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En nombre de nuestros estudiantes deseo extender un profundo agradecimiento a los votantes de Pasco por tomar el tiempo de separar los hechos de la ficción tomando la decisión que tendrá beneficios de largo plazo para toda nuestra comunidad. A medida que miramos hacia el futuro tenemos mucho de que estar agradecidos y emocionados en Pasco. Mientras agradecemos el apoyo de los votantes, también apreciamos las sugerencias de la comunidad durante el proceso de elabo-rar este bono. La mesa directiva escuchó claramente que las familias de Pasco no es-taban a favor de los Múltiples Ciclos de Año Redondo ni de los Dobles Turnos y definió una opción para evitar esas estrategias. Los miembros de la comunidad de Pasco rápida-mente proporcionaron información valiosa mientras la mesa directiva determinaba cuál era la mejor manera de aliviar la sobrepo-blación y cómo servir mejor a los estudiantes y a las familias, y al mismo tiempo minimizar el impacto financiero sobre la comunidad. Se emplearán medidas de ahorro de cos-tos en cada paso a medida que construimos las tres escuelas primarias para hacerle frente a la inmediata sobrepoblación. El trabajo ha estado en marcha ya por algún tiempo en la Escuela Primaria #13. Vamos a tener la ceremonia para comenzar la construcción este verano en Road 52 y Powerline. La primera escuela nueva abrirá en el 2014, y las escuelas #14 y #15 abrirán el siguiente año. Las escuelas grandes serán construidas usando el diseño Pasco. La Escuela Primaria #15 compartirá un patio de recreo con la

Escuela Whittier, y los estudiantes de sexto grado permanecerán en las escuelas primarias comenzando en el año escolar 2015-16. Estas estrategias, entre otras, resultaron en costos reducidos para los contribuyentes. Los ladrillos y el mortero son solo los cimientos para comenzar a construir escuelas. Más importantes son las personas y los pro-gramas en los edificios. La Mesa Directiva ha determinado que estas sean “Escuelas de Innovación”, incorporando los conceptos de STEM, para ofrecer oportunidades adicio-nales para los estudiantes. Hemos apren-dido muchas lecciones en el desarrollo de la Escuela Delta High que le dará informes sobre nuestro trabajo. El Distrito iniciará un proceso público para guiar el desarrollo de las nuevas escuelas y nombrarlas. También estamos encantados de seguir adelante con un lugar permanente para la Es-cuela Delta High en Road 100 en Pasco. Las tres mesas directivas escolares, Kennewick, Pasco y Richland, han aprobado el lugar y siguen trabajando en colaboración con la Fundación Educativa STEM para conseguir el financiamiento y construir la escuela que continuará sirviendo a los estudiantes de los tres distritos. Este es un momento emociónate lleno de posibilidades y oportunidades para que nuestra comunidad trabaje unida para el bien común de nuestro brillante futuro: nuestros niños. Atentamente,

Sherry Lancon, Presidente de la Mesa Directiva Escolar

Estimados Amigos y Vecinos:

!Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco:Sherry Lancon, PresidenteWilliam V. Leggett, Vice-PresidenteRubén Peralta, MiembroRyan Brault, MiembroIgnacio Bayardo, Representante Estudiantil Nallely Centeno, Representante Estudiantil

Superintendente: Saundra L. Hill Editora: Leslee Caul Diseñadora: Annie Warren

YOUR PASCO SCHOOLS es publicado por el Departamento de Relaciones Públicas del Dis-trito Escolar de Pasco como un servicio comunitario a ciudada-nos Pasco. Las preguntas y/o comentarios pueden ser envia-dos a la directora Leslee Caul.

