Conocimientodel medio

Fichas de refuerzo

Ficha 1 Somos diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Ficha 2 Los huesos y las articulaciones. . . . . . . . . . . . . . . . 4Ficha 3 Los músculos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Ficha 4 Tipos de alimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Ficha 5 La alimentación saludable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Ficha 6 El aire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Ficha 7 El agua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Ficha 8 La Tierra y el Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Ficha 9 La Luna y las estrellas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1Ficha 10 Las fuerzas y las máquinas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Ficha 11 Los mamíferos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Ficha 12 Las aves y los reptiles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Ficha 13 Los anfibios y los peces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Ficha 14 Los insectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Ficha 15 Las plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Ficha 16 Los paisajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Ficha 17 La localidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Ficha 18 Los medios de transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Ficha 19 Las normas de circulación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Ficha 20 Los productos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Ficha 21 El reloj y el calendario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Ficha 22 Antes y ahora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Fichas de ampliación

Ficha 1 . . . . . . 25Ficha 2 . . . . . 26Ficha 3 . . . . . 27Ficha 4 . . . . . 28Ficha 5 . . . . . 29

Ficha 6 . . . . . 30Ficha 7 . . . . . . 31Ficha 8 . . . . . 32Ficha 9 . . . . . 33Ficha 10 . . . . . 34

Ficha 11 . . . . . 35Ficha 12 . . . . . 36Ficha 13 . . . . . 37Ficha 14. . . . . 38Ficha 15 . . . . . 39

REFUERZO Y AMPLIACIÓN2PRIMARIA

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Refuerzo y ampliación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria

de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.

Ilustración: Juan Carlos Carmona

Edición: Mar García y Ana Sánchez Ramal

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo solo les está permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

© 2007 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por

CP: 825532Depósito legal:

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Somos diferentesFicha

1

■ Refuerzo.

Nombre Fecha

Recuerda

• Cada persona tiene un nombre y unos apellidos, un aspecto físico y sus propios sentimientos.

• Todos somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos.

1. ¿Cómo se siente cada uno? Escribe.

2. Colorea a las niñas para que tengan un aspecto físico diferente.

aburrido alegre asustado

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1. Completa cada oración con la palabra que corresponda.

2. Completa el nombre de cinco articulaciones. Después, búscalos en la sopa de letras.

R T H MC

■ Refuerzo.

Los huesos y las articulacionesFicha

2

Recuerda

• Nuestro cuerpo se sostiene gracias a los huesos, que forman el esqueleto.

• Los huesos son duros y rígidos y se unen entre sí en las articulaciones.

Nombre Fecha

articulaciones

• En el interior de nuestro cuerpo se encuentran

los .

• Los huesos forman el .

• Los huesos se unen entre sí en las .

B I H D R A O

A H S E T Y M

C O D O O P U

O M S G B W Ñ

X B T Z I H E

E R W C L A C

R O D I L L A

F X O T O W Ñ

J I M L S E R

huesos esqueleto

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2. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Los músculos forman nuestro esqueleto.

Los músculos son elásticos.

Los músculos nos permiten mover el cuerpo.

Los músculos más importantes son el codo y la muñeca.

En la cara tenemos músculos.

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Los músculosFicha

3

■ Refuerzo.

Recuerda

• Los músculos se encuentran bajo la piel y recubren el esqueleto.• Los músculos son elásticos y nos permiten mover el cuerpo.

1. Observa el dibujo A y copia los nombres de los músculos en el dibujo B.

Nombre Fecha

Dibujo A Dibujo B

pectoral

bíceps

gemeloabdominal

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Tipos de alimentosFicha

4

1. Relaciona.

2. Escribe vegetal o animal según corresponda.

Recuerda

• Los alimentos naturales pueden ser de origen vegetalo de origen animal.

• Los alimentos elaborados son los que se preparan con alimentosnaturales.

■ Refuerzo.

Nombre Fecha

Alimentos naturales Alimentos elaborados

� Origen

� Origen

� Origen

� Origen

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La alimentación saludableFicha

5

■ Refuerzo.

