principios pedagogicos 1 a 3
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LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
VINCULADOS A LAS CORRIENTES
HISTORIOGRAFICAS
EL CENTRO Y EL
REFERENTE FUNDAMEN
TAL DEL APRENDIZAJE ES EL
ESTUDIANTE
Desarrollar habilidades superiores
del pensamient
o para solucionar problemas Pensar
críticamente
Comprender y explicar situaciones
desde diversas áreas del
saber
Manejar informaci
ónInnovar y
crear distintos órdenes de vida
Comprender cómo
aprende el que
aprende
Desde la diversidad, generar un
ambiente que acerque a los estudiantes y docentes al
conocimiento significativo y
con interés
Generar su
disposición y
capacidad de
continuar aprendien
do
1.1 CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
Potenciar el aprendizaje
Implica organizar
actividades de aprendizaje
Las actividades
deben representar
desafios
REQUIERE
Reconocer que el alumno
aprende y se involucra en
su aprendizaje
Seleccionar estrategias
Reconocer a los
aprendizajes esp. como referente
Generar ambientes de aprendizaje colaborativo
Evidencias de desempeño
para toma de decisiones
Debe tomar en cuenta lo que se espera que aprendany de cómo aprenden los alumnos, las posibilidadesque tienen para acceder a los problemas que seplantean y que tan significativos son para el contextoen que se desenvuelven.
EL DOCENTE
El hogar como ambiente de aprendizaje
En su construcción destacan:
La claridad respecto a los aprendizajes esperados.
El reconocimiento de elementos del contexto
Relevancia de los materiales educativos.
Interacción entre docente-alumno.
El docente media su actuación para construirlos y darles uso.
Espacio de comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
1.3 GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
•HISTORIOCISMO
1.1.CENTRAR LAS ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
•POSITIVISMO
1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
•MATERIALISMO
1.3 GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ANALISIS DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS VINCULADOS A LAS CORRIENTES
HISTORIOGRAFICAS