16/05/2014 1:17:29 Maria Carolina Martinelli 41,67

Muy ansiosa, dudosa einsegura en algunospreguntas.

Es un autoevaluacin,de ste modo puedoevaluar misproducciones y el modode afrontarlas yresolverlas.

La tecnologa remite anuevos modos depercepcin y comprensinde nuestro mundo y, anuevas maneras deconstruirnos como sujetos,es decir, nuevassensibilidades ysubjetividades. El debateno solo se instala en eldiseo de los instrumentosde evaluacin, sinotambin en la concepcindel conocimiento que seconstruye en el marco deldispositivo curricular y enlas mediaciones queproducen las tecnologasdel conocimiento en estaconstruccin.La validez significativa dela evaluacin se asocia lavalidez de la enseanzaen trminos de contenidossocialmente vlidos deser aprendidos y, a suvez, la necesidad deatender las diversidadesculturales de los sujetos ycontextos sociales en losque se desarrollan.

La lectura de lascorrecciones y la revisinde mis respuesta.

A revisar con msdetalle la bibliografia,a revisar los cuadroselaborados, que fijanlos conceptos ymuestran el hiloconductor de loscontenidos. A noactuarimpulsivamente.

Marca temporal Nombre ApellidoCmo me fue en el

cuestionario?

Cmo me sentrealizando elcuestionario?

Por qu me pidieronhacer esta actividad en

esta clase?

Por qu la idea dejusticia curricular es

pertinente para pensar laevaluacin mediada por

las TIC?Cmo me doy cuenta de

lo que aprend?Qu aprend en esta

clase?

17/05/2014 15:58:09 Natal Monzn 75 %

Al realizar el cuestionariome sent poniendo aprueba mi capacidad delectura compresivarespecto al texto deConnell.

El objetivo de estaactividad esprecisamente reflexionarde manera compresivalas ideas y fundamentosdel autor.

Los principios de lajusticia curricular sonpertinentes para pensar laevaluacin mediada porlas TIC, siempre que comodocentes estemosdispuestos a pensar ennuevas formas deenseanzas yaprendizajes, nuevoscontenidos curriculares, enfin una nueva concepcinepistemolgica delconocimiento y de lasformas de evaluar esosconocimientos. Para estodebemos proponerevaluaciones formativas,no homogneas quecontemplen la diversidadde los alumnos, que no sesimplifiquen a merosmecanismos de jerarquasde excelencias. Pensar enun curriculumcontrahegemnicoconstruido desde laposicin de los menosfavorecidos, donde setenga en cuenta laparticipacin activa de losalumnos en laconstruccin deconocimientos ydestrezas. Pensar enevaluaciones cooperativaspara que el grupo sebeneficie del aprendizajede los dems. Las TIC sonopciones vlidas paradesarrollar evaluacionesformativas quecontemplen lo antesmencionado.

En cuanto a la lectura deConnell quien propone uncurriculumcontrahegemnicodiseado para materializarlos intereses y lasperspectivas de los menosfavorecidos, estoy re-planificando mis clases deHistoria teniendo en cuentaesta perspectiva.Especialmente elcontenido curricular "laconfederacin rosista" loestoy planteando desde lahistoria de las mujeresteniendo en cuenta tresmujeres que permitencomprender variosaspectos del tema aensear: EncarnacinEzcurra, Manuelita Rosasy Camila OGorman.Superando aquella miradaque tiene comoprotagonistas esenciales alos grupos dominantes,polticos, econmicos yculturales, de lassociedades desarrolladasque dejaba al margen de lahistoria a los pueblos ygrupos subalternos,incluida la inmensamayora de las mujeres.

En esta clase aprenda pensar laproblemtica de lainclusin digital yrelacionarla con laevaluacin y elprincipio de justiciacurricular parafavorecer dichainclusin.

17/05/2014 20:30:48 Fabiana Mara Coronel 50 %

insegura, con muchasdudas

Porque con esteinstrumentoseleccionado podemosanalizar y comprenderuna forma de evaluacin

Porque la "JusticiaCurricular" intenta apoyary proteger a la personasmenos favorecidas. Estosignifica garantizar lajusticia social en elcurriculum

Voy entendiendo la lgicade la formas depresentacin de las clasesy de este mdulo

conceptos "Justiciacurricular", "inclusindigital", la evaluacin ylas TIC

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cuestionario?

Cmo me sentrealizando elcuestionario?

Por qu me pidieronhacer esta actividad en

esta clase?

Por qu la idea dejusticia curricular es

pertinente para pensar laevaluacin mediada por

las TIC?Cmo me doy cuenta de

lo que aprend?Qu aprend en esta

clase?