Nombre Fecha

Recuerda

• Una alimentación saludable es la que ayuda a estar más sanos.• La alimentación debe ser suficiente y variada.

1. Observa la rueda de los alimentos. Después, completa.

• Tres alimentos que debes tomar todos los días.

• Tres alimentos de los que no debes abusar.

• Dos cosas que no pueden faltar en una alimentación saludable.

Los grupos que ocupan más espacio son aquellos de los que debemos

tomar más.

Los alimentos que aparecen más pequeños se deben tomar

solo de vez en cuando.

El agua y el ejercicio no deben faltar si queremos estar sanos

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■ Refuerzo.

El aireFicha

6

Nombre Fecha

1. Rodea los objetos que contienen aire.

Recuerda

• El aire es una mezcla de varios gases diferentes.• El oxígeno es un gas que necesitan las personas, los animales

y las plantas para vivir.

2. Escribe sí o no según corresponda.

• El aire está en todas partes. �

• El aire ocupa espacio. �

• El aire se mueve. �

• En el aire hay oxígeno. �

• El aire se puede ver. �

• Los seres vivos necesitan oxígeno para vivir. �

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2. Observa con atención y dibuja lo que ocurrirá al final. Después, completa.

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El agua

1. Observa los dibujos y tacha las oraciones que son falsas.

Ficha

7

■ Refuerzo.

Recuerda

• Las personas, los animales y las plantas necesitamos agua para vivir.• El agua es líquida, pero se puede transformar en hielo, que es sólido,

y en vapor de agua, que es gas.

Nombre Fecha

La nieve es agua líquida.

Cuando el agua líquida se calienta,se convierte en gas.

Podemos atraparel agua líquidacon las manos.

• Cuando el agua se calienta, se convierte en .

• Cuando el agua se enfría, se convierte en .

� �

� �

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■ Refuerzo.

La Tierra y el SolFicha

8

1. Colorea según la clave.

2. Relaciona.

La Tierra tarda un añoen dar una vuelta alrededor del Sol.

La Tierra tarda veinticuatro horas en dar una vuelta alrededor de sí misma.

Recuerda

• La Tierra es una gran esfera. En su superficie hay agua y tierra firme, y está rodeada de aire.

• La Tierra tarda veinticuatro horas en girar sobre sí misma y un año en girar alrededor del Sol.

Nombre Fecha

rojo la Tierra

verde la línea que indica el movimiento de la Tierra

azul el Sol

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La Luna y las estrellasFicha

9

■ Refuerzo.

2. Escribe día o noche según corresponda y explica por qué.

Nombre Fecha

1. Completa con las palabras que correspondan.

Recuerda

• La Luna gira alrededor de la Tierra y no tiene aire ni agua.• El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y de la que recibimos

más luz.• Las estrellas forman grupos en el cielo que se llaman

constelaciones.

LunaSolconstelaciones

• En la no hay agua ni aire.

• El es la estrella más cercana a la Tierra.

• Los grupos de estrellas se llaman .

• Es de , porque

.

• Es de , porque

.

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■ Refuerzo.

Las fuerzas y las máquinasFicha

10

Nombre Fecha

1. ¿Qué hace que funcione cada máquina? Colorea según la clave.

2. ¿Hacia dónde se mueve la caja? Colorea la flecha correcta.

Recuerda

• Las fuerzas hacen que los objetos comiencen a moverse,se detengan, se moldeen o se rompan.

• Con las máquinas podemos realizar nuestras actividades con facilidad.

verde la fuerza de las personas

azul la electricidad rojo el viento

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Los mamíferosFicha

11

■ Refuerzo.

Recuerda

Los mamíferos son animales vertebrados que tienen pelo,nacen del vientre de su madre y maman.

1. ¿Qué animales maman? Marca y completa.

2. ¿Qué tienen en común todos los mamíferos? Marca.

Que son animales vivíparos.

Que tienen plumas.

Que maman.

Que son animales vertebrados.

• El p , el e , el cy la v son m .

