Ponte a prueba para el 3.er curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO Rosario Calderón Soto Paula Rojo Cabrera

ILUSTRACIÓN Maite Mutuberria

EDICIÓN Rosario Calderón Soto

DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso en el propio libro. Las tablas, esquemasy otros recursos que se incluyen son modelos para que el alumnado los traslade a su cuaderno.

PRIM

AR

IA3

Lengua Castellana

Ponte a prueba

2

Índice

1. Escribir con buena letra .................................................. 4

2. Separar las palabras de una oración ............................... 5

3. Alargar oraciones ............................................................ 5

4. Producir oraciones .......................................................... 6

5. Puntuar oraciones ........................................................... 6

6. Formular preguntas ......................................................... 7

7. Escribir exclamaciones .................................................... 7

8. Reconocer sinónimos y antónimos ................................. 8

9. Escribir palabras de la misma familia ............................... 9

10. Reconocer palabras compuestas y derivadas ................. 10

11. Utilizar gentilicios ............................................................. 11

12. Representar correctamente sonidos ............................... 12

13. Escribir sin faltas ............................................................. 13

14. Dividir palabras en sílabas ............................................... 14

15. Diferenciar sílabas tónicas y átonas ................................. 14

16. Ordenar palabras alfabéticamente ................................... 15

17. Identificar las oraciones de un párrafo ............................. 16

18. Cambiar palabras de género y número ........................... 17

19. Realizar concordancias ................................................... 17

20. Identificar algunas clases de palabras ............................. 18

21. Usar verbos en presente, pasado y futuro ....................... 19

22. Extraer información de un texto ...................................... 20

23. Realizar inferencias ......................................................... 21

24. Elaborar un texto ............................................................ 22

25. Identificar rimas ............................................................... 23

3

TAREA 1. Escribir con buena letra

1 Copia estas oraciones en tu cuaderno.

No aprietes mucho al escribir ni ensucies la página si borras.

Este curso voy a leer cuentos y poemas muy bonitos.

Voy a hacer muchos amigos y amigas en mi nuevo colegio.

Me gusta mucho escribir y leer cuentos.

2 Copia este carné en tu cuaderno y rellénalo con muy buena letra.

Debes incluir tus datos personales. Puedes pegar una foto tuya.

3 Imita la letra y escribe estas oraciones:

Soy un detective famoso.Todos los animales recurren a mí.

S’oluciono lofi casofi di‡íci¬efi.4 Copia primero en minúsculas y luego en mayúsculas.

El árbol del jardín está lleno de flores blancas.

5 Copia estos carteles con buena letra.

Utiliza distintos colores y decóralos como quieras.

DIBUJO

DIBUJO

NOMBRE

APELLIDOS

EDAD

DIRECCIÓN

LOCALIDAD

COLEGIO

4

TAREA 2. Separar las palabras de una oración

TAREA 3. Alargar oraciones

1 Copia en tu cuaderno solo las expresiones correctas.

Luego, corrige y copia las expresiones incorrectas.

con migo con él con tigo con nosotros

2 Copia las oraciones separando correctamente las palabras.

Yaestoyenterceroyconozcoamuchagente.

Teesperoenlaesquinadeledificio.

¿Tevienesmañanaalcoleconmigo?

Tevoyaregalarunlibro.

Avecesvamoslossábadosaunparque.

Andreacuidabiendelasplantas.

1 Añade palabras a cada oración donde se indica y copia.

AL FINAL Te espero a las tres.

AL PRINCIPIO Iremos al cine.

EN MEDIO Jugaremos en casa.

2 Alarga las oraciones incluyendo otras palabras al principio y al final.

Voy a jugar con mis vecinos.

Carlos encontró una pelota.

Ana celebró su cumpleaños.

Voy a poner la mesa.

3 Alarga estas oraciones como quieras.

Debes incluir al menos tres palabras más en cada una de ellas.

Carlos tiene un perro. Voy al parque.

Te espero a las cinco. Veremos una película.

Estoy muy contento. No te he visto.

DIBUJO

5

TAREA 4. Producir oraciones

1 Inventa una oración con cada palabra.

bufanda

temprano

enfadado

amarillo

2 Escribe una oración con más de cinco palabras sobre cada dibujo.

3 Escribe una oración con cada forma verbal.

navegaron aterrizó decoraré saluda

4 Inventa una oración sobre cada uno de estos temas:

Sobre un deporte.

Sobre una mascota.

Sobre tu familia.

TAREA 5. Puntuar oraciones

1 Escribe un texto copiando estas oraciones seguidas:

He ido con el abuelo a ver el partido.

Volveré por la tarde.

Me llevo el bocadillo de jamón.

¡Hasta luego!

2 Escribe oraciones copiando las palabras de los recuadros.

Añade las comas y los puntos que faltan.

En la maleta llevo

camisetas

pantalones

jerséis

y

calcetines

Me falta meter

el abrigo

el gorro

la bufanda

y

los guantes

6

¿ ? ¿ ?

TAREA 6. Formular preguntas

TAREA 7. Escribir exclamaciones

1 Copia las preguntas separando las palabras.

¿Cuándovienesamontarenloscolumpios?

¿QuéhasmerendadoencasadePablo?

¿Quiénhacogidolasgalletasdechocolate?

¿Porquévienesconbarroenloszapatos?

2 Escribe una pregunta para cada dibujo.

1 Copia las exclamaciones.

¿Sabes a qué hora llegará el tren de Valencia?

¡Qué bonito día de primavera hace!

No me gustan los pasteles con nata.

¡Cuántos libros hay en la biblioteca!

2 Escribe una exclamación para cada caso.

Tienes mucho calor.

Algo te gusta mucho.

Algo te sorprende.

3 Escribe una exclamación relacionada con cada dibujo.

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