El Distrito Escolar de Pasco no discrimina en ninguno de sus programas o actividades por motivos de sexo, raza, credo, religión, color, origen nacional, edad, veteranos retirados con honores o grado militar, orientación sexual incluyendo expresión de identidad o género, la presencia de cualquier discapacidad sensorial, mental o física o el uso de un perro entrenado como guía o animal de asistencia por una persona con una discapacidad y proporciona igualdad de acceso a grupos de jóvenes designados. Las preguntas relacionadas a su cumplimiento, quejas, o procedimiento de denuncias pueden dirigirse a la oficial de cumplimiento del distrito escolar Sarah Thornton, Title IX/RCW 28A.640/28A.642, 1215 W. Lewis St., Pasco, WA 99301, 509-546-6700, ó a la coordinadora Tracy Wilson, Sección 504/ADA, 1215 W. Lewis St., Pasco, WA 99301, 509-546-6700. Las políticas de no discriminación están disponibles en www.psd1.org.

La Ciencia en Exhibición en las Escuelas de Pasco

¡Gracias en nombre del Distrito Escolar de Pasco, estudiantes y empleados por apoyar el bono! Ustedes han mostrado una vez más que a Pasco verdaderamente le importan los niños.

¡Gracias Pasco!

La Escuela Robinson abrió sus salones de clases a las familias y al público para su segunda noche anual de Ciencia Sci-Fari el 7 de febrero. Los estudiantes al igual que los padres disfrutaron de una variedad de actividades de ciencia con oradores locales, incluso la fabricación de papel con Boise Cascade, aprendieron a usar el telescopio con el Club Tri-City Astronomy, aprendieron acerca de los animales y la salud de los animales con los líderes locales 4-H y veterinarios, y mucho más.

El mismo día, la Escuela Intermedia Stevens celebró su segunda feria de ciencia anual en toda la escuela. Los estudiantes eligieron un tema de interés, trabajaron a través del proceso científico, y crearon paneles de presentación (6º y

7º grado) y diapositivas en el programa de PowerPoint (8º grado) para presentar ante los jueces. “Nuestro objetivo era exponer a nuestros estudiantes a muchas oportunidades para poder ampliar su comprensión y su conocimiento por medio de la ciencia,” dice el Subdirector Jeremy Fox.

Lea más sobre la educación de la cien-cia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM-siglas en inglés) en las escuelas de Pasco en la página 5.Un estudiante presenta su proyecto de ciencias a los

jueces el 7 de febrero durante la feria de ciencias de la Escuela Intermedia Stevens.

Raquel Martínez, maestra de ciencias de la Escuela Pasco High y Recipiente del Premio Crystal Apple muestra cómo hacer “elephant soap” a las familias de Robinson en el evento Sci-Fari.

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La Superintendente Saundra Hill, recono-ció a los ganadores del octavo Concurso

Anual de Ensayos de Participación Familiar de Escuelas y Familias Asociadas en una recepción especial el 30 de enero. Los ganadores, fotografiados de izquierda a derecha, son: Marco Esquivel (Longfellow), Lizbeth Meza (Frost), Brendy Lee Smajlovic (Stevens), Hannah Easterday (Markham), Yadexy Rodríguez (Chess), Sarah Hamilton (Livingston), Christian Soto (McLoughlin), Haily Henrich (Twain), Colson Beus (Mc-Gee), Alejandra Macías (Ochoa), Yanelly Espinoza (Robinson), Citlali López (Em-erson), y Artemio Zepeda (Whittier). Los

ganadores del premio mayor—Esquivel, Hamilton, y Smajlovic—ganaron $500 para que sus escuelas implementen sus ideas. Ganadores de segundo lugar, Easterday y Beus, cada uno ganó $150 para su escuela.

Los estudiantes escribieron sobre maneras en cómo las escuelas pueden comunicarse mejor con todas las familias, maneras de aumentar la participación de padres en los estudios académicos a través de activi-dades escolares no tradicionales, y mane-ras creativas en cómo las escuelas pueden involucrar a las familias en el hogar con la educación de sus hijos.

