable de articular los procedimientos que garanticen que se ha comprobado de modo efectivo la edad del menor y la autenticidad del consentimiento prestado en su caso por los padres, tutores o representantes legales.

Estas medidas normativas implican que las redes sociales y plataformas colaborativas tienen la obligación de disponer de medios tecnológicos que garanticen la identificación de la edad de los usuarios.

Se debe buscar la forma de salvar la brecha digital entre adultos y menores. Una conclusión del estudio es que, a pesar de que su aproximación a las TIC es diferente (los adultos utilizan Internet, los niños viven en Internet), ambos colectivos tienen puntos en común dentro de sus particulares usos de las TIC.

Ambos, padres e hijos, son usuarios intensivos de Internet, se conectan principalmente desde el hogar, y utilizan Internet para enviar y recibir correos electrónicos, descargarse archivos, y buscar información. Además, dispositivos como el teléfono móvil son tan frecuentes entre adultos como entre adolescentes.

De cara a identificar acciones formativas dirigidas a ambos colectivos, podría ser útil aprovechar estas sinergias para plantear iniciativas de sensibilización que tengan como público objetivo (bien simultánea, bien sucesivamente) a ambos colectivos.

No se deben revelar datos personales excesivos. Nunca se deben suministrar los datos a desconocidos.

Se debe leer toda la información concerniente a la página web. En ella se explica quiénes son los titulares de la misma y la finalidad para la que se solicitan los datos.

Si el usuario es menor de catorce años se necesita también el consentimiento de los padres o tutores.

No deben comunicarse a terceros los nombres de usuario y contraseña, ni compartirlos entre amigos o compañeros de clase.

Siempre que se tenga cualquier duda respecto a alguna situación que se derive del uso de las redes sociales y herramientas colaborativas, debe preguntarse a los padres o tutores.

En caso de considerar tal conducta como delictiva, se debe comunicar también a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.

Educar la privacidad

Explicar que no es aconsejable quedar con desconocidos sin que los padres lo sepan.

Asegurarse de que los menores conocen los

riesgos e implicaciones de alojar contenidos como vídeos y fotografías, así como el uso de cámaras web a través de las redes sociales

Realizar una revisión de las condiciones aplicadas respecto de su privacidad.

Asegurarse de que los menores no utilizan su nombre completo. De esta forma serán más difícilmente identificables por terceros malintencionados. Además, se debe potenciar el uso de pseudónimos dentro de las propias plataformas.

Tuenti: Adaptado a nuestro contexto sociocultural.

Se preocupan por la privacidad No indexan nada (sí información

corporativa)

• Organizar los amigos en listas.• Marcar contenidos por listas.• Establecer niveles de privacidad de los álbumes de fotos.• Eliminarse de una foto concreta.• Qué ve la gente cuando te busca.• Qué tipo de cosas sabe la gente que has hecho en FB• Lo que se dice de ti en el muro.• Evitar aparecer en anuncios.• Proteger la privacidad de las aplicaciones (mediante apps)• Proteger la privacidad de las aplicaciones que instalan los amigos•Borrar la cuenta.

http://www.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account

•El borrado no es instantáneo, hay un margen de tiempo entre que pides el borrado y la borran. •Si te conectas a Facebook después de haber hecho la petición, ésta será denegada automáticamente. •No parece haber un modo de confirmar oficialmente que tu cuenta ha sido eliminada. •Según las condiciones de uso de Facebook, aun borrada tu cuenta cierta información permanecerá en los servidores de Facebook.

Aceleración tecnológica y diferencias entre generacion.net y iGeneration: los jóvenes de 20 están ya obsoletos

http://www.dreig.eu/caparazon/2010/01/16/generacion-ne/

Internet, nativos digitales y culturas participativas, nuevas aproximaciones

http://www.dreig.eu/caparazon/2009/11/26/culturas-participativas-jenkins-generaciones-interactiva/

Dolors Reig, El caparazón

Gracias

(sobre cuestiones de privacidad y jóvenes hemos contado con la colaboración de Gabriela Fretes Torruella, Psicóloga y Psicopedagoga colegiada (Psicologia y Aprendizaje) http://www.psicologiayaprendizaje.es