presentación1
TRANSCRIPT
““GENERACIONES GENERACIONES INTERACTIVAS DEL ECUADORINTERACTIVAS DEL ECUADOR
Introducción.Introducción.Actualmente existe un gran avance tecnológico y esta
realidad supone para nuestros hijos la búsqueda denuevas formas de:
Invertir su tiempo libre De compartir sus experiencias De vivir la vida familiar, escolar y social.
Por ello surge las preocupaciones sobre como esta interactividad tecnológica va a influir en los procesos de maduración y desarrollo de los niños y adolescentes y que acciones debemos realizar para ser buenos mediadores al momento de su consumo tanto en el hogar como en los centros educativos.
Factores decisivos:Factores decisivos:
Ámbito familiar: familia influye en la formación moral de las generaciones jóvenes así: De la realidad de que las madres tengan que trabajar ha
hecho que los hijos crezcan solos, con la ayuda de amigos e influido por las TIC’s.
La migración de sus padres.Los padres no estén preparados para ser mediadores y
educadores de estas nuevas tecnologías.
Ámbito escolar: la educación tiene que actualizarse y beneficiarse de todas las ventajas que ofrecen las TIC’s
por lo tanto si falta una buena mediación del docente pierde su valor.
OBJETIVOS:OBJETIVOS:
11. Objetivo General: . Objetivo General: Conocer el grado de uso de las tecnologías de la información y de la comunicación entre los niños y jóvenes de nuestro país. .
2. Objetivos Específicos: 2. Objetivos Específicos: Conocer la situación familiar de los niños y jóvenes
investigados. Identificar las pautas de consumo relacionadas con el
equipamiento en los hogares, el lugar de uso, el momento y la duración.
Conocer los riesgos y oportunidades que se pueden derivar del uso de las tecnologías.
Indagar los aspectos de regulación, mediación familiar y educación en el uso de los medios y tecnologías.
1. 1. CARACTERIZACION SOCIODEMOGRAFICA ECUATORIANA, DEL AMBITO ESCOLAR Y FAMILIAR. Cuenca – Provincia del Azuay – Sur del Ecuador –
69,7% 505.585 habitantes: - 52.6% mujeres - 47.4%
hombres Pobladores de zonas urbanas 66.4% Pobladores de zonas rurales 33.6% Menores de 15 años: 32.3% Jóvenes entre 15 – 24 años: 21.7% Personas entre 25 – 64 años: 39.2% Ancianos: 6.8%
1.1. Entorno educativo, la comunidad educativa:1.1. Entorno educativo, la comunidad educativa: La educación ha existido siempre La situación de la educación en el Ecuador:
Persistencia del analfabetismoBajo nivel de escolaridad Mala infraestructura de los establecimientos educativosFalta de materiales didácticosElevada tasa de repetición y deserción escolar
Escolaridad de la población ecuatoriana:7.36 años (2006)7.85 años (2010)8.22 años (Azuay)
1.2. La demanda de la educación en las TIC’s:1.2. La demanda de la educación en las TIC’s:
La finalidad educativa de la integración de la TIC’s al proceso educativo actual, es que los niños y jóvenes sean quienes construyan su conocimiento y aprehendan de manera mas activa y responsable.
La educación constituye uno de los instrumentos claves para el desarrollo de un país
Una educación de buena calidad facilita la adquisición de nuevos conocimientos, aptitudes y actitudes que contribuyen al desarrollo económico y social.
Una sociedad mas educada puede traducirse en índices de innovación mas elevados y una mayor
productividad
2. NIÑOS Y ADOLESCENTES ANTE LAS 2. NIÑOS Y ADOLESCENTES ANTE LAS PANTALLAS PANTALLAS 2.1. Investigaciones sobre las pautas de consumo de las pantallas 2.1. Investigaciones sobre las pautas de consumo de las pantallas
entre los niños y adolescentes de 6 a 18 años:entre los niños y adolescentes de 6 a 18 años: Equipamiento tecnológico de los hogares El lugar en donde las utilizan El momento concreto La cantidad de tiempo Las personas que los acompañan
Ecuador en el 2010 tiempo promedio: Ver televisión: 6.1 horas Navegar en Internet 2.62 horas Compartir con la familia 2.95 horas
2.2. Los riesgos que plantean las TIC’s:2.2. Los riesgos que plantean las TIC’s:
Junto a cantidades tan grades de información existes contenidos nada educativos
Riesgos con respecto a los contenidos:- - La poca fiabilidad de la información- Contenidos inapropiados e inmorales
Riesgos con respecto a los contactos:- Con amistades peligrosas – deterioro de las relaciones interpersonales – cambios en la conducta de los usuarios- Acoso por personas conocidas o desconocidas
2.3. Las oportunidades que plantean las TIC’s:2.3. Las oportunidades que plantean las TIC’s:
Ámbito escolar:Ámbito escolar:Apoyan el aprendizaje – ampliar el rendimiento intelectual del
usuarioDesarrollo de habilidades para el manejo de las TIC’sAumento de eficiencia y eficacia en las horas de estudio Inclusión en el mundo actualDesarrollo de un espíritu competitivo a futuro
Ámbito familiar y social:Ámbito familiar y social: Permiten mantener contacto con familiares y amigos que se
encuentren cerca o lejos, de manera continua a través de mensajes escritos, videoconferencias y conexiones de voz, etc.