Concurso Anual de Ensayos Reconoce Ideas Innovadoras de Estudiantes

La Conferencia del Comité Asesor de Padres Apoya a las Familias Una vez más, el Comité Asesor de Padres Migrantes y Bilingües del Distrito Escolar de Padres (PAC) presentó una conferencia anual muy exitosa para casi 200 familias de Pasco el 19 de enero. Este evento popular cuenta con una serie de sesiones informativas y re-cursos para padres y actividades de aprendiza-je para los niños, además de exhibir el talento de los estudiantes bailarines y músicos.

La Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco reconoció a la Presidente del PAC, Anita Aguilar y a los miembros del comité en la reunión de la mesa directiva el 12 de febrero.

Angela Vargas, maestra de tercer grado de la Escuela Longfellow ayuda a un estudiante con una actividad de ciencias durante la Conferencia del PAC.

Martínez y Church Reciben el Premio de Exelencia Crystal Apple Judy Church, maestra de cu-arto grado de la Escuela Pri-maria Chess y Raquel Mar-tínez, maestra de ciencias de la Escuela Pasco High son las recipi-entes del Premio Excelencia en la Educacion Crystal Apple 2013 para el Distrito Escolar de Pasco.

Church y Martínez están entre diez educadores distinguidos de los siete dis-tritos escalares en la región Mid-Columbia, quienes comparten este enfoque de prestigio en la educación. Ellas fueron reconocidas en la presentación de la ceremonia Crystal Apple el 7 de marzo que se llevó a cabo en Columbia Basin College.

Church ha sido maestra de cuarto grado en la Escuela Primaria Chess desde el 2000. Ella primero se involucró en la educación como madre ayudante, pero el director reconoció su potencial y le insistió que, mientras ella era una madre de la Asociación de Padres y Maestros (PTA-siglas en inglés), su lugar estaba en el salón de clases como maestra. Ella luego obtuvo su Certificado de Primaria,

y fue para el beneficio de los niños de Pasco.

“Observar a la Sra. Church enseñar es una inspi-ración cada vez que la

veo,” dice la Directora de la Escuela Chess Wendi Man-thei. “Ella es, sin duda, la maestra más dedicada, entu-siasta y enfocada con la que he trabajado. Su corazón y su alma están entregados a sus alumnos mientras que estimula y moldea su creci-miento académico y social. Ella también se interesa profundamente por el bien-estar de cada estudiante y es una defensora inquebrantable a favor de el-los.”

Martínez se unió al personal de la Escuela Pasco High en el 2006. Además de todas las responsabilidades como maestra de biología de es-cuela preparatoria, Martínez se desempeña como presi-dente del departamento de ciencias de PHS, un cargo que ha ocupado desde el 2009. También se ha des-empeñado en el Equipo de

Elaboración de OSPI para la Evaluacióno de Biología de Fin de Curso, distinguié-ndose a sí misma y a Pasco en el comité estatal y pro-porcionando a sus colegas una perspectiva única en cuanto el proceso de la elab-oración de los exámenes.

Judy Dietzen, maestra de ciencias y colega en PHS, describe a Martínez como una líder tanto en la escuela como en la comunidad edu-cativa. “Buenos maestros impactan las vidas de sus estudiantes; maestros ex-cepcionales impactan a toda la comunidad donde traba-jan,” ella escribe. “Raquel Martínez es excepcional.”

Reconocidas con el Premio Crystal Ap-ple, Church y Martínez recibirán un premio sin restricciones, de $1,000 en efectivo y muchos otros regalos donados por

las empresas en el área de Tri-Cities, una apreciación por su dedicación y arduo trabajo.

“El trabajo que estas mae-stras han hecho con los es-tudiantes, familias y colegas ha sido invaluable,” dice la Superintendente Saundra Hill.