Nombre Fecha

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■ Refuerzo.

Las aves y los reptilesFicha

12

Nombre Fecha

1. ¿Cómo son estos animales? Escribe sí o no.

Recuerda

• Las aves tienen pico, alas y plumas. Además, nacen de huevos.• Los reptiles tienen escamas y reptan. Además, nacen de huevos.

2. Colorea el dibujo y escribe cada nombre en su lugar.

• cabeza • patas

• tronco • alas

• cola

• Tiene escamas. �

• Tiene plumas. �

• Es vertebrado. �

• Es ovíparo. �

• Vuela. �

• Repta. �

• Es un ave. �

• Es un reptil. �

no sı

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2. Observa el dibujo y escribe los nombres de las partes de un pez.

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Los anfibios y los peces

1. Observa los animales y rodea de rojo un anfibio. Después, contesta.

Ficha

13

■ Refuerzo.

Recuerda

• Los peces son animales que viven bajo el agua, poseen aletas,tienen la piel cubierta de escamas y nacen de huevos.

• Los anfibios tienen la piel desnuda y nacen de huevos. Cuando nacen viven en el agua y cuando crecen pueden vivir en la tierra.

Nombre Fecha

©

å

æ

• ¿Cómo tienen la piel los anfibios?

• ¿Cómo nacen los anfibios?

• ¿Dónde viven los anfibios?

©

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■ Refuerzo.

Los insectosFicha

14

1. ¿Son vertebrados o invertebrados? Relaciona cada animal con el cartelque corresponda.

Recuerda

• Los insectos son animales invertebrados.• Los animales invertebrados son los que no tienen huesos.

Animales vertebrados

Son los animales que tienen huesos.

2. Observa el dibujo y tacha lo que no corresponda.

• Es un animal invertebrado.

• Es un insecto.

• Tiene el cuerpo cubierto de plumas.

Nombre Fecha

Animales invertebrados

Son los animales que no tienen huesos.

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Las plantasFicha

15

■ Refuerzo.

Nombre Fecha

1. Lee y escribe el nombre de cada parte de esta planta.

• La raíz está bajo tierra.

• Del tallo pueden salir ramas más finas.

• Las hojas salen del tallo y de las ramas.

2. Relaciona cada planta con la etiqueta correspondiente.

Recuerda

• Las plantas son seres vivos.• Las partes de las plantas son: raíz, tallo y hojas.• Las plantas pueden ser árboles, arbustos o hierbas.

Árbol

Tiene un tallogrueso y duro,llamado tronco.

Arbusto

Tiene un tallo duro y corto.

Hierba

Tiene un tallo tierno y verde.

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■ Refuerzo.

Los paisajesFicha

16

Recuerda

Los paisajes pueden ser de montaña o de costa.• En los paisajes de montaña hay bosques, pastos y ríos;

y los pueblos son pequeños.• En los paisajes de costa hay mar, playas y acantilados.

1. Marca con una X lo que se puede ver en un paisaje de montaña. Después,completa el texto.

2. Observa el paisaje de costa y marca con una X los elementos hechos por las personas.

Nombre Fecha

En los paisajes de montaña hay b , y r estrechos.

Las c son estrechas y los pson pequeños.

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1. Lee y relaciona.

2. ¿A qué servicio municipal debe dirigirse cada persona? Marca con una X.

Alumbrado. Limpieza de las calles.

Bomberos. Cuidado de parques.19

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La localidadFicha

17

■ Refuerzo.

Recuerda

• La ciudad o el pueblo en el que vivimos es nuestra localidad.• Los servicios municipales de la localidad los organiza

el Ayuntamiento.• El alcalde y los concejales dirigen el Ayuntamiento.

Nombre Fecha

JardinerosDirigen el Ayuntamiento

BomberosBarren las calles

Alcalde y concejalesCuidan los jardines

PolicíasCombaten los incendios

BarrenderosCuidan de la seguridad

Se han estropeado las farolas de mi calle.

Necesito que pongan un contenedor debasura en mi calle.