Desarrollo de negocios a distancia
3. ESTUDIOS E INICIATIVAS SOBRE LA PROTECCION 3. ESTUDIOS E INICIATIVAS SOBRE LA PROTECCION DEL MENOR Y DEL ADOLESCENTE EN EL ENTORNO DEL MENOR Y DEL ADOLESCENTE EN EL ENTORNO DE LAS TIC’SDE LAS TIC’S
3.1. Iniciativas en el ámbito de la regulación:3.1. Iniciativas en el ámbito de la regulación:La expansión de las TIC’s en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedad se ha producido a gran velocidad por lo tanto
se hace necesaria la autorregulación Responsables:Los padres y profesoresLos medios de comunicación y autoridades Riesgos a tener en cuenta:Contenidos inadecuados, contacto con personas desconocidas,
acoso, diversas adicciones, etc.
3.2. Iniciativas en el ámbito de la mediación familiar:3.2. Iniciativas en el ámbito de la mediación familiar:
a. Tiempo de uso: - Momento del día - La cantidad de tiempo de uso
b. Selección de los contenidos:- Contenidos sexuales- Contenidos de violencia
Dificulta la mediación debido a factores tales como: Falta de conocimientos básicos Problemas de comportamientoEl tipo de relación y comunicación que exista entre padres e
hijos Falta de tiempo e interés por parte de los padresNo viven con sus padres Falta de control del hogar
3.3. Alfabetización en las TIC’s (Iniciativa sobre media 3.3. Alfabetización en las TIC’s (Iniciativa sobre media literacy):literacy):
En el mundo actual saber leer, escribir, calcular ya no es suficiente.
La alfabetización o educación digital se desarrolla dando respuesta a las necesidades laborales, familiares – domesticas,
por lo tanto se hace también indispensable para los adultos (padres y profesores) quienes desempeñan un papel importante
en el desarrollo de los menores
Consiste en adquirir las habilidades que se requieren para enseñar a utilizar responsable, efectiva y productivamente las TIC’s
METODOLOGIAMETODOLOGIA
Contexto: Tres centros educativos fiscales de Educación General Básica y bachillerato de la ciudad de Cuenca.
Participantes: 1er. Grupo: niños de 6 – 9 años (2do - 5to años de Educación Básica) 2do. Grupo: niños de 10 – 14 años (6to – 10mo de Educación Básica) 3er. Grupo: jóvenes de 15 – 18 años (I a III de Bachillerato). Recursos: Humanos – Institucionales – Materiales – Económicos Diseño y procedimiento: Investigación de diseño mixto Recolección de datos – Encuestas Análisis de los datos Interpretación y discusión de los resultados
zz
Qué personas viven contigo? Sin contarte a ti mismoQué personas viven contigo? Sin contarte a ti mismo
Opción
Grupo 1: 6 -9 años (Aplicado a 4to de EGB)
Grupo 2: 10-14 años (Aplicado a 9no de
EGB)
Grupo 3: 15-18 años(Aplicado a 2do de
bachillerato)
% % %
Mi padre 18,75 29,55 28,26
Mi madre 28,75 28,40 30,44
Un hermano/a 8,75 7,95 10,86
2 Hermanos/as 8,75 7,95 10,86
3 Hermanos/as 3,75 11,37 8,70
4 Hermanos/as 3,75 2,28 2,18
Mi abuelo/a 11,25 10,22 5,44
Otras personas 12,50 2,28 3,26
LA TELEVISIONLA TELEVISION
OPCIONGRUPO 1:
6 -9 años (Aplicado a 4to de EGB)
GRUPO 2: 10 - 14 años (Aplicado a
9no de EGB)
GRUPO 3: 15-18 años
(Aplicado a 2do de bachillerato)
% % %
Tienes entre 1-3 televisores que funcionen en tu casa? 85,19 96,78 75,10
Dónde están los televisores en tu casa? Propia habitación
17,86 11,67 20,00
Cuándo ves la tele, sueles estar con ? …solo 11,32 20,83 29,17
Cuánto tiempo ves la tele en casa? Lunes – viernes: una a dos horas
41,94 56,25
En qué momento ves la tele?Estudian y hacen la tarea
20,22 26,10
EL TELEFONO CELULAREL TELEFONO CELULAR
OPCIONGRUPO 1:
6 -9 años (Aplicado a 4to de EGB)
GRUPO 2: 10 - 14 años (Aplicado a
9no de EGB)
GRUPO 3: 15-18 años
(Aplicado a 2do de bachillerato)
% % %
Utilizas algún teléfono celular? Si 74,07Propio
58,06Propio
75,00
Cómo conseguiste el teléfono móvil? Me lo dieron mis padres 25,93 25,81 31,25
Con el móvil sueles … Jugar38,25
Enviar mensajes
16,81Hablar
15,72
Con quién sueles comunicarte? Con mis padres 63,33 36,84 32,93
Discutes con tus padres por el uso que haces del móvil? Si 25,81 15,63
Por el tiempo que los usas 25,00 50,00
Por el momento del día en que lo uso 62,50 33,34
Sueles recibir mensajes o llamadas de noche cuando ya estas en la cama?