18/05/2014 0:34:45 Jos Adrin Vargas

En el cuestionario creome fue bien porqueentend y me gust loque hacia.

Realizando elcuestionario me sentbien porque yo mismotuve la posibilidad desaber si estaba acertadoo no en lo que estabahaciendo, adems deentender que debo seguiraprendiendo cada da.

Me pidieron hacer estaactividad en esta clase afin de autoevaluar miproceso de aprendizaje,lo que puedo desarrollary comprender de unamanera ms acertada entema de evaluacin.

La idea de justiciacurricular pensando en laevaluacin mediada porlas Tic es posible; esto envirtud de que laalfabetizacin en Tics y elconocimiento de losnuevos lenguajes digitalesdebe estar incluida en elcurrculo ya que lasmismas estn a diario enlas prcticas sociales yahora educativas, pero lasTics no garantizan laestructuracin en manerade entenderconocimientos de lo quese ensea, de modo queno podramos considerarprincipios de justiciacurricular; Camilloniplantea que:los procesos deconversin o traduccin delos conocimientos encontenidos curricularesson los que determinantanto la validez de lo quese ensea cuanto lavalidez de losaprendizajes que seevalan (2010: 40).Se lograra as a travs dela inclusin de las Ticsdonde las mismasprovocan profundoscambios ytransformaciones en laevaluacin del proceso deEnseanza-Aprendizaje, ytambin a travs de ellaspodemos ver la brechadigital existente entregeneraciones.

Me doy cuenta de lo queaprend porque puedoentender la evaluacindesde una miradadiferente, curricular,respondiendo y realizandolo solicitado.

En esta clase aprenda conocer y reflexionarms sobre el tema deevaluacin, incluyendoa las Tics en lasmismas; Tambinsobre Cultura,Globalizacin,desigualdades yexclusiones socialesbien marcadas.

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Por qu la idea dejusticia curricular es

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18/05/2014 16:57:38 Laura Graciela Biazzi 66,67

Presionada, dudaba yantes de marcar algnenunciado descubra quedeca INcorrecta en vezde correcta. Situacinque implico querespondiera mal una odos preguntas.

Para empezar areflexionar sobre laevaluacin y susimplicancias

Las TICs pueden mejorarla implementacin delcurriculum en los sectoresms desfavorecidos. La evaluacin implica unareflexin por parte de loseducadores sobre losefectos que las mismasproducen en los alumnosexaminados.

Pude relacionar ideas deltexto y contrastarlas con mipropia experienca y mitrayecto lector profesional.

Las desventajas queconllevan las pruebasobjetivas.

18/05/2014 17:08:53 Eugenia Olaizola 91,67

Me sent con muchainseguridad y con variasdudas.

Creo que va ms all deltema-contenido delcuestionario. Imaginoque debe tener que vercon generar unainstancia de reflexinsobre la evaluacin ysobre la integracin delas TICs al proceso deevaluacin.

-nos permite garantizar laigualdad de posibilidadesa todos/as.-no pretendehomogeneizar sino quepartimos de valorar yrespeta las diferencias.

Mis evidencias son: quele, discut con missupuestos, reflexion yvolv a pensar sobre laevaluacin y la justiciacurricular.

Aprend que paraalcanzar, lograr,garantizar la justiciasocial y la inclusinsocio-educativadebemos comenzarpor pensar en lajusticia curricular.

18/05/2014 17:11:38 Maria Antonia Llanos 100

Preocupada, insegura ysenta que deba estarmuy concentrada.

Para corroborar querealmente realic unabuena lectura de loscontenidos necesariospara esta clase.

Para que todos puedantener acceso alconocimiento en cualquiertiempo y en cualquierlugar y se adapta a lasintensionalidades de estaclase.

Por la calificacin queobtuve y por que puderealizar las actividades.

Aprend que hay queleer los documentoscon muchaconcentracin, a leerlas consignas y aseguirlascuidadosamente.Y como esconveniente planificarlos contenidos y lasevaluaciones

18/05/2014 22:52:23 Cinthia Ayala 50.00

Me sent confundida,insegura de lasrespuestas marcadas

Me pidieron realizar estaactividad para darmecuenta en forma prcticade como es laevaluacin y suaplicacin.

Para la inclusin de losmenos favorecidos,tratando de garantizar laigualdad deoportunidades.

Me di cuenta de queaprend porque al ver misrespuestas, volvi a releer eltexto para corroborar misrespuestas

A tener que leer conmas detenimiento ytiempo el material delectura

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clase?

