¿Qué es Primaria Digital?

Es una propuesta de integración pedagógica

de TIC, para el nivel primario, que reconoce la

complejidad del contexto en el que se inscriben ‘las

nuevas tecnologías’, los medios de comunicación,

el lugar de una gran parte de niños y niñas como

consumidores y el acceso que tienen a la

información; y la realidad de quienes aún no han

ingresado al mundo de los medios y las nuevas

tecnologías, que interpelan las formas de enseñar y

sus sentidos.

Se despliega en tres ejes de acción:

Desarrollo de un entorno multimedial Capacitación a docentes y equipos técnicos. Equipamiento de aulas digitales móviles –ADM-

para las escuelas primarias.

Entendiendo que hablar de tecnologías implica

mucho más que mencionar equipamientos. Tiene que

ver con formas de comprender, conocer y aprender el

mundo que nos rodea y los modos de interactuar con

él.

Este programa tiene como objetivos

Garantizar el derecho a una educación de calidad.

Promover el acceso de equipamiento de manera gratuito.

Integración de nuevos soportes y recursos digitales.

Contribuir a la inclusión de TIC.

Integrar lenguajes multimediales.

Hacer protagonista los alumnos en los entornos

tecnológicos .

Favorecer las gestión institucional del equipamiento y los

proyectos pedagógicos.

Propiciar el desarrollo profesional de los docentes.

Asumir un nuevo rol… Ya que el proceso de integración de TIC de la escuela

primaria, necesita de docentes.

Pensando en fortalecer la posición del docente y

favorecer la gestión pedagógica de la clase.

Atendiendo el propósito de solucionar problemas de

enseñanza no resueltos por otras tecnologías.

Entendiendo que:

‘La mediación de un docente formado en estas

temáticas es la que permitirá levantar puentes entre

lo conocido y lo nuevo por saber’

¿Los lenguajes cómo se piensan?

•Como un territorio potencial de colaboración.

Una instancia superadora de la concepción

lineal de transmisión de conocimiento,

habilitando múltiples recorridos hipertextuales

en la experiencia colectiva de construcción de

los saberes escolares. Además se las piensa

vinculadas con el desarrollo de competencias

que permitan a los niños y las niñas

desarrollarse plenamente.

Queremos concluir diciendo que, estamos en un

proceso de cambio que a nuestro entender busca

saldar la deuda de la escuela con la sociedad y las

formas de construcción del conocimiento que circulan

en ella. No decimos esto azarosamente sino

pensando en palabras de Jesús Martín Barbero que

plantea estas demandas de una nueva escuela y un

nuevo perfil de docentes. Que atiendan esta

necesidad de una escuela que retroalimente la praxis

comunicativa de la sociedad, asumiendo los nuevos

modos de producir saber.

Bibliografía utilizada:PRIMARIA DIGITAL TIC EN LA ESUELA PRIMARIA. Módulo docentes

Integrantes:• Migilaccio, Julieta.• Sánchez, Carla.