Algunos días25,81
Casi todos los días21,88
LA COMPUTADORALA COMPUTADORA
OPCIONGRUPO 1:
6 -9 años (Aplicado a 4to
de EGB)
GRUPO 2: 10 - 14 años
(Aplicado a 9no de EGB)
GRUPO 3: 15-18 años
(Aplicado a 2do de bachillerato)
% % %
Tienes ordenador en tu casa? Si 59,26 77,42 84,38
Dónde está el ordenador que mas utilizas? En mi habitación 18,52 12,90 21,88
Tengas o no internet sueles utilizarlo? Si 44,45 90,32 96,88
En qué lugar sueles utilizar el internet?
En casa37,05
En un ciber27,59
En un ciber 30,56
Cuándo utilizas el internet, sueles estar con ? …solo 21,43 39,66 38,98
Cuánto tiempo utilizas el internet? Lunes – viernes: una a dos horas 45,16 34,38
En qué momento usas el internet? Para realizar los deberes o estudiar 96,77 84,38
A qué le has quitado tiempo por usar el Internet? A nada 39,02 31,11
LOS VIDEOJUEGOSLOS VIDEOJUEGOS
OPCIONGRUPO 1:
6 -9 años (Aplicado a 4to
de EGB)
GRUPO 2: 10 - 14 años
(Aplicado a 9no de EGB)
GRUPO 3: 15-18 años
(Aplicado a 2do de bachillerato)
% % %
Habitualmente, sueles jugar con videojuegos o juegos del ordenador? Si 77,78 22,58 28,13
Tienes algún videojuego en casa? PlayStation 2 y 3 33,33 50,00 45,45
Con quién sueles jugar? Hermanos33,34
Amigos60,00
Solo50,00
Cuánto tiempo utilizas los videojuegos? Lunes – viernes
Una a dos horas9,68
Menos de un ahora9,38
Discutes con tus padres por el uso de los videojuegos? Si 16,13 9,38
Por que motivos? Tiempo80,00
Tipo66,67
A qué le has quitado tiempo por usar los videojuegos?
Familia y estudios28,58
Familia 23,08
CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:
Es alto el porcentaje de niños y adolescentes que usan la computadora y de estos la mayoría con acceso a internet. Los lugares de uso mas frecuente son los hogares, las casas de amigos y familiares y por ultimo la escuela o colegio.Los niños y jóvenes crecen solos lo que aumenta el uso de las TIC’sAunque saben mucho de tecnología no tienen aun un criterio formado y desconocen los peligros que pueden ocasionarlesLa escuela constituye uno de los principales lugares donde se fomenta el uso de las TIC’sEn los centros educativos investigados se observo una baja implementación de las TIC’sJunto a las enormes ventajas existen graves peligros que pueden ser el origen de contravalores y fomentar comportamientos y actitudes perjudiciales para su normal desarrollo.
CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:
Informarnos eficazmente y tomar las medidas necesarias para la protección, seguridad y privacidad de los usuarios
Aprender y enseñar a usar la tecnología de manera saludable y responsable, de tal forma que sepan reconocer las oportunidades e identificar los riesgos generales y personales que pueden ocasionarles, y asi se conviertan en usuarios críticos de las tecnologías.
Como padres debemos controlar y restringir tanto el tiempo, frecuencia y contenidos que usan y ven nuestros hijos a través de cualquiera de las pantallas y establecer reglas que estén de acuerdo con su edad.
Realizar conferencias, guías de apoyo a los niños, adolescentes y a las familias sobre la concientización del uso seguro y responsable de las diferentes pantallas, estableciendo medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos de exponerse a contenidos ilícitos o nocivos.
GRACIASGRACIAS