Raquel Martinez

Judy Church

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LA EDUCACIÓN STEM PROSPERA EN LAS ESCUELAS DE PASCO La educación STEM entreteje la ciencia, tecnología, ingeni-ería y las matemáticas entre otras disciplinas del salón de clases permitiendo que los estudiantes relacionen lo que han aprendido en la clase con lo que ven a su alrededor todos los días. Por medio de cautivar la curiosidad natural de los estudiantes y desafiar su imaginación, los programas vibrantes y la expansión de STEM están dando a los estu-diantes de escuela interme-dia de Pasco una base sólida para el éxito en la escuela preparatoria y más allá.

Este año, la Escuela Interme-dia Stevens se ha asociado con WSU Gear-Up para im-plementar el Proyecto Dirige el Camino (PLTW-siglas en inglés), el programa de punta de la nación para las activi-dades -, proyectos-, y basado en problemas para escuelas intermedias y preparatorias de la educación STEM.

“Es más bueno de lo que imaginaba,” dice la estudi-ante Emma Van Eaton, de octavo grado de la Escuela Stevens. Ella y su compañera de equipo, Pilar Rico están de acuerdo que PLTW es una de sus clases favoritas del día. Los estudiantes trabajan en equipo, y al igual que los ingenieros en el campo laboral, ellos empiezan con simples bocetos dimension-ales y, eventualmente colab-oran con sus compañeros de clase para diseñar un juguete para el patio de recreo para un escenario del mundo real. “Son pasos pequeños hacia proyectos grandes,” dice Rico, quien aspira convertirse en ingeniera algún día.

Los maestros de ciencias de la Escuela Stevens Durán Tórrez y Gilbert Méndez están enseñando a estudi-antes de octavo grado las tres unidades de preparación PLTW de escuela intermedia, Diseño y Modelo, Automa-tización y Robótica, Energía y

Medio Ambiente.

Después de obtener una introducción al software 3D, los estudiantes tienen la tar-ea de construir y programar un robot básico utilizando el software ROBOTC y mate-riales de un paquete (kit) de robótica. También exploran la importancia de la energía, incluyendo formas innova-doras para reducir, conservar y producirla usando energía solar, térmica y eólica. Las lecciones requieren una gran cantidad de ensayo y error y resolución de problemas.

“No estamos tratando de lograr que los estudiantes sean expertos en esta materia, sino más bien que conozcan el software y los conceptos para que puedan continuar estudiando esta materia si así lo desean,” dice Tórrez.

En la Escuela Intermedia Ochoa, el mismo programa, PLTW es parte de un mayor plan de estudios STEM de la escuela. Los maestros y mentores de Ochoa se han unido con los entre-nadores de matemáticas y alfabetización, mentores del Distrito, administradores, ingenieros locales y con la representante Karen Baker, de la Fundación Educativa STEM del Estado de Wash-ington, para formar un equipo de liderazgo el cual supervisa una variedad de oportunidades STEM para los estudiantes.

Voluntarios locales Holly McGlean, Zach Wright y Matt Robinson, de izquierda a derecha, evalúan los proyectos estudiantiles en la competencia “Ciudad Futura” de Ochoa.

LA EDUCACIÓN STEM PROSPERA EN LAS ESCUELAS DE PASCO Un proyecto muy exitoso es la clase Ciudad Futura, la cual enseña Lawrence Elfer-ing y Paul Fraser, maestros de séptimo grado. La Ciudad Futura es un programa nacio-nal para que los estudiantes imaginen, diseñen y con-struyan ciudades progresivas usando el software SimCity™ 4 Deluxe. La Escuela Ochoa presentó su primera compe-tencia Ciudad Futura el 16 de enero. Los proyectos de los estudiantes fueron evalua-dos por ingenieros locales y científicos ambientales y el equipo ganador pasó a presentar su proyecto en Seattle.

La Escuela Ochoa también tiene un club activo de Matemáticas, Ingeniería y Logros de Ciencia (MESA-siglas en inglés), y un pro-grama Matemáticas Avance, TI (Texas Instruments), el cual se enfoca en la apti-

tud de los estudiantes en conceptos de pre-álgebra y álgebra.