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■ Refuerzo.

Los medios de transporteFicha

18

Recuerda

• Los medios de transporte sirven para transportar personas o mercancías.

• Los medios de transporte se pueden mover por la tierra,por el mar o por el aire.

1. Completa el esquema con las palabras del recuadro.

2. Colorea según la clave.

Nombre Fecha

mar personas aire mercancías tierra

Los medios de transporte

pueden ser de se mueven por

rojoTransporte por tierra. azul

Transporte por aire. verde

Transporte por mar.

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Las normas de circulaciónFicha

19

■ Refuerzo.

Recuerda

Las normas de circulación ayudan a evitar accidentes y facilitan los desplazamientos.

1. Observa y marca en cada caso la respuesta correcta.

Nombre Fecha

• ¿Por dónde deben cruzar los peatones la calle?

Por la esquina. Por el paso de peatones.

• ¿Dónde se debe esperar el autobús?

En la parada. En la calzada.

• ¿Dónde deben viajar los niños en el coche?

En el asiento delantero. En el asiento trasero.

• ¿Dónde deben jugar los niños a la pelota?

En los campos deportivos. En la acera.

• ¿Por dónde circulan los coches y los autobuses?

Por la calzada. Por la acera.

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■ Refuerzo.

Los productosFicha

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Recuerda

• Las materias primas se usan para fabricar productos elaborados.• En los comercios se compran y se venden los productos

que las personas necesitan.

1. Colorea el camino que siguen los productos.

2. ¿Dónde comprarías estos productos? Relaciona.

En las los trabajadores

utilizan

para fabricar .

Nombre Fecha

■ Ahora, completa el texto con las palabras del recuadro.

materias primas fábricas productos elaborados

libreríamedicinas

farmaciachuletas

carniceríalibros

central lechera

fábrica de muebles

carnicería

embutidos

mercadode frutas y verduras

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El reloj y el calendarioFicha

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■ Refuerzo.

Recuerda

• Con el reloj medimos las horas, los minutos y los segundos.• Con el calendario contamos los días, las semanas y los meses.

2. Lee lo que hizo ayer Alberto y completa los relojes.

1. Observa la hoja del calendario y contesta.

• ¿Cuántos días tiene este mes?

• El primer lunes, ¿qué día es?

• ¿Qué día de la semana es el día 23?

• ¿Cuántos domingos hay?

Nombre Fecha

Se levantó a las sietey desayunó.

Dos horas más tarde, salióa comprar libros.

Volvió a casa tres horasdespués.

A las seis fue a visitar a su abuela.

Estuvo con ella dos horas.

Se acostó a las once,después de cenar.

´ ´

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■ Refuerzo.

Antes y ahoraFicha

22

Recuerda

Con el paso del tiempo cambian las personas, las costumbres,los objetos y el paisaje.

1. Escribe debajo de cada dibujo antes o ahora según corresponda.

Nombre Fecha

• Antes, las personas lavaban la ropa .

Ahora, las personas utilizan la .

• Antes, los agricultores labraban la tierra con

el , ahora utilizan el .

■ Ahora, completa.

tractor lavadora arado a mano

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Ficha

1

■ Ampliación.

Nombre Fecha

C O R D E R O

A W Q A G H U

S A N C H E Z

T E J E D O R

A C V B M L K

Ñ Z X A O G I

O H P E R E Z

Cómo se llaman las personas

Los apellidos nos sirven para identificar la familia a la que pertenecemos. Cada apellido tiene un origen diferente y casi todos son muy antiguos. Hay apellidos que proceden del nombre propio de un antepasado, por ejemplo, Pérez, Rodríguez o Sánchez significan hijo de Pedro, hijo de Rodrigo o hijo de Sancho. Otros hacen referencia a un lugar, por ejemplo, Madrid, Zamorano o Aragonés. Los hay que derivan de un oficio o profesión, como Escudero, Carretero o Tejedor.Incluso, hay apellidos cuyo origen es el nombre de una planta o un animal, por ejemplo, Robles, Castaño o Cordero.