19/05/2014 2:41:39 Susana Suarez 66,67

Me sent insegura alrealizar el cuestionario.Las preguntas V o Fgeneralmente meprovocan confusin ydudo en la respuesta.Omit por error unarespuesta, no note quefaltaba resolver.

Desde mi punto de vista,creo que haber realizadoesta actividad aporta unavisin desestructuradadel modelo deevaluacin. En el foro delas ancdotas,manifestamossentimientos similares almomento de serevaluados, comodesconcierto, injusticias,miedo, etc., la presenciadel docente y lapredisposicin nuestraen esos momentos nofue la ms apropiada.La instancia de serevaluados por medio delas TIC posibilita unalectura ms tranquila delas consignas.

- Para garantizar la justiciasocial incorporando laspersonas menosfavorecidas.- Para favorecer laigualdad de oportunidadesgarantizando a todos losestudiantes el acceso alos mtodos y losdescubrimientoscientficos.

A travs de las lecturaspude relacionar losconceptos y compararloscon la realidad, lo que melleva a replantear el temade modo ms profundo yredisear las evaluaciones.

La incorporacin denuevos conceptos,tales como "justiciacurricular", "curriculuminclusivo", "curriculumoposicionista" y"curriculumcontrahegemnico".

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19/05/2014 3:47:27 Mnica Argaaraz

7 ok de12/Desaprobado

-Connell es un autor conun lenguaje dira"elevado " que hay queleer varias veces paradecodificarlo (eso hiceeste domingo).Elcuestionario estructuradome pareci confuso yseleccionar lo Incorrectocon preguntas muysimilares aument midesconcierto .Supongodebo revisar micomprensin de textos.Es 1 vez que hago uncuestionario as y no meagrad en absoluto .Incluso llegu aplantearme la posibilidadde seguir con este curso :La realidad de mis dosescuelas pblicas enTucumn es que no haycomputadoras quefuncionen ,ni conexin ainternet ,ni netbooks ,nada ,el trabajo lo debohacer en mi hogar con miNotebook ,tarde a lanoche o de madrugada...para estar "lista "por siesta situacin se revierte.

-Tal vez para probar laeficacia de esteinstrumento deevaluacin con losalumnos de este Mdulo,o para revisar lacomprensin lectora ,aqu cito a Perranoudsobre "Funciones deImpresicin"-o "el nivelde dominio exigido encada etapa escolar ycmo proceden losdocentes u otrosexaminadores para"medir " concretamenteeste dominio"...Otrafuncin de losformulariosestructurados ser eluso de TIC. y la mssimple :esta actividad declase es una evaluacinms ,con nota en rojo ,desaprobado ,como enla primaria (recuerdo nosdijeron en un Curso deEvaluacin,justamente,que usemos el colorverde ,que era menosagresivo... )

-"Participacin yescolarizacin comn" y"la produccin histrica dela igualdad" ,comoexpresa Robert Connell ,son dos de los tresprincipios de JusticiaCurricular para tantosJuanitos Laguna,(el 1 losengloba" con intereses delos menos favorecidos " )yaqui vemos que lasevaluaciones mediadaspor TIC ,seran unapoderosa herramientapara contribuir a disearun curriculum queconduzca a la justiciasocial, y deberadesarrollarse en un camporeal dnde las escuelaspblicas estn con elModelo 1 a 1,la plataformavirtual , las netbookactivadas ,los laboratoriosde computacin conconexin a la web ypuedan ser utilizadas pordocentes y alumnos ,permitiendo as unafortalecedora inclusineducativa digital.

-La Intencin de aprenderya hace que se aprendapor los procesosmetacognitivos que entranen juego y ver laevaluacin que integre lasTIC desde la perspectivade la inclusin digital.-Una de las" evidenciastangibles "es lo que estoyescribiendo ahora:utilizando este recurso TIC,con el goce esttico de verlas obras de Berni y suprofundo mensaje social" alos intereses de los menosfavorecidos" (Connell) sussueos ,sus esperanzas ydeseos de un mundo mejor,y la bsqueda de serjusto como docente en unproceso evaluativoutilizando TIC.

Bastante :JusticiaCurricular ,Connnellplantea que la idea deigualdad se vinculacon la participacin yescolarizacin comn--La autnticaevaluacin :qu-cundo y por qu ?-Los ejercicios deautoevaluacin - loscriterios a utilizar--Lasjerarquas deexcelencia dePerranoud.-Las evaluacionesmediadas por TICseran una potenteherramienta paraaplicar justiciacurricular y favorecerla inclusin digitaleducativa,puesofrecen mltiplesversiones del saber ,con espacios ubicuosde creacin ,expresiny colaboracin paralos alumnos ydocentes en laproduccin deconocimientos.

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