Por primera vez en la Escuela Intermedia McLoughlin, los maestros del séptimo grado, Joel Francik, Brad Woodford, Melanie Primus, Kim Hol-lway, y Rashad Lathan se han unido para formar un plan de estudios integrado STEM. Por ejemplo, para un proyecto sobre la viscosidad del aceite—o la resistencia del fluido para fluir—los estudiantes realizaron ex-perimentos durante su clase de ciencias, creando gráfi-cas de datos en la clase de matemáticas, y escribieron informes técnicos sobre sus conclusiones para la clase de artes de lenguaje.

La Escuela McLoughlin también ofrece una clase de refuerzo, MESA, de un semestre de duración en

la cual los estudiantes de séptimo grado diseñan y construyen un brazo prótesis y un molino. Luego, ellos deben escribir un informe técnico, exponer un cartel,y proporcionar una present-ación oral de su proyecto en un concurso a nivel estatal.

La escuela también se ha asociado con la compañía Ti-Lite de Pasco, la cual diseña, fabrica, y comercializa sillas de rueda ultra livianas de titanio. A principios de este año un representante de TiLite hizo una presentación a los estudiantes, y este mes los estudiantes visitaron a la compañía para una experien-cia STEM del mundo real.

A través de la exploración, el aprendizaje práctico STEM, los estudiantes de las escuelas de Pasco se están preparando para un futuro emocionante.

Este año, el Distrito Escolar de Pasco estableció el pro-grama STEM en la Primaria Emerson, donde cada nivel de grado saborea un poco sobre la educación STEM. Con la ayuda de la Escuela Delta High, los maestros de Emerson expandieron las unidades existentes de la ciencia, escritura, lectura y matemáticas poniendo las lecciones en un contexto del mundo-real e integrando una materia con otra. “Es la realización del aprendizaje en manos de los estudi-

antes, “dice la Directora, Jo-sette Mendoza. “Le da relevan-cia y rigor a los estándares que estamos ense-ñando.”

En la Primaria Robinson, una iniciativa STEM se estableció para los es-tudiantes de quinto grado, cuyas lecciones sobre la ecología y los ecosistemas están vinculadas a eventos

reales, tal como la elección de noviembre de 2012. Los estudiantes investigaron la postura de cada candi-dato sobre la contaminación y utilizaron la información en

un proyecto que trataba con la reparación de un eco-sistema de una ciudad, río, o vecindario.

MODELO DE DELTA HIGH SCHOOL PARA INICIATIVAS STEM EN ESCUELAS ROBINSON Y EMERSON

Los alumnos de quinto grado de Robinson construyen máquinas simples.

Elizabeth “Liz” Padilla Flynn, Directora Ejecu-tiva de Logro Estudiantil del Distrito Escolar de Pasco ha reci-bido el Premio Defensora de la Excelencia en la Alfabetización 2012 de Texas Woman’s University (TWU) Centro de Recu-peración de Lectura por su distinguido liderazgo educativo, visión, y su compromiso por garantizar que todos los niños sean estudiantes exitosos. El Distrito Escolar de Pasco también fue reconocido por su destacada trayecto-ria de implementar Read-ing Recovery (RR-siglas en inglés) y Descubriendo la Lectura (DLL-siglas en inglés).

La Sra. Flynn ha desem-peñado un papel clave en mantener la longevidad de los programas RR y DLL—intervención de lectura a corto-plazo para

estudiantes de primer grado que hablan inglés y espa-ñol, respectiva-mente—en el Distrito fun-cionando como coordinadora local durante

más de 15 años, así como también asignando fondos para Programas Especial-es. Este año el Distrito está celebrando su vigésimo año de RR y su decimono-veno año de DLL.