1. Rodea en la sopa de letras cinco apellidos y escríbelos.

2. ¿Qué apellidos son? Observa los dibujos y completa.

P

S

T

—

—

C L F

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■ Ampliación.

Ficha

2

Nombre Fecha

2. Sustituye cada símbolo por la vocal correspondiente y averigua el nombre de tres huesos del pie.

1. Observa el dibujo del pie y colorea la parte correspondiente al talón.

El talón de Aquiles

El talón es la parte posterior del pie. Su nombre está relacionado con una antigua historia sobre un héroe griego llamado Aquiles.

Cuando Aquiles era muy pequeño, su madre, Tetis, decidió bañarlo en la laguna Estigia. La gente creía que sus aguas eran mágicas y que quienes se sumergían en ellas no morían nunca. Así que Tetis cogió al niño, sujetándolo por un pie, y lo metió dentro del agua. Pero su talón quedó fuera.

Aquiles murió en la guerra de Troya, cuando una flecha le dio en el talón, que era su única parte débil. Por eso, cuando una personatiene una debilidad se dice que ese es su talón de Aquiles.

T★RS❖

★ ➝ A ❒ ➝ E ▲ ➝ I ❖ ➝ O ✢ ➝ U

F★L★NG❒ C★LC★N❒❖

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Ficha

3

■ Ampliación.

Nombre Fecha

2. Completa.

1. ¿Cómo se hace el yogur? Ordena los dibujos con 1, 2, 3 y 4.

El yogur

El yogur es un alimento rico en calcio y proteínas. Se obtiene a partir de la leche y es muy sencillo de preparar.

Ingredientes:

✓ Medio litro de leche. ✓ Una cucharada de yogur natural.✓ Un bote de cristal con tapa.

Procedimiento:

1. Calentar la leche sin que llegue a hervir.

2. Apartar la leche del fuego y dejar enfriar.

3. Echar la cucharada de yogur dentro del bote de cristal y verter la leche encima, removiendo para que se mezcle bien. Tapar el bote.

4. Envolver el bote con papel de periódico y dejar durante seis horas en un lugar templado. Después, meter en la nevera hasta que se enfríe.

El yogur es rico en , que nos ayudan

a crecer; y en , que fortalece los huesos.

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■ Ampliación.

Ficha

4

Nombre Fecha

1. Rodea los alimentos que son ricos en fibra.

2. Relaciona.

La fibra

Para mantenernos sanos debemos comer alimentos que tengan todo lo que necesita nuestro cuerpo: calcio, hidratos de carbono,grasas, vitaminas o proteínas. Pero hay otros componentes de losalimentos que son también muy importantes, por ejemplo, la fibra.

La fibra forma parte de los alimentos de origen vegetal, como la pasta, el arroz, las nueces, las verduras, las frutas o las legumbres. Y es muy importante para la salud, porque facilita el paso de la comida por nuestro cuerpo. Además, cuando tomamos alimentos ricos en fibra, tenemos la sensación de que hemos comido mucho y por eso nos ayuda a no engordar.

fortalece los huesos

aportan energía

ayudan a estar sanos

ayudan a crecer

grasas

vitaminas

proteínas

calcio

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Ficha

5

■ Ampliación.

Nombre Fecha

2. Completa esta ficha sobre la Antártida.

1. Lee, piensa y contesta.

• ¿Dónde está situada la Antártida?

• La nieve ¿es agua dulce o salada?

• ¿Dónde hay también agua dulce?

• ¿Y agua salada?

Situación:

Suelo:

Temperatura:

Seres vivos que la habitan:

La Antártida

Un desierto lleno de agua

La Antártida es uno de los mayores desiertos del mundo, a pesar de que no tiene arena ni hace calor. La verdad es que hay mucha agua, más de la mitad del agua dulce del planeta se encuentra aquí, pero toda es en forma de nieve.

La Antártida está situada en el Polo Sur y todoel suelo está congelado. La temperatura es tanbaja que es casi imposible vivir allí: ¡solo lospingüinos pueden aguantar tanto frío!

