Principis i EstàndardsNCTM

Principis i Estàndards

Web del NCMT (National Council of Teachers of Mathematics):

http://www.nctm.org/

Des d’aquí es pot arribar als Estàndards (columna esquerra de la web)

PrincipisIgualtat

Currículum

Ensenyament

Aprenentatge

Avaluació

Tecnologia

Igualtat

L’excel·lència en l’educació matemàtica requereix igualtat: altes expectatives i fort

recolzament per a tots els estudiants.

Currículum

El currículum és quelcom més que una col·lecció d’activitats: ha de ser coherent,

estar centrat en matemàtiques importants i ben articulat a través dels diferents nivells.

Ensenyament

Un ensenyament efectiu requereix conèixer allò que els alumnes saben,

allò que necessiten aprendre i després estimular-los i recolzar-los per tal que ho

aprenguin bé.

Aprenentatge

Els estudiants han d’aprendre les matemàtiques comprenent-les, i construir activament nous coneixements a partir de

l’experiència i els coneixements previs.

Avaluació

L’avaluació hauria de recolzar l’aprenentatge de matemàtiques

importants i aportar informació útil a professors i alumnes.

Tecnologia

La tecnologia és essencial en l’ensenyament i l’aprenentatge de les

matemàtiques; influeix en les matemàtiques que s’ensenyen i potencia

l’aprenentatge.

EstàndardsEstàndards de continguts• Nombres i operacions• Àlgebra

• Geometria• Mesura• Anàlisi de dades i

probabilitat

Estàndards de processos• Resolució de problemes• Raonament i prova• Comunicació• Connexions

• Representació

Cadascun d’aquests estàndards després es concreta per a

diversos nivells

Prek – Elementary School (1,2) 4, 5 , 6 anys

Elementary School 3, 4 i 5 7, 8, 9 anys

Middle School 6, 7 i 8 10,11, 12 anys

High School 9, 10, 11, 12 13, 14,15 i 16 anys