Gracias al liderazgo y apoyo de la Sra. Flynn, el Distrito ha podido apoyar a miles de estudiantes con dificultades de al-fabetización en inglés y español. Maestros espe-cialmente capacitados tra-bajan individualmente con estudiantes a en lecciones diarias de 30-minutos que duran de 12 a 20 semanas en un esfuerzo por alcan-zar los estándares del nivel de grado. El objetivo es promover el aprendizaje

acelerado para que los estudiantes se pongan al día con sus compañeros, cierren el desfase en su rendimiento académico lo antes posible, y continúen aprendiendo de manera independiente.

El apoyo de la Sra. Flynn para los estudiantes bil-ingües se extiende más allá del nivel de distrito y va hasta el nivel estatal, ya que ha trabajado para y con la Oficina de Instruc-ción Pública del Super-intendente del Estado de Washington (OSPI) para un continuo esfuerzo de mejorar la educación de los estudiantes de Wash-ington que están aprendi-endo inglés. Actualmente ella se desempeña como presidente del Comité Asesor de Educación Bil-ingüe Estatal, que asesora al Superintendente Estatal, Randy Dorn sobre cuestio-nes relativas a Aprendices del Idioma Inglés.

Liz Flynn

Liz Flynn Reconocida por la Excelencia en la Educación de Alfabetización

¡La matrícula para el Kínder está abierta para el año

escolar 2013-2014!Acuda a su escuela local para inscribir a su estudiante hoy.

Diez escuelas de Pasco y el Edificio C.L. Booth han obtenido una certificación Energy Star del Environmental Protection Agency (EPA-siglas en Inglés), un recono-cimiento que se otorga a edificios que figuran dentro del 25 por ciento superior de toda la nación en cuanto a eficiencia de energía basado en el consumo real de agua, gas natural, servicios de energía, y el alcantarillado.

Por casi 12 años el Distrito ha estado trabajando con la compañía Energy Education, Inc., la cual se especializa en conservar energía basado en el comportamiento organizado para distritos escolares, universidades, colegios e iglesias grandes. Desde que el programa fue implementado por primera vez, el Dis-trito ha ahorrado un costo estimado de 27 por ciento en gastos de energía y servicios públicos, o una estimación de $6.4 millones de dólares hasta la fecha, según Energy Education, Inc. La asociación también resul-tará en más ahorros en el futuro.

“Nuestros esfuerzos de conservación de en-ergía permite asignar más dinero a la ense-ñanza en lugar de a las facturas de servicios públicos mientras que también nos ayuda a proteger nuestro medio ambiente local,” dice la Superintendente, Saundra Hill. “Cada dólar que ahorramos en la energía se traduce en dinero que podemos invertir en la enseñanza.”

Las escuelas primarias que recibieron la certificación Energy Star son Twain, Livings-ton, Chess, Longfellow, Robinson, Ange-lou, y Emerson, las escuelas intermedias Stevens y Ochoa, y la Escuela Chiawana High, como también el Edificio C.L. Booth. Según el EPA, estos edificios usan un 35 por ciento menos en energía y generan un 35 por ciento menos en emisiones de efecto invernadero que los edificios similares.

Algunos mejoramientos han sido tan sim-ples como reemplazar elementos fijos con focos de bajo consumo, mientras que otros han sido más complicados. Algunos proyec-tos recientes incluyen la modernización de todos los focos en la Primaria Longfellow y el reemplazo de todos los congeladores y

refrigeradores en todo el Distrito.

El trabajo continúa a través de todo el Distrito para mejorar la eficiencia energética, sin embargo, no todos los edificios pueden alcanzar la clasificación de Energy

Star. “El costo de conseguir que los edifi-cios más antiguos reúnan los requisitos de Energy Star es mayor que los posibles ahor-ros de costo,” dice el Director de Servicios de Apoyo Randy Nunamaker. Sin embargo, los esfuerzos para maximizar la eficiencia, incluso en las escuelas antiguas, están en marcha, tal como el aislamiento del techo de la Escuela Pasco High.