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■ Ampliación.

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1. Lee y responde.

2. Ordena las letras y podrás averiguar el nombre de tres estrellas muy brillantes.

• ¿Qué es una estrella fugaz?

• ¿Por qué las estrellas fugaces no se pueden ver durante el día?

OI R I

S

VA G

E

OR L A

P

Estrellas fugaces

Una estrella fugaz es una luz brillante y blanca que cruza el cielo muy deprisa, como si se cayera.

Aunque las llamamos estrellas, en realidad no lo son. Son rocas que se incendian al caer a la Tierra y por eso brillan tanto. Las estrellas verdaderas son mucho más grandes y brillantes, como el Sol.

Para ver estrellas fugaces, necesitas ir al campo o a cualquier lugartranquilo, lejos de la ciudad y de las luces, una noche sin nubes y ¡observar el cielo con un poquito de paciencia!

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■ Ampliación.

Nombre Fecha

1. Lee y contesta.

2. Inventa y dibuja una máquina que sea capaz de untar la mantequilla en el pan.

• ¿Quién es Yoshiro Nakamatsu?

• ¿Cuántos objetos ha inventado?

• ¿Cuál es su invento más famoso?

• ¿Cuál es su último invento?

Un inventor prodigioso

Detrás de casi todas las máquinas está la historia de un inventor, es decir, de alguien que tuvo una ideabrillante y que dedicó su tiempo a hacerla realidad.

Yoshiro Nakamatsu es uno de los inventores con más inventos a sus espaldas. De hecho ha inventado más de dos mil objetos diferentes. El más famoso es el disquete de ordenador.

Nakamatsu tiene cerca de 80 años, y quiere vivirmuchos años más para inventar más cosas. Una de sus últimas ideas son unos zapatos saltarines, los super pyon pyon, que permiten a las personas desplazarse dando saltos.

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Ficha

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Nombre Fecha

1. Sustituye cada símbolo por la vocal correspondiente y averigua el sonido que hacen estos animales.

B★RR▲T★ CH▲LL★ P★RP★

★RR✢LL★ S▲LB★

★ ➝ A ❒ ➝ E ▲ ➝ I ❖ ➝ O ✢ ➝ U

¿Qué dicen los elefantes?

Los animales no pueden hablar como nosotros, pero sí se comunican entre ellos. Los pájaros lo hacen con su canto; los perros, con sus ladridos, y las abejas, bailando delante de sus compañeras.

Los elefantes tienen una manera muy especial de comunicarse: utilizan sus patas para enviar mensajes a sus compañeros. ¿Quieres saber cómo lo hacen?

El elefante golpea el suelo con sus patas y hace que este tiemble. Los otros lo sienten a través de las uñas de sus pies y entienden el mensaje. Pero, ¿qué se dirán los elefantes? Se cree que son mensajes de peligro o de saludo. Sin embargo, eso solo lo saben los elefantes.

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■ Ampliación.

Sapos y ranas

Hay sapos y ranas muy raros. La especie más grande de ranas tiene ejemplares del tamaño de una mochila: es la rana goliat. Y la más pequeña tiene el tamaño de una uña de un dedo de la mano: es la rana didactyla.

La rana que salta mayores distancias es la rana africana tichadena. De un solo salto, puede atravesar un campo de fútbol.

Muchos sapos y ranas pueden cambiar el color de su piel. Pero elcampeón es el sapo de vientre de fuego. Cuando quiere esconderse, se vuelve del color de las plantas y rocas que lo rodean, pero si esatacado se pone de colores rojo y negro.

2. Escribe debajo de cada animal reptil, pez o anfibio según corresponda.

1. Lee y responde.

• ¿En qué se diferencian la rana goliat y la rana didactyla?

• ¿De qué colores se pone el sapo de vientre de fuego cuando es

atacado?

• ¿Cómo se llama la rana que salta mayores distancias?

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34 ■ Ampliación.

El herbario

Un herbario es una colección de plantas secas. Es como un álbum de fotografías, pero con una hoja o flor en cada página.