Los salones portátiles también son un área donde los requisitos para la clasificación Energy Star no se pueden lograr. “Durante los últimos años los salones portátiles han mejorado mucho, pero todavía no satisfa-cen los requisitos Energy Star,” dice el Sr. Nunamaker. “Sin embargo, nosotros utiliza-mos equipos de eficiencia energética, tales como sistemas de calefacción y aire acondi-cionado en los salones portátiles para que sean tan eficientes como sea posible.”

El Distrito también ha aprovechado las oportunidades de subvenciones locales, estatales y nacionales para hacer mejo-ramientos y participar en reembolsos de energía.

“Cada uno de nosotros puede hacer una diferencia por medio de la conservación de energía, porque las personas son las que usan la energía, no los edificios,” concluye el Sr. Nunamaker.

Las Escuelas de Pasco y el Edificio Booth Reciben la Certificación Energy Star Liz Flynn Reconocida por la Excelencia en la Educación de Alfabetización

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Directora de la Escuela Livingston Reconocida con el Premio MLK Spirit Columbia Basin College, presentó el Premio Anual Martin Luther King Jr. Spirit Award a la Directora de la Escuela Livings-ton Susan Sparks durante una cer-emonia especial el 21 de enero.

“Cada año mi esposo y yo llevábamos a nuestros pequeños hijos a la casa de mi suegra para seleccionar una de sus campanas especiales para llevar a la Ceremonia del Toque de Campanas MLK,” dice Sparks. “Siempre hemos creído que es importante que nuestros hijos entiendan el legado de un hom-bre tan importante, y por eso el haber recibido el MLK Spirit Award es un gran honor. ¡Para mí es como el sueño del Dr. King!”

El MLK Spirit Award se otorga a una persona que ha tenido un impacto positivo en el cambio social de la comunidad o fuera de ella. Siendo que el Dr. King fue también un defensor de

la educación, algo que está estrecha-mente ligado con el cambio social, el trabajo de la candidata en la educación

es importante, dice el Director de Comunicaciones de CBC, Frank Murray.

Sparks ha sido la directora de la Escuela Livings-ton desde el 2000. Ella fue nombrada

Directora Distinguida del Año de Es-cuelas Primarias 2012-13 en la región de Lake Wallula por los Directores Es-colares de Washington y los Directores de Escuelas Primarias de Washington.

La Escuela Livingston ha sido nom-brada Escuela Distinguida durante los últimos tres años. También este otoño, Livingston fue la única escuela en ese entonces en los Tri-Cities nombrada Escuela Premiada, lo cual significa que ha figurado entre el 10 por ciento más alto de escuelas Título 1 en Lectura y Matemáticas, combinado por tres años.

Susan Sparks es acompañada de su esposo, Bobby Sparks, al aceptar el Premio MLK Spirit Award en CBC.

NUEVAS FECHAS ANUNCIADAS PARA EL EXAMEN MSP

Las fechas para tomar el examen MSP con lápiz y papel y en la Internet son

diferentes de lo que aparece enumerado en el Calendario 2012-13 del Distrito

Escolar de Pasco y la Guía de Referencia. Las nuevas fechas son las siguientes:

Examen con Lápiz y Papel: 24 de abril –16 de mayoExamen MSP en Internet: 24 de abril–31 de mayo

La Clase 1963 de la Escuela Pasco High celebrará sus 50 años en su reen-cuentro de la clase, el 21-23 de junio.

Para obtener más información, por favor póngase en contacto con cualqui-

era de los siguientes organizadores: Beverly Flaten, (503) 649-9364

Russ Alway, (360) 573-0088Mary Amstadt, (360) 835-5469

SE HA PUBLICADO EL REENCUENTRO DE LA

CLASE 1963 DE PHS