Instrucciones para hacer un herbario:

• Recoge en el campo hojas de diferentes plantas.

• Coloca cada hoja entre dos páginas de un periódico y pon encima varios libros grandes y pesados. El papel absorberá la humedad y el peso dejará las hojas lisas. A los diez días estarán secas.

• Coge un cuaderno de dibujo. En cada página pega una hoja y hazuna ficha de datos: nombre de la planta, día y lugar de recogida,forma y color de las hojas…

• Coloca un papel entre cada página para conservar mejor las hojas.

1. Relaciona cada tipo de hoja con la etiqueta correspondiente.

Hoja lanceolada

Hoja en forma de lanza.

Hoja acicular

Hoja en forma de aguja.

Hoja lobulada

Hoja con bordesondulados.

Hoja acorazonada

Hoja en forma de corazón.

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■ Ampliación.

Un terreno frente al mar

Ahora, por muy poco dinero, se puede disfrutar de un precioso terreno frente al Mar de la Tranquilidad.

En realidad no se trata de una playa y tampoco tiene mar, pero es un lugar muy tranquilo. Porque el Mar de la Tranquilidad está en la Luna.

Vista desde la Tierra, la superficie de la Luna tiene manchas y formas.Una de las manchas más grandes fue bautizada hace muchos añoscomo Mar de la Tranquilidad. Se trata de una gran extensión de terreno hundida, y por eso desde lejos se ve de color más oscuro,como un mar.

2. Haz un cartel anunciando un terreno en el Mar de la Tranquilidad.

1. Lee y responde.

• ¿Dónde está el Mar de la Tranquilidad?

• ¿Qué es el Mar de la Tranquilidad?

• ¿Cuánto cuesta un terreno en el Mar de la Tranquilidad?

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36 ■ Ampliación.

El árbol de la familia

Un árbol familiar o genealógico es un esquema en el que aparecen los miembros que integran una familia y la relación de parentesco que existe entre ellos.

En este tipo de esquema, que suele tener forma ramificada, la información se coloca siguiendo un orden de sucesión: los antepasados más antiguos se sitúan en la parte superior del árboly los miembros más jóvenes aparecen en la parte inferior.

1. Observa el árbol genealógico y rodea de rojo a los abuelos paternos y de azul a los abuelos maternos.

2. Ahora, escribe los nombres correspondientes.

• Nombre del padre del padre de Alba. �

• Nombre de la madre de José. �

• Nombre de la madre de la mujer de José. �

• Nombre del padre de la madre de Alba. �

• Nombre de la hija del hijo de Adrián. �

Esther Lucas

Elena José

María Adrián

Alba

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■ Ampliación.

Señales de tráfico

1. Señala el camino que debe seguir Arancha para llegar a la biblioteca.

2. Une cada señal con su significado.

3. ¿Por qué crees que son necesarias las señales de tráfico? Escribe.

gasolinera

stop

dirección prohibida

paso de peatonesceda el paso

aparcamiento

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1. Subraya los trabajos que aparecen en el texto y completa el crucigrama.

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Viejos oficios, nuevas profesiones

La invención de máquinas y herramientas que facilitan el trabajo ha hecho que con el paso del tiempo desaparezcan oficios que haceaños tuvieron mucha importancia, como el de aguador, el de curtidor,el de escribano…

Sin embargo, todavía hay personas que trabajan en oficios muyantiguos, como cesteros, alfareros, orfebres…

Nombre Fecha

38 ■ Ampliación.

2. Relaciona.

hace utensilios de barro

vendía agua por las calles

hace cestos

copiaba o escribía textos

aguador

escribano

alfarero

cestero

C CA

E

A

O

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■ Ampliación.

El paso del tiempo

1. Observa a estas personas y escribe debajo el nombre de cada una.

• Mario nació mucho después que Luis y antes que Nico.

• Arturo, que tiene bigote y no usa gafas, es el mayor de todos.

• Luis, que tiene bigote y no usa sombrero, nació después que Arturo.

• Nico nació después que